最新Module3整体备课汇编
五年级上册英语教案 Module3 模块整体 外研版(三起)
五年级上册英语教案 Module3 模块整体外研版（三起）教学目标1.知识目标：•学习数字10-100；•学会表述时间；•学会询问时间并回答；•学会数字对话，让学生运用数字进行交流；•学会与同伴平等对话；•学会用英语表述星期几；•学会说并写日期。
2.能力目标：•提高学生的口语表达能力；•提高学生的听、说、读、写的综合能力；•培养学生的团队合作精神及与人交往的能力。
3.情感目标：•培养学生的爱学习、勤思考、自主学习的意识；•增强学生的民族自豪感和文化自信心；•培养学生团队协作的精神和合作意识。
教学重难点1.教学重点：•数字10-100的掌握；•时间表述及数字对话的学习。
2.教学难点：•学生能够听懂和运用时间及数字进行交流；•学生能够掌握数字10-100的表述和书写。
教学过程导入新知1. 初识数字10-100教师先展示1-20的数字卡片，让学生复习，然后教师再用画板展示50、60、70、80、90、100的数字卡片，让学生了解新数字。
2. 时间的表述教师展示时间卡片，向学生介绍英语表述时间的规则，例如“4:30”用英语表述为“four thirty”。
新知展示1. 数字对话教师出示可移动数字卡片，让学生进行数字对话，例如询问或回答“你的电话是多少？”、“我的电话是________”等等。
2. 表述星期几教师出示日期卡片，以及“星期一到星期日”的卡片，教学生如何表述日期以及星期几。
基础巩固1. 数字填空游戏教师设计数字填空游戏，例如让学生填空“___teen”变成13，或者“___ty”变成60等等。
2. 数字口头运算游戏教师出示两个数字卡片，让学生进行口头计算并说出结果，例如“16+4=？”、“50-30=？”等等。
拓展延伸1. 时间的游戏教师设计时间的游戏，例如让学生配对数字和英语表述，或者让学生掌握用英语表述之前/之后几分钟的方法。
2. 日期的图表制作教师指导学生用英语制作日期的图表，并展示给同学。
Module3教案2023
1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时和现在完成时的基本概念。一般过去时用来描述过去发生的事情，现在完成时则用来描述过去发生但对现在有影响的动作或状态。这两种时态在描述事物的变化过程中非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例影响。
2.语言技能：通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生在实际场景中运用所学知识进行交流的能力。
3.情感态度：通过对比过去和现在的变化，激发学生对家乡和传统文化的关注和热爱，培养他们积极向上的情感态度。
教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对Module 3“Past and Present”的内容表现出了浓厚的兴趣。他们在讨论家乡和学校的变化时，积极参与，分享了许多有趣的观察和见解。以下是我对今天教学的一些思考：
在导入新课环节，通过提出与学生们生活密切相关的问题，成功激发了他们的好奇心和探索欲望。这种方法有助于提高学生们的学习积极性，使他们在课堂上更加专注。
Module 3教案2023
一、教学内容
Module 3教案2023
本节课我们将深入探讨《英语》教材八年级下册Module 3 “Past and Present”的内容。教学内容主要包括以下三个方面：
1.语言知识：学习一般过去时和现在完成时的用法，掌握描述过去和现在变化的相关词汇，例如：change, improve, disappear等。
在新课讲授过程中，我发现学生们对一般过去时和现在完成时的用法掌握程度不一。一些学生在区分两种时态时感到困惑，特别是在描述变化时。针对这一问题，我通过举例和对比分析，帮助他们理解两种时态的用法和区别。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，提供更多的练习和指导。
外研版小学英语(三年级起点)五年级上册Module3 模块整体教案
Module3 模块整体教案模块教材分析本模块在前面学过过去时的一般疑问句、陈述句、由what, how many, how much 引导的特殊疑问句的基础上继续学习一般过去时的特殊疑问句，并作相应的回答。
教学内容主要围绕着去了哪里、怎样去的、做了什么事情而展开。
教学的重心应放在如何让学生运用一般过去时来询问他人去过什么地方、怎样去的、在那里做了什么事情，要求掌握词汇place，how，took，river，minute，of，long, for, with, flower, plant。
第一单元创设情景，引出话题并进入重点语言知识的学习，主要句型是:Where did you go? How did you go to these places? What did you do at the weekend?等。
第二单元主要学习描述他人在过去做了什么事情，及字母和字母组合a，o，ar，or，al，oo，ou的发音，主要句型是：主语+动词过去式+其他，该句型表示“某人在过去做过什么事情”。
模块教学目标☆知识目标1、能理解并会说唱Unit 1 Activity 1 Listen and chant.（活动1）和Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.（活动5）的内容。
2、能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say. （活动3）和Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. （活动1）中的单词和句子。
3、能听、说、认、读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out （活动2）和Unit 2 Activity 6 Make funny sentences. （活动6）&- Activity 7 Do and say. （活动7）中的句子和做其中的活动。
六年级英语上册M3模块整体备课
六年级上册Module 3 模块分析单元教学课时划分安排表第一课时教学设计:Unit1 Simon’s hobby【教学目标】：1. 通过阅读文本Collecting stamps is my hobby.获取文中的关键信息，初步了解西蒙的兴趣爱好。
2. 认读并会说本课时的重点单词collect, stamp, hobby。
3. 在语境中正确运用核心句型谈论兴趣爱好。
4. 让学生意识到我们要有一个健康有意义的业余爱好，它会使我们的生活更加多彩。
5.正确流利地朗读文本。
【教学重难点】：1.能听懂、会说、会认读重点单词collect, stamp,bobby.2.能在语境中运用核心句型Collecting stamps is my hobby. What are those?These are stamps from Canada. They have got famous people on them.Have you got any stamps from China? Yes, I have. This stamp is from China.【教学过程】：Step one: Warm upGreetingWho are they?Look at the pictures!They are talking about some postcards and the Chinatown in New York.Step two: Lead inLook at this picture. What are they talking about now?Step three: Presentation1.Watch and chooseThey are talking about ______.A.booksB. postcardsC. stamps2.介绍邮票的故事。
3. Read (part 1) and underlineWhy has Simon got lots of stamps?What are those?What have they got on them?Simon: Collecting stamps is my hobby.Daming: What are those?Simon: These are stamps from Canada.They have got famous people on them.4. Listen and repeatSimon: Collecting stamps is my hobby.Daming: What are those?Simon: These are stamps from Canada.They have got famous people on them.(Learn something about collecting stamps.)5. Read ( part 2 ) and circleHas Simon got any stamps from China?Daming: Have you got any stamps from China?Simon: Yes, I have.6. Listen and imitateDaming: Have you got any stamps from China?Simon: Yes, I have. This stamp is from China.7. Read (part 2) and findWhere are these stamps from?8. Read (part 3) and circleIs there a letter for Daming?9. Listen and imitate(Pay attention to Daming’sexpression.)Daming: Is there a letter for me?Simon's mum: Yes, there is. This letter is from your mother! Daming: Great!10. Watch and imitateAct out (part1-2)Step four: Consolidation and extension.Group work(小组讨论后展示)....is my hobby.Step five: SummarySimon: Collecting stamps is my hobby.Daming: What are those?Simon: These are stamps from Canada.They have got famous people on them.Daming: Have you got any stamps from China?Simon: Yes, I have. This stamp is from China.Simon’s hobby is collecting stamps. It’s very great!Good hobbies can make us happy. We should have a healthy, sunny and wonderful hobby.Step six: Homework1.Read the text fluently.2.Describe your hobby to your friends.第二课时教学设计Unit2 Different hobbies.【教学目标】：1. 通过学习文本What’s your hobby?获取关键信息，学会正确的使用句型. “What’s your hobby? v.-ing is my hobby. / I like v.-ing. Have you got any...? Yes, I have. / No, I haven’t.”。
三年级上册语文第三单元集体备课讲稿
三年级上册语文第三单元集体备课讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家好！很高兴又和大家见面了。
今天我将和大家共同探讨和学习三年级上册语文第三单元的单元整体设计。
首先我们将一起走进三单元，主题是《穿梭时空“历”奇境，想象表达“悟”文思》，指向学生核心素养发展的教学是我们追求的目标，在教学中如何落实？我想通过单元整体教学来实现。
下面我围绕主题进行以下几个方面的汇报：一、新课标指导思想《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称为课标)第二学段的要求为：“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”与单元习作要素“试着自己编童话，写童话。
”鼓励学生大胆想象，创编童话。
同时，【文学阅读与创意表达学习任务群】这个任务群提出：阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。
感受童话丰富的想象。
基于此，本单元设计力求在学习的基础上，引导学生通过真实的单元大任务引领，提高学生核心素养。
二、单元整体教学分析本单元是三上第三单元，本单元由以下几部分组成：单元导语，两篇精度课文，两篇略读课文，习作-我来编童话，语文园地和快乐读书吧。
这些单元内容都指向了本单元人文主题：童话世界。
本单元导语：乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看着花儿跳舞，听星星唱歌。
本单元人文主题：童话世界；单元要素分为：【阅读训练要素】感受童话丰富的想象。
和【表达训练要素】试着自己编童话，写童话。
针对人文主题横向分析：围绕人文主题，童话世界，单元编排了四篇童话题材的课文，这些童话充满了丰富而奇特的想象，引人入胜，又发人深思。
《卖火柴的小女孩》引发对命运的思考；《那一定会很好》感受成长的意义；《在牛肚子里旅行》是对美好友谊的诠释；《一块奶酪》见证了自律的力量；《稻草人》更多是童话的口吻对现实的折射，乘着想象的翅膀，游历奇妙的王国，感受精彩故事。
五年级上册英语教案Module3模块整体外研版(三起)
五年级上册英语教案Module3 模块整体外研版（三起）教学内容本模块主要围绕“我的城市”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握描述城市、谈论城市特色的句型和词汇，并能运用所学知识进行简单的对话交流。
教学内容包括城市相关词汇的学习，如建筑物、公园、商店等；句型的学习，如谈论城市特色的句型；以及阅读理解能力的培养。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述城市、谈论城市特色的句型和词汇，并能运用所学知识进行简单的对话交流。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生的听说能力，增强学生的合作意识。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的爱国情怀。
教学难点1. 学生对于描述城市、谈论城市特色的句型掌握不够熟练。
2. 学生在阅读理解过程中，对于长句、难句的理解存在困难。
3. 学生在小组讨论中，合作意识不强，口语表达能力有待提高。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过展示城市图片，引导学生谈论自己所在城市的特色，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：讲解本模块的句型和词汇，通过例句、图片等形式帮助学生理解和记忆。
3. 操练：组织学生进行小组讨论，运用所学句型和词汇描述城市、谈论城市特色。
4. 巩固：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
板书设计1. Module 3 My City2. 主要内容：城市相关词汇、句型、阅读材料。
作业设计1. 抄写本模块的句型和词汇。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 结合自己的生活实际，用英语描述自己所在城市的特色。
课后反思本节课通过展示城市图片、讲解句型和词汇、组织小组讨论等形式，帮助学生掌握了描述城市、谈论城市特色的知识。
但在教学过程中，发现部分学生在阅读理解方面存在困难，需要在今后的教学中加强阅读技巧的指导。
同时，小组讨论中，学生的合作意识有待提高，需要在今后的教学中注重培养学生的团队协作能力。
Module3辅导教案
一、教学内容
Module3辅导教案
本节课主要针对五年级下学期学生，依据人教版《小学英语》教材，聚焦Module 3的内容。具体包括以下知识点：
1.词汇：复习并拓展与动物、颜色、食物相关的词汇，如：tiger, lion, elephant, purple, yellow, rice, bread等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“现在进行时在生活中的应用”展开讨论。他们被鼓励提出自己的观察和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将引导学生们发现生活中的现在进行时态实例，并探讨如何运用。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上。
在实践活动的设计上，我认为可以进一步增加互动性，例如引入一些竞争元素，让小组之间进行友好的竞赛，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也意识到需要对不同水平的学生进行差异化教学，为那些需要额外支持的学生提供更多的指导和鼓励。
-对话：通过角色扮演，运用所学词汇和语法进行流畅的对话交流。
举例：在对话中，学生需要能够说出类似"The elephant is eating the banana."或"What are you doing? I'm drawing a picture."的句子。
2.教学难点
-语法理解：理解现在进行时态的概念，区分它与一般现在时的不同，以及它适用的情境。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解现在进行时态的基本概念。现在进行时是描述正在进行的动作或状态的时态。它是英语中非常重要的一部分，帮助我们更准确地描述世界。
Module3单元要点讲解+同步习题训练教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了一般现在时的运用、形容词的比较级和最高级，以及它们在科学实验描述中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
针对这些反思，我认为在接下来的教学中，可以从以下几个方面进行改进：
1.加强对疑问句构成的讲解和练习，让学生在实际语境中学会运用；
2.提供更多词汇和阅读材料，帮助学生积累词汇，提高表达能力；
3.明确小组讨论的分工，关注讨论进程，确保每个学生都能积极参与；
4.鼓励学生多开口说英语，增强他们的自信心，培养良好的语言学习习惯。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对一般现在时的运用和形容词的比较级、最高级表现出较高的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，互相交流，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到一些问题，值得我们共同反思。
首先，对于一般现在时的疑问句构成，部分学生仍然存在一定的困惑。在接下来的教学中，我需要更加注重这一部分的讲解和练习，通过设置更多有趣的情景，让学生在实际语境中学会运用疑问句。
3.文化意识：通过学习科学实验相关词汇和表达，增强学生对科学文化的认识，提高跨文化交际能力；
4.学习能力：通过同步习题训练，培养学生自主、合作、探究的学习方法，形成有效的学习策略，提高学习效率。
三、教学难点与重点
《Module3单元要点讲解+同步习题训练教案》
1.教学重点
（1）一般现在时的运用：本节课的核心语法内容，要求学生掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法，并能运用到实际情景中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Module3整体备课
单元教材简析：
Module3能运用Stand up. Sit down. Point to the...这类语句发指令，同时能根据指令做动作。
教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，借助点读笔、录音机等电教设备使学生理解语言意义和语言情景。
Unit 2主要是让学生能够会发指令并能指出正确的物体。
教师应在课堂中创设情景让学生边说边演示，还可以通过结合实际情况练习的真实任务来提高学生的运用能力。
教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的实际年龄特点注意活动的趣味性。
Module3Unit ２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。
在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。
做游戏时则要让同学们动起来积极参与。
Module3分两个单元,模块的结构大致分为：课堂上出现的小插曲；利用新语句进行训练；多用所学的语句进行实际演练，一首欢快的歌曲；做游戏。
单元总体目标：
1、认识以下单词:
door, please, window, blackboard, bird, desk, chair.
Sentences: Stand up. Sit down. Point to the door/ window/ blackboard/ desk/ chair/ the bird.
2、能在合适的场合运用以下句型进行对话：
能运用Stand up. Sit down. Point to the...这类语句发指令，同时能根据指令做动作。
活动建议：
一、情景对话
活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。
让学生学会在生活中用这些礼貌语句礼貌地问好，培养运用英语的能力。
活动准备：主题为开学以后，让学生熟悉班内物品。
活动过程：教师通过画面及简单的描述为学生提供一些真实情景，借助情景教学，如第一天上学，在游乐场玩时与同学相遇，班里来了新同学，学生理解活动后，请学生选择其中一种情景，并通过表演再现这一情景，最后各组在全班面前表演。
二、朋友相见
活动目的：培养学生学习英语的兴趣，Point to the door/ the window/ the blackboard/ the desk. Stand up. Sit down.
活动准备：各种动物头饰。
活动过程：教师将小狗、小猫、小牛、小鸟、小青蛙、老虎等动物头饰分发给学生们，要求学生扮演这些动物，并说明这些动物现在都是好朋友。
当两人相遇时，他们要用英语问好并在动作与声音上模仿自己所扮演的动物。
单元教学时间：
Module1 1课时
Module2 1课时
突破措施：
运用任务型教学，创设真实的语言情景，充分利用各种教学活动，激发学生英语学习的兴趣。
把本课中出现的单词融入句型教学中，大量输入，做到词不离句，句不离篇，有助于学生对所学的内容的理解，并能真实的感受到语言的交际功能。