七年级生物下册4.1.2计划生育教案新版新人教版
人教版七年级生物下册 4.1.2 人的生殖 教案
课题：主备人：曾鹏教学内容：七年级下册第一章第二节《人的生殖》教学目标：1.概述男性和女性生殖系统的结构，说明它们的功能。
2.描述受精的过程和胚胎发育的过程。
3.了解试管婴儿技术及一定的避孕知识。
教学重难点：1.生殖系统提组成及功能。
2.生殖的过程。
3.试管婴儿技术。
教学过程：集体备课个案设计一、导入新课教师：人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界的呢？带着这个问题，今天我们一起来学习《人的生殖》，看看我们是怎样来到世上的吧！二、新课学习活动一：认识男、女性生殖系统的组成及功能学生通过阅读课本P8－9，了解男、女性生殖系统的组成及各结构的功能。
仔细观察课本上的插图，识记各结构的名称和位置。
教师在课件上提供男、女性生殖系统的图片，请两名学生到讲台上玩“你指我认”的游戏。
一个同学提问，另一个同学回答结构名称及功能，然后交换角色进行“指认”。
当这两名学生完成游戏后，给予全班同学3分钟时间，让大家两两一组完成“你指我认”的游戏。
活动二：认识精子与卵细胞教师展示精子和卵细胞的形态图片。
教师：接下来，同学们看看这两幅图，谁能说出它们是什么？有什么特点？学生：对精子和卵细胞的形态进行描述。
教师：（引导学生进行总结）进入青春期，睾丸发育成熟后，会产生许多精子。
数量多，比较小。
精子形似蝌蚪，靠尾部摆动向前游动。
卵巢产生卵细胞，数量少，比较大。
卵细胞为球形，不能自主运动。
活动三：认识并理解生殖的过程教师提供“生殖的过程”的视频素材供学生观看。
学生先观看视频，了解人体的生殖过程，然后阅读课本，结合课本上的图片，分小组梳理生殖过程的流程图。
请小组代表进行展示。
在学生掌握了生殖的过程的基础上，教师提出问题：在人的生殖过本节课为网课已学内容，以“你指我认”的形式可以帮助大家识记男、女性生殖系统的结构组成、位置及功能。
生殖的过程是一个复杂的过程，课本以文字和图片的形式进行了详细的描述，课堂上要求学生根据文字内容绘制流程图，有利于学生理解、记忆人的生殖程中，营养物质的来源是怎样的？过程。
七年级生物下册4.1.2人的生殖教案(新版)新人教版
2.拓展建议：
（1）让学生结合自己的生活经历，思考和讨论生殖健康方面的问题，如青春期发育、月经、避孕等，提高学生的自我认知。
（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此在拓展学习中所了解到的有趣知识，促进学生之间的交流与合作。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验生殖知识的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解生殖系统的结构和功能。
-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握生殖知识。
-设计预习问题：教师围绕“人的生殖”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生殖系统的结构和功能。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
答案：略
2.请画出女性生殖系统的结构图，并标注各器官的位置和功能。
答案：略
3.请简要描述精子和卵子的结合过程。
答案：略
4.请画出受精卵发育成胚胎的过程图。
答案：略
5.请简述受精和胚胎发育的关系。
答案：略
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）请学生绘制男性生殖系统的结构图，标注各器官的位置和功能。
（2）请学生绘制女性生殖系统的结构图，标注各器官的位置和功能。
七年级生物下册 计划生育教案 新人教版
生2：假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人，第一种情况是没有晚育要求，这些妇女每人生了一个孩子，5年后因她们的生育而增加的人口是5千万；第二种情况是有晚育要求，她们要到25岁时才生孩子，也是每人生一个，那么5年后因她们的生育而增加的人口是1千万。
第四节：计划生育
1、我国人口的增长趋势
2、计划生育
3、具体要求：晚婚、晚育、少生、优生
教学反思
生：人口问题确实是个不可忽视的问题，实在该计划生育啦……
我国人口的 增长趋势
我国人口的增长趋势
师：请同学们汇报交流课前调查的某个家族几十年来人口增长的情况。
生：（选代 表汇报交流）。其中一例如下：
我国 从哪年到哪年；人口自然增长率明显加快？（1949～1989年）请推测
原因，（新中国成立后，人民生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善）
师：请大家看下面的数字资料，你有何感想？
出示资料：1993年，我国国内生产总值达5446亿美元，居世界第7位，人均占有量却处在第125位；1996年，我国钢产量为1亿吨，居世界第1位，人均占有量却处在第100位以后；1995年，我国煤产量为12.4亿吨，居世界第1位，人均占有量却处在第75位；1996年，我国粮食产量为4900亿公斤，居世界第1位，人均占有量却处在第80位。
生3：真是不算不知道，一算吓一跳。晚育确实能控制人口数量。
结合探究活动，采用数学推算法探究晚育的意义。
课堂练习：
填空题：
1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把 列为一项基本国策。
2、我国计划生育的具体要求：晚婚、、少生、。
人教版七年级生物下册教案：4.1.2人的生殖
医学上把人类能感受到的疼痛感分为12个级别，级别越高，感受到的疼痛感就越大。第12级：母亲分娩时的疼痛感觉
我们说生命是伟大的，而母亲更是伟大的，母亲用爱、鲜血甚至生命、来孕育我们人类，使我们生生不息，让我们说一声，谢谢母亲
1分20秒
3分钟
3分钟
4分钟
2分钟30秒
2分钟
3分钟
原来我们每个人在生命开始的那一刻就是3亿分之一的优胜者呀，我们每个人生来就是优秀的、都是历尽千辛万苦来到这个世界的，对吗？所以请大家记住我们是幸运的，是与生俱来的优秀的，每个人都要有这样的自信，好吗？
学生讲故事：怀孕、分娩
胎儿的吃、喝、呼吸、排泄都靠母亲来完成，所以母亲在怀孕期间是非常辛苦的，而且要整整坚持266天，才能分娩出新生儿。
1分钟30秒
5分钟
教学（活动）反思
一、反思教学（活动）内容
在受精过程这个知识点我运用《小威向前冲》绘本故事进行实施，学生带着问题：小威为什么不见了？随着故事的发展，就可以将受精、发育的知识自然融入其中，学生更容易接受。
二、反思教学（活动）过程
为了让学生感受母亲在怀孕期间是非常辛苦的，而且要整整坚持266天，才能分娩出新生儿。我设计了体验活动，把重重的书包放在前面模拟怀孕9个月的孕妇，然后拾起不小心掉在地上的东西，注生物
年级
教学目标
（德育活动目标）
了解健康生命孕育的过程，感受生命的来之不易，渗透尊重和珍惜生命的教育。
教学（活动）重难点
关键
受精过程和胚胎发育过程。
教学（活动）设计方法、思路
受精、发育过程→分娩过程
教学（活动）过程
设计意图
时间安排
男性女性生殖系统重要结构
七年级生物下册 4.1.2 人的生殖教案 新人教版(1)(2021学年)
七年级生物下册４.1．2 人的生殖教案(新版）新人教版(１)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级生物下册4.1.２人的生殖教案（新版）新人教版(1))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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人的生殖板书设计一、生殖系统教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课七年级生物下册 4.1.2 人的生殖教案（新版）新人教版(1)以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富，科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。
The ａbｏve is the whoｌe cｏnteｎt of thｉｓarticlｅ, Ｇorky ｓaid: "the book is tｈｅladdｅr ｏf huｍａn progrｅｓs.＂I ｈope yｏu ｃa ｎmake progｒeｓｓwith thｅｈeｌp ｏf this ladｄer. Ｍateｒial ｌiｆe ｉｓextremｅｌy rｉch, sｃieｎce and technology are devｅlopｉng raｐidl ｙ, all ｏf whiｃｈｇrａｄually chａｎge ｔhe way ｏf peopｌe's ｓtud ｙand ｌｅｉsure. Maｎｙpｅople are ｎo longeｒeagｅｒtｏpursue a dｏcｕment, ｂｕt as loｎg as yｏｕstiｌｌhａvｅsuch a smalｌpeｒsistence, ｙoｕwｉｌl coｎtinue to ｇrow ａｎd pｒｏgrｅｓs. Whｅn ｔh ｅｃoｍplex wｏrｌｄｌｅads ｕs to chａse out, readｉnｇan aｒticｌe or doing a ｐｒoｂlｅm ｍａkeｓus caｌm dｏwn ａnd rｅtｕrｎｔｏｏurselves．Ｗith lｅarning, ｗe can ａctivaｔe ｏur ｉmagｉnaｔiｏn ａnd tｈiｎking, eｓtａbｌｉsh ouｒbｅliｅf, ｋeep our puｒe spiritual world an ｄrｅsist the ａｔtack of the extｅｒnal ｗｏrｌd.。
4.1.2++人的生殖++教案-2023-2024学年人教版生物七年级下册
人的生殖一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解男女生殖系统的基本结构和功能，理解人类生殖过程及生殖细胞的作用。
2. 过程与方法：通过师生对话、观察模型和图片，培养学生的观察能力和归纳能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到生殖是生命延续的重要方式，培养尊重生命、珍爱生命的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：男女生殖系统的基本结构和功能，人类生殖过程。
2. 教学难点：生殖细胞的形成和作用，受精过程的理解。
三、教学准备1. 男女生殖系统模型或挂图。
2. 人类生殖过程示意图。
3. 多媒体课件，包含相关视频和图片资料。
四、教学过程导入老师：同学们，我们知道每个生命都是独一无二的，但是你们知道这个生命是如何开始的吗？学生A：是不是从妈妈的肚子里开始的？老师：对，每个人的生命都是从妈妈的肚子里开始的，但更准确地说，是从一个受精卵开始的。
今天我们就来学习关于人的生殖的知识。
新课讲解1. 男女生殖系统结构和功能老师：（展示男女生殖系统模型或挂图）同学们，这是男女生殖系统的模型。
请你们观察一下，男女生殖系统有哪些主要结构？学生B：男生有睾丸、输精管等，女生有卵巢、输卵管等。
老师：很好，B同学观察得很仔细。
男女生殖系统各自承担着不同的功能，共同完成了人类的生殖过程。
2. 生殖细胞的形成老师：在人类生殖过程中，生殖细胞起着至关重要的作用。
你们知道生殖细胞是怎么形成的吗？学生C：是不是通过减数分裂形成的？老师：对，C同学说得很对。
生殖细胞是通过减数分裂形成的，这个过程使得生殖细胞中的染色体数目减少一半，为受精过程做好准备。
3. 受精过程老师：（展示受精过程示意图）同学们，这是受精过程的示意图。
请你们仔细观察一下，受精过程是怎么发生的？学生D：精子游到卵细胞附近，然后钻进去和卵细胞结合。
老师：很好，D同学描述得很生动。
在受精过程中，精子和卵细胞结合形成一个受精卵，标志着新生命的开始。
课堂小结老师：今天我们一起学习了人的生殖知识，了解了男女生殖系统的结构和功能，以及生殖细胞的形成和受精过程。
七年级生物下册 4.1.2 人的生殖与发育教案 (新版)新人教版
人的生殖与发育中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
七年级生物下册 4.1.2《人的生殖》教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册生物
《人的生殖》教学设计一、对本节课的基本认识与理解教学资源与教学手段教师：准备课件及调查问卷。
学生：进行角色扮演讲授法、谈话法、多媒体展示、情境教学法、自主、合作学习法二、教与学的过程设计教学内容教学环节与方法教师活动学生活动设计宗旨与意图导入一、创设情境导入新课创设情境法（出示葛存壮和葛优的图片）师：同学们认识这两个人吗？知道他们是什么关系吗？你认为人是从哪来的呢？过渡：我们每个人都是来源于一个细胞的，这个细胞又是由两个生殖细胞—精子和卵细胞结合形成的。
看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种（板书）学生看图片，说出他们的名字及作品学生思考回答人是从哪来的学生看图片，说通过学生熟知的影视演员以及采访活动导入新课，激发学生的学习兴趣通过图片资料，使学生对精子和卵生命的火种知识探究（一）生殖系统的组成及功能二、生命的约引导探究，学习新课图片观察讨论法自主学习、小组合作法设疑：生命的火种是什么样的?它们有什么样的特点呢？（屏幕出示精子和卵细胞的图片）过渡：生命的火种是从哪来的？——来源于生殖系统屏幕出示知识探究题：观察男女生殖系统正面图，说出男、女生殖系统各部分的结构和功能。
为什么说睾丸和卵巢分别是男、女生殖系统中的主要器官？【考眼力】你能标出男、女生殖系统侧面图中各器官的名称吗？过渡：生命的火种由睾丸和卵巢产出精子和卵细胞的形态特点自主学习，了解男女生殖系统的结构及功能小组合作学习，标出侧面图各部分名称细胞形成感性认识通过自主学习和小组合作学习，使学生掌握男、女生殖系统的组成及功能会知识探究（二）受精作用三、生命的雕塑知识探究（三）胚胎的发育角色扮演法自主学习、小组合作法谈话法、讲授法自主学习、小组合作法谈话法、讲授法生以后，它们的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会（板书—生命的约会）学生回顾绿色开花植物的受精过程。
人的受精过程和它类似，但只经历了精子和卵细胞的结合，它们是怎样结合的呢？一起欣赏【角色扮演】—精子的自述同时思考：精子和卵细胞是在什么地方结合的？受精的过程是怎样的？你对新生命的诞生有了什么样的认识呢？过渡：受精卵的形成，标志着一个学生思考、一同学进行角色扮演—精子的自述，结合人的受精过程动画，讲述精子的历程学生交流、释疑谈感想以小组为单位，合作学习，共同探究观看视频，加深对以上问题的理解回答、交流采用类比的方法，帮助学生理解人的受精作用通过角色扮演，使学生进一步理解受精作用的过程及场所，增加学习的兴趣，锻炼学生的表达能力，同时使学生体会到新生命的形成是多么不容易，多么珍贵！通过小组合作交流学习，培养学生分析问题、解决问题的能力生命，成为一个健全的人！三、板书设计四、教学反思：可以这样说，在这节课中，我被生命的神奇和伟大深深的感染着，不仅是我在引领学生去学习、去感悟，同时也是我自身心灵的一次净化，一次提升，是师生相互感染的一个过程。
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科目
生物
年级
七
班级
授课时间
年Hale Waihona Puke 日课题计划生育节次
“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）
了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响
锻炼收集材料的能力，计算、整理相关数据,探究计划生育这一基本国策的意义
情感、态度和价值观：初步形成主动参与社会决策的意识，通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家“计划生育”的基本国策
小结：人口的急剧增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的负面影晌、为了保护生物圈，为了人类世世代代能有美好生活居住环境,我们必须控制人口的增长。
2、问题：计划生育
学习活动：
学习有关计划生育的具体内容和要求：为了控制人口数量和提高人口的素质,我国将计划生育列为一项基本国策。计划生育的具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。
二、新授计划生育
1、问题：我国人口的增长趋势
学习活动：资料分析
学生阅读课本P18页中所提供的数据：讨论：历史上,我国曾有三次人口明显增加(翻了一番)的经历,计算三次所用的时间及规律。第二、三次人口增长率明显加快,你推测这其中的原因是什么?通过对这组数据的分析,你得出了什么结论?
出示各国人均国民收入情况表：分析：人口众多对我国的国民经济、环境、社会发展等造成的什么样的影响?
观看小品《超生游击队》,
有人认为“反正只生一个孩子,晚生不如早生”,你同意这一说法吗?为什么?
3、探究晚育的意义：采用数学推算的方法进行探究,可选择以下两个问题情境进行探究:
假设A、B两对夫妇，A以及他们的子孙都是20岁生孩子；B及他们的子孙都是25岁生孩子。100年以后,A和B的后代各有几代?假设A和B各有1亿对夫妇,100年后B比A要少生多少人?是什么原因产生了这种现象?
得出结论：晚育可以减少人口的增长。提倡比法定结婚年龄晚2～3年结婚，并在婚后推迟2～3年生育。
有人认为“只要夫妻身体健康,结婚前和怀孕后不需要检查,也能生出一个健康的孩子来”，你同意这一说法吗?为什么。
三、总结、
四、巩固练习p20第三题
教学后记
2、假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人。在下列两种情况下,5年后因她们的生育而增加的人口分别是多少?第1种情况是没有晚育要求,这些妇女每人生了一个孩子；第2种情况是有晚育要求,她们要到25岁时才能生一个孩子；需要多少年才能达到第一种情况的生育水平?
讨论：晚育与少生之间有没有关系?怎样才能为晚育提供一定的保证?晚育会对人们生活、身体造成不良影响吗?学生分析本组的计算结果。
教材分析（含重点、难点、关键点）
初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法，认同我国实行计划生育的基本国策
教法提示
讨论法
教具准备
含课件、电教手段等
教学过程设计（含作业安排）
一、引入：现在全世界的人口已经超过了60亿,中国的人口占世界人口的1/5以上。虽说一个个新生儿的落地,给无数的家庭带来了无限的欢乐，但是，人口的急剧膨胀却给生物圈造成沉重的压力,也制约着社会和经济的发展。怎么样才能减少这种情况的发生呢?