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武汉市教育局关于各级各类学校2017—2018学年度第二学期期末结束及暑假工作的通知
武汉市教育局关于各级各类学校2017—2018学年度第二学期期末结束及暑假工作的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2018.06.27•【字号】•【施行日期】2018.06.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文武汉市教育局关于各级各类学校2017—2018学年度第二学期期末结束及暑假工作的通知各区教育局，市属大中专院校，局直属中小学校、幼儿园：现将2017—2018学年度第二学期期末结束及暑假工作的有关事宜通知如下，请遵照执行。
一、暑假及新学期开学时间全市中小学（含中等职业学校）学生于7月5日（星期四）开始放暑假，新学期于9月1日（星期六）开学；教师于7月12日（星期四）开始休假，8月24日（星期五）结束休假。
幼儿园放假时间参照普通中小学执行，新学期于9月1日（星期六）开学。
幼儿园教职工轮休可参照普通中小学教职工休假、上班时间予以确定。
市属高校放假及开学时间，由各校根据教育部有关规定和各校实际情况自行安排。
各级各类学校行政人员和职工可适当安排休假。
二、学期结束工作（一）落实教育教学常规管理1.严格执行课程计划。
考试学科不得以复习备考之名挤占非考试学科课时；非考试学科教师不得随意调课、缺课。
2.组织好备考组考工作。
认真组织复习教学，帮助学生梳理巩固知识、解决疑难问题；组织好期末考核、考试，加强组考、阅卷、评分和质量分析等各环节的管理。
3.做好学生评价鉴定工作。
客观公正做好学生综合素质评价。
学生评语要全面反映学生个性化学习和成长过程，并能激励学生不断进步。
4.抓好学年工作总结。
分析成败得失，总结提炼经验，促进学校工作全面提升。
（二）加强教师和学生管理1.加强教师培训和管理。
制定好假期教师培训方案，认真落实市级教师培训任务，做好集中培训和教师培养工作。
深化“一师一优课，一课一名师”活动，开展教师网络空间建设，创生优质资源上传。
加强师德教育，严禁在职教师违规组织、参与有偿补课。
武汉教育云操作手册20130508
武汉教育云操作手册一、机构管理员如何维护机构空间1. 机构管理员如何进行基本资料管理？点击图像下方修改资料，可进行基本资料、机构形象照及密码的修改，修改密码也可直接点击图像下方的修改密码。
2. 机构管理员如何进行资源管理？管理内生资源点击如图所示—内生资源。
点击进入后可进行资源的下载与下线。
点击如图所示，上传资源，可进行资源的上传管理，操作如图所示。
如图选择要上传的资源，点击下一步。
点击下一步之后，如图，填写资源属性与信息，完成后，再点击下一步，有显示资源上传完成提示，即可完成资源上传。
点击内生资源中下架资源，如图可进行下载与上线、删除、设为待审的操作。
点击内生资源中待审资源，可进行资源的下载、删除与审核操作如何管理待审资源点击如图所示待审资源，出现如上图所示界面，可进行资源的下载、删除与审核操作，可以直接勾选资源，点击通过按钮，进行审核。
也可点击审核按钮，具体的审核如图所示3. 如何管理服务应用？管理名师工作室点击如图所示服务应用下方的名师工作室，出现如图所示界面，可对佛年工作室进行升级与降级的操作。
点击升级或者降级，会出现如图所示提示，确定即可完成操作。
管理网络教研点击如图所示服务应用下方的网络教研栏，显示如图所示界面，可查看教研活动，登录进入教研活动。
完成活动的相关信息，保存即可。
添加完成教研活动之后，显示如图，可进行课程管理操作。
点击课程管理，显示如图，点击创建课程。
创建课程后，如图填写课程信息。
完成后保存提交。
课程创建完成后，如图可进行资源管理，点击资源管理——上传资源。
点击上传资源后，显示如图，添加资源信息后提交即可。
管理同步课堂点击如图所示同步课堂，进入，可看到近日课堂，有正在进行中的课堂可点击进入参加课程，也可查看全部课程。
管理高校课堂如图点击高校课堂，进入可搜索学校的高校课堂，进行下载与发布消息的操作。
点击发布消息，提示如图，选择是，添加标题与内容后发布即可。
4. 如何进行学校管理？如何添加学校如图，点击添加学校，出现如图所示界面，完成信息的填写，提交即可。
武汉各区各重点初中各科教辅资料使用情况
序号武汉各区各重点初中各科教辅资料使用情况随着教育水平的不断提高，教育资源的需求也在不断增加。
教辅资料作为学生学习的重要辅助工具，在提高学习效率和促进学习兴趣方面发挥着重要作用。
然而，由于各地区学校条件和资源的差异，教辅资料的使用情况也存在差异。
本文将从武汉各区各重点初中各科教辅资料的使用情况进行分析，以期为相关教育管理部门和学校提供一定的参考。
一、各区情况1. 江岸区江岸区拥有一批高水平的初中学校，教育资源相对较为丰富。
教辅资料的使用情况较为普遍，学校会定期更新和补充教辅资料，以满足学生的学习需求。
特别是在一些重点学科的教辅资料使用上，更是注重质量和数量的完善。
2. 洪山区洪山区作为武汉市教育资源较为集中的地区之一，初中学校较多，教育条件相对较好。
教辅资料的使用情况较为广泛，学校为学生提供了丰富的教辅资料。
尤其是在一些热门学科的教辅资料使用上更是非常注重，以提高学生成绩和水平。
3. 江汉区江汉区教育资源相对较为紧张，学校条件也有限，导致教辅资料的使用较为有限。
一些学科的教辅资料更新和数量都存在着一定的缺乏情况，给学生的学习带来了一些困难。
二、各重点初中情况1. 武昌实验初中武昌实验初中是武汉市著名的实验性初中之一，教育资源丰富。
学校在教辅资料的使用上更是非常注重，为学生提供了大量的教辅资料，以满足学生学习的需求。
无论是重点学科还是一般学科，学校都注重教辅资料的完善和更新。
2. 武汉外国语学校武汉外国语学校是武汉市著名的外语学校，教育资源相当丰富。
学校在外语教辅资料的使用上更是注重质量和国际化，学校会引进一些国外的优质教辅资料，以提高学生的外语水平和能力。
3. 武汉十二中武汉十二中是武汉市的一所重点中学，教育资源相对较为丰富。
学校在教辅资料的使用上更是注重全面性和针对性，为学生提供了各科目的多样化教辅资料，以满足学生不同层次的需求。
三、各科使用情况1. 语文在语文教辅资料的使用上，各区各重点初中都比较注重。
数字教育资源公共服务平台应用现状与优化策略研究——以武汉市为例
摘要：武汉教育资源公共服务平台自启用以来，已取得阶段性成果。
但在交互体验、资源共享、动态可视、检索等方面还存在一些不足。
由此，本文提出了界面交互、资源检索、资源评价、激励机制、供给模式五类优化策略。
关键词：教育云；教育资源公共服务；教育信息化；教育资源一、引言自2012年“三通两平台”（班班通、校校通、人人通、教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）提出以来，各地教育资源公共服务平台采取边建设应用边完善推进的策略，跨越“十二五”和“十三五”，历经近10年探索、发展，各地数字教育资源公共服务平台已具备一定规模，各级数字教育资源公共服务体系已基本成形，数字资源应用已成为常态。
武汉市作为国家数字教育资源公共服务平台规模化应用试点城市，扎实推进教育云试点工作，在建设和推广方面取了阶段性成果，平台资源数量庞大，“共建共享”的初衷基本达成，能进行教育数字资源常规化、规模化应用，信息技术已经融入教育教学，在促进教育公平、提高教育质量、推进教育创新、提供新环境、探索新体制等方面取得了一定成绩。
但在个性化与智能化服务方面还存在一些不足。
本文以“武汉市数字教育资源公共服务平台”（以下简称“武汉教育云平台”）为例，浅析现状问题，进行对策研究，并依据国家相关规划和精神，提出关于武汉数字教育资源公共服务平台发展的些许思考。
二、应用现状截止2021年11月平台数据显示，武汉教育云平台已有资源191万份，平均周更新约100份，近3年新增资源约5TB，全市所有中小学校、教师、学生接入率100%，平均日活量达到12.8万人，年访问总数达1.2亿次，武汉教育云已成为国内应用水平最高的区域性教育云平台之一。
通过多年的平台建设和应用实践，武汉教育云平台对促进武汉教育优质均衡发展的重要作用逐步显现，具体体现在四个方面：一是整合（区、校）分散存储的教育资源，减少重复建设，化分散为集中，破独享为共享，引导本地资源建设进入可持续的良性发展轨道中，对区域教育资源均衡发展意义重大，进一步促进区域教育公平；二是面向全对象、全场景、全时空，将教育部门管理者、学校、老师、学生、家长等要素紧密联系起来，囊括了教学、管理、教研、娱乐、交流、资源等各类应用工具，成为区域教育信息化和管理信息化的重要载体；三是支撑线上备课、上课、练习、评价、教研等一站式教学服务，使得“教与学”的方式转变和课堂教学模式的创新有了可能，促使区域教育资源应用向更广泛、更深层次的方向探索和发展；四是平台成为教育大数据的蓄水池，其中丰富的应用工具可采集各类教育信息，用于教育评价、质量分析、安全决策等大数据分数字教育资源公共服务平台应用现状与优化策略研究——以武汉市为例■武汉市教育科学研究院蒲星宇王康陈茉莉杨晓骥本期专稿析，在提升教育行政管理部门和学校的信息化管理水平的同时，对区域教育整体水平提升也起到了助推作用。
国家教育资源公共服务平台学生用户使用手册
国家教育资源公共服务平台学生用户使用手册中华人民共和国教育部中央电化教育馆武汉天喻信息产业股份有限公司2013年8月修改记录修改后序号修改内容简介修改日期修改人版本号国家教育资源公共服务平台1 1.662013-7-10 侯婧学生使用手册国家教育资源公共服务平台2013-8-29 侯婧2 2.0学生使用手册目录国家教育资源公共服务平台学生使用手册 (1)1．概述 (1)1.1目的 (1)1.2功能概述 (1)2．注册登录 (1)2.1用户注册 (1)2.2空间登录 (3)2.3密码找回 (4)3．个人空间 (5)3.1网站导航 (6)3.2空间导航 (7)3.3空间介绍 (16)4．用户中心 (20)4.1帐户设置 (22)4.2账户中心 (28)5．资源库 (28)5.1资源库简介 (29)5.2查看教育资源 (29)6．应用中心 (30)6.1应用中心简介 (31)7．发现 (32)7.1教师 (32)7.2课程 (33)7.3素材 (34)7.4文章 (34)7.5班级 (35)7.6学校 (36)7.7机构 (36)8．教育社区 (37)8.1专题教育社区介绍 (37)8.2申请创建专题教育社区 (47)8.3申请加入专题教育社区 (49)9．班级主页 (49)9.1公告通知 (50)9.2班级成员 (50)9.3班级文章 (51)9.4班级相册 (53)9.5班级资源 (55)9.6班级问吧 (58)9.7班级留言 (58)10．学校主页 (59)10.2学校应用 (60)10.3学校资源 (60)10.4学校班级 (61)10.5教师成员 (62)10.6学生成员 (62)11．消息中心 (63)11.1系统通知 (63)11.2提醒消息 (63)11.3我与相关 (64)11.4应用消息 (64)11.5我的私信 (65)国家教育资源公共服务平台学生用户使用手册1．概述1.1目的本文档描述了国家教育资源公共服务平台学生用户的操作方法，为学生用户使用本平台提供参考和依据。
武昌区初中等级a的区间
武昌区初中等级a的区间全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：武昌区初中等级A的区间是指在武汉市武昌区范围内，拥有优秀教学质量和教育资源的初中学校所构成的一个特定范围。
这些初中学校在学校管理、教师队伍、教学设施等方面都拥有一定的优势，为学生提供了良好的学习环境和发展机会。
初中等级A的学校在师资力量上具备较强的优势。
这些学校拥有一支经验丰富、专业素质高的教师队伍，他们在教学实践中能够有效地引导学生，提升他们的学习能力和综合素质。
这些教师不仅具有扎实的学科知识，还具备良好的教学技能和教育理念，能够根据学生的具体情况制定个性化的教学方案，帮助学生全面发展。
除了优秀的师资力量，初中等级A的学校在教学设施和教学资源方面也具备一定的优势。
这些学校拥有现代化的教学设备和教学资源，为学生提供了良好的学习条件。
在这些学校里，学生可以充分利用各种教学资源，开展丰富多彩的学习活动，提高自身的学习能力和综合素质。
初中等级A的学校在学校管理和教育教学改革方面也具备一定的优势。
这些学校积极探索教育教学改革的新途径，不断完善和提升教育教学质量。
他们重视学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力，帮助学生建立正确的人生观和价值观。
第二篇示例：武汉市武昌区是湖北省武汉市的一个行政区划，也是武汉市五大城区之一。
武昌区拥有着优越的地理位置和丰富的教育资源，其中初中等级A的学校更是备受关注。
初中等级A的学校意味着教学水平、师资力量、学校管理等多方面都达到了一定的高标准，这也意味着该学校在整个区域内具有较高的声誉和地位。
不少家长都希望将自己的孩子送到初中等级A的学校中接受更好的教育。
武汉市武昌区拥有多所初中等级A的学校，这些学校在教学质量上都有着较高的水平。
在教学资源方面，初中等级A的学校往往拥有着丰富的教学设备和资源，学生可以在这样的环境中更好地学习和成长。
在师资力量方面，初中等级A的学校通常会有着高素质的教师队伍，他们具有丰富的教学经验和专业知识，能够更好地指导学生学习。
武汉市普通高中优质资源共享计划夏令营美篇
武汉市普通高中优质资源共享计划夏令营是一项极具意义的教育活动，它旨在为广大学生提供丰富多彩的夏令营体验，拓宽学生的视野，提升他们的综合素质和能力。
在这个夏令营中，学生们可以得到专业老师的辅导，参与各种富有创意和挑战性的活动，培养团队合作精神和领导力，增强自信心和自律能力。
在武汉市普通高中优质资源共享计划夏令营中，学生可以参与到各种有趣的活动中，比如户外拓展、科技竞赛、文化体验等，这些活动不仅可以让学生们度过一个充实而愉快的暑假，更能够提升学生的各方面能力。
在户外拓展活动中，学生们需要相互配合，克服各种困难，这对于培养学生的团队合作精神和领导力有着极大的帮助。
在科技竞赛中，学生们可以让自己的创新意识和实践能力得到锻炼，提升自己的科学素养和创新能力。
参与文化体验活动，可以让学生更好地了解历史文化的底蕴，增强民族自豪感和文化认同感。
这些活动的设计不仅贴合学生的兴趣爱好，更能够帮助学生们全面发展，为以后的学业和人生奠定坚实的基础。
夏令营美篇的举办，也得到了社会各界的高度赞扬和支持。
他们纷纷表示，这样的夏令营活动不仅能够让学生度过一个充实有意义的暑假，更能够提升学生的综合素质和能力，增加了学生的社会实践经验和社会适应能力。
这对于培养学生健康的心理素质和良好的社会适应能力，有着非常积极的作用。
武汉市普通高中优质资源共享计划夏令营是一项非常有意义的教育活动，它为学生提供了一个展示自己、提升自己的舞台，也为学生们搭建了一个学习互助、交流经验的评台。
相信通过这样的活动，学生们一定会收获满满，度过一个充实而愉快的暑假，更加自信地迎接未来的挑战。
夏令营活动的目的是为了提供一个丰富多彩的学习和成长空间，让学生在暑假期间能够得到专业指导和丰富的体验，从而提升自己的综合素质和能力。
夏令营的活动内容丰富多样，包括户外拓展、科技竞赛、文化体验等，这些活动旨在培养学生的团队合作精神、领导力、创新能力以及对历史文化的了解和认同感。
简论中心城区教育资源化优化配置
实力 ， 又可 辐射和服务全国， 在服务 并
第二 ，撤 销一批生 源不足 、规模过
合 并校 ， 中小学布点相对集 使 过程 中再进一步提 升 自己。中心 城区更 小 、 件较差 的小学 ， 条 将学生集 中并到邻 撤点 、 班 、 照小学就近入学 、 初中相对集中、 高中逐 后 停 再 撤 的 办学 进行 调 整 。 渐普 及的优化教育 资源配置 的原则 ，合
二 、中心城 区教 育资源 优化 配 置 应采取 的 主要步 骤
第二 ， 十五” “ 过后 ， 中生源将逐步 初
破 行政 区划 。
１ 小 学调 整 应 目 地 制 宜 ， 当打 减少 ， 、 适 应实行全 要对覆盖人 口不足 、 办学规模过小 心城区的 区政府在实施过程中，
做到“ 五个统一” 即统 一领 导、 ， 统 的学 校逐步予以撤 销 。撤销 的学 校可改 区统筹 ．
教 现 化日 ２２ ｇ期 育代 ｏ￣ １ ０
人 交 度减少 ， 因此 ， 布局调整应 着眼长远 ， 通盘 程 中优先实现 基础教育 的现 代化 ，这 是 选定 在现有条件较好 、 口相对集 中、 统筹布点 ， 科学规划 ，注重入 口集 中央作 出的 战略决策 经济发 达地 区的 通 比较 便 利 的学 校 ，原则 上 不 侑 新摊 考虑 ， 交通便 利地方 的初 中学校的建设 ， 为 基础教育上 去了 ，既 可 体 现教育发 展 子 因此 ． 应加大 中心小学和定点小学的 中、 的高水平 、 高层次 ， 形成教育的综 合竞 争 建设 。 将来初 中撤点并校打下 基础 。 第 四， 扩大九 年一 贯学 校试点 ， 动 带
则 。“ 四定方针”一是定指导思想， 即科学 眼 长远” 的原则 ， 统筹规 划， 分阶段 、 强高 中招生能力。应实现普 通高中 、 职业
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• 校级平台 资源平台： http://219.140.197.182/eduRmss 题库平台:/
功能特点： 1、建立学校的校本资源 2、建立教师个人资源库 3、形成学校内部试题中心
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• 电子备课系统
此系统与武汉教育资源管理平台实现无缝连接.制作教案 可以直接存放在校级\区级\市级资源中心
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2010-11-2
武汉教育资源中心
• 市级平台
功能特点： 1、提供教学资源 2、提供教师对教学资源交流的平台 3、建立武汉本地资源中心
汉教育资源中心
• 区级平台 http://219.140.197.182/eduRmsa
功能特点： 1、建立区级资源存放中心 2、审核教学资源的科学性、实用性 3、对学校信息化使用程度的统计
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