一年二期湘版《你的家 我的家》美术教案教案
一年级下册美术教案-第七课 你的家 我的家 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第七课你的家我的家︳湘美版教学目标1.了解家的概念，认识家庭成员及周围环境。
2.能简单运用画线、涂色等基本绘画技法表达对家的认识和感受。
教学准备1.教师准备纸张、铅笔及彩色笔。
2.查找一些有关家或家庭生活的图片和故事可供参考。
教学内容与步骤步骤一：导入（5分钟）1.让学生看看教室和教室外面的环境，问：“大家都住在什么地方呢？这里是你们家吗？”2.引导学生思考家的概念，问：“家是什么？一个人怎么样才能称之为有家呢？”3.让学生交流，梳理家的相关内容，让他们说出自己家里有哪些人，家里都会进行哪些活动等等。
步骤二：展示（10分钟）1.让学生看看教室中的家庭图片和故事，让他们回忆自己家庭的特征和周围环境。
2.通过家庭图片和故事，让学生了解别人家庭的不同特点，并引导他们尝试从画面中发现一些共性，例如都有什么物品，都有哪些人，有什么房间。
步骤三：思考（10分钟）1.让学生思考自己所处的环境和家居生活，考虑这些因素对他自己的影响，如：家是什么样的大小、布局等；家里有哪些东西，这些东西对自己有什么影响；周围的环境如何、人们的生活状态如何以及与家有什么关系等。
2.让学生用水笔在白纸上画出自己眼中的家（家庭和外部环境），并涂上有生气的颜色，体现自己想要的家是什么样子的。
步骤四：实践（25分钟）1.让学生用彩笔重画家的画面，加强颜色对比和细节描述。
2.鼓励学生成为题材的讲解者，介绍自己家的特点等，让身边的同学感受到不一样的家庭氛围。
3.最后让学生在班级内分享一下自己画的家的样子以及其中蕴含的意义。
步骤五：总结（5分钟）1.教师根据学生产生的想法和表现出的能力感性梳理家庭画面的共性和不同之处。
2.教师可以与学生讨论，如何合作，将这些画面整合成一个班级的大画布，并创作一个有特色、独一无二的家，以体现个性和融合性。
教学反思在这节美术课中，我首先让学生了解了家庭的概念和特点，并通过图片和故事展示家庭的不同面貌。
湘美版美术一年级下册课件-7. 你的家 我的家1
你的家，我的家，学校连 接你我他。
同学们有没有到我们的小 伙伴家去做过客啊！
你知道从学校到同学家的 路怎么走吗？ຫໍສະໝຸດ 我们的学校小明的家
巧巧的家
小华的家
小丽的家
我的家
从家到学校的高楼大厦
同学们！看了这么多小朋友们的画， 你们是不是也想动手画一画，自己的家 和我们小伙伴的家！
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
湘教版美术一年级下册《7你的家 我的家 》教学设计
湘教版美术一年级下册《7你的家我的家》教学设计一. 教材分析湘教版美术一年级下册《7你的家我的家》这一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现自己家庭的生活场景和家庭成员之间的亲情。
教材内容丰富，以学生的日常生活为切入点，引导学生关注家庭生活，培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
教材中提供了多种绘画和手工制作的方法，鼓励学生发挥创意，表达自己对家庭的理解和感情。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对于家庭的认识还比较直观，容易关注到家庭中的物品和人物。
他们喜欢用绘画和手工制作的方式表达自己的情感，对于自己熟悉的事物有强烈的表现欲望。
但同时，他们的绘画和手工制作技巧还比较初级，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的生活场景，感受家庭成员之间的亲情。
2.培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
3.引导学生运用绘画和手工制作的方式，表现家庭生活场景和家庭成员。
4.培养学生观察、思考、创新的能力。
四. 教学重难点1.重点：引导学生关注家庭生活，培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
2.难点：如何引导学生运用绘画和手工制作的方式，表现家庭生活场景和家庭成员。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受家庭亲情，激发学生的创作欲望。
2.示范教学法：教师示范绘画和手工制作的方法，引导学生模仿和创新。
3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画和手工制作的材料。
2.学生准备绘画和手工制作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生关注家庭生活，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示家庭生活场景的图片，让学生直观地感受家庭成员之间的亲情。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的方法，引导学生模仿和创新。
学生在教师的指导下，进行绘画和手工制作。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，提高表达能力。
你的家我的家湘美版一年级美术下册教案
你的家我的家湘美版一年级美术下册教案Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#你的家我的家教学目标：1.记忆创造,感受生活情趣、培养初步的社区意识。
2.了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。
3.增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。
课时安排：一课时教学准备：有关房屋建筑的录相教学重点：能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。
教学难点：对建筑物结构的描绘。
教学过程：一、欣赏录象，回忆我家?教师播放有关房屋建筑的录象，让学生仔细观察。
师：这里面有你的家吗你能说一说自己的家有什么特别之处吗学生观看关于各种各样的房屋的录象资料。
观赏录象完后从中找出与自己的家相象的房屋，并说一说自己的家。
了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。
回忆、比较，找出自己的家的特征。
二、自主表现?1.引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。
?2.引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。
?3.学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。
4.教师巡回辅导协助。
及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。
三、集体活动1.引导学生将各自画好的家剪下来，然后根据家所在的方向、位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸上。
2.师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。
3.学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。
4.小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路。
?5.师生讨论，再在道路两旁添加上商店和其他场所。
体验合作的快乐，训练学生的方位记忆能力。
四、游戏活动教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍，看会不会迷路或绕远路。
学生进行走路的游戏活动，让学生在游戏中享受学习和创作的乐趣。
湘美版美术一年级下册《7. 你的家 我的家》教学设计2
湘美版美术一年级下册《7. 你的家我的家》教学设计2一. 教材分析湘美版美术一年级下册《7. 你的家我的家》这一课，主要让学生通过观察和描绘自己家和周围环境，了解家的构成和功能，培养学生对家的感情和爱护环境的意识。
教材内容丰富，以学生熟悉的家庭为题材，激发学生的学习兴趣，通过观察、思考、实践的过程，培养学生的美术素养和创造力。
二. 学情分析一年级的学生，生活经验相对丰富，对自己的家和周围环境有一定的了解。
学生在前期学习中，已经掌握了简单的绘画技巧，能够运用线条、色彩等元素进行描绘。
但部分学生对家的认识可能较为片面，需要教师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解家的构成和功能，培养对家的感情。
2.培养学生观察、思考、实践的能力，提高美术素养。
3.培养学生爱护环境、关爱家园的意识。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘自己家和周围环境，了解家的构成和功能。
2.难点：运用线条、色彩等元素，生动地表现家和周围环境。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自己和家人的生活环境，了解家的构成和功能。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对家的认识和感受。
3.示范法：教师示范绘画方法和技巧，指导学生进行绘画实践。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，展示不同类型的家和周围环境图片。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备评价表格，用于学生互评和教师总结评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考家的意义和功能，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们的家是什么样子的？家中有哪些人？家给你们带来了哪些快乐？”2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现不同类型的家和周围环境图片，让学生观察和分析家的构成和功能。
同时，引导学生进行小组讨论，分享对家的认识和感受。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法和技巧，指导学生进行绘画实践。
学生根据自己的家和周围环境，运用线条、色彩等元素，生动地表现家和周围环境。
你的家我的家(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
《你的家，我的家》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握漫画的基本表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
2. 引导学生关注生活，感受家庭的温馨和幸福，培养学生热爱生活、关爱家庭的情感。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美情趣和审美能力。
二、教学内容1. 学习漫画的基本表现手法，如夸张、变形、拟人等。
2. 以家庭为主题，创作一幅漫画作品，表现家庭的温馨和幸福。
三、教学重点与难点1. 重点：学习漫画的基本表现手法，创作一幅表现家庭温馨和幸福的漫画作品。
2. 难点：如何运用漫画手法表现家庭的温馨和幸福，以及创新能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、漫画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组家庭漫画作品，引导学生关注和思考家庭的关系和温馨。
2. 新课导入：介绍漫画的基本表现手法，如夸张、变形、拟人等。
3. 讲解与示范：讲解如何运用漫画手法表现家庭的温馨和幸福，并进行示范创作。
4. 学生创作：分组进行讨论，引导学生思考自己家庭的温馨和幸福，然后进行漫画创作。
六、板书设计1. 漫画手法：夸张、变形、拟人等。
2. 家庭温馨与幸福的表现：亲情、关爱、和谐等。
七、作业设计1. 完成一幅家庭漫画作品，表现家庭的温馨和幸福。
2. 写一篇关于家庭温馨和幸福的心得体会。
八、课后反思本节课通过学习漫画的基本表现手法，让学生关注家庭，感受家庭的温馨和幸福，培养了学生的观察能力、表现能力和创新能力。
在教学过程中，注重引导学生思考和表现家庭的温馨和幸福，培养学生的情感态度和价值观。
同时，通过作品展示和评价，提高了学生的审美情趣和审美能力。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对漫画手法的掌握程度不高，表现出一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的漫画表现技巧。
同时，注重培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。
7. 你的家 我的家-湘美2011版一年级美术下册教案
7.你的家我的家-湘美2011版一年级美术下册教案教学目标1.了解家庭是人们重要的生活空间，了解家庭的基本构成要素；2.通过分享经验、互相倾听，培养彼此之间的关心、支持和关爱，增强家庭凝聚力；3.开展家庭环境调查，提高宝贝的环保意识和责任感，培养家庭的环保习惯；4.通过观察、描述和表达，锻炼宝贝的观察能力、表达能力和艺术创造力；5.综合应用各知识点，创造性地进行美术创作，展示自我风采，享受美的快乐。
教学重点1.回忆家庭环境，了解家庭的基本构成要素；2.创造性地进行美术创作。
教学难点1.锻炼宝贝的观察能力，提高表达水平；2.开展家庭环境调查，提高宝贝的环保意识和责任感。
教学过程1.活动1：表达对家的感受 -引导宝贝回忆自己的家庭背景，各自分享自己对家的感受，并用简洁的语言描述。
-老师适时提问，引导宝贝向更深层次的思考，扩大思维空间。
2.活动2：走进家，观察家，认识家 -请宝贝们走进自己的家中，观察家中的家具、桌椅、照片、绘画作品、鱼缸等，找出生活其中的细节。
-让宝贝们打开自己的心扉，将自己在家中发现的有意义的东西，用笔和纸表达出来，写出心目中家的样子。
3.活动3：调查我家的环境 -引导宝贝们认识环境污染的危害性并鼓励他们从家庭环境细节入手，调查家庭环境的清洁和整洁情况，记录环保意识和措施，并将结果进行展示。
4.活动4：创造美妙的家 -请宝贝们以自己对家的感受为创作题材，用简单的线条、形状，或颜色、贴纸、剪纸等可加工材料制作一份居家美术作品，展示自己的特长和理解。
教学评估1.宝贝的情感表达能力；2.宝贝的观察能力和表达水平；3.宝贝的环保意识和责任感；4.创作作品的创意和造型及色彩的运用。
参考资料1.《湘美2011版小学美术1下册》；2.《小学美术易错点总结与解析》。
湖南版小学一年级美术下册第20课《你的家我的家》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第20课《你的家我的家》教学设计教案一、教学目标1.让学生通过观察和比较，理解每个家庭具有独特的特点和不同的文化背景。
2.培养学生的观察力和表达能力，提高他们的绘画技巧和创造力。
3.培养学生的团队合作意识，通过合作共同完成一幅美术作品。
二、教学准备1.教师准备：《你的家我的家》课文复印件、彩色铅笔、画纸、贴纸、宣纸、剪刀、胶棒等。
2.学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师出示图片，引导学生观察家庭的不同特点，询问学生他们从图片中能够看到什么。
2.引导学生思考并回答问题，介绍今天的课程内容：我们将学习《你的家我的家》这一课文，并通过绘画表达我们家的特点。
步骤二：呈现课文（10分钟）1.教师阅读《你的家我的家》课文，让学生跟读。
同时，教师可以适当解释一些生词和短语，确保学生理解课文内容。
2.带领学生回顾课文，了解到每个家庭都具有不同的特点。
步骤三：观察家庭特点（10分钟）1.教师出示多幅图片，每幅图片都代表一个家庭特点，例如家庭成员的穿着、饮食、作息时间等。
2.学生观察图片，记录下自己看到的特点，并与同桌分享。
3.教师指导学生根据观察到的特点，绘制自己家庭的特点。
步骤四：绘画展示（15分钟）1.学生逐一展示自己绘制的作品，并简单介绍自己家庭的特点。
2.学生可以借助教师提供的贴纸等材料，进行装饰，使作品更加生动有趣。
步骤五：合作创作（20分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组4-5人，要求小组成员互相交流，了解彼此家庭的特点。
2.小组成员协作绘制一幅大型画作，展现各自家庭的特点。
3.教师在需要的时候给予指导和帮助。
步骤六：分享与评价（10分钟）1.每个小组展示他们完成的合作作品，并简单介绍作品中所表达的家庭特点。
2.全班学生共同评价每个小组的作品，鼓励学生提出建设性的意见和建议。
步骤七：总结（5分钟）1.教师指导学生总结今天的学习内容，通过课程的学习，提问学生今天学到了什么。
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教学设计
课题你的家我的家第 1 课时总序第6个教学设计
课型：新授
预设目标：
1、记忆创造,感受生活情趣、培养初步的社区意识。
2、了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。
3、增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。
教学理念与教学方式：
影视作品欣赏——大胆想象描述——提供绘画指导——学生自主表现——欣赏交流反馈。
教具与学具准备：
有关房屋建筑的PPT、铅笔、勾线笔、画纸、水彩笔、油画棒等。
教学预案与教学改进：
教学预案教学改进与随记
一、欣赏录象，回忆我家
教师播放有关房屋建筑的录象，让学生仔细观察。
师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之
处吗？
学生观看关于各种各样的房屋的录象资料。
观赏录象完后从
中找出与自己的家相象的房屋，并说一说自己的家。
了解各种房
屋建筑的形式、结构及色彩。
回忆、比较，找出自己的家的特征。
二、自主表现
1、引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特
点。
2、引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适
当的补充。
3、学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。
4、教师巡回辅导协助。
及时发现提出表现过程中遇到的各种
问题和大胆的想法。
三、集体活动
1、引导学生将各自画好的家剪下来，然后根据家所在的方向、
位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸上。
2、师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。
3、学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。
4、小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路。
5、师生讨论，再在道路两旁添加上商店和其他场所。
体验合作的快乐，训练学生的方位记忆能力。
四、游戏活动
教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍，看会不会迷路或绕远路。
学生进行走路的游戏活动，让学生在游戏中享受学习和创作的乐趣。
教学后的感悟与反思：。