沪粤版九年级上册物理从闪电谈起
沪粤九年级物理上册课件：13.1 从闪电谈起 (共15张PPT)
13.1 从闪电谈起 电是什么？ 闪电又是怎样产生的呢？
电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩
摩檫过的塑料梳子能 吸引 轻小物体。
将摩檫过的梳子（塑料棒或
尺子）靠近自来水细水流附
近，水流将会 被吸引
。
摩擦过的塑料梳子或玻璃棒能够吸引轻小物体，我 们就说它们带了电或者说有了 电荷。
用摩擦的方法使物体带电叫做 摩擦起电。
4.任意两个不带电的物体相互摩擦时，可能产 生的结果是（ AC ）
A 一个物体带正电，另一物体带等量负电 B 一个物体带负电，另一物体不带电 C 两个物体都不带电 D 两物体带等量负电
电
怎
荷
样
电
间
是
的
什
相
么
互
作
知 道 物 体 带
用
了
电
静 电 现 象 的 应 用 和 防 护
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月16日星期六下午3时37分8秒15:37:0822.4.16 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午3时37分22.4.1615:37April 16, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月16日星期六3时37分8秒15:37:0816 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2.用跟毛皮摩擦过的橡胶棒接触带电的验电器的金属 球，发现验电器的金属箔先合拢后又张开，则（ B ） A．验电器原来带负电，后来带正电 B．验电器原来带正电，后来带负电 C．验电器先后都带正电 D．验电器先后都带负电
3.下列现象不属于摩擦起电的是（ D ） A．在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声 B．用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起 C．化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘 D．擦黑板时粉笔灰四处飘落
2019秋沪粤版九年级物理上册课件：13.1 从闪电谈起(共27张PPT)
培优提升
2．有4个轻质小球A、B、C、D，已知C带正电，A 与C相互吸引，A与D相互排斥，B与D相互吸引， 则下列判断正确的是（C ） A．A带负电，D带负电，B一定带正电 B．A带负电，D带正电，B一定带负电 C．A带负电，D带负电，B可能带正电，也可能不
带电 D．A带正电，D带正电，B一定不带电
课堂训练
3．如图13.1-3所示，打开水龙头，放出一股细细的
水流，把在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流，
将发生的现象及原因是（ D ）
A．水流远离梳子，因为梳子摩
擦后具有磁性，排斥水流
B．水流靠近梳子，因为梳子摩
擦后具有磁性，吸引水流
C．水流远离梳子，因为梳子摩 擦带电后排斥水流
图13.1-3
D．水流靠近梳子，因为梳子摩
课堂训练
6．甲、乙两个轻质泡沫小球用绝缘细线悬挂起来，
它们之间的相互作用情况如图13.1-4所示。下列有
关两球带电情况说法正确的是（ D ）
A．两球都带正电
B．两球都带负电
C．若甲带正电，则乙一定带负电
D．若甲带负电，则乙可能不带电
图13.1-4
课堂训练
7．如图13.1-5所示是A、B、C三个轻质小球的相互 作用情况，若A带正电，则C的带电情况是（ C ）
物理
第十三章 学探视究简单电路
13.1 从闪电谈起
课标与考点
课程标准 观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相 互排斥，异种电荷相互吸引。
核心考点 电荷间的相互作用，验电器工作原理。
自主学习 电是什么？ 闪电又是怎样产生的呢？
自主学习 电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩
自主学习
摩檫过的塑料梳子能 吸引轻小物体。
沪粤版九年级物理上册同步精品课堂 13.1从闪电谈起(解析版)
13.1 从闪电谈起一、单选题1．（2022·广东广州·中考真题）图，利用静电喷漆枪给物件上漆，涂料小液滴之间相互排斥，但被物件吸引。
则（）A．物件一定带负电B．物件一定不带电C．小液滴可能不带电D．小液滴一定带同种电荷【答案】D【解析】A．由于涂料的电荷种类不知，故无法判断物件带何种电荷，故A不符合题意；B．因为带电体能够吸引轻小物体，力的作用是相互的，物件可能带电，带与涂料相反的电荷，也可以不带电，故B不符合题意；C．由于小液体相互排斥，故小液体肯定带电，故C不符合题意；D．由于小液体相互排斥，故小液体肯定带同种电荷，故D符合题意。
故选D。
2．（2022·山西·中考真题）小伟妈妈做饭时，不小心把胡椒粉洒在粗粒盐上。
小伟急中生智，拿塑料小勺在毛料布上摩擦了几下，然后把小勺靠近胡椒粉，胡椒粉立刻被吸到勺子上，成功将胡椒粉和粗粒盐分开。
下列说法正确的是（）A．塑料小勺能吸引胡椒粉是因为它带了电B．若塑料小勺带负电是因为它失去了电子C．塑料小勺带电是通过摩擦的方法创造了电荷D．塑料小勺摩擦毛料布带了电，说明小勺是导体【答案】A【解析】A．塑料勺经过摩擦带了电，带电体吸引胡椒粉这样的轻小物体，故A正确；B．若塑料勺带负电是因为它得到电子，故B错误；C．塑料小勺带电是通过摩擦的方法使电荷发生了转移，不是创造了电荷，故C错误；D．摩擦起电不能说明物体是导体，塑料小勺是绝缘体，故D错误。
故选A。
3．（2022·甘肃武威·中考真题）对生活中物理现象的解释，下列说法正确的是（）A．自行车轮胎上有花纹，是为了增大与地面的摩擦力B．安全锤头部很尖，目的是使用时增大压力，容易击碎玻璃让人们逃生C．注射疫苗时，用针管把药液推入体内，利用了大气压强D．梳头时头发翘起来，梳子和头发带同种电荷【答案】A【解析】A．自行车轮胎上有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大与地面的摩擦力，故A正确；B．安全锤做得很尖，通过减小受力面积可以产生较大的压强，压强大就很容易击碎玻璃让人们能安全逃生，故B错误；C．注射疫苗时，用针管把药液推入体内，是推力将药液压入人体内，故C错误；D．梳头时头发随塑料梳子飘起来是因为梳子和头发带上了异种电荷，故D错误。
沪粤版初中物理九年级1从闪电谈起课件
金属球相接触，如果验电器 金
属箔张开一个角度，则说明 物
体带电。 3、验电器能粗略比较物体带电
多少，但不知道其电性。
小结
•自然界存在两种电荷： 正电荷（+）和负电荷（－）
•电荷间相互作用规律 同种电荷相互排挤，
异种电荷相互吸引
•验电器 A 原理 B 结构 C 使用方法
•静电感应 原因：电荷间的相互作用
练习一
任意两个不带电的物体相互摩擦时，可能 产生的结果是（ ） A 一个物体带正电，另一物体带等量负电 B 一个物体带负电，另一物体不带电 C 两个物体都不带电 D 两物体带等量负电
A
B
C
D
静电感应
一个带电的物体与一个不带电导体相接触时， 由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重 新散布；异种电荷被吸引到离带电体近的一端， 而同种电荷被排挤到远离带电体的一端。这种现 象叫静电感应，
摩擦起电的原因
通常情况下物质
钠
不显电性,但由ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不
同物质的核对外层电
子的束缚能力不同,
摩擦时有电子的转移
使两个物体带上等量
的异种电荷.
从闪电谈起
北碚区三圣中学 曹义
本节课学习要求是：
1、知道什么是带电现象 2、了解摩擦起电 3、了解电荷的种类及电荷间的相互作用 4、了解验电器的原理及其作用 5、了解电荷量及其单位。
电是什么？
摩擦起电
电相互作用
检验方法
小
结
练
习
探究: 摩擦起电
1、将圆珠笔的笔杆与头发摩擦靠近纸屑 现象： 纸屑被吸引
（2）工作的电视机的屏幕上能吸引灰尘、纸片
第13章第1节从闪电谈起(新教案)-2024-2025学年九年级上册物理(沪粤版)
第13章第1节从闪电谈起（新教案）20242025学年九年级上册物理（沪粤版）教案：第13章第1节从闪电谈起一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的方式，引导学生从生活实例——闪电谈起，通过对闪电的了解，引入物理概念和研究方法。
整个活动的目的是让学生了解闪电的原理，掌握相关的物理知识，并培养学生的观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 让学生了解闪电的形成原理和特点。
2. 使学生掌握静电和雷电的相关知识。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：闪电的形成原理和静电、雷电的关系。
2. 教学重点：闪电的特点和形成过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、毛皮等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：上课之初，我会提问：“大家有没有见过闪电？闪电是什么样子的？”让学生分享自己的观察和体验。
3. 讨论：让学生分组讨论，思考闪电与天气、气候的关系，以及闪电对人类生活的影响。
4. 练习：为学生提供一些关于闪电的练习题，让学生巩固所学知识。
六、活动重难点1. 活动难点：闪电的形成原理和静电、雷电的关系。
2. 活动重点：闪电的特点和形成过程。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例——闪电，引导学生了解物理知识，教学效果较好。
但在讨论环节，部分学生对闪电与天气、气候的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解闪电、静电和雷电的知识，提高自己的科学素养。
同时，可以组织学生进行小研究，探究闪电对人类生活的影响，培养学生的实践能力。
重点和难点解析1. 重点细节：闪电的形成原理和特点。
补充和说明：为了让学生更好地理解闪电的形成原理，我选择了多媒体课件和实验演示相结合的方式。
课件展示了闪电的图片和视频，使学生能够直观地了解闪电的外观和产生的环境。
实验演示则让学生亲身体验静电现象，从而理解闪电与静电的关系。
沪粤版初中物理九年级13.1从闪电谈起教案
教案：沪粤版初中物理九年级 13.1 从闪电谈起一、教学内容1. 闪电的定义与分类2. 闪电的形成原因3. 闪电与天气的关系4. 防雷知识与技巧二、教学目标1. 让学生了解闪电的基本概念，掌握闪电的形成原因及其与天气的关系。
2. 培养学生观察自然现象的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 增强学生的安全意识，掌握防雷知识与技巧。
三、教学难点与重点重点：闪电的形成原因及其与天气的关系。
难点：闪电的分类及防雷知识的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段闪电视频，让学生观察闪电的现象，引导学生思考闪电是如何形成的，与天气有什么关系。
2. 知识讲解：（1）讲解闪电的定义与分类，让学生了解闪电的基本概念。
（2）解释闪电的形成原因，引导学生理解闪电与天气的关系。
（3）介绍防雷知识与技巧，提高学生的安全意识。
3. 例题讲解：通过分析几个与闪电相关的例题，让学生巩固所学知识，提高分析问题、解决问题的能力。
4. 随堂练习：设计一些有关闪电的练习题，让学生在课堂上进行练习，检验学习效果。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 闪电的定义与分类2. 闪电的形成原因3. 闪电与天气的关系4. 防雷知识与技巧七、作业设计作业题目：1. 描述一下闪电的现象，并说明其形成原因。
2. 列举几种防雷措施，并说明其原理。
答案：1. 闪电是一种自然现象，通常发生在雷暴天气中。
它是由大气中的正负电荷相互作用产生的放电现象。
当正负电荷的差距达到一定程度时，就会产生闪电。
2. 防雷措施包括：避雷针、避雷带、避雷网等。
避雷针是通过将雷电引入地下，保护建筑物和人身安全；避雷带和避雷网则是通过引导雷电电流流入地下，减少雷电对建筑物的危害。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过播放闪电视频、讲解知识、分析例题、随堂练习等形式，让学生了解了闪电的基本概念、形成原因及其与天气的关系。
沪粤版初中物理九年级上 册13.1 从闪电谈起 教教学设计
沪粤版初中物理九年级上册13.1 从闪电谈起教学设计一、设计背景和目标初中物理九年级上册的第13个单元是电。
本单元的第1个课时的学习内容是从闪电谈起。
在学习这个课时的过程中，我们的目标是让学生了解闪电的形成原因、特点以及相关的保护措施，培养学生的观察能力和分析问题的能力，同时提高学生的合作能力和动手实践能力。
二、教学重点和难点•教学重点：了解闪电的形成原因和特点，明白如何保护自己避免雷击。
•教学难点：培养学生的观察能力，让他们从生活实际中观察闪电，并发现其中的规律和特点。
三、教学过程3.1 导入新知识（5分钟）通过提问和讨论的方式，导入闪电的概念。
可以用以下问题来指导学生： -你们有没有亲身经历过闪电？ - 闪电是什么样子的？为什么闪电会产生？3.2 实验探究（15分钟）在导入的基础上，引导学生进行一个简单的实验来观察闪电产生的过程。
实验步骤如下： 1. 准备一个模型闪电球和一个橙子。
2. 将模型闪电球接触到橙子的表面，并慢慢移开。
3. 观察是否会出现闪电现象，并记录下观察结果。
通过实验，让学生亲身感受到闪电的特点，并引导他们思考闪电产生的原因。
3.3 理论学习（20分钟）在实验探究的基础上，向学生讲解闪电的形成原因和特点。
可以按照以下内容进行讲解： 1. 闪电的形成原因：大气中不同层次的云之间产生快速放电，并伴随着强烈的光和声现象。
2. 闪电的特点：闪电具有极高的温度、亮度和威力，会对人和物造成极大的危害。
通过理论学习，让学生对闪电有一个更深入的了解。
3.4 分组合作探究（15分钟）把学生分为小组，要求他们选择一个观察闪电的场景（例如：夏天的晚上、雨天等），观察并记录闪电的现象。
鼓励学生用自己的语言描述观察到的闪电，勾勒闪电的形状等等。
然后，让每个小组分享他们的观察结果，引导他们总结出观察闪电的一些规律和特点。
3.5 安全保护知识（10分钟）向学生讲解保护自己避免雷击的方法和措施。
可以按照以下内容进行讲解： 1. 室内安全：避免在窗户或水龙头附近站立，尽量远离金属物品。
泸粤版九年级物理上册--第十三章 13.1从闪电谈起--课件
四、电现象的应用和防护
1、静电的应用： 静电喷涂、植绒、除尘、复印等。
2、静电的防护： 安装避雷针等。
达标测试
• 1．跟毛皮摩擦过的橡胶棒带＿＿＿电。这是因为在摩 擦过程中橡胶棒＿＿＿电子（选填“得到”或“失 去”）。
• 2．甲、乙两个通草球用丝线悬挂着，当乙球靠近甲球 时，两球互相排斥，则下列说法正确的是（ ）
(3)丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过 的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生 相互吸引的现象
结论
用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮 摩擦过的橡胶棒它们各自所显示的电 性不同，后来人们发现自然界中存在 两种电荷，并把丝绸摩擦过的玻璃棒 上所带的电规定为正电荷，把毛皮摩 擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为负 电荷
电荷间相互作用的规律： 同种电荷互相 排斥 ， 异种电荷互相 吸引 。
体，这种现象称为摩擦起电现象 • 2、带电体的性质：带电体都能吸引轻小物体的性质。
• 二、电荷间相互作用规律： • 电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
• 三、摩擦起电的实质是电子的得失
• .四、用验电器检验物体是否带电,验电器原理：同种电 荷互相排斥
作业：
P7 课本第2题、第3题
电与生活
电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩
现代家庭的厨房里，有多少电器呀
电脑将我们带入一个丰富多彩的世界
电子技术控制的现代温室
第13章 探究简单电路
第一节 从闪电谈起
11.1 从闪电谈起
教学目标
• 1、知道摩擦起电，并能解释有关 现象。
• 2、了解电荷及其相互作用规律。 • 3、知道验电器的结构和原理，会
用验电器判断物体是否带电。
• 重点：两种电荷的规定和电荷间
的相互作用。
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活动3 用起电机模拟闪电现象
闪电是带异种电荷的云层间，或带电 的云层和大地间的一种瞬间发生的大规 模放电现象。
物体带电时，它的尖端容易产生放电现象， 这种现象叫做尖端放电。
怎样知道物体带了电呢？
二、验电器
验电器一
实验室用验电器来检验
物体是否带电，原理是
__同__种___电__荷__相__互__排___斥___。
当堂练习：
2、甲、乙、丙三个带电物体。甲物体排斥 乙物体，乙物体吸引丙物体，如果丙物体
带正电。则甲物体带__负___电。
3、如图，将与毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近 用细线悬挂着的通草小球。若小球被吸引， 那么小球带__正____电或__不__带__电____；若小球 被排斥,那么小球带__负____电。
活动2 研究电荷间的相互作用
实验探究：
１）将丝绸摩擦过的两根玻璃棒相互靠近时，会发生什么现象？ ２）将毛皮摩擦过的两根橡胶棒相互靠近时，会发生什么现象？ ３）将丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时， 会发生什么现象？ 讨论：此实验现象说明什么？
4.电荷间的相互作用规律:
同种电荷相互__排___斥___， 异种电荷相互___吸__引___
验电器二
三、电现象的应用和防护
1、静电的应用：
静
电
喷
涂
静 电 植 绒
静 电 除 尘
静 电 复 印
2、静电的防护： • 安装避雷针
当堂练习：
4、加油站规定：“严禁用塑料桶装汽油”。
这样规定的理由是_____C______。
A、塑料与汽油会起化学变化，使汽油变质； B、汽油会腐蚀塑料，造成漏油； C、汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电， 产生火花放电，引燃汽油，造成火灾； D、汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电， 人触到桶的外壳会造成触电伤害。
演示
物体带负电的原因
-1 -1
-1
+6
-1 -1
本来是中性的 原子，当它跟多余 的电子结合在一起 时，核外电子总共 -1 带的负电荷比原子 核的正电荷多，它 就显示带负电。
信息浏览
摩擦起电的实质是： 电子发生转移。
失去电子的物体带正电， 得到电子的物体带负电。
摩擦起电的原因：
不同种物质，原子核对电子 束缚本领强弱不同造成的。
• 带电 的梳 子吸 引水 流
当堂练习：
C 1、下列现象中,不属于摩擦起电现象的是_____。
A、将与绸子摩擦过的玻璃棒，靠近碎纸屑， 纸屑被吸引； B、穿着化纤类织物的裤子走路时，裤腿上 容易吸附灰尘； C、把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针就会吸 引铁屑； D、在干燥的冬季，脱毛衣时会听到轻微的 劈啪声。
3.两种电荷
信息浏览
-1
通常情况下，
原子核内的正电
-1
荷跟核外电子所
-1
+6
带的负电荷的总
-1
量相等，整个原
-1 -1
子不显电性，是 中性的。
物体带正电的原因
-1 -1
-1Βιβλιοθήκη +6-1 -1本来是中性的 原子，当它失去一 个或几个电子时， 核外电子总共带的 -1 负电荷比原子核的 正电荷少，它就显 示带正电。
生活中的电现象
电脑将我们带入一个丰富多彩的世界 电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩
生活中的电现象
13.1 从闪电谈起
活动1 观察摩擦起电现象
一、电荷
1.摩擦起电：用摩 擦的方法使物体带 电的现象。
2.带电体的性质：摩 擦过的物体能够吸引 轻小物体,我们就说物 体带了电，或者说带 了电荷。
常见摩擦起电现象：