新视野视听说使用说明-学生版
新视野第一册第六课视听说教案.docx
章节Unit 1 How，s your college life课时2教学目的1.Enlarging students' knowledge of health2.listening to people talk about health3.expressing worries and reassurance4.understanding and talking about health and health problems学点殳出法教重灵突方1 • Teaching emphasis:Enlarging students' knowledge of health;Expressing worries and reassurance2. Methods:Reinforcing the knowledge of health through pair/group discussion and note-taking exercise;Practicing the ability of expressing likes/dislikes and making suggestion through dialogue reading.教学难点及突破方法1.Difficult points:As for freshman, many students English speaking and listening ability could only be improved step by step.2.Methods:Assign students some simple and interesting tasks to warm up. Make the direction for every task clear and helpful.Give students some preparation time to discuss with their partners, and encourage every student to stand up and speak in public.相关内容素材1.Background information and proverbs of being health;2.Words and phrases related to symptoms of some diseases, living habits and healthy problems;3.Supplementary compound dictation material;4.Teaching textbook, and CDs and VCDs for teaching;Procedures Activities PurposeTopic Understanding 1.Activity 1Work in groups, choose either one of the followingquestion to discuss and then share your answers withthe whole class.1 ・ Do you often see a doctor? Why yes or why not?2.What's your understanding of “an apple a daykeeps the doctor away99?2. Activity 2brainstormingWork in groups of four, search your brains forsome sayings, proverbs concerning health as many aspossible, the group who can work out most wordswill win the game!1.Health is not valued till sickness comes・2.Health is not simply the absence of sickness3.Property may be destroyed and money may loseits purchasing power; but, character, health,knowledge and good judgment will always be indemand under all conditions・一First, to check the result ofthe students^ preview ofthis units and arouse theirinterests;Second, to activate theirbackground information onhealth;Third, to make them formthe habits of thinking thetopic critically;Finally, through groupwork, they can learnt tocooperate with theirclassmate and practice theirspoken English・Listening Focus 1・ Strategy AnalysisCompound-dictation:Listen to the passage talking about health, and fill inthe blanks:If you are a young lady in your 20s,you may either1or wonderingwhich diet to follow・ Now it has the same meaningas 2 • Very often voumeet young girls who look weak enough to 3 in thewind, yet they are still talking about diets! However,extreme diets can lead to4• Many such dietersmay end up with serious5. Prince DianaThrough doing thiscompound dictation, twomain purposes may beachieved:First: the students can learnand practice on how to takenotes;Second: explain someimportant words andexpressions about health・These sometimes are thedifficult points for them tounderstand thelistening material.For the culture tips here, Iconsider it plays a vital rolein college students‘ Englishlearning ・ For6an excessively strong appetite; Karen Carpenter, apopular singer of the 1970s,died of loss of appetite.You should know that looking good is important butnot when it comes 7your health or your life. Better eating habits and proper exercise are all you need to be fit and look good ・2. Additional PracticeDebate:Divide the whole class into two big groups, and ask one group to stand for the positive side, and the other group the negative side to debate on the topic: Should we diet in order to keep fit?3・ Language TipsCulture tips: Princess DianaDiana, Princess of Wales (1 July 1961-31 August 1997) was the first wife of The Prince Charles, Prince of Wales. From her marriage in 1981 to her divorce in 1996 she was styled Her Royal Highness, The Princess of Wales. Though she was noted for her pioneering charity work, the Princesses philanthropic (博爱A 勺) endeavors were overshadowed by a scandal-plagued marriage.Tn 1987, when so many still believed that AIDS could be contracted through casual contact, Princess Diana sat on the sickbed of a man with AIDS and held his hand・ She showed the world that people with AIDS deserved not isolation, but compassion. It helped change world opinion, helped give hope to people with AIDS, and helped save lives of people at risk?----- Bill Clinton learning a language, to some degree, is to understand the culture transferred by the language itself. So this part is to arise students9 senses of culture.Speaking Workshop L Strategy AnalysisGroup-work：How many expressions do you know aboutexpressing worries?About oneselfIt makes me uneasy.By finishing thegroup-work of findingexpressions they knowabout expressing womes,Students can:First recall the knowledgeFm worried. It worries me.Fm worried/concerned about... r can't help worrying... Fm afraid... About othersAre you all righl/any better/felling better? What ，wrong/ the matter/ the problem? Is anything wrong? Is it serious?What 5s on your mind?Fm sure things will turn out fine. You cion I have to worried about that.Therereally no reason to be worried. There^s nothing to worry about. Cheer up.Your condition is not as bad as all that. Nothing to worry about. I quite understand. Pull yourself togethe 匚2. Additional PracticeRole-play:Work in pairs to make dialogues according to the following situations.Situation 1: Lisa's heartbeat is somewhat irregular, she is very worried and wonders whether to drop her jogging class, for her grandma died of a heart attack. The doctor tells her not to be so nervous and advises her not to take strenuous exercises but continue with her jogging class.Situation 2: Stephanie is worried about her interview on Friday for a part-time job. Robert tells her not to be worried, for there are many openings in the school bulledn. He sympathizes with her and asks her to be confident of herself. 3. Language Tips1. It makes me uneasy/it worries me: they are the expressions we sometimes use toexpress worries about ourselves. On the other hand, when we worried about others, we say:what's on your mind?2. I wouldn't worry/I wouldn^t be concerned: reassure ourselves ・Dorf l be concerned/you don^t have to worry aboutthey^ve previewed and then reinforce their impressions on them; second, they can enhance their abilities of speaking and communicating with their group members; In addition, they can learn how to express theirconcerns upon both others and themselves ・that: reassure others3.No need to get so worked up: tell someone not to be so worried.“worked up" means very excited and showing strong feelings, especially when we worried"cheer up，，urge someone to be happy/encourage someone in an activity.4.Pull yourself together: control your own feelings.。
新视野网络使用说明--学生用
新视野大学英语网络学生使用指南
1.进入网址20
2.118.65.25
或登陆大连理工大学网址() 网络教学
网络英语教学2
2.用户名：学生自己的学号。
密码：nhce111 (数字1，不是字母l)
3. 按要求输入个人信息。
务必填上手机号及邮箱地址，以便联系。
一定要填写真实姓名。
例如：CE2-02班级的对应系统里应选择2011CE2-02
5. 点击“我的验证码”，分别输入读写教程和听说教程书后的光盘包装上的验证码。
特别注意：每本书的验证码唯一，只可注册一次，切记不要将自己的验证码借给别人使用。
请注意慎重保管自己的光盘，尤其是暂时不使用的后几册书。
如果光盘丢失请自行购买新书。
如果出现验证码无法使用的情况，请与任课教师或管理员联系。
验证码将由管理员在某一时段统一激活，激活之前将只能使用前两个单元。
请务必在10月20日之前完成注册。
6. 如遇到问题，参考“学生使用指南”。
特别提示：
1．每次要退出时，请你按右上角的“退出系统”；否则你的上网就没有历史纪录，由此影响平日成绩。
2．建议：如果你第一次是在多媒体课上网的教室上课，请你分别向4个班的学生演示如何使用新视野网络版，之后马上让几个同学亲自来注册，然后把学生按照宿舍或行政班分成小组，互相教会如何登录和使用课件。
英语新视野三版视听说教案
英语新视野三版视听说教案教学目标：1.提高学生在日常对话中的听力理解能力，能听懂并获取关键信息；2.培养学生的口语表达能力，能用简单的句子表达自己的观点和想法；3.培养学生的听力技巧和口语交际策略，能在日常生活中有效地交流。
教学准备：1.板书：常用句型和词汇表；2.多媒体设备：播放录音和影片。
教学步骤：Step 1: Warm-Up (5 minutes)通过一段小视频来激发学生对话的兴趣。
选择一段有趣的视频，让学生观看，并用一些问题来引导他们讨论视频内容。
播放Unit 2的录音，并要求学生仔细聆听，尝试获取关键信息。
播放完毕后，学生之间互相询问刚才录音中的问题，并回答对方的问题。
Step 3: Vocabulary and Sentence Patterns (10 minutes)将课本中的重要词汇和句型列在黑板上，逐一解释含义和用法，并要求学生跟着老师朗读和仿读。
Step 4: Pair Work (20 minutes)要求学生与随机分组的同伴进行小组讨论。
给每组发放一个话题，如"What are your favorite hobbies?"或"What do you usually do onweekends?"，然后学生们在给定的时间内互相交流、分享自己的观点和经验。
老师可以在边上观察，并提供一些表达不清或语法错误的学生进行指导。
Step 5: Role Play (15 minutes)学生分成小组，每组有两个成员。
给每组发放一张卡片，上面写着特定情景或对话，例如在餐馆点餐、买东西等。
每个学生扮演一个角色，通过对话来完成任务。
之后，每组的两个成员可以互换角色，继续演练。
Step 6: Wrap-Up (10 minutes)请几个学生展示他们的角色扮演，并组织全班进行讨论和评价。
然后，讲解一些常见的交际策略和听力技巧，例如用肢体语言和表情来帮助理解或表达，如何主动提问等。
新视野大学英语视听说教程
新视野大学英语视听说教程介绍新视野大学英语视听说教程是一套为大学生学习英语而设计的教材。
该教材的主要目标是帮助学生提高听力、口语和发音能力，并提升他们的英语综合运用能力。
该教材采用了现代化的教学方法和多媒体技术，通过丰富的听力材料、实用的口语练习和个性化的学习任务，为学生提供了一个全面的英语学习平台。
教材结构Unit 1: Daily Life•Section 1: Greetings and Introductions•Section 2: Making Appointments•Section 3: Shopping•Section 4: Dining Out•Section 5: TravelingUnit 2: Education and Learning•Section 1: School Life•Section 2: Studying Abroad•Section 3: Choosing a Major•Section 4: Taking Exams•Section 5: Online EducationUnit 3: Work and Career•Section 1: Job Hunting•Section 2: Work Skills•Section 3: Career Development•Section 4: Work-Life Balance•Section 5: EntrepreneurshipUnit 4: Technology and Innovation•Section 1: Gadgets and Devices•Section 2: Internet and Social Media •Section 3: Artificial Intelligence•Section 4: E-commerce•Section 5: Future Technology教学方法新视野大学英语视听说教程采用了多种教学方法，旨在提高学生的英语听说能力。
新视野视听说(第三版)B2U1
03
B2U1单元内容详解
单元主题
单元名称：B2U1
单元内容：围绕一个主题展开包 括听力、口语、阅读和写作练习
添加标题
Hale Waihona Puke 添加标题添加标题添加标题
单元目标：培养学生听力、口语、 阅读和写作能力
单元特点：注重实际应用强调语 言技能的综合运用
单元目标
掌握本单元的词汇和表达方式 了解不同文化背景下的社交礼仪和习俗 提高听力理解和口语表达能力 培养跨文化交际意识和能力
帮助学生掌握实 用的英语听说技 巧
课程内容
听力技巧：提供各种听力技巧帮助学生提高听力理解能力 口语表达：通过多种活动和练习培养学生的口语表达能力 阅读理解：提供各种阅读材料提高学生的阅读理解能力 写作训练：通过写作练习提高学生的写作技巧和能力
课程特色
融合视、听、说三种技能全面提高语言应用能力。 课程内容丰富多样涵盖生活、职场等各个领域。 互动性强通过角色扮演、小组讨论等形式激发学生的参与热情。 注重跨文化交际能力的培养帮助学生了解不同文化背景下的语言表达。
PPT设计风格与布
04
局
设计风格
简约风格：采用简单的图形和文 字强调清晰度和易读性
极简风格：强调最小化主义使用 最少的元素来传达信息
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
扁平化风格：去除多余的装饰以 简洁的形状、颜色和排版为主
复古风格：模仿旧时代的图形和 排版营造怀旧氛围
布局与排版
文字排版：字体、字号、行间距等要统一规范避免出现多种字体混搭的情况。 图片布局：图片的位置、大小、比例等要合理安排使图片与文字内容相辅相成。 色彩搭配：颜色要协调、自然背景色和文字颜色要有对比度以提高可读性。 页面布局：每页内容要适量避免过于拥挤或空旷保持整体美观。
大学生新视野内科大学生端安装说明
《大学英语学习系统》（网络版）使用手册
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学生端安装
1. 选择“安装学生端”，然后出现如下画面；
特别注意：学生端安装程序默认路径是 C :\Program Files\GXP\EXP_WEB\ 解压后文件约 2G ，请确保 C 盘 有足够空间，或更改安装到其他分区下。
2. 根据安装向导提示向下安装，请确保在安装过程中输入正确的“二级更新服务器”IP 地址和端口号信 息以及教师端 i p 地址；
教师端IP 地址：172.17.0.200
自动更新服务器IP 地址：172.17.0.200 3. 选择安装类型，如果是第一次安装，请选择“完整安装”；“自定义安装”中，“syste m ”为安装学生端 所需要的插件,“courses”为安装学生端的所有素材。
《大学英语学习系统》（网络版）使用手册
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4. 根据安装提示步骤向下安装，此安装时间较长，请耐心等待。
5. 安装完毕。
新视野视听说操作指南
新视野视听说软件操作指南I.进入“新视野视听说”学习界面在“用户名”一栏输入学号，原始密码也为学号。
II．点击红色字体“视听说教程1”III. 进入学习界面后点击Unit 1IV. 进入第一单元学习1.点击视频播放键，观看视频，了解本单元学习重点。
2.点击红色字体进入第一部分学习。
①点击左侧视频播放键，观看视频，收听问题。
可点击屏幕下方按钮使视屏最大化。
键。
点击播放键或按键均能听到自己所回答的内容。
如需更改，点击上交答案，也可点击键将答案保存后以e-mail形式发送给老师。
③可点击红色字体得到问题的文字记录。
完成回答练习后，可点击参考答案（）中红色字体听到参考答案，点击看到参考答案的文字记录。
④在答题过程中，如需记录，可在区域进行记录，点击保存，点击清除记录内容。
⑤点击键进入下一题。
5题全部完成后点击最后的键进入下个部分的学习。
3.进入Listening Skills 部分学习①点击左侧音频播放键，听对话。
点击音频下方键以正常语速收听录音，点击键以较慢语速收听录音。
②双击划线部分，出现光标后打字，根据对话内容填空。
③点击键上交答案。
④在答题过程中，如需记录，可在区域进行记录，点击保存，点击清除记录内容。
⑤点击键进入下一题。
5题全部完成后，点击最后的按键，进入下个部分的练习。
4.进入Listening in 部分的学习第一小题：①点击左侧音频播放键，听对话。
点击音频下方键以正常语速收听录音，点击键以较慢语速收听录音。
②根据所听到的内容选择恰当的选项将句子补充完整。
用鼠标点击所选中句子前面的选择钮，选中后状态为③点击键上交答案。
④在答题过程中，如需记录，可在区域进行记录，点击保存，点击清除记录内容。
点击键进入下一题第二小题：①点击左侧音频播放键，收听对话。
点击音频下方键以正常语速收听录音，点击键以较慢语速收听录音。
②根据对话回答问题。
在答案框中双击鼠标左键，看到光标后将答案打入答案框。
③5个问题回答完毕后，可点击红色字体看到答案提示，点击听到答案提示。
大学英语教材新视野视听说
大学英语教材新视野视听说随着全球化时代的到来，英语学习已经变成了每个大学生必备的技能之一。
为了满足学生们对于英语学习的需求，不断有新的教材应运而生。
其中，新视野视听说成为了大学英语教材中备受推崇的一本教材。
新视野视听说教材采用了全新的教学理念和方法，强调视听与口语的训练，帮助学生提高英语的听说能力。
它以全球化的视角，涵盖了丰富多样的主题和话题内容，使学生们能够更好地了解国际社会的动态，拓宽自己的眼界。
一、创新的教学理念新视野视听说教材注重培养学生的主动学习能力，采用了任务型教学的方法。
教材中的各个单元都围绕着一个具体的任务展开，学生在完成任务的过程中不断提高自己的听说能力。
这种教学理念不仅使学生们更加积极主动，还培养了他们的团队合作和解决问题的能力。
二、多样的话题内容新视野视听说教材涵盖了丰富多样的话题内容，既有国际社会的热点事件，也有文化、教育、科技、商业等方面的话题。
学生们通过对这些话题的学习和讨论，不仅提高了英语的听说能力，还能够了解到国际社会的最新动态，增长自己的知识储备。
三、强调听力和口语培养新视野视听说教材的特点之一就是强调听力和口语的培养。
教材中提供了大量的听力材料，包括新闻、访谈、演讲等。
学生们通过反复听取这些材料，提高自己对英语的听力理解能力。
同时，教材还提供了丰富多样的口语练习活动，学生们通过模仿、对话和讨论等方式，提高自己的口语表达能力。
四、注重跨文化交际在新视野视听说教材中，跨文化交际是一个重要的教学内容。
学生们通过学习不同国家和地区的文化习俗、礼仪规范等，培养自己的跨文化交际能力。
这对于今后的国际交流和职场发展都具有重要意义。
总结而言，新视野视听说教材以其创新的教学理念和方法、多样的话题内容、强调听力和口语培养以及注重跨文化交际的特点，为大学生的英语学习提供了有力的支持和帮助。
通过使用这一教材，学生们不仅能够提高英语的听说能力，还能够开阔自己的视野，提高自己的综合素质。
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本部分提供了与单元主题相关的 词汇与常用表达以及精彩的视频 片段，学习者可以在学习主课程 之余进行选择性浏览学习，强化 语言技能的训练并开拓视野。
Course resources 课程配套 资源
单元框架
每个单元包含7个部分，视听结合，提高学生听说综合能力、培养跨文化意识。
单元框架
每个单元包含7个部分，视听结合，提高学生听说综合能力、培养跨文化意识。
Listening 听力专项训练
本部分提供与单元主题相关的听 力材料，内容丰富，练习形式多 样；学习者通过听力练习巩固之 前学到的听力技巧、熟悉内容及 语言表达技巧，为接下来的口语 活动环节做准备。
平台特色
( 4 ) 各类辅学资源。平台提供类型丰富的辅学资源，丰富课余活 动，寓教于乐。
注意事项
下载、安装语音插件
单元框架
每个单元包含7个部分，视听结合，提高学生听说综合能力、培养跨文化意识。
Speaking 口语专项训练
本部分提供三段视频材料，并设 计了相应的跟读、模仿类口语输 出活动，学习者可以选择不同的 训练模式进行口语活动，有效地 训练日常交际技能。
单元框架
每个单元包含7个部分，视听结合，提高学生听说综合能力、培养跨文化意识。 Further listening and speaking 听说拓展训练
本部分由听力和口语两个板块组 成，学习者通过听力和口语的拓 展练习，夯实课程中学习到的听 力技巧和口语技巧。
新视野大学英语视听说使用说明
如何登录
http://210.36.17.98
学生---用户名: 学号 密码: nhce111
（登录后可更改密码，更改后请自行牢记密码！）
初始操作
更新个人 信息 （修改密 码） 注册班级 和课程
输入网络 课程验证 码
注意事项
请使用ie浏览器学习本课程 ie浏览器如果是9.0以上的版本可能会出现 个别项目点击无反应（如选择班级后无法注 册）的问题。解决方法如下： 工具--兼容性视图设置--将210.36.17.98添加 至兼容性视图即可。
更新个人信息
修改个人信息
班级注册
课程注册
班级名称/代号为：2014_班号 如：你是2014级1班的，则班级代号为2014_1，如此类推。
进入视听说学习平台
单元框架
每个单元包含7个部分，视听结合，提高学生听说综合能力、培养跨文化意识。
Lead-in 课程导入
根据单元主题不同，在课程导入 部分，学习者可以体验到各种不 同形式的短小、有趣的活动，以 此了解单元的主题和相关的重点 表达，从而更好地完成接下来的 听说任务。
Check & Check 学习反思
列举出需要学习者掌握的技能， 学习者可以对学习效果进行自我 评价。如有不足，可以根据系统 提示进行回溯学习。
平台特色Байду номын сангаас
( 3 )强大的测试支 持。系列教材配有 题量丰富的试题库， 教师可依据教学实 际组卷出题，也可 上传试题，建设本 校题库。
单元框架
每个单元包含7个部分，视听结合，提高学生听说综合能力、培养跨文化意识。
Unit test 单元自测
自测部分包含四个板块，试题根 据教学目标有针对性地编写而成。 学习者在学习完本单元课程后， 通过自测可检验重点内容的掌握 情况。
单元框架
每个单元包含7个部分，视听结合，提高学生听说综合能力、培养跨文化意识。