幼儿园小班文学活动教案《妈妈想你啦》
小班语言：妈妈想你啦!
小班语言：妈妈想你啦!教案：小班语言领域：《妈妈想你啦！》一、教学内容本课选自小班语言领域，教材为《幼儿园语言课程》。
主要内容是通过故事《妈妈想你啦！》，让幼儿理解和体会母爱的伟大，培养幼儿感恩父母的情感。
故事讲述了一只小鸟飞离巢穴，妈妈鸟一直在牵挂和等待孩子归来的故事。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，体会母爱的伟大。
2. 培养幼儿感恩父母的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体会母爱。
难点：培养幼儿对父母的感恩之情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、小鸟手偶。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放多媒体课件，展示小鸟妈妈等待孩子归来的情景，引导幼儿观察和思考。
然后，教师讲述故事《妈妈想你啦！》，让幼儿初步了解故事内容。
2. 故事理解（10分钟）教师再次讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节，如小鸟妈妈对孩子的关爱、孩子离巢后的成长等。
在讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿深入理解故事。
3. 讨论与表达（5分钟）教师组织幼儿展开讨论，让幼儿分享自己与父母之间的感人故事，引导幼儿体会父母的关爱，并学会表达对父母的爱。
4. 实践环节（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己与父母在一起的场景，并鼓励幼儿用自己的话语描述画面。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：妈妈想你啦！爱感恩七、作业设计1. 请幼儿回家后，向父母表达自己的爱意。
答案：如：“爸爸妈妈，我爱你！”2. 请幼儿思考一下，日常生活中父母为他们做了哪些事情，他们要如何回报父母。
答案：如：“爸爸妈妈每天给我做好吃的饭菜，我要好好吃饭，不浪费。
”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动顺利进行，幼儿对故事《妈妈想你啦！》的理解较为深刻，能够体会到母爱的伟大。
在讨论环节，幼儿积极分享自己与父母之间的感人故事，表现出对父母的感恩之情。
幼儿园小班语言教案：妈妈我想你了
幼儿园小班语言教案：妈妈我想你了教案：幼儿园小班语言教案——妈妈我想你了一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言教材《妈妈我想你了》，该章节主要让幼儿理解父母与孩子之间的亲情，学会表达对父母的思念之情。
通过学习，让幼儿能够用简单的语言表达自己对妈妈的思念。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解父母与孩子之间的深厚感情。
2. 培养幼儿学会表达对父母的思念之情。
3. 提高幼儿的语言表达能力和情感沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言表达自己对妈妈的思念。
难点：让幼儿理解父母与孩子之间的深厚感情，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、图片、玩具妈妈和宝宝。
2. 学具：幼儿绘画纸、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个幼儿与妈妈分别的情景，让幼儿感受妈妈在日常生活中的重要性。
2. 教学PPT展示（5分钟）教师展示教学PPT，通过图片和文字，让幼儿了解父母与孩子之间的亲情，引导幼儿说出“妈妈我想你了”。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论自己如何表达对妈妈的思念之情。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过一个例题，让幼儿学会用简单的语言表达自己对妈妈的思念。
例题：“有一天，宝宝在家里，妈妈去上班了。
宝宝想妈妈了，他会说什么？”5. 随堂练习（5分钟）教师让幼儿在课堂上用语言表达自己对妈妈的思念之情。
6. 绘画活动（10分钟）教师让幼儿用绘画的方式，表达自己对妈妈的思念。
教师可以提供一些贴纸，让幼儿贴在画纸上。
教师让每个小组展示自己的作品，并让幼儿用自己的语言表达对妈妈的思念之情。
六、板书设计板书设计如下：父母与孩子感情——深厚表达——思念七、作业设计1. 作业题目：用简单的语言表达对妈妈的思念之情。
2. 答案：宝宝想妈妈了，会说“妈妈我想你了”。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学中，幼儿积极参与，大部分幼儿能够用简单的语言表达自己对妈妈的思念之情。
幼儿园语言活动《妈妈想你啦》
幼儿园语言活动《妈妈想你啦》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能够理解和复述故事《妈妈想你啦》。
2. 通过故事引导幼儿理解母爱的伟大和亲情的重要性，培养幼儿的感恩之心。
3. 提高幼儿的听力理解能力和想象力。
教学内容：本次语言活动的主要内容是讲述和讨论故事《妈妈想你啦》。
这个故事主要描述了一个小动物与妈妈分开后，妈妈对它的深深思念以及小动物最终回到妈妈身边的温馨情节。
教学准备：1. 故事绘本《妈妈想你啦》。
2. 动物角色的手偶或图片。
3. 音乐《世上只有妈妈好》。
教学过程：1. 导入：播放音乐《世上只有妈妈好》，引导幼儿思考关于妈妈的话题。
2. 讲述故事：教师使用故事绘本和动物角色的手偶，生动地讲述故事《妈妈想你啦》。
3. 讨论分享：鼓励幼儿分享自己的感受和想法，如“你有没有离开过妈妈？那时候妈妈是怎么想你的呢？”4. 角色扮演：分组进行故事的角色扮演，让幼儿亲身演绎故事中的情节，加深对故事的理解。
5. 总结回顾：回顾故事主题，再次强调母爱的伟大和亲情的重要性。
教学延伸：1. 创作绘画：让幼儿画出自己和妈妈在一起的快乐时光，表达对妈妈的爱。
2. 制作手工礼物：引导幼儿制作简单的手工礼物，如贺卡或小装饰品，送给妈妈表达感谢和思念。
教学总结：本次语言活动通过故事《妈妈想你啦》让幼儿理解了母爱的伟大和亲情的重要性，同时提高了他们的语言表达能力和想象力。
幼儿在分享、讨论和角色扮演中积极参与，表现出对故事的理解和感悟。
教学评估：1. 观察记录：在活动过程中，观察并记录幼儿的参与程度、语言表达和理解情况。
2. 分享反馈：在活动结束后，邀请幼儿分享他们的学习体验和收获，了解他们对故事的理解和感悟。
3. 作品评价：通过评价幼儿的绘画和手工礼物，了解他们对故事主题的理解和创新思维的发挥。
4. 家长反馈：收集家长的反馈意见，了解幼儿在家中的表现和活动效果的持续影响。
幼儿园小班文学活动教案《妈妈想你啦》
幼儿园小班文学活动教案《妈妈想你啦》一、教学目标1.提高幼儿们的听说能力；2.增强幼儿们的观察能力；3.培养幼儿们良好的品德和情感表达能力；4.培养幼儿们对文学作品的欣赏能力。
二、教学内容1. 文本介绍本文为一篇童话，讲述了小兔子出门游玩，妈妈留给小兔子一声“想你啦”的话语，并且在小兔子需要的时候为他提供了帮助，让小兔子感受到了妈妈的爱。
通过这个故事，让孩子体会到妈妈的爱和关心。
2. 活动设计（1）朗读本文请老师朗读本文，让幼儿们通过听故事的方式感受妈妈的爱和关心，从而引起幼儿们的情感共鸣。
（2）绘本阅读请幼儿们拿出绘本，跟随老师一起阅读本文，让幼儿们提高观察能力，同时，可以让幼儿们通过观察绘本图案，理解其中的文字意义。
（3）情感表达让幼儿们根据自己的经历来表达自己对妈妈的爱和感激之情，可以通过图片、手工制作等形式表达。
（4）文学创作在幼儿自己的小本子上，让幼儿们以“妈妈想你啦”为主题写下一些自己的绘画或文字，表达对妈妈的爱。
三、教学过程1. 朗读本文本文可以是一篇完整的故事，也可以简单提取其中的核心内容，让幼儿跟随老师的语调和情感感受整个故事的气息。
朗读时，老师可以注意掌握语速，语调和表情的变化，让孩子们能够随着情景情感共鸣。
2. 绘本阅读选用图文并茂的绘本来辅助阅读，让幼儿们通过观察图画，理解文字，并感悟其中的真谛。
这一环节可以选择时长较短的图片书，便于孩子们注意力的集中。
3. 情感表达在这一环节中，老师可以出具一些图片或是幼儿喜欢的绘本，引导幼儿表达自己对妈妈的感激之情。
让幼儿们通过文字或是图画的形式表达自己对妈妈的爱。
4. 文学创作老师可以提供一些范文，让幼儿学习范文的思路、方法，同时让幼儿们尝试写下自己的创作。
四、教学评价通过以上教学活动，不仅能够让孩子们掌握本篇文学作品的中心思想，更能够满足孩子们对于心灵的探索和表达的需求，激发幼儿的想象力，培养创新意识和情感表达能力。
五、教学反思在教学展开的过程中，有些幼儿由于自身的表达能力不足，可能会对表达产生些许困难。
幼儿园小班文学活动 妈妈想你啦范文
教学资料参考范本幼儿园小班文学活动妈妈想你啦范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱”的情感。
2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。
活动重点：愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。
活动难点：学会说各种小动物的相同话语：“你妈妈想你啦，快回家去吧。
”活动准备：草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；活动过程：一、教师讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。
1、教师结合图片讲述故事。
师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。
”师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？”2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说“妈妈想你了，快点回家吧！”（第二次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？（教师逐一提问）二、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。
”（边说边摆小动物）师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。
”过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！三、幼儿根据图片建构故事结尾提问：（1）出示小娃娃图。
小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。
小姑娘看见它说什么？（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。
幼儿园文学活动教案《妈妈想你啦》小班语言讲叙活动
幼儿园文学活动教案《妈妈想你啦》小班语言讲叙活动一、文学作品介绍《妈妈想你啦》是一本儿童文学作品，由张琪平编著，插画由梁汝骏绘制。
这本书是描写一个小狗狗因为想念妈妈而经历了一系列奇妙冒险的故事。
这本书既有趣味性，也具有启蒙性。
既能让孩子们通过生动有趣的故事认识动物世界，也能让孩子们感受到母爱的伟大与温馨。
二、教学目标1.学习《妈妈想你啦》这本儿童文学作品；2.学习小班语言讲叙活动的基本要素；3.提高幼儿阅读理解水平；4.提高幼儿语言表达能力。
三、教学重难点本次教学的重点是学习小班语言讲叙活动的基本要素，难点是如何根据故事中的情节进行语言表达。
四、教学过程（一）导入1.通过图片或幼儿们的身体动作引导幼儿们猜测故事中会出现的角色；2.通过故事情节导入本次活动。
（二）教学1.故事朗读：老师向幼儿们朗读整个故事，引导幼儿在听的过程中理解故事情节；2.理解故事：老师针对故事情节进行提问，引导幼儿们进行思考和回答；3.讲叙故事情节：当故事朗读结束后，老师引导幼儿们一个个讲述故事情节，通过幼儿们的语言表述来再次加深对故事情节的理解和记忆；4.情感教育：老师通过故事中展现出来的母爱和关爱，引导幼儿们感受母爱的伟大和温馨，提高幼儿的情感认知能力。
（三）活动1.讲述小故事：老师布置每组任务，让幼儿按照故事情节在小组内讲述一个小故事，加深对于故事情节的理解；2.语言图片：老师布置任务，每组幼儿互相配对，通过互相讲述故事情节，跟着对方画出自己印象中的情节，提高幼儿的语言表达和记忆能力；3.对话剧表演：老师给每一组分配角色，让幼儿们根据故事情节自行编写对话剧，并在小组内进行表演，锻炼幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
（四）总结1.回顾故事情节：老师通过对故事情节的回顾，帮助幼儿们再次记忆和加深对故事情节的理解；2.反思教学活动：老师让幼儿们讲述自己在教学活动中的收获和不足，帮助幼儿们对自己的学习进行回顾和反思。
五、教学评估方法1.幼儿对于故事情节的主动表达；2.幼儿对于故事情节的理解是否准确；3.幼儿参与小组活动的积极性。
幼儿园小班文学活动教案《妈妈想你啦》
幼儿园小班文学活动教案《妈妈想你啦》一、活动背景《妈妈想你啦》是一本极具温情和感人的绘本故事，叙述了一个可爱的小女孩和她远在异国他乡的妈妈之间的感人故事。
这本书既能够引发孩子的情感共鸣，帮忙孩子加强情感体验和情感认知，同时还能够帮忙幼儿认得世界、理解生活，并且培育孩子的情感表达本领和想象力。
通过这样一种文学活动，不仅能够丰富幼儿园的文化生活，同时还能够帮忙幼儿高效地学习和成长。
二、活动目的通过开展《妈妈想你啦》这样一种文学活动，我们的目的是：1. 帮忙幼儿形成正确的生活态度和文化价值观念。
2. 通过文学活动激发幼儿的阅读爱好和学习热诚，促进幼儿的语言表达本领和情感交流。
3. 能够将小班活动与家庭教育相结合，促进家校互动，提升家庭教育的实效性。
三、活动内容1. 建立情感桥梁为了引发幼儿的阅读爱好和情感共鸣，我们将实行班级集体讲故事的方式进行活动。
在活动前，老师可以为孩子们介绍绘本《妈妈想你啦》的内容，让孩子们了解故事的基本情节。
在讲故事的过程中，老师可以多加渲染故事中妈妈和孩子之间的感人细节，点燃孩子们的情感共鸣，帮忙孩子们创建情感桥梁。
2. 情感表达在讲完故事后，老师可以帮忙孩子们用简单、易懂的话语来描述本身对这个故事的感受和情感表达。
同时，老师还可以引导孩子们仿照故事中的行为和表情，发挥本身的想象力，制造本身的故事情节，表达本身的感受。
3. 听、说、读、写、绘在活动过程中，我们将通过听、说、读、写、绘等多种方式打开教学。
老师可以引导孩子们认真倾听故事，理解故事中表达的情感和生活道理。
随后，老师可以组织孩子们进行小组讨论，共享故事中本身喜爱的、感人的细节和情节，同时在讨论过程中加强孩子们的合作精神和交流本领。
除此之外，老师还可以通过引导孩子们读书、写诗、绘画等多种方式拓展幼儿的教育范围。
例如，老师可以让孩子们读故事、仿写故事、评价故事；随后，老师可以让孩子们绘画、仿照、发挥想象力，发挥他们的制造力和表达本领。
幼儿园小班文学活动教案《妈妈想你啦》
幼儿园小班文学活动教学计划《妈妈想你啦》小班文学活动课《妈妈想你啦》适用于小班文学活动主题教学活动，让孩子在操作图片的过程中逐步理清故事中动物的顺序，愿意与老师或其他大声讲故事孩子们，完整地感受故事让我们学习故事中的对话，感受故事中“爱”的情感。
来幼儿园看小班文学活动《妈妈想你啦》。
首先，活动目标：1.完全感受故事，学习故事中的对话，并在故事中感受到“爱”的情感。
2.在操作图片的过程中，逐步整理动物出现在故事中的顺序。
3.愿意与老师或其他孩子大声讲故事。
4.让孩子尝试讲故事并发展孩子的语言能力。
5.知道在故事中使用声音词的乐趣。
二，活动的准备：1. 17张草底图片；图片：小老鼠，兔子，大狮子，牛，小狗，17件，1个布娃娃，1个女孩；一块磁性黑板；2.提前学习歌曲《妈妈你快亲亲我》。
三，活动过程：1.讲故事的前半部分，了解动物在故事中出现的顺序。
（1）老师边讲故事边讲故事a，老师：“今天的天气真好！有很多小动物在草地上玩。
是谁呀？发生了什么？孩子们将用小耳朵听老师讲的故事。
'b。
老师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想念你）故事中的小动物是什么？ '每个孩子都尝试根据小动物出现的顺序来制作相应的动物。
C。
老师：（第一个问题）'谁是第一个在草地上玩的人？阿姨！我打了个大大的喷嚏，他走过去说：'妈妈想念你，回家！ '（小老鼠，兔子）（第二个问题）“小兔子在草地上玩耍，怎么样？（打个喷嚏）谁来了？你说什么？ '（一个问题一个接一个）2，孩子试图放置手术材料，讲故事的前半部分一种。
老师：'后面的桌子上有很多小动物。
每个孩子都可以去拿篮子。
孩子们可以按照动物的顺序讲这个好故事的故事。
'（摆姿势的小动物说话）b。
老师：'说得好的孩子可以向孩子们或后面的老师讲你的故事。
'过渡：“将您的动物宝宝放回篮子里！3，孩子根据图片搭建故事的结尾4，提问：（1）显示一个小娃娃的身影。
小班文学活动教案《妈妈想你啦》
小班文学活动教案《妈妈想你啦》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园文学活动教案《妈妈想你啦》小班语言讲叙活动
幼儿园文学活动教案《妈妈想你啦》小班语言讲叙活动教学目标1.学生能够熟悉故事《妈妈想你啦》的情节和人物；2.学生能够理解故事所传达的亲情和爱的意义；3.学生能够通过讲述和角色扮演等方式，表达对家人的爱和思念之情；4.学生能够逐步养成语言表达习惯，提高语言表达能力。
教学重点和难点教学重点：1.情感教育：通过故事的讲解，引导学生感受亲情和爱的重要性；2.语言表达能力：通过角色扮演和故事复述等方式，培养学生的语言表达能力。
教学难点：1.如何引导学生感受情感教育；2.如何帮助学生提高语言表达能力。
教学过程1.导入通过以下问题来引导学生进入情感教育的话题：“大家有没有想过自己最想念的人是谁？是为什么呢？”2. 温故知新通过提问或故事复述的方式，让学生回忆起上次的文学活动《小兔乖乖》的情节和人物，以期留下良好的记忆。
然后开始引入新的故事《妈妈想你啦》。
3. 故事阅读老师向学生讲述故事《妈妈想你啦》，并适时向学生提问，加深学生对故事情节和人物的理解。
4. 语言表达活动通过角色扮演、故事复述和对话等方式，让学生自由表达自己的想法和感受，尝试使用更加丰富和生动的语言表达。
5. 情感教育通过讨论和体验，让学生更加深入地理解故事所传达的亲情和爱的重要性，引导学生表达对家人的思念之情，并鼓励学生在日常生活中和家人用语言表达感激和爱的情感，营造健康和谐的家庭氛围。
6. 评估总结评估学生对故事的理解和对语言表达的掌握情况，以及对情感教育的认识和体验。
并结合该文学活动的教学目标，做好学习总结和下一步教学准备工作。
教学资源1.故事《妈妈想你啦》；2.个性化班牌；3.角色扮演道具。
教学参考1.冯骐文、蒋炳琴. 从幼儿故事中引导幼儿情感教育的思考[J]. 小学教育,2019(03):68-70.2.刘岩. 幼儿语言表达教育的重要性及实践[J]. 北方教师, 2018(07):39-41.3.孔维姬, 丁艳艳. 幼儿园情感教育实践[J]. 心理与教育研究,2019(04):90-91.总结本文学活动教案以《妈妈想你啦》为主线，借助情感教育和语言表达活动，旨在引导学生理解家庭亲情和爱的重要性，并提高学生的语言表达能力。
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幼儿园小班文学活动教案《妈妈想你啦》
一、活动目标：
1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中"爱"的情感。
2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。
3、愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
二、活动准备：
1、草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；
2、事先学会歌曲《妈妈你快亲亲我》。
三、活动过程：
1、讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。
（1）老师讲故事，边讲边出示图片
a、师："今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来
了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故
事就知道了。
"
b.师："老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些
小动物？"
个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物
c.师：（第一次提问）"谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说："妈妈想你啦，赶快回家吧！"（小老鼠、小兔）（第二次提问）"小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？"（以下逐一提问）
2、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分
a.师："后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，
小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。
"（边说边摆小动物）
b.师："先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老
师听。
"
过渡："把你的动物宝宝放回箩筐里吧！
3、幼儿根据图片建构故事结尾
4、提问：（1）出示小娃娃图。
小朋友快看谁也到草地上玩，结
果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。
小姑娘看见它说什么？
（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为
什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗…………）
5、小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！
6、随老师或小朋友一起完整地讲故事。
师："我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可
以学学小动物的样子。
7、结束部分师："小朋友真棒！老师真想亲亲你们！（音乐响起）活动结束。
小百科：“妈妈”（拼音māmā）是母亲的口语。
“妈”从造字上看，妈是形声字，从女，马声。
本义是称呼母亲，重读仍为原义。