四年级数学综合实践
小学四年级数学综合实践活动教案(精选)
小学四年级数学综合实践活动教案(精选)教案：小学四年级数学综合实践活动一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级数学下册第五单元《分数的意义》，具体包括分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的比较方法。
2. 学会同分母分数的加减法运算，异分母分数的加减法运算。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：异分母分数的加减法运算。
2. 教学重点：分数的比较、同分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：每人一份分数卡片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：创设一个分蛋糕的情境，让学生观察并描述蛋糕被分成了几份，每份的大小是否相等。
2. 分数的比较：引导学生用分数来表示蛋糕的每一份，并比较分数的大小。
3. 同分母分数的加减法：让学生通过动手操作，用分数卡片进行同分母分数的加减法运算。
4. 异分母分数的加减法：让学生通过动手操作，用分数卡片进行异分母分数的加减法运算。
5. 例题讲解：选取几个典型的例题，进行讲解和分析。
6. 随堂练习：让学生独立完成几道分数的加减法题目，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 分数的比较2. 同分母分数的加减法3. 异分母分数的加减法七、作业设计1. 完成练习册上的第15题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了分数的比较方法和分数的加减法运算。
2. 拓展延伸：让学生回家后，找一些生活中的实例，用分数来表示，并和家长一起讨论。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级数学下册第五单元《分数的意义》，具体包括分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
这些内容是学生理解分数概念、掌握分数运算法则的基础，对于他们以后学习更高级的数学知识具有重要意义。
四年级数据的收集和整理综合实践作业设计
四年级数据的收集和整理综合实践作业设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四年级学生在数学课上学习了数据的收集和整理，老师希望通过一项综合实践作业来巩固学生所学知识，并培养学生的数据分析能力。
在这个作业中，学生需要选择一个主题，收集数据，并进行整理和分析。
下面是关于四年级数据的收集和整理综合实践作业设计：一、作业目标：1.培养学生对数据的收集和整理能力；2.锻炼学生的数据分析和图表制作能力；3.提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、作业内容：1.选择一个主题：学生可以根据自己的兴趣和身边的生活经验选择一个主题，可以是学校食堂的午餐偏好、同学们的擅长科目、家庭成员的兴趣爱好等。
2.收集数据：学生需要设计一个数据收集表格，收集关于所选主题的数据。
可以通过调查问卷、观察、统计等方式进行数据收集。
3.整理数据：学生需要将收集到的数据进行整理，包括数据的分类、汇总、计算等。
4.数据分析：学生需要根据整理好的数据进行分析，提出自己的观点和结论，并给出相应的理由。
5.图表制作：学生需要根据数据制作相应的图表，可以是柱状图、折线图、饼图等，清晰地展现出数据的特点和规律。
三、作业要求：1.学生需认真选择主题，并按照要求进行数据的收集和整理；2.数据的收集和整理需要准确无误，图表制作需清晰简洁；3.作业内容需要有适当的表述和论证，展现出学生的分析能力和思考深度；4.作业提交后老师会组织展示和讨论，鼓励学生相互学习和交流经验。
四、作业评价：1.数据的收集和整理是否准确完整；2.数据分析是否有逻辑性和合理性；3.图表的制作是否清晰直观；4.对数据结果的解释和结论是否合理可信。
通过这样一项综合实践作业，四年级学生不仅可以加深对数据收集和整理的理解，还可以培养他们的数据分析能力和解决问题的能力。
希望通过这个作业，学生能够更好地应用所学理论知识到实践中，提高自己的学习效果和综合素质。
第二篇示例：四年级是学生进入小学后的第四个年级，此时学生已经具备了一定的基础知识和技能，可以进行一些简单的数据收集和整理的综合实践作业设计。
北师大版 四年级下册数学 综合实践活动—《蚕丝》前置作业—小数乘法的竖式计算(二)(作业设计)
综合实践活动——《蚕丝》前置作业——小数乘法的竖式计算（二）一、作业名称:小数乘法的竖式计算（二）二、作业目标:1.结合解决实际问题，掌握小数乘法的竖式笔算的方法，知道在确定了积的小数位数（或积的最小的计数单位）的条件下，小数乘法可以转化为整数乘法，整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。
2.通过发现乘数大于1、等于1和小于1时，积与另一个乘数的大小关系，增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟，发展数感。
三、作业内容/设计:活动时间：学习《蚕丝》之前活动地点：家里活动方法：操作法+记录法+文献法人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：（一）小朋友，你知道吗？一条秋蚕吐的丝长约1.2千米，质量约0.35克。
春蚕吐的丝要长一些，大约是秋蚕的1.25倍。
思考一条春蚕吐的丝长约多少千米？我的思考【设计意图：这个问题主要是研究一位小数乘两位小数的乘法。
在此过程中呈现了两个层次的研究：一是对笔算乘法的探索。
由于学生已经有了两位小数乘两位小数及两位小数乘一位小数的小数笔算乘法的基础，因此，教科书直接呈现了学生可能的独立计算的作品，反映了鼓励学生尝试运用已有经验解决新问题的编写思路。
二是对学生错误脱式方法的分析。
因为学生还没有学习相应运算定律，所以，当出现此类问题时学生不易说清错因。
基于小学生以形象思维为主的特点，将小数乘法与面积直观图巧妙结合，通过计算四部分图形面积之和的过程，来呈现小数乘法的算理，这个过程也正是积累和发展学生数学经验的过程。
】（一）织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量约多少克？【设计意图：这是一个乘数是整百数的小数乘法笔算问题。
可将类似的整数乘法的竖式方法，迁移到小数乘法，重点处理小数点位置及结果，分散了学生学习的难度。
】（一）想一想，计算小数乘法时要注意什么？【设计意图：首先算法要正确，列竖式计算先按照整数乘法计算，再确定积的小数点位置；其次要数对小数位数，并点上小数点；最后还要保证乘、加基本口算的准确性。
2024年小学数学综合实践活动课教案(多场景)
小学数学综合实践活动课教案(多场景)小学数学综合实践活动课教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，加深对数学知识的理解和应用，提高解决实际问题的能力。
2.培养学生的观察力、思考力、创新意识和团队协作能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和数学素养。
二、教学内容1.活动一：测量与估算目标：让学生掌握测量和估算的方法，提高学生的实际操作能力。
材料：米尺、直尺、圆规等测量工具，测量对象（如桌子、椅子、窗户等）。
步骤：（1）教师讲解测量和估算的基本方法。
（2）学生分组进行实际测量和估算，记录结果。
（3）学生汇报测量和估算的结果，教师点评。
2.活动二：几何图形的制作目标：让学生掌握几何图形的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。
材料：彩纸、剪刀、胶水等。
步骤：（1）教师讲解几何图形的制作方法。
（2）学生分组制作几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
（3）学生展示制作的几何图形，教师点评。
3.活动三：数学游戏目标：让学生在游戏中运用数学知识，提高学生的思维能力和团队合作能力。
材料：数学游戏卡片、计时器等。
步骤：（1）教师讲解游戏规则。
（2）学生分组进行游戏，如速算比赛、数学接龙等。
（3）学生汇报游戏结果，教师点评。
三、教学过程1.课前准备：教师提前准备好活动所需的材料和工具，布置好活动场地。
2.导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生进入活动主题。
3.活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4.总结：教师组织学生汇报活动成果，进行点评和总结。
四、教学评价1.过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作意识和动手能力。
2.成果评价：评价学生在活动中的成果，如测量和估算的准确性、几何图形的制作精美程度、数学游戏的完成情况等。
3.学生自我评价：让学生对自己的活动过程和成果进行评价，培养学生的自我反思能力。
五、教学建议1.教师应根据学生的实际情况，合理设计活动内容和难度，确保活动的有效性。
2.教师应注重培养学生的动手能力和创新意识，鼓励学生积极参与活动。
2024年陕师大版四年级上册综合实践全册精彩教案
2024年陕师大版四年级上册综合实践全册精彩教案一、教学内容1. 第一单元：身边的科学第1课：水的奥秘第2课：植物的生长第3课：动物的神奇2. 第二单元：生活中的数学第4课：图形的世界第5课：时间与我们的生活第6课：有趣的测量3. 第三单元：我们的社区第7课：社区环境我了解第8课：社区活动我参与二、教学目标1. 让学生了解和掌握综合实践课程的基本知识和技能。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力，提高解决问题的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程中对环境因素的影响图形的分类和测量方法社区环境调查和活动策划2. 教学重点：探索生活中的科学现象和规律解决实际生活中的数学问题参与社区活动，提高社会责任感四、教具与学具准备1. 教具：植物生长观察记录表图形模具和测量工具社区环境调查表2. 学具：彩色笔、铅笔、橡皮尺子、圆规、量角器照相机或手机（拍摄社区环境）五、教学过程1. 导入：通过实物展示、图片或故事引入，激发学生的兴趣和好奇心。
例如：展示水的变化过程，引发学生对水的奥秘的思考。
2. 新课导入：结合教材内容，讲解课程知识点，引导学生主动探究。
例如：讲解植物的生长过程，让学生观察并记录植物生长情况。
3. 例题讲解：精选典型例题，结合实际生活，详细讲解解题思路和方法。
例如：讲解图形的面积计算方法，通过实际操作让学生掌握。
4. 随堂练习：设计与课程内容相关的练习题，巩固所学知识，提高实践能力。
例如：让学生测量并计算身边物品的面积。
5. 小组合作：分组讨论，共同完成实践任务，培养学生的团队协作能力。
例如：分组进行社区环境调查，分享调查成果。
六、板书设计1. 采用图表、流程图等形式，简洁明了地展示课程内容。
2. 注重逻辑性和条理性，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：观察并记录家中植物的生长情况，分析影响植物生长的环境因素。
第4课：设计一个包含多种图形的组合图形，计算出其面积。
人教版四年级上册数学实践作业
人教版四年级上册数学实践作业
一、活动目标：
1. 通过活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的环保意识。
2. 使学生认识到数学来源于生活，又服务于生活，学好数学能为改造自然和社会作出更大的贡献。
二、活动内容：
1. 制作数学小报
请学生以小组为单位，围绕本学期学过的数学知识，制作一份数学小报。
要求内容充实，图文并茂，体现趣味性。
2. 数学日记
让学生以日记的形式记录他们在生活中运用数学知识解决实际问题的一个小故事，体会数学在生活中的作用。
3. 调查“商品价格”
学生分成小组，在超市或商店调查各种商品的价格，并做记录。
然后分析商品价格的组成因素，写出调查报告。
三、活动评价：
1. 评价标准：
(1)是否积极参与；
(2)是否具有合作精神；
(3)是否符合活动要求；
(4)是否能提出创造性的见解。
2. 评价方式：
(1)学生自评：引导学生进行自我反思，发现自己的优点和不足，促进自我发展。
(2)学生互评：鼓励学生相互评价，学习他人的优点，指出不足，促进共同进步。
(3)教师评价：对学生的参与态度、合作精神、创造性见解等进行评价，给予指导和鼓励。
四、活动总结：
通过本次实践活动，学生们能够将数学知识与实际生活紧密结合，增强了自己的动手能力和团队协作能力。
同时，也增强了学生们对环保的认识，提高
了自身的环保意识。
希望学生们在今后的学习生活中，能够更加注重数学知识的应用，为改造自然和社会作出更大的贡献。
小学综合实践数学教案
小学综合实践数学教案
课题：认识和比较数字的大小
学习目标：
1. 能够认识和掌握数字0-100之间的大小关系；
2. 能够用大于、小于、等于等词语进行比较；
3. 能够运用数字大小比较在实际生活中解决问题。
教学准备：
1. 数字卡片0-100；
2. 比较符号卡片“>”、“<”、“=”；
3. 尺子、秤、计时器等实物用品；
4. 学生作业本。
教学过程：
一、热身活动（5分钟）
老师出示数字卡片，让学生将数字按大小顺序排列。
二、导入新知识（10分钟）
1. 出示两个数字卡片，让学生比较大小并用比较符号连接起来。
2. 引导学生思考如何用数字表示不同物品的大小。
三、学习活动（20分钟）
1. 让学生根据实物用品的大小关系进行比较，并用数字表示出来。
2. 让学生分组进行比赛，看谁能最快正确比较出几组数字的大小。
四、巩固提高（10分钟）
1. 老师让学生用计时器比较两个不同时间的长短；
2. 学生互相交换作业本，互相比较练习题答案，找出错误并更正。
五、课堂总结（5分钟）
老师和学生一起总结今天学习到的内容，强化数字大小比较的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
六、作业布置
布置作业：练习册中有关数字大小比较的练习题，要求学生认真完成并及时交回。
七、板书设计
数字大小比较
>、<、=
八、教学反思
通过这堂课的教学，我发现学生对数字大小比较的概念理解得还不够深入，下节课我会设计更多实际生活中的比较情境让学生参与进来，加深他们的认知。
小学四年级综合实践活动上册全册教案完整版
小学四年级综合实践活动上册全册教案完整版一、教学内容1.第一章：身边的科学1.1探索光的奥秘1.2声音的传播1.3植物的生长2.第二章：生活中的数学2.1平面图形的认识2.2计量单位的应用2.3简单的数据分析3.第三章：身边的传统文化3.1民间艺术3.2传统节日3.3地方特色文化二、教学目标1.让学生通过实践活动，了解和掌握基本的科学、数学、文化知识。
2.培养学生的观察能力、动手能力、创新能力以及团队协作能力。
3.激发学生对科学、数学、传统文化的兴趣，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1.教学难点：光的传播、声音的传播等科学现象的理解。
计量单位换算、数据分析等数学技能的掌握。
传统文化知识的传承与创新。
2.教学重点：培养学生的实践操作能力。
提高学生的观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1.教具：实验器材（如光具、声具、植物种子等）。
教学挂图、PPT等教学辅助工具。
2.学具：学生分组准备相关材料，如画图工具、计算器、调查问卷等。
五、教学过程1.实践情景引入：通过生活实例，引发学生对本节课的兴趣。
提出问题，引导学生思考。
2.例题讲解：结合教材内容，详细讲解知识点。
通过实际操作，让学生体会知识的形成过程。
3.随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
学生分组讨论，互帮互助。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1.采用图示、表格、流程图等形式，直观展示教学内容。
2.板书布局合理，字体工整，颜色搭配适宜。
七、作业设计1.作业题目：科学：光的传播现象观察报告。
数学：计量单位换算与应用题。
传统文化：家乡的传统节日调查报告。
2.答案：八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思。
学生针对自己的学习情况，进行自我评价。
2.拓展延伸：针对本节课的知识点，设计相关实践活动。
鼓励学生开展课外阅读，拓宽知识面。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织1.科学实践的趣味性：科学实践活动应选取具有趣味性和探索性的主题，如光的传播、声音的产生等，激发学生的好奇心和探究欲望。
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--------四年级
数
学
综
合
实
践课
教学重点：感受升与毫升在日常生活中的运用。
教学难点：利用制作的“杯琴”演奏简单的乐曲。
课前准备:
1、教学前要每组学生按活动要求准备两组容器。
教学时，让学生根据活动的要求分别在两组容器里到水，在分别敲一敲，听听敲击时，每组各个容器发出的
1
教学器材：量杯、筷子，不同质料的容器若干件，相同的玻璃杯7个。
活动目标：1、结合升和毫升的知识，先通过敲敲听听，学生发现杯中盛
放不同量的水可以敲出不同的音；
2、简单介绍几种富有民族特色的乐器，鼓励学生查阅资料。
3、从实践活动中，使学生获得成功的体验和乐趣，提高学习兴
趣。
4、学生在活动过程中与他人合作完成实验，增强合作意识。
音同不同。
特别要提醒学生注意容器大小或盛水的多少对各个容器发音高低的影响，以便为制作“杯琴”准备。
2、制作“杯琴”时，教师要具体指导，引导学生耐心调试。
可以启发学生在七个相同的玻璃杯里分别倒入不同的水，并借助自制的容器使每个杯里的水量依
次递增；在对照乐器发出的音作适当调整。
但应注意要求不必过高。
制成“杯
琴”后，要组织学生试着敲出乐曲，一起唱一唱，从而获得成功的体验，感受生活的乐趣。
教学过程：
一、实验操作，体验琴声
（1）小组合作，敲
敲听听
1
．
在杯中倒入不同的水，敲，让学生听一听
2．你发现了什么？
3．杯子里水的多少不同，敲出的音也不同
4．小组试一试。
二、二次合作，量量填填
1．分别用多少毫升的水可以敲出do re mi ……这些不同的音呢？
2．小组敲一敲，听一听，量一量，把结果记录下来。
杯的编号
音名Do Re Mi Fa So La ti 3．我们可以把这些能敲出不同音的一组杯子叫做“杯琴”
2
1
号
2
号
3
号
4
号
5号6
号
7
号
三、自编乐曲，体验快乐
1．2．3．试着用自己制作的杯琴敲一首美妙动听的乐曲小组里的同学一起唱一唱
交流，试唱。
四．你知道吗？
学生自己阅读，简单
介
绍
几种乐器，笙编钟排箫
你知道这些乐器为什么会发出不同的音吗？课后查阅相关的资料。
这节课的内容是结合升和毫升的学习安排的实践活动，分“敲敲听听”和“编编唱唱”两部分。
开始用乐曲导入，问：“这些乐曲好听吗？”接着出
示乐器图，告诉学生乐曲就是用这些乐器演奏的，继续问：“你知道这些乐器
是怎么发出高低不同的声音的吗？”让学生带着疑问进入下面的探究活动。
“敲敲听听”环节让学生通过两个层次的活动，依次发现：不同的容器中
倒入同样的水，可以敲出不同的音；相同的杯子倒入不同量的水，可以敲出的
音也不同。
还知道杯中放的水少，敲出的声音高，杯中的水多，敲出的声音低。
由此让学生感受到：可以调整容器里盛放的水的多少，使敲击发出的音不同。
“编编唱唱”环节让学生现在不同的杯子倒入水，通过敲击了解发出音的高
低，再通过调整，制成一个“杯琴”；先分组让学生试敲，再组织敲得好的学生进行展示，让学生发表意见，评出最佳，学生由此获得成功的体验。
3
这节课既运用了本单元所学的知识，又体现了不同学科之间的综合，可以使学生对数学学习的好奇心，感受学习的乐趣.
我觉得这课有两个问题：1、比较理想化了。
在效果比较好的那个班，我目睹了孩子们的兴奋，但如果没有充分的准备，学生没有浓厚的音乐兴趣，这课
会上成什么样子呢？2、数学味道在哪里？本单元认识的是“升和毫升”，但在
做杯琴的过程中，根本无法量化，用到容量单位；而且容器本身也有音高，也不一定要装水。
这课适合在数学课堂上学习吗？
4。