中班科学活动国宝熊猫教案反思
国宝大熊猫教学反思12篇
国宝大熊猫教学反思12篇国宝大熊猫教学反思11、通过一个游戏“问答猜”导入课堂，既能激发学生的学习兴趣与热情，又能与本次习作的内容相契合，落实了行文中先问后答的设问表达形式，以及问题的分类意识和整合信息意识。
2、联系了本学期“昆虫备忘录”与第一单元“我的植物朋友”习作中的“植物备忘录”两方面的知识，唤醒学生已有学习经验，为学习者构建知识块链提供帮助，既能温故，有益于知新。
3、学生提问时就要有意识地强调、引导学生将问题进行分类，可以先提问再一起分类，也可以先一人提问，引导其他同类问题接着提问，进而总结问题类别。
4、第二课时的学习活动逻辑线比较明确。
围绕“把熊猫介绍书”写清楚讨论写作方法，学生先回顾单元文本《我们奇妙的世界》和《海底世界》的写作特点，得出秘诀一“确定写几个方面”，于是引导学生排列表格中的表栏目信息，简单交流分享，如先写外形，再写食物，最后写价值。
进而结合两课再讨论秘诀二“围绕一句话写清楚一个方面”，先回顾课文，再借助园地中的例子练习，然后回归习作主题，简单说说你会如何设计中心句。
5、给学生看范文，是为他稍后的习作提供借鉴。
直接条条框框出示写作秘诀，学生的印象不深刻。
我采用“这是张老师写的__，大家读一读，夸夸我呗”，学生说“老师用了总分总的结构”“张老师把中心句写在每一自然段的第一句，我们一读就知道这一段在写什么”“张老师用了许多积累的词语，非常新鲜”“老师为了把中心句中的慢吞吞写清楚，写了熊猫吃饭、行走、玩游戏三件事情，是有顺序的”，由此，强化了上一环节回顾教材梳理出的“__结构”“围绕中心句”和“顺序”三个要点，同时又加入“运用积累的词句”这一先行要求。
国宝大熊猫教学反思2习作一直是教学的难点，而本课习作——国宝大熊猫是学生比较喜欢的。
经过一定的资料提示，学生有话可说，有内容可写。
为让学生的习作更规范，更精彩，我采取以下方式进行难点突破：1．细化目标，逐层理解。
学生获取的信息比较零碎，在逐步探讨何为“好导游”之后，借助思维导图进行信息整理与初步分类。
中班科学教案《国宝熊猫》含反思
中班科学教案《国宝熊猫》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《可爱的动物》第三节《国宝熊猫》。
内容主要包括国宝熊猫的形态特征、生活习性、生长环境以及保护熊猫的重要性。
二、教学目标1. 了解国宝熊猫的形态特征、生活习性和生长环境，增强对国宝熊猫的认识。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高环保意识。
3. 培养学生的观察力、表达力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：国宝熊猫的生长环境和保护措施。
2. 教学重点：国宝熊猫的形态特征、生活习性和保护意义。
四、教具与学具准备1. 教具：国宝熊猫图片、视频、PPT、模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示国宝熊猫的图片，引导学生说出它们的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：（1）观看视频，了解国宝熊猫的形态特征、生活习性和生长环境。
（2）教师讲解国宝熊猫的保护意义，引导学生关注环保问题。
（3）分组讨论：如何保护国宝熊猫？3. 例题讲解：讲解如何用画笔描绘国宝熊猫。
4. 随堂练习：学生动手绘制国宝熊猫。
六、板书设计1. 板书《国宝熊猫》2. 内容：（1）国宝熊猫的形态特征（2）国宝熊猫的生活习性（3）国宝熊猫的生长环境（4）保护国宝熊猫的意义七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国宝熊猫”为主题，绘制一幅画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、视频、讲解等多种方式，让学生了解了国宝熊猫的相关知识，培养了学生的环保意识。
但在课堂互动方面，可以进一步加强。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观动物园，实地观察国宝熊猫。
（2）开展“国宝熊猫保护行动”，让学生参与到保护国宝熊猫的实践中。
（3）开展以“国宝熊猫”为主题的班会活动，让学生分享自己的心得体会。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的认知水平相匹配，同时涵盖国宝熊猫的关键知识点。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，能够指导整个教学过程。
幼儿园中班科学活动教案《国宝熊猫》及教学反思（样例5）
幼儿园中班科学活动教案《国宝熊猫》及教学反思（样例5）第一篇：幼儿园中班科学活动教案《国宝熊猫》及教学反思《中班科学活动教案《国宝熊猫》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学活动教案《国宝熊猫》含反思！活动目标：(1)知道熊猫是我国特有的珍惜动物。
(2)知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。
(3)培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
(4)使幼儿对探索自然现象感兴趣。
(5)激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。
活动过程：1.引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。
教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了?(出示熊猫玩具)(1)提问：你们喜欢熊猫吗?[教案来自：快思教案网.]为什么?(2)提问：熊猫是什么样子的?(3)提问：它生活在哪里?它喜欢吃什么?2.引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝?提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么?(叫国宝大熊猫)它为什么是我国的国宝?(它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。
)3.教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。
教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
中班科学活动教案《国宝熊猫》含反思这篇文章共1597字。
第二篇：中班科学活动《国宝熊猫》中班科学活动:国宝熊猫红梅中心幼儿园活动目标：1、喜欢大熊猫，初步了解大熊猫的外形特征,成长过程和生活习性。
2、懂得有序地观察，大胆的交流分享对大熊猫的认识。
3、知道大熊猫是国宝，能萌发关爱、保护大熊猫的情感。
幼儿园中班科学活动教案《国宝熊猫》含反思
幼儿园中班科学活动教案《国宝熊猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《可爱的动物》第三节《国宝熊猫》。
详细内容包括：认识熊猫的外形特征、生活习性，了解熊猫在我国的重要地位，以及如何保护熊猫。
二、教学目标1. 了解熊猫的外形特征、生活习性和生长环境。
2. 认识到熊猫是我国国宝，培养幼儿热爱大自然、保护动物的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解熊猫的生活习性和保护熊猫的重要性。
教学重点：掌握熊猫的外形特征，认识熊猫在我国的重要地位。
四、教具与学具准备教具：熊猫玩具、熊猫图片、熊猫生活习性的视频、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示熊猫玩具和图片，引导幼儿关注熊猫，激发他们对熊猫的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍熊猫的外形特征、生活习性和生长环境。
（2）讲解熊猫在我国的重要地位，以及保护熊猫的意义。
3. 实践（10分钟）（1）播放熊猫生活习性的视频，引导幼儿观察并讨论。
（2）组织幼儿进行熊猫手工制作，加深对熊猫的认识。
4. 例题讲解（10分钟）例题1：熊猫为什么是黑白色的？例题2：熊猫的主要食物是什么？例题3：我们为什么要保护熊猫？5. 随堂练习（10分钟）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的熊猫形象，并分享给同伴。
六、板书设计1. 熊猫的外形特征2. 熊猫的生活习性3. 熊猫在我国的重要地位4. 保护熊猫的意义七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的熊猫形象，并简单介绍熊猫的特点。
答案示例：我画的这只熊猫正在吃竹子。
它有着黑白相间的毛皮，圆圆的脸上有两个黑眼圈，非常可爱。
熊猫是我国的国宝，我们要保护它们。
2. 课后与家长一起查找关于熊猫的资料，了解更多的熊猫知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、讲解、实践等多种形式，让幼儿对熊猫有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时进行评价和指导。
国宝大熊猫教学反思（通用16篇）
国宝大熊猫教学反思国宝大熊猫教学反思（通用16篇）身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编帮大家整理的国宝大熊猫教学反思，欢迎阅读与收藏。
国宝大熊猫教学反思篇1这次的习作是写一篇命题作文——《国宝大熊猫》，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。
许多小朋友在电视上或书本上看见过，也有的同学在动物园里见过，通过各种媒体或实际观察大熊猫了解它的外观和生活习性。
在语文学习中作文是衡量学生语文能力的一个重要标志，所谓“写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己的观察、感受、所得形诸于语言文字。
作文教学一直是语文教学的重中之重，又是小学语文教学的难点。
我在语文教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，有的孩子觉得无内容可写，乱编的多：有的孩子语言积累少，干巴巴的，难以写得具体：有的孩子对周围事物没有留心观察：有的孩子缺乏想象力。
引导学生从以下问题观察大熊猫，大熊猫是猫吗？大熊猫吃什么？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？大熊猫身上有黑有白哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的？作文教学中引导学生认真观察，仔细分析，用心体会。
在作文之后，学生小组内部交流，学生们在交流中迫切的想与老师分享自己的作品。
当学生和老师分享他们的作品时，我让其他他学生认真倾听，充分肯定他们个性化的语言或表达形式，充分尊重学生的每一个闪光点，并引导他们尽可能说得具体些；随后请学生评价，说出最欣赏的地方，让生自悟习作要求。
我根据学生的评价随机板书，对学生进行了比较明晰的写作指导，帮助学生归纳出想象应该大胆、新奇、有趣，在想象的过程中适当用上一些平时积累的好词佳句、运用拟人、比喻手法，注意神态、心理、语言、动作等描写，这样可以让文章更加生动有趣，更吸引读者。
紧接着让学生结自己的想象内容起题目。
在学生拟题目的过程中，我请两个学生说说自己打算重点写什么内容，进而指导学生进一步明确了习作的重点段。
中班科学教案《国宝熊猫》含反思
中班科学教案《国宝熊猫》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《可爱的动物》章节，详细内容为“国宝熊猫”。
通过学习，让幼儿了解熊猫的生活习性、外貌特征、生长环境等，培养幼儿对国宝熊猫的喜爱之情。
二、教学目标1. 知道熊猫是我国特有的珍稀动物，了解熊猫的生活习性和外貌特征。
2. 学会观察和描述熊猫的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 增强幼儿保护动物、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解熊猫的生活习性和外貌特征。
难点：培养幼儿观察力和表达能力，提高幼儿保护动物的意识。
四、教具与学具准备教具：熊猫图片、熊猫视频、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示熊猫图片，引导幼儿观察，询问幼儿是否认识这种动物。
让幼儿自由发言，分享他们对熊猫的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过熊猫图片和视频，讲解熊猫的生活习性、外貌特征、生长环境等，让幼儿对熊猫有更深入的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿观察图片并回答：（1）熊猫吃什么食物？（2）熊猫的生活环境是怎样的？（3）熊猫为什么是我国的国宝？4. 课堂讨论（5分钟）（1）我们应该如何保护熊猫？（2）保护熊猫的意义是什么？六、板书设计1. 熊猫的生活习性2. 熊猫的外貌特征3. 保护熊猫的意义七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于熊猫的画。
作业要求：用彩笔和水彩描绘出自己心中的熊猫，注意画出熊猫的特点。
答案：略。
2. 写一篇关于熊猫的短文。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对国宝熊猫有了更加深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对熊猫知识点的掌握情况，及时进行课后辅导。
拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察熊猫，增强幼儿对熊猫的喜爱之情。
同时，鼓励幼儿参加保护熊猫的公益活动，提高幼儿保护动物的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和生动性4. 课堂讨论的组织和引导5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：了解熊猫的生活习性和外貌特征。
幼儿园中班科学活动教案《国宝熊猫》含反思
（3）小组讨论：如何保护熊猫？
3.实践活动：
（1）让学生用彩泥制作熊猫，培养动手能力。
（2）学生扮演熊猫，进行角色扮演，增强体验。
4.例题讲解：展示一道关于熊猫的选择题，引导学生运用所学知识解决问题。
5.随堂练习：让学生完成一份关于熊猫的简答题，巩固所学内容。
5.学生完成作品后，进行作品展示，大家互相欣赏、交流。
三、课后反思及拓展延伸解析：学生在实践活动环节对熊猫的了解不够深入
1.教师在课后反思时，应分析学生在实践活动环节中存在的问题，如对熊猫的了解不够深入、动手能力较弱等。
2.针对这些问题，教师可以设计以下拓展延伸活动：
（1）开展“我心中的熊猫”主题活动，让学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达对熊猫的关爱。
（2）组织学生参观动物园或熊猫基地，让学生近距离观察熊猫，了解熊猫的生活习性和保护现状。
（3）鼓励学生参加保护熊猫的公益活动，如捐款、志愿服务等，将所学知识付诸实践。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1.讲解熊猫的特点时，语言要生动形象，语调要富有感染力，以吸引学生的注意力。
2.在强调保护熊猫的重要性时，语气要严肃，以引起学生对环保的重视。
三、教学难点与重点
教学难点：理解保护熊猫的重要性。
教学重点：掌握国宝熊猫的外形特征和生活习性。
四、教具与学具准备
教具：熊猫图片、视频、模型等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程
1.导入：通过展示熊猫图片，引导学生说出熊猫的特征，激发学生的学习兴趣。
2.新课内容：
（1）观看熊猫视频，引导学生观察熊猫的外形特征和生活习性。
2.教学方法方面：课堂提问较为成功，学生参与度较高。但在讲解熊猫保护重要性时，语言表达不够生动，未能充分激发学生的情感。今后，应加强语言表达能力的培养，提高课堂感染力。
中班科学教案《国宝熊猫》含反思
中班科学教案《国宝熊猫》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学教材《国宝熊猫》一章。
本章节主要介绍国宝熊猫的外形特征、生活习性、分布区域以及保护现状等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解国宝熊猫的相关知识，培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
二、教学目标1. 让学生了解国宝熊猫的外形特征、生活习性、分布区域以及保护现状等方面的知识。
2. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
3. 提高学生观察、思考、讨论和表达的能力。
三、教学难点与重点重点：国宝熊猫的外形特征、生活习性、分布区域以及保护现状等方面的知识。
难点：培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张国宝熊猫的图片，引导学生观察并说出熊猫的特点。
2. 知识讲解：利用PPT讲解国宝熊猫的外形特征、生活习性、分布区域以及保护现状等方面的知识。
3. 例题讲解：展示一些关于熊猫的例题，如熊猫为什么喜欢吃竹子？熊猫是如何保护自己的？等，引导学生思考并回答。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个关于熊猫的题目，并回答其他组的问题。
5. 表达分享：邀请学生上台分享自己所学到的关于熊猫的知识。
六、板书设计国宝熊猫1. 外形特征：黑白相间，圆头圆脑，大眼睛，小耳朵。
2. 生活习性：素食为主，善于攀爬，懒洋洋，爱睡觉。
3. 分布区域：四川、甘肃、陕西等地的高山森林。
4. 保护现状：濒临灭绝，需要人类关爱和保护。
七、作业设计1. 请学生绘制一幅国宝熊猫的图画，并写上熊猫的特点。
2. 调查身边的朋友和家人对熊猫的认识，记录下来并与同学分享。
3. 写一篇关于熊猫的小短文，表达自己对熊猫的喜爱和保护意愿。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对国宝熊猫的知识有了更深入的了解，并能积极参与讨论和表达自己的观点。
但在保护意识的培养方面，部分学生仍需加强。
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中班科学活动国宝熊猫教案反思
中班科学活动国宝熊猫教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道熊猫是我国特有的珍惜动物，知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看国宝熊猫教案吧。
活动目标：
（1）知道熊猫是我国特有的珍惜动物。
（2）知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。
（3）充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
（4）学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
（5）发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。
活动过程：
1.引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。
教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了？（出示熊猫玩具）（1）提问：你们喜欢熊猫吗？为什么？
（2）提问：熊猫是什么样子的？
（3）提问：它生活在哪里？它喜欢吃什么？
2.引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝？
提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么？（叫国宝大熊猫）它为什么是我国的国宝？（它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。
）
3.教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。
活动反思：
科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学会应用。
幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。