【新】苏教版二年级数学上册第4课时 有趣的七巧板-优质教案(含教学反思).doc
苏教版二年级数学上册第二单元第4课《有趣的七巧板》教案(学校集体备课)
苏教版二年级数学上册第二单元第4课《有趣的七巧板》教案（学校集体备课）一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版二年级数学上册第二单元第4课的内容。
本节课主要让学生初步认识七巧板，了解七巧板的特点和玩法，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
教材通过简单的七巧板拼图，让学生感受到数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作，通过直观的实物展示和有趣的游戏，能够激发他们的学习兴趣。
但同时，学生的认知水平和学习能力存在差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解七巧板的特点和玩法，初步认识七巧板。
2.培养学生动手操作能力和空间想象能力。
3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
4.让学生感受数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解七巧板的特点和玩法，学会用七巧板进行简单的拼图。
2.教学难点：培养学生空间想象能力，学会用七巧板拼出不同的图形。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在实际操作中感受七巧板的魅力。
2.直观演示法：教师通过实物展示和示范操作，让学生清晰地了解七巧板的玩法。
3.小组合作学习法：引导学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
4.激励评价法：及时给予学生积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备七巧板教具和学具，每人一套。
2.准备七巧板拼图的示例图片。
3.准备黑板和粉笔。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示七巧板拼出的各种图形，引导学生观察并猜测这些图形是如何用七巧板拼出来的。
激发学生的好奇心，引发学生对七巧板的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示七巧板，向学生介绍七巧板的特点和玩法。
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》教案
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》教案一、教学目标1.了解七巧板的基本形状和特征；2.理解如何通过不同的拼法组成相同和不同的图形；3.培养学生的逻辑思维和创造力，提高动手能力和空间想象能力；4.发展学生的数学思维和学习兴趣。
二、教学重点1.让学生理解如何通过不同的拼法组成相同和不同的图形；2.培养学生的逻辑思维和创造力，提高动手能力和空间想象能力。
三、教学难点1.让学生学会根据提示组成相应的七巧板图形；2.培养学生观察力和空间想象能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍七巧板的形状和特征，让学生看图认识每种形状，教师可以通过手持七巧板示意板块的不同形状。
2. 提出问题（10分钟）教师将七巧板放在课桌上，让学生分组观察、讨论，然后回答以下问题：•七巧板有几种板块，每种板块的形状是什么样子的？•在可以观察到的所有图形中，哪些图形可以用七巧板中的所有板块拼出来？哪些不能？3. 练习（25分钟）1.教师宣布相应提示，学生用七巧板拼出指定形状，例如“用 5 块来拼出一个正方形”、“用 4 块来拼出一只猫”等等。
2.提供一些简单的题目，如用 3、4、5 个七巧板块，能够拼出哪些图形来。
要求学生用创造性的方法解决这些问题，同时要求学生有个系统的思路。
学生可以在小组内交流，然后展示自己拼出的图形。
4. 总结（5分钟）1.联系今天学习到了哪些内容，回答“今天我们学到了什么？”2.联系学习过程，询问“我们通过什么样的方式来创造图形？”五、作业1.搜集七巧板的历史背景和应用领域，写一篇简单的报告。
2.回家后利用七巧板自己拼出两个新图形，并记录下每一个块的名称。
六、板书设计有趣的七巧板- 了解七巧板的形状和特征- 认识各种形状- 用不同的板块拼成相同的图形- 发挥想象力拼出新图形七、教学反思授课中教师重点突出了让学生形成自主创造的良好氛围，利用小组讨论与展示的方式极大地调动了学生的积极性和参与度，同时培养了学生的逻辑思维和创造力，提高了动手能力和空间想象能力。
苏教版数学二年级上册2.4《有趣的七巧板》教案
苏教版数学二年级上册2.4《有趣的七巧板》教案一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版数学二年级上册第2单元《认识图形》中的一个教学内容。
本节课通过让学生用七巧板拼图，培养学生的动手操作能力，提高学生对图形的认识，发展学生的空间想象力。
教材以七巧板为载体，让学生在拼图的过程中感受图形的变换，体验图形的组合与分解，从而加深对图形特征的认识。
二. 学情分析二年级的学生已经对一些基本图形有了初步的认识，他们善于观察，喜欢动手操作，有较强的学习兴趣。
但学生在图形变换方面的知识还比较薄弱，需要通过实践活动来提高。
此外，学生的空间想象力有待培养，需要教师在教学过程中给予充分的引导和激发。
三. 教学目标1.让学生认识七巧板，了解七巧板的特点，学会用七巧板拼图。
2.通过拼图活动，提高学生对图形的认识，发展学生的空间想象力。
3.培养学生动手操作的能力，增强学生对数学学科的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用七巧板拼图，提高对图形的认识。
2.教学难点：让学生体验图形的组合与分解，发展空间想象力。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生直观地了解七巧板的特点和拼图方法。
2.运用实践操作法，让学生亲自动手拼图，提高操作能力。
3.采用启发引导法，教师提问，学生思考，激发学生的想象力。
4.运用游戏教学法，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性。
六. 教学准备1.准备七巧板教具，每人一套。
2.准备拼图用的平面图形，如正方形、三角形等。
3.准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种拼好的图形，引导学生观察，激发学生对七巧板的兴趣。
然后向学生介绍七巧板的特点和拼图方法，让学生初步认识七巧板。
2.呈现（10分钟）教师将七巧板发放给学生，让学生亲自动手拼图。
在拼图过程中，教师引导学生观察图形的变换，体验图形的组合与分解。
学生可以自由发挥，拼出各种有趣的图形。
3.操练（10分钟）学生分组进行拼图比赛，看哪组拼出的图形最多、最有趣。
苏教版二年级数学上册第二单元第4课时《有趣的七巧板》教案
苏教版二年级数学上册第二单元第4课时《有趣的七巧板》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第二单元第4课时《有趣的七巧板》主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，认识七巧板，了解七巧板的特征及其在生活中的运用。
通过学习，培养学生动手操作能力、观察能力、创新能力及合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和创新能力。
他们对于新事物充满好奇，喜欢动手操作，通过直观的演示和有趣的实践活动，能够更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识七巧板，了解七巧板的特征，学会用七巧板拼摆各种图形。
2.过程与方法：培养学生动手操作能力、观察能力、创新能力及合作意识。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识七巧板，了解七巧板的特征，学会用七巧板拼摆各种图形。
2.教学难点：如何让学生熟练地运用七巧板拼摆各种图形，并发挥创新能力。
五. 教学方法采用直观演示法、实践操作法、合作学习法等教学方法，让学生在实践中学习，合作中探索，培养学生的动手操作能力、观察能力、创新能力及合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：七巧板、多媒体课件、黑板、粉笔等。
2.学具准备：每个学生准备一套七巧板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示七巧板的历史起源和各种拼摆图形，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.呈现（5分钟）教师向学生介绍七巧板的名称、特征和拼摆方法，让学生初步了解七巧板。
3.操练（10分钟）（1）教师示范用七巧板拼摆各种图形，如动物、人物、建筑物等。
（2）学生分组进行七巧板拼摆实践活动，要求每组至少拼摆出两种不同的图形。
（3）学生展示自己的拼摆作品，分享拼摆过程中的心得体会。
4.巩固（10分钟）（1）教师学生进行七巧板比赛，比一比谁拼摆得快、拼摆得有趣。
（2）学生相互评价，总结七巧板拼摆的技巧。
苏教版二年级上册《有趣的七巧板》数学教案
苏教版二年级上册《有趣的七巧板》数学教案一、教学目标1.理解七巧板的基本概念和性质，掌握使用七巧板进行拼图的方法和技巧。
2.发展学生运用七巧板进行逻辑思考和推理的能力，培养创造性思维和动手能力。
3.掌握基本的几何图形和方位概念。
二、教学重难点1. 教学重点1.理解七巧板的基本概念和性质，掌握使用七巧板进行拼图的方法和技巧。
2.发展学生运用七巧板进行逻辑思考和推理的能力，培养创造性思维和动手能力。
2. 教学难点1.利用七巧板进行几何图形的拼图和组合。
2.发展学生的创造性思维和动手能力。
三、教学过程1. 导入首先，老师可以和学生们一起看一些有关七巧板的图片，介绍七巧板的基本概念和性质，同时向学生们激发学习的兴趣和好奇心。
2. 学习步骤（1）认识七巧板老师可以通过PPT等形式将有关七巧板的介绍和图片展示给学生，向学生介绍七巧板的定义、分类、性质等方面的知识。
为了更好地帮助学生理解七巧板的性质，老师可以在黑板上画出各种七巧板的样子，然后请学生观察和找出它们的共同特点。
（2）七巧板的基本操作老师可以向学生介绍七巧板的基本操作方法，例如如何拼和摆放不同形态的七巧板，如何利用七巧板进行几何图形的拼图和组合等，同时向学生展示七巧板组合成不同图案的图片，并请学生根据图片复制相应的图案。
（3）七巧板的应用老师可以向学生介绍七巧板的应用，例如如何利用七巧板进行数学练习，如何利用七巧板进行逻辑思考和推理等。
同时，老师可以将一些题目展示给学生，并请学生利用七巧板进行解答。
（4）思考与交流老师可以出一些题目让学生自己动手尝试解答，鼓励学生运用七巧板进行逻辑思考和推理，并与同学们交流和分享解题思路。
3. 总结在教学过程中，老师要引导学生对本节课的知识进行归纳总结，让学生能够理清七巧板的相关知识点，并加深对七巧板的认识。
四、课堂练习1.将指定的七巧板组合成一个正方形，并计算它的面积。
2.利用七巧板组合出一个三角形，并计算它的周长和面积。
苏教版二年级上册数学教案：第二单元第4课时有趣的七巧板
苏教版二年级上册数学教案：第二单元第4课时有趣的七巧板教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步认识七巧板，知道七巧板由哪些图形组成。
2. 通过实际操作，使学生感知各种图形的特征，培养学生的观察力和动手操作能力。
3. 培养学生用数学语言表达生活现象的能力，充分感受生活中处处有数学。
4. 培养学生积极参与数学活动，主动去发现生活中的数学，体会数学带来的无穷乐趣，增强学生学好数学的信心。
教学内容1. 认识七巧板，知道七巧板的组成。
2. 通过拼组七巧板，感知各种图形的特征。
3. 用七巧板拼组出不同的图形，培养学生的创新意识。
教学重点与难点1. 教学重点：认识七巧板，知道七巧板的组成，能够用七巧板拼出不同的图形。
2. 教学难点：通过拼组七巧板，感知各种图形的特征，培养学生的创新意识。
教具与学具准备1. 教具：七巧板一个，课件。
2. 学具：每人一个七巧板。
教学过程1. 导入新课：通过让学生观察七巧板，激发学生的学习兴趣，引导学生初步认识七巧板。
2. 探索交流：让学生通过实际操作七巧板，感知七巧板的组成，知道七巧板由哪些图形组成，培养学生的观察力和动手操作能力。
3. 课堂练习：让学生用七巧板拼组出不同的图形，培养学生的创新意识。
板书设计板书有趣的七巧板板书内容：1. 七巧板的组成2. 七巧板的图形特征3. 用七巧板拼组出不同的图形作业设计1. 让学生用七巧板拼组出不同的图形，家长签字确认。
2. 让学生用自己的语言描述七巧板的组成和图形特征。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在认识七巧板、用七巧板拼组图形方面有了很大的进步。
但也存在一些问题，如部分学生在用七巧板拼组图形时，还不太熟练。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习效果。
教学过程详细补充1. 导入新课情境创设：利用多媒体展示七巧板的历史背景和趣味性，引发学生的好奇心和探索欲。
问题引导：提出引导性问题，如“你们见过这样的玩具吗？”“你们知道它是怎么来的吗？”学生分享：邀请学生分享他们对七巧板的已有了解，鼓励学生之间的互动交流。
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》教案
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》教案一. 教材分析苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》这一课旨在让学生通过拼图游戏，了解和掌握七巧板的基本玩法和图案变化，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生认识七巧板，学会用七巧板拼出各种图案，从而培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，但对于七巧板这种传统的智力游戏可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，让学生了解七巧板的基本玩法，引导他们发现七巧板的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解七巧板的基本玩法和图案变化，掌握拼图技巧。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
4.让学生在游戏中感受数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握七巧板的基本玩法和图案变化。
2.难点：引导学生发现七巧板的拼图技巧，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范，学会七巧板的基本玩法。
2.采用动手实践法，让学生亲自动手拼图，提高学生的动手能力。
3.采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。
4.采用小组合作法，让学生分组进行拼图比赛，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备七巧板教具，每人一套。
2.准备七巧板拼图图案，用于展示和参考。
3.准备计时器，用于记录拼图时间。
4.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示七巧板拼出的各种图案，引发学生的兴趣，然后简要介绍七巧板的历史和玩法，激发学生的学习欲望。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示七巧板拼图图案，让学生观察并思考如何用七巧板拼出这些图案。
同时，教师引导学生发现七巧板的拼图技巧，如“一线穿”、“田字格”等。
3.操练（10分钟）学生分组进行七巧板拼图练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握拼图技巧。
苏教版数学二年级上册教案有趣的七巧板_二年级数学上册教案
苏教版数学二年级上册教案有趣的七巧板一、教学目标1.了解七巧板的结构和形状。
2.掌握基本的七巧板拼图技巧。
3.培养学生的动手能力和空间想象能力。
4.引导学生发现数学规律，提升数学思维能力。
二、教学重点和难点重点：1.学生熟悉七巧板的形状和结构；2.学生掌握基本的七巧板拼图技巧。
难点：1.学生表达自己的拼图过程和思考方法；2.学生寻找规律，有所发现。
三、教学方法1.视觉教学法：让学生通过观察、感受、想象来认识和了解七巧板的形状和结构。
2.体验教学法：让学生亲身参与七巧板的拼图活动中，体会其中的趣味和乐趣。
3.启发式教学法：引导学生探索和发现七巧板的规律及其应用。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师带着学生回顾上一节课学习的内容：长方形和正方形的区别及特点。
通过回顾引发学生对形状和结构的注意。
2. 引入（10分钟）教师出示一些七巧板的图片，向学生介绍七巧板的名称、形状、结构以及有趣的拼图玩法。
引导学生观察、思考、提问。
3. 实践（25分钟）教师向学生发放一些颜色不同、形状各异的七巧板，并向他们演示如何拼图。
然后让学生自行拼图，并对学生的拼图过程进行引导和点拨。
4. 探究（15分钟）让学生自行发现一个问题：用不同颜色的七巧板，拼成的图案有什么不同？通过让学生理性思考、相互交流、共同探究，引导他们总结出颜色不同、形状相同的七巧板可以组成不同的图案。
5. 讲解和巩固（15分钟）教师介绍一些与七巧板相关的数学知识，如变形、对称等，然后让学生根据自己的拼图经验对七巧板的应用进行探究和巩固。
6. 总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，引导学生回顾自己的学习收获，提高他们对学习的自我认识和自我评价。
五、教学评价1.学生的学习笔记和思维导图；2.学生的拼图作品；3.学生的口头反馈和表现。
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第二单元平行四边形的初步认识
第4课时有趣的七巧板
教学内容：
课本第18—19页的内容。
教学目标：
1、通过拼图形，体会填写的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重难点：
重点：通过拼图形，让学生体会图形有变换，发展学生的空间观念。
难点：用七巧板创造性地拼图形。
教学准备：
课件、七巧板。
教学过程：
一、认识七巧板
1、出示一副七巧板。
提问：在这样一副七巧板中共有几块图形？你知道每块图形的名称吗？（同桌互说）
提问：七巧板中有几种不同的图形？哪几种？哪些三角形的大小完全一样？你是怎样知道的？
2、请学生试着用两块拼成一个正方形。
（1）学生们拼，指名板演
（2）说说自己是怎样拼的。
（3）动手操作：试试用七巧板中的两块，拼成一个三角形、再拼成应该平行四边形。
二、动手操作
1、提问：我们已经认识了哪些图形？
2、分小组活动：用七巧板中的三块，拼出一个已经认识的图形
（1）学生分小组活动。
（2）指名板演、讲解。
（3）指名分组汇报时，应多鼓励、表扬有多种结果的同学。
3、分小组活动：用七巧板中的四块、五块、六块。
是否也能拼成我们认识的图形？
4、出示第 19 页的几幅图。
5、说明：用七巧板不光可以拼出我们认识的图形，还能拼出有意思的图形。
请学生分别说说这几幅图是什么？
再让学生分组动手拼出美丽的图案。
三、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
板书设计：
有趣的七巧板
三角板、正方形和平行四边形
教学反思：
在活动中给学生充分的自由,让他们发挥自己的想象力,拼摆出不同的图形,提高学生的参与兴趣和动手实践能力。
通过对七巧板的操作,使学生初步了解七巧板的作用。
在活动中培养学生的创新意识和创新能力。
在教学中,放手让学生自己想象、尝试拼图,然后在交流中互评。
学生通过操作、观察、比较,经历了图形的变换过程,空间观念得到了培养。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.168.16.202014:5514:55:41Aug-2014:55
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月十六日2020年8月16日星期日
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
14:558.16.202014:558.16.202014:5514:55:418.16.202014:558.16.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.16.20208.16.202014:5514:5514:55:4114:55:41
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Sunday, August 16, 2020August 20Sunday, August 16, 20208/16/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
2时55分2时55分16-Aug-208.16.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.8.1620.8.1620.8.16。
2020年8月16日星期日二〇二〇年八月十六日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
14:5514:55:418.16.2020Sunday, August 16, 2020。