句子及句子成分分析
现代汉语句子成分分析及练习
现代汉语句子成分分析及练习句子成分分析法是对句子进行成分功能或作用分析的方法，通过标出基本成分和次要成分，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，来理清句子结构。
汉语句子成分的口诀是“主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚”，其中定语必须在主语或宾语前，状语有时在主语前，需要用逗号隔开。
主语通常表示句子中被陈述的对象，可以由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
主语通常位于句首，可以回答“谁”或“什么”等问题。
例如，“今天晚上特别冷”中，“今天晚上”是状语，“特别冷”是谓语。
在“明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了”中，“明天这个时候”是状语，“我们”是主语，“就可以走出戈壁滩了”是谓语。
谓语是用来陈述主语的，可以由动词、形容词和主谓短语等来担任，一般位于主语的后面。
例如，“他只答应了一声”中，“只”是状语，“答应了”是谓语，“一声”是补语。
在“人参这种植物，娇嫩极了”中，“娇嫩”是谓语，“极了”是补语。
宾语往往表示动作支配的对象，通常位于动词的后头，可以由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和宾语从句等来担任。
例如，“玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的”中，“玫瑰花”是宾语，“我给你们俩十朵”是谓语。
修饰成分包括名词、动词、形容词等，其中最常见的有定语、状语和补语。
定语主要是对名词进行修饰，可以由名词、形容词和短语等担任。
描写性定语由形容词性成分充当，限制性定语则是为了分类或划定范围。
助词“的”用于定语和中心语的组合，单音节形容词一般不加“的”，双音节形容词则常常加上。
状语主要是对动词和形容词进行修饰，可以由副词、短语和从句等担任。
描写性状语主要描写动作状态或人物情态，限制性状语则表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。
助词“地”是状语的标志，单音节副词做状语一定不加，双音节副词加不加“地”均可，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，多音节形容词有相当一部分加不加都可以。
讲义：句子成分及句子结构
英语语法之句子成分及句子结构一、句子成分组成句子的各个部分叫句子成分.句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、表语和宾语补足语等。
主语和谓语是句子的主体部分（在英文中一般的句子必须有主语和谓语）。
即：句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补语和同位语1 . 主语（subject)主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
但在there be结构、疑问句和倒装句中,主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
找出句中主语The sun rises in the east. 名词Twenty years is a short time in history. 数词The poor are now living in the shelter.名词化的形容词Seeing is believing。
动名词To see is to believe. 不定式He likes dancing. 代词What he needs is a book。
句子（主从）It is necessary to master a foreign language.2谓语：：说明主语的动作、状态和特征；动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
（1）简单谓语:由动词或动词词组组成I saw the flag on the top of the hill. He looked after two orphans.（2）复合谓语由情态动词或助动词+动词;He can speak English well. She doesn’t seem to like dancing3宾语:动作的对象或承受者—-及物动词或介词的宾语,即动宾&介宾,常用名词或相当于名词的词(动词不定式或动名词）、代词和数词充当Show your passport，please. 名词She didn’t say anything. 代词How many do you want? - I want two. 数词I enjoy traveling. 动名词He pretended not to see me。
单句句子成分及其分析
定语
1.用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2.特点：A.经常由名词、形容词、动词、代词充当。 B.一般定语与中心词之间有“的”字连接。 3.符号：小括号（ ）
状语
1.用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的 语言单位。 2.特点：
A.经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的 名词和方位词充当。
1.全世界的科学家都在努力探索地震灾害的规律。
2.他们轻飘飘地浮在水上。
3.将军爱抚地看着他那张满是汗水的脸。
4.这件事愁得他一夜没合眼。
5.地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。
6.已经上了岸的勇士乘机俯身冲上去。
由短语或单个的词构成的句子有特定的语调能独自表达一定的意思的语言单位不可再分析出分句的句子
单句句子成分 及其分析
单句
由短语或单个的词构成的句子， 有特定的语调，能独自表达一定的意 思的语言单位，不可再分析出分句的 句子。
主语
句 子 成 分
谓中的陈述对象，说明是谁或什么。
2.特点：A.经常由名词、代词、名词性短语充当。
B.一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3.符号：双横线 ===
谓语
1.用来说明陈述主语。 2.特点：A.经常由动词、形容词充当 B.一般表示谓语所说的是“谁”或“什么” 3.符号：单横线 ——
宾语
1.表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 2.特点：A.经常由名词、代词、名词性短语充当 B.一般表示谓语“怎么样”或“是什么” 3.符号：波浪线 ~~~~ 4.凡能愿动词，如“希望、想、可以、说、认为” 等词后面的一般都作宾语处理
一般完整的句子成分的排列为：
【状语】（定语）主语‖ 【状语】谓语〈补语〉（定语）宾语〈补语〉
句子成分分析
5.定语及定语从句： 定语：是用来说明或限制名词的成分。 定语从句：一个句子作定语，用来说明或 限制名词的成分。
Eg: This is a pretty girl.
1 2
定语
名词
Eg: This is a girl, who is extraordinarily 2 1 pretty. 先行词
Y2009-22. The competition from experienced staff members, some of whom are higher in rank, ______to my disadvantages. A. works B. working C. work D. worked
独立成分
感叹词 呼语 插入语
插入语 在一个句子中间插入一个成分，它不和句 子的何种成分发生结构关系；既不起连接 作用，也不表示语气,这个成分称之插入语。 插入语一般对一句话作一些附加的说明 。 Eg: Nobody knows it, I say, nobody. Eg: I can’t make it Friday, I’m afraid. Eg: Who can be fit for the job, do you think?
四. 并列复合句
概念：所谓并列复合句，就是指并列句中的 两个分句中又内含从句，或者说就是含有复 合句的并列句。 Eg: The policeman looked at me suspiciously. 那警察用怀疑的眼光看着我。（简单句） Eg: He asked me what I wanted. 他问我要干什么。（复合句）
英语句子成分和句子结构分析
英语句子成分和句子结构分析Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT英语句子成分和句子结构分析语法讲解1认识语法一、英语语法分为两大部分词法（微观遣词）；句法（宏观造句）01词法（微观遣词）1.实词：有实际意义的词。
名词n.：表事物名称动词vi./vt.：行为，动态。
vi.不及物动词，本身可以表达完整意义，后面不需要带宾语vt.及物动词，本身无法表达完整意义，后面必须带宾语形容词adj.：修饰n.副词adv.：修饰v./adj.或者句子中其他adv或者整个句子代词Pron.：代替n.数词num.：表数量（基数词），表顺序（序数词）2.虚词：没有实际意义的词。
介词prep.：说明词与词之间的关系连词conj.：说明句子与句子之间的关系冠词art.：在n.前，限定n.感叹词int.：表达感叹02句法（宏观造句）1.句子的成分2.句子结构3.句子的变化4.句子的功能5.句子的类型：简单句，并列句，复合句6.复合句：名词性从句，定语从句，状语从句二、语法四大原则1.词性决定词用2.同类同用同种类型的词，用法相同，越细分，越一致3.动词即句魂句子里最重要的是谓语，谓语部分最重要的就是动词4.举一反三由表及里，发掘句子结构，归属；认识句子本质，由点及面，放大到句群。
语法精讲2句子的成分主体：主语，谓语，宾语，表语次体：定语，状语，补语，同位语主语：一个句子的主体，是全句述说的对象。
常由名词，代词或相当于名词或代词的词担任，一般放在句首。
The sun(名词n.) rises in the east.W e(代词pron.) are friendsT wenty years(数词num.) is a short time in history.S eeing（动名词） is believingT o be a teacher(不定式)is my dreamW hat he needs(句子)is a book 主语从句I t（形式主语）is time to go home（真正的主语）形式主语是为保持句子平衡谓语：表示主语的行为或状态，常用动词或动词词组担任，放在主语的后面W e study(实意动词)English！I can（情态动词）do it!I don’t（助动词）know!H e is（系动词）asleep.宾语：表示谓语行为的对象，常由名词，代词或相当于名词的词担任，一般放在及物动词或者介词之后。
高中句子成分结构分析
高中句子成分结构分析
句子成分是指构成句子的各个基本组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
句子结构指句子内部各个成分之间的组织关系，包括简单句、并列句、复合句等。
下面是几个高中句子的成分和结构分析：
1.他是一位优秀的学生。
主语：他
谓语：是
宾语：一位优秀的学生
结构：简单句，主谓宾结构
2.学校门口的树丛里有一只小鸟在唱歌。
主语：小鸟
谓语：唱歌
宾语：一只（小鸟）
定语：学校门口的、树丛里的
状语：里
结构：简单句，主谓宾结构，带有定语和状语
3.他既聪明又勤奋，成绩一直很好。
主语：他
谓语：是
宾语：无
定语：聪明、勤奋
状语：既...又...、一直
结构：并列句，由两个并列的谓语组成，并带有定语和状语
4.我们正在准备期末考试，所以要加强复习。
主语：我们
谓语：正在准备
宾语：期末考试
状语：所以、要加强复习
结构：简单句，主谓宾结构，并带有状语
5.尽管下雨，但他还是坚持去打篮球。
主语：他
谓语：坚持去
宾语：打篮球
连词：尽管、但
状语：下雨
结构：复合句，主谓宾结构，用连词连接了两个句子，其中第一个句子中有状语。
五种基本句型及句子成分的分析
五种基本句型及句子成分的分析五种基本句型的分析能力的培养是分析一切复杂句子的基础，是分析千千万万个句子的基础，因为众多的句子都是由五种基本句型变换过来的。
所谓五种基本句型分析能力就是：看到一个简单句就能立刻分析出这个句子属于五种句型中的哪种；能够立刻分析出句子的主干是什么，能够快速分割，快速整合.我觉得，句子成分分析的最高境界就是：能“分”能“合”，（分，是为了更快的理解句义，合，是为了更好的理解句义）这一切都是在瞬间完成的。
怎样才能具备这种能力呢？先理解理论（怎么去做的方法）后多实践做练习，我认为实践是最重要的，能力在大量的实践练习中应该可以掌握。
在培养这个能力过程中还需要记忆任务。
如：哪些动词后面要跟动词不定式,哪些动词后面要跟doing ,哪些动词后面需要跟双宾语等等这些都需要记忆，这项记忆任务完全可以通过练习实践来掌握，不做练习，只去死记那些东西不容易掌握。
如果对汉语句子成分分析有一定的了解和掌握，有助于英语句子成分的学习，因为本来汉语句子成分分析那一套就是从英语那里搬过来的。
五种基本句型之1，主（语）＋系（动词）＋表（语）首先我们来认识主语，主语是五种基本句型都具备的。
从位置上来看，主语一般在句子开头，也就是一个句子的“头把交椅”：从意义上理解，主语一般是一个句子的“陈述对象”，后面的一切都是针对主语来说的，那么常坐这把“交椅”的会是什么词呢，一般是名词或代词（当然还有其他，这里暂且不表）系动词是联系动词的简称，顾名思义，它是起到联系作用的动词，是连接主语和表语的。
系动词的数量是有限的，常见的只有十来个，我们把它们分成四组，这样有助于我们记忆系动词：一be动词类：am、is 、are 、was 、were二表示变化类：become、get 、turn 、grow 、go三感官动词类: 眼（look ）耳(sound)鼻(smell)舌(taste)身(feel)四表示延续性的动词：remain 、stay 、keep经常会有学生问“啥是表语呀？”答曰：表语有两个特征：一从位置上来讲，它总是在系动词后面（系动词和表语关系甚为紧密，没有系动词，就没有表语：没有表语，就没有系动词，正所谓“皮之不存，毛将焉附”）。
语文句子成分分析
５.状语 状语是动语或形容词前面的连带成分， 用来修饰、限制动词或形容词，表示动 作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如： ⑴他已经走了。 ⑵咱们北京见。 ⑶歌声把王老师带入深沉的回忆。 ⑷科学终于以伟大的不可抑制的力量 战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时 间、处所的名词经常作状语，一般名 词不作状语。动词中除助动词外，一 般动词很少作状语，介词短语常作状 语。一般状语紧连在谓语中心语的前 边，但表时间、处所、目的的名词或 介词短语作状语时，可以放在主语的 前边， 如，[在杭州],我们游览了西湖胜景。
祖父‖ [正在]找（五十年前）的照片。
划分句子成分：
• 日光的照射特别强烈。 • 总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。 • 船长已经不耐烦我父亲的那番话。 • 经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附 近的山坡上。 5.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。 6.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞 了我。 7.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。
３.宾语 宾语在动词后面，表示动作、行
为涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵门口围观一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
４.定语 定语是名语前面的连带成分，用
来修饰、名词表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。
例如： ⑴那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍 珠。 ⑵三杯美洒敬亲人。 ⑶雪野中有血红的宝珠山茶、白中隐青 的单瓣梅花。 ⑷语是动词或形容词后面的连带
成分，一般用来补充说明动作、行为 的情况、结果、程度、趋向、时间、 处所、数量、性状等。 例如： ⑴广大人民干得热火朝天。 ⑵他写的字比原来好得多。 ⑶他生于１９１８年。 ⑷他坐在桌子旁。
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句子及句子成分分析
1.句子
句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事、提出一个问题、表示要求或者制止、表示某种感慨、表示对一段话的延续或省略。
句子和句子中间有较大停顿。
它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。
为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。
根据语气不同把句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等类型。
根据结构特点把句子分为单句和复句。
2.句子的构成及成分分析
句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。
（1）主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么，用双行线表示。
特点：A.经常由名词、代词、名词性短语充当。
B.一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
（2）谓语：用来说明陈述主语，用单行线表示。
特点：A.经常由动词、形容词充当。
B.一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
（3）宾语：表示谓语动词的涉及对象的语言单位，用波浪线表示。
特点：A.经常由名词、代词、名词性短语充当。
B.一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
C.凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
（4）定语：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位,用圆括号（）表示。
特点：A.经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B.一般定语与中心词之间有“的”字连接。
（5）状语：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位,用方括号[ ]表示。
特点：A.经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B.一般状语与中心词之间有“地”字连接。
（6）补语：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位，用尖括号〈〉表示。
特点：A.经常由动词、形容词副词充当。
B.一般补语与中心词之间有“得”字连接。
学生可以依据如下口诀简单辨识和分析句子成分：
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
句子成分分析的方法：
第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；
第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；
第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；
第四步，找定、状、补语。
定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。
句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。
摘取句子主干时，谓语
中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。
考点：句子主干提取
[考点透视]
从近五年陕西省中考题来看，对于现代汉语语法的考查主要在语段阅读与修改部分直接考查，主要的考查形式是提取指定句子主干。
提取句子主干时，要特别需要注意：⑴否定词（不、没、没有等）不能丢；⑵能愿动词（要、应该、能等）要保留；⑶主语、谓语和宾语的并列成分不能少；⑷主谓短语作主语时只取其主干；⑸主谓短语作宾语时要全部保留。
[中考连线]
例1：（2015陕西）阅读语段，按要求完成下面的题目。
①接受帮助是成长的便捷之路。
②玉不琢，不成器。
③是金子，要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。
④少年儿童的成长过程，就好像、的过程。
⑤想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。
⑥哪些帮助你的人就想好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。
⑴请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。
⑵请给第③句补上一组恰当的关联词语，并写在下面的横线上。
⑶请将下面的语句分别填写在第④句的横线上。
（只填序号）
A陋石变美玉 B金子发出光芒
解析：⑴此题中，“接受帮助”是一个动宾短语，在第一句中作主语；“是”充当谓语；“成长的便捷之路”是宾语，而“成长的”是名词性定语，“便捷之路”是宾语，“路”是宾语中心语。
因此这个句子提取主干就是“接受帮助是便捷之路”或者“接受帮助是路”。
⑵第③句中，“是金子”是一种假设，后半句事前半句“是金子”的假设结果。
所以此处应该填入表示假设关系的关联词语。
⑶第④句紧承第③句的“金子发光”的问题第②句说的是“琢玉成器”的问题，从上下文衔接看，第④句也应该先说“美玉”再说“金子”。
参考答案：
⑴接受帮助是便捷之路。
（或：接受帮助是路。
）
⑵即使（或：即便、就算、哪怕）也
⑶A B
例2：（2016陕西）阅读语段，按要求完成下面的题目。
①节制是一种良好的品德。
②节制不是束缚、遏制个性。
③相反，懂节制、能节制，能使个性在社会准则许可的范围内得到
正常、健康发展。
④“随心所欲，不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界。
⑵请给第③句补上一组恰当的关联词语，写在下面的横线上。
⑶请提取第④句的主干，并写在下面的横线上。
解析：⑵第③句，前后句之间是条件关系，且条件是唯一的。
因而只能填“只有（或：唯有）……，才……”。
⑶第④句是一个判断句，判断动词“是”是谓语，其前面“从心所欲，不逾矩”是主语，其后面“一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界”是宾语，而“境界”是宾语中心语。
故第④句的句子主干是“‘从心所欲，不逾矩’是境界。
”
参考答案：⑵只有（或唯有，才有）⑶“从心所欲，不逾矩”是境界。
[提升训练]
1.（2017陕西）阅读语段，按要求完成下面的题目。
①一个人讲规矩，才会有礼有节，不卑不亢。
②这样的人，识分寸，懂轻重，是一个令人敬重和信任的人。
③现代社会对个体的规矩意识有着更高的要求。
④如果不讲规矩，有损人品，有亏德行，寸步难行，注定一事无成。
⑵请提取第③句的主干，并写在下面的横线上。
⑶第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。
解析：（2）本句中，“现代社会”是主语，其中，“社会”是主语的中心语“现代”是主语的定语；“有”是谓语，“对个体的规矩意识”是介词短语，作状语，“着”是补语；“更高的要求”是宾语，其中，“要求”是宾语的中心语，“更高的”是宾语的定语。
因而这个句子的主干就是“社会有要求”。
（3）“有损人品，有亏德行”和“寸步难行，注定一事无成”是“不讲规矩”的两种后果，而且“寸步难行，注定一事无成”比前者更进一步，更为严重，所以，横线上应该填写表示递进关系的关联词“不但……而且”。
答案：（2）社会有要求。
（3）不但而且
2．（2017湖南益阳）下面句子的主干，不正确的一项是（）
A．在苍茫的大海上，风聚集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。
（海燕飞翔）
B．细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。
（细菌发挥作用）
C．队伍靠着闪电的光亮辨识路径。
（队伍靠着光亮）
D．最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。
（最惹眼的是戏台）
解析：A、B、D提取主干正确。
C项句子中，“靠着闪电的光亮”是状语，用来修饰后面的谓语“辨识”。
因而这个句子的主干应该是“队伍辨识路径”，C项提取的主干不正确。
答案：C
[原创特训]
1.阅读语段，按照要求完成下面的题目。
①中国人向来重视耕读传家、诗礼传家，把崇尚读书的家风是最为宝贵的精神遗产。
②历代汗牛充栋的家训，家规之类的著作都绕不开“读书”二字。
③好的读书氛围，对家庭成员的发展，还是对家庭的和睦，甚至是对社会的和谐，都具有无比重要的意义。
⑴第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
⑵第②句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面横线上。
⑶第③句的的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在下面的横线上。
答案：（1）中国人向来重视耕读传家、诗礼传家，崇尚读书的家风是最为宝贵的精神遗产。
（2）历代汗牛充栋的家训、家规之类的著作都绕不开“读书”二字。
（3）无论
2. 下列语法知识判断错误的一顶是（）
A．遮天蔽日、袅袅烟云、隐姓埋名、蹑手蹑脚都是并列短语。
B．“大家都知道明朝的大哲学家王阳明”，这个句子的主干是：大家知道王阳明。
C．“只要你肯做下去，趣味就会发生”，这个句子是条件关系的复句。
D．“这是睿智的微笑”，句中的“微笑”是名词，在句中作宾语。
答案：A。