角的定义和表示方法反思—-第十中学——谢林宁

《角的认识》反思

在学习这节新课之前，学生已经对角了感性的认识。所以新课的开始，我出示几张生活中的角的图片，让学生再次认识角，并要求学生自己动手画角并总结什么是角。给出角的第一定义，并且通过练习强调角的顶点和角的边。接下来通过观察动画给出角的第二定义。这节课的重点是角的表示方法，通过先讲后练再巩固来掌握这个知识。上面就是这一节课的大概流程，下面是我对这一节课的不足的几点认识：

1、对于角的边即是由两条射线构成强调不够。

2、对于角的表示这个内容，给学生独立思考的时间比较少，主要是老师讲，学生被动的接受，如果可以的话因该给学生更多的时间让学生自己探索角的表示方法。

3、多媒体的运用，虽然能够让比较抽象的概念一目了然，学生也更容易接受新知识。但不利于培养学生的空间想象能力，让学生过分依赖于工具，缺少自已动手的能力。