2016全国卷理科综合试卷结构说明
2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合试题(新课标卷 I)解析版
2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合试题(新课标卷 I)解析版前言2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合试题（新课标卷 I）是2016年全国各地高考中理科综合试卷。
本文为该试卷的解析版本，帮助考生深入了解试卷中的各种知识点和解题技巧，提高应考水平。
第一部分选择题本部分共计40道选择题，涵盖了高中各学科的知识点。
下面分别对各题进行解析。
第1-10题第1-10题考查了数学中的函数、三角函数、立体几何以及物理力学等知识点。
其中第3题要求推导三角函数等式，需要通过化简和变形等方法得出正确答案。
第7题考查了立体几何中两条直线的位置关系，需要通过画图和分析相交角的大小来确定答案。
第11-20题第11-20题考查了化学中的酸碱中和反应、物理中的电磁感应以及普通生物学中的遗传规律和生物化学等知识点。
其中第12题考查了酸碱中和反应的化学方程式，需要了解酸碱反应的基本概念和化学反应式的写法。
第16题考查了电磁感应中的发电原理，需要知道发电机的转子和定子之间的相对运动产生的电动势大小与方向的关系。
第21-30题第21-30题考查了物理中的力学、电学和热学以及化学中的化学键和化学平衡等知识点。
其中第23题考查了热力学中的热量传递方式，需要了解传热的三种方式及其适用范围。
第28题考查了化学平衡及其影响因素，需要掌握化学平衡中浓度变化、温度变化和压力变化对平衡位置的影响。
第31-40题第31-40题考查了物理中的波动、光学和电学以及化学中的化学式和化学计量等知识点。
其中第35题考查了化学计量中的质量守恒定律和化学计量比之间的关系，需要了解化学计量中的基本概念和计算方法。
第36题考查了光的折射定律，需要掌握光线在不同介质中的传播规律和折射率的计算方法。
第二部分填空题本部分共计10道填空题，主要考查了物理中的电学和热学以及化学中的化学式和化学反应方程式等知识点。
其中第4题要求计算电路中的电流和电阻，需要掌握欧姆定律和串并联电路的分析方法。
2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合(天津卷)试题及答案解析
2016年普通高等学校招生全国统一考试（某某卷）理科综合试题及答案解析理科综合共300分，考试用时150分钟。
物理试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷1至3页，第Ⅱ卷4至7页，共120分。
答卷前，考生务必将自己的某某、某某号写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。
答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！第Ⅰ卷注意事项：1.每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2.本卷共8题，每题6分，共48分。
一、单项选择题（每小题6分，共30分。
每题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的）1.我国成功研发的反隐身先进米波雷达堪称隐身飞机的克星，它标志着我国雷达研究又创新的里程碑。
觅波雷达发射无线电波的波长在1~10mX围内，则对该无线电波的判断正确的是A.米波的频率比厘米波频率高B.和机械波一样须靠介质传播C.同光波一样会发生反射现象D.不可能产生干涉和衍射现象2.右图是a、b两光分别经过同一双缝干涉装置后在屏上形成的干涉图样，则A.在同种均匀介质中，a光的传播速度比b光的大。
B.从同种介质射入真空发生全反射时a光临界角大C.照射在同一金属板上发生光电效应时，a光的饱和电流大D.若两光均由氢原子能级跃迁产生，产生a光的能级能量差大3.我国成功发射“天宫二号”空间实验室，之后发射“神州十一号”飞船与“天宫二号”对接。
假设“天宫二号”与“神州十一号”都围绕地球做匀速圆周运动，为了实现飞船与空间实验室的对接，下列措施可行的是A.使飞船与空间实验室在同一轨道上运行，然后飞船加速追上空间实验室实现对接B.使飞船与空间实验室在同一轨道上运行，然后空间实验室减速等待飞船实现对接C.飞船先在比空间实验室半径小的轨道上减速，减速后飞船逐渐靠近空间实验室，两者速度接近时实现对接D.飞船先在比空间实验室半径小的轨道上减速，减速后飞船逐渐靠近空间实验室，两者速度接近时实现对接4.如图所示，平行板电容器带有等量异种电荷，与静电器相连，静电计金属外壳和电容器下级板都接地。
高考全国卷理综分数分配
高考全国卷理综分数分配高考理综是物理、化学、生物三科，满分300分，其中物理110分、化学100分、生物90分。
下面是全国卷高考理综各科分数分配与分值分布，希望大家学业有成，工作顺利1高考全国卷理综分数分配一、2016年全国Ⅰ卷：（新课标Ⅰ卷，全国乙卷）40题(含选考题)，全卷满分300分，考试用时150分钟。
第Ⅰ卷一、选择题(单选)，13个小题，每小题6分，共78分。
1-13题。
二、选择题(单选多选都有)，8个小题，每小题6分，共48分。
14-21题。
第14-17题，单选;第18-21题，多选。
第Ⅱ卷三、非选择题(包括必考题和选考题)，第22-32题为必考题，第33-40题为选考题。
必考题共129分，选考题共45分，从3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科选一题。
22-40题。
单选78分+选择48分+必考题129分+选考题45分=300分。
适用地区：河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建、山东。
二、2016年全国Ⅱ卷：（新课标Ⅱ卷，全国甲卷）40题(含选考题)，全卷满分300分，考试用时150分钟。
第Ⅰ卷一、选择题(单选)，13个小题，每小题6分，共78分。
1-13题。
二、选择题(单选多选都有)，8个小题，每小题6分，共48分。
14-21题。
第14-18题，单选;第19-21题，多选。
第Ⅱ卷三、非选择题(包括必考题和选考题)，第22-32题为必考题，第33-40题为选考题。
必考题共129分，选考题共45分，从3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科选一题。
22-40题。
单选78分+选择48分+必考题129分+选考题45分=300分。
适用地区：青海、西藏、甘肃、吉林、宁夏、内蒙古、黑龙江、新疆、重庆、辽宁、陕西。
三、2016年全国Ⅲ卷：（新课标Ⅲ卷，全国丙卷）40题(含选考题)，全卷满分。
2016年高考全国1卷理综试题(含答案)解析版
注意事项：1。
本试卷分第Ⅰ卷(选择题）和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
2。
答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
3。
全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Cl 35.5 K 39 Cr 52 Mn 55 Ge 73 Ag 108第Ⅰ卷(选择题共126分)一、选择题：本大题共13小题，每小题6分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1。
下列与细胞相关的叙述，正确的是A。
核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B。
酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C。
蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 【答案】B【考点定位】细胞的结构和功能、核酸的分布、光合作用【名师点睛】本题以细胞为切入点，从结构、功能、分布等方面进行考查，难度不大，但它能很好地体现结构和功能相适应的特点，并且为细胞知识的复习提供了思路，可以通过细胞,把知识进行纵向联系实现综合，并尽可能与细胞结构相关的生理过程（如光合作用)建立联系。
例如复习时可从以下方面着手：①从有无细胞核的角度将细胞进行归类并记住相关的常见实例.②从分布（植物、动物、原核与真核细胞共有）、结构（不具膜、具单层膜、具双层膜)、成分（含DNA、含RNA、含色素）、功能（能产生ATP、能半自主复制、与有丝分裂有关、与分泌蛋白有关、与主动运输有关、能产生水、能进行碱基互补配对）的角度对细胞器进行归类.③拓展:细胞核有两层膜，但不属于细胞器;病毒只含有一种核酸，原核细胞与真核细胞都含有两种核酸；等等。
2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。
下列叙述正确的是A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B。
离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D。
2016年高考全国I卷理综物理部分试题分析
2016年高考全国I卷理综物理部分试题分析诏安一中沈文荣一．试卷整体分析今年的全国卷理综物理部分总体上难易程度与去年差不多，甚至比去年还偏容易些。
题目绝大部分都比较常规，实验题有所创新，压轴题并不是特别难，选考题中选修3-4部分的题目比较容易，选修3-5的题目偏难。
试卷几乎覆盖了高中物理的重要知识，但是往年必考的物理学史题今年却没有出现。
题型方面，选择题有4道单选和4道多选，实验题为一力一电，计算题也为一力一电，压轴题仍然是力学题目。
选修3-4为一道选择题（5选3）和一道计算题，选择题考查的内容是机械波，计算题考查光学。
选修3-5为一道选择题（5选3）和一道计算题，选择题考查的内容是光电效应，计算题考查动量及力学综合知识。
全卷在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考查知识及其运用来鉴别学生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
二．试题分析第14题：知识上考查决定电容器电容大小的因素及在电容器始终连接电源的情况下相关物理量随电容大小变化而发生怎样的变化。
能力上考查学生对概念的理解能力。
属于容易题。
第15题：以质谱仪为背景，考查带电粒子在组合场中的运动，用到的知识有动能定理和轨道半径公式。
能力上考查学生的理解和推理能力。
属于中等难度的题目。
第16题：考查变压器的工作原理及电路的分析与计算。
能力上考查学生的理解和推理能力。
属于中等难度的题目。
第17题：天体运动问题，考查同步卫星的相关知识。
能力上考查学生的推理能力、应用数学处理物理问题的能力和估算能力。
属于中等偏难的题目。
第18题：考查力与运动的关系，能力上考查学生对概念的理解能力。
属于容易题。
第19题：考查受力分析、动态平衡问题、连接体问题的分析等。
能力上考查学生的理解能力和推理能力。
属于中等难度的题目。
第20题：考查带电体在匀强电场中的运动，着重考查学生对概念的理解能力。
属于容易题。
第21题：借助v-t图像考查追及问题，考查学生对运动图像的理解和应用能力。
2016年全国卷Ⅰ物理分析及三年考点分布
3、难度系数和区分度较大，选拔性较强：表（3):
二、2017年备考策略：
1、狠抓以下必考和选考的常见知识点：
一路（直流电路）；
两场（静电场和静磁场）；
二个图象（匀变速直线运动、匀速直线运动，V- t 图象，S- t 图象）；
三种重要的运动形式（匀变速直线运动、抛体运动、匀速圆周运动）；
五种常见的作用力{万有引力（重力）、弹力、摩擦力、电场力、磁场力（安培力和洛仑兹力）}；
十三个仪器（刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱、示波器）
十三个重要规律（匀变速直线运动的运动规律、矢量合成与分解的平行四边形定则、牛顿运动定律、动能定理、重力做功和重力势能、功能关系、机械能守恒定律、万有引力定律、库仑定律、欧姆定律、法拉第电磁感应定律、楞次定律、动量定理和动量守恒定律）；
十四个重要概念（位移、速度和加速度、向心力、功和功率、动能、环绕速度、电场强度、点电荷的场强、电势差、电源的电动势和内阻、动量)。
2、出现概率较大的常见物理模型：斜面问题、叠加体模型(包含子弹射入)、带电
粒子的加速与偏转、天体问题、竖直面的圆周运动、轻绳(轻杆)连接体模型、传送带问题、含弹簧的连接体模型，喷泉模型，传感器模型等。
3、注重物理思想解题方法的培养：逆向法、对称法、图象法、假设法、整体隔
离法、赋值法、转换法、归纳法、类比法、极值法、估算法、理想模型法等。
相信通过以上分析总结，我们可以更有效的开展高三物理复习，提高学生物理思想水平和解题方法技巧，提升高考物理成绩！。
2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合(新课标Ⅱ)解析版
绝密★启封并使用完毕前试题类型：2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题共126分）本卷共21小题，每小题6分，共126分。
可能用到的相对原子质量：H1 C12 O16 NA 23 AL 27 P 31 S 32Ca 40 Fe 56 Ni 59 Cu 64 Zn 65一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。
下列叙述错误．．的是A. 细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献B. 哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞C. 细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果D. 通过组织培养可将植物椰肉细胞培育成新的植株2. 某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。
若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误．．的是A. 随后细胞中的DNA复制发生障碍B. 随后细胞中的RNA转录发生障碍C. 该物质可将细胞周期阻断在分裂中期D. 可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用3. 下列关于动物激素的叙述，错误．．的是A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B. 切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C. 通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D. 血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素4. 关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误．．的是A. 叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B. 构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C. 通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D. 黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的5. 如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B. 计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C. 计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D. 求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度6. 果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完全显性。
2016年高考新课标Ⅲ卷理综物理试题解析(精编版)资料
绝密★启封并使用完毕前试题类型：2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（物理）注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
3.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题共126分）二、选择题：本题共8小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
14．【题文】关于行星运动的规律，下列说法符合史实的是A．开普勒在牛顿定律的基础上，导出了行星运动的规律B．开普勒在天文观测数据的基础上，总结出了行星运动的规律C．开普勒总结出了行星运动的规律，找出了行星按照这些规律运动的原因D．开普勒总结出了行星运动的规律，发现了万有引力定律【答案】B【解析】试题分析：开普勒在天文观测数据的基础上，总结出了开普勒天体运动三定律，找出了行星运动的规律，而牛顿发现了万有引力定律，ACD错误B正确。
【学科网考点定位】考查了物理学史【方法技巧】平时学习应该注意积累对物理学史的了解，知道前辈科学家们为探索物理规律而付出的艰辛努力，对于物理学上的重大发现、发明、著名理论要加强记忆，这也是考试内容之一。
【结束】15．【题文】关于静电场的等势面，下列说法正确的是A．两个电势不同的等势面可能相交B．电场线与等势面处处相互垂直C．同一等势面上各点电场强度一定相等D．将一负的试探电荷从电势较高的等势面移至电势较低的等势面，电场力做正功【答案】B【解析】试题分析：等势面相交，则电场线一定相交，故在同一点存在两个不同的电场强度方向，与事实不符，A错误；电场线与等势面垂直，B 正确；同一等势面上的电势相同，但是电场强度不一定相同，C 错误；将一负电荷从高电势处移动到低电势处，受到的电场力的方向是从低电势指向高电势，所以电场力的方向与运动的方向相反，电场力做负功，D 错误。
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行的五套教材。
理科综合·化学
一、试卷结构说明
全国卷理科综合试卷结构如下：全卷（300分）化学部分（100分）第I卷选择题（一）13题78分化学有7题（7-13），均为单项选择题，每小题6分，共42分选择题（二）8题48分第II卷必考题11题129分化学有3题（26-28），共43分选考题8选3 45分化学3选1（36-38），15分必考内容为必修模块“化学1”“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。
选考内容为选修模块“化学与技术”“物质结构与性质”“有机化学基础”的内容，考生从三个选考模块中任意选考一个模块的内容。
3道必考题尽量按由易到难的顺序排列，近几年从题型的角度可依次归为实验题、无机综合题、反应原理题。
二、试卷特点
为了有助于备考工作从广东卷向全国卷的顺利过渡，试卷特点的分析将从全国卷（暂以乙卷为对象）与广东卷比较研究的角度进行。
总体而言，两者的共同之处是主要的，是教学中首先需要把握的，应在完成主体工作的基础上再关注其差异。
共同特点： 1.考点布局相似，突出模块教学的功能。
2.立足学科基础，突出主干知识的考查。
3.注重能力立意，突出学科能力的考查。
4.贴近社会实际，突出化学学科的价值。
主要差异： 1.选择题考点分布稳定度略低于广东卷，灵活性高于广东卷。
生活中的化学、实验基本操作、元素周期律和周期表、有机化学、离子平衡问题是全国卷选择题基本稳定的命题范畴，但具体考点常有变化，元素化合物知识灵活分布在生活中的化学和实验基本操作两道选择题中。
2.非选择题3道必考题的总体难度设置和能力侧重点与广东卷有差别。
实验题的难度与无机综合题、反应原理题相比相对较小，能力侧重点是实验基本方法的迁移应用为主，在2015年的全国卷实验题中首次出现了开放性的实验设计问题，说明广东卷、安徽卷等在实验探究命题上的探索已引起教育部考试中心的关注。
无机综合题强调对工艺流程的分析解读，在这一点上与广东卷基本一致。
就新情境下书写化学方程式的要求看，全国卷的灵活度更大，不仅像广东卷一样需要学生准确应用基本概念和原理，在配平、物质推理方面需要学生有充足的训练经验。
反应原理题除了考查学生从图表中获取关键信息的能力，对于图像中定态的点和动态的点与对应的化学意义的相互转换能力要求显著，除此之外在定量分析可逆反应体系方面要求明显高于广东卷，换句话说基于真实情景下的化学计算能力要求远高于广东卷。
3.对学生知识储备的要求略高于广东卷。
从实验题看，全国卷不仅需要学生对实验基本方法有一般性梳理，而且应对一些具体典型实验案例较为熟悉以便迅速迁移；从无机综合题看，一些教材上没有但实际运用、习题训练中常见的知识也被认为是学生应知应会的；从反应原理题看，学生对一些典型计算问题所需要的公式最好比较熟悉，否则就需要多花一些推理的时间。
三、备考建议
（一）教师需要亲自参与全国卷的研究细致体会三点：基本考点有哪些？需要什么知识储备？考查的哪种具体能力？并依据年份的变化，体会其导向的变迁，并思考这些变迁与其他省市高考题有无联系，从而对试题发展有一定展望。
完成上述研究后，点列出第一阶段复习时需要注意的问题，以便复习到相应版块时不迷失方向。
（二）坚持贯彻广州市科学备考的基本经验，在第一阶段复习中打好坚实的基础 1.树立广州自信，备考理念、备考操作均经得起全国卷考验。
近十年的广东卷备考使广州市化学教师在学生能力培养方面有深厚的积累，在以能力立意的命题总体趋势下，只要坚定地打好基础、培养能力，继续强化原有优势，不盲目不盲从，扎实研究考题内涵和学生的需求，必定能够顺利完成向全国卷的过渡。
2.明晰高三化学复习全年的任务规划。
应知应会的知识和常规考点的思维程序是第一阶段复习的核心任务，复杂情境下信息的整合、表达的规范、细枝末节问题是第二阶段复习才要重点过关的。
仍然需要强调第一阶段复习内容选择的问题，该学生自己做的事要让学
生自己做，能放在后期再补救的问题可以暂时搁置，一轮复习要做的是帮助学生建立扎实的具体问题的思维能力，务必克服一轮复习先松后紧、拖拖踏踏的现象。
3.提升复习课的品质和效率。
摒弃复习课“炒冷饭”“上课讲、下课练”“简单堆砌知识”等弊病，可通过创设问题、创设任务、创设实验情境等方式呈现出一种新形态的复习课，内容上以整合为佳，目标上以形成解决某一问题的思维程序或模型为首，策略上以调动学生积极参与为关键。
4.提升习题训练的效能。
训练超量、测试频繁是高三复习的老问题，导致训练的目的性很弱，讲评的负担大，学生的反思空间被压缩，优质试题的功能得不到挖掘。
在2016年使用全国卷的背景下，全国各地将有海量的习题涌入到我们手上，因此要特别加强选题、用题的目的性，要紧紧围绕一节课,或几节课的教学目标（学生会解决某类问题）选择适量的训练题。
5.继续发挥《备考指南》《题型训练》的备考功能2016版《备考指南》并没有因为使用全国卷而进行大幅度修订，其基本体系是多年来广州市一代代化学教师集体智慧的结晶，是基于帮助学生构建优质的学科认知结构而编写的，这一点不会因为使用全国卷而改变。
从我们对全国卷试题的已有研究看，使用好《备考指南》并结合新学年中心组工作成果，依然是第一阶段复习打好基础的最佳选择。
《题型训练》会在今年底完成修订，及时为第二阶段复习提供支持。
（三）各板块的具体复习方案应针对试题的差异作适应性调整 1.元素化合物复习在对象上除了关注典型元素及其家族内化合物，建议利用元素周期律和周期表对相关元素略作拓展。
2.化学平衡、离子平衡板块的复习应进一步加强图像的工具性作用，图像的分析、图像的形成需要精细化，定性分析结合定量分析应成为可逆变化体系处理的常态。
3.实验基本方法的复习仍应融入到典型实践案例中进行，利用离子的检验、海带提碘、硝酸钾制备、食醋总酸量测定、乙酸乙酯的制备等实际案例完成基本方法和实践细节的复习。
（四）稳妥处理选考模块的问题选考模块较为稳妥的做法是选择有机化学题。