2014年春季学期新苏教版五年级数学下册教学进度表

苏教版五年级数学下册教学计划及进度表-word文档

苏教版五年级数学下册教学计划及进度表苏教版五年级下册数学教学计划一、基本情况分析：本期教五年级，共有学生63人。

从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。

针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。

一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了“人的生长发育过程”、“生物的遗传和变异”、“地表的变化及保护”、“能量的表现形式及相互转换”、“宇宙天体的构成及探索”、“科学探索历程及科技未来展望”等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

20132014学年度下学期数学教学进度表五年级

14
5月12日—5月18日
《分数的加法和减法》
15
5月19日—5月25日
《统计》
16
5月26日—6月1日
《数学广角》
17
6月2日—6月8日
《总复习》
18
6月9日—6月15日
《总复习》
19
6月16日—6月22日
《总复习》
20
6月23日—6月29日
6月23日—6月24日小学毕业年级期末考试
21
6月30日—7月6日
7
3月24日—3月30日
《长方体和正方体》
8
3月31日—4月6日
《分数的意义和性质》
9
4月7日—4月13日
《分数的意义和性质》10来自4月14日—4月20日
《分数的意义和性质》
11
4月21日—4月27日
《分数的意义和性质》、期中考试
12
4月28日—5月4日
《分数的意义和性质》
13
5月5日—5月11日
《分数的加法和减法》
6月30日-7月1日小学非毕业年级期末考试。
2013/2014学年度下学期数学教学进度表
五年级
周次
日期
有关安排
1
2014年2月16日
开学，寒假作业等检查。
2
2月17日—2月23日
《图形的变换》
3
2月24日—3月2日
《因数与倍数》
4
3月3日—3月9日
《因数与倍数》
5
3月10日—3月16日
《长方体和正方体》
6
3月17日—3月23日
《长方体和正方体》

苏教版五年级数学下册教学计划及进度表

苏教版五年级数学下册教学计划及进度表苏教版五年级下册数学教学计划一、基本情况分析：本期教五年级，共有学生63人。

从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。

针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。

一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了“人的生长发育过程”、“生物的遗传和变异”、“地表的变化及保护”、“能量的表现形式及相互转换”、“宇宙天体的构成及探索”、“科学探索历程及科技未来展望”等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

【最新】苏教版五年级数学下册教学工作计划(及进度表)

苏教版五年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据《2022小学数学新课程标准》的要求，联系北师大教材内容和学生自身实际，灵活、轻松、愉快地进行复习。

进一步优化复习内容，面向全体学生，注重因材施教，灵活地处理好教与学的关系.让学生在轻松、愉快地复习中，形成对所学知识的理解、掌握与应用，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面完成本学期的教学任务。

二、学情分析：五年级全班共有学生50人，大部分学生的数学知识较扎实，对数学的学习有较浓厚的兴趣，但对知识的灵和应用有待提高，还需进一步端正学习态度。

少数学生的学习自觉性较差，作业不能及时更正，对于学习数学有一定困难；新学期进一步加强对学生习惯的培养，注重对学生学习方法的指导，加强对后进生的辅导。

三、教材分析：苏教版五年级数学下册教材包括以下内容：一《简易方程》，二《折线统计图》，三《因数与倍数》，四《分数的意义和性质》，五《分数加法和减法》，六《圆》，七《解决问题的策略》，八《整理与复习》。

在简易方程学习方面，理解方程的意义，知道方程与等式，方程的解与解方程的区别，会解简易方程。

在数与代数方面，安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。

在统计方面，本册教材让学生学习有关折线统计图的知识在学平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数平均数、中位数和众数，都是反映一组数据集中趋势的特征，平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响，当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

苏教版小数数学五年级下册教学进度表优秀文档

苏教版小数数学五年级下册教学进度表优秀文档(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）苏教版小学五年级数学上册教学计划一、学情分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本年级三个班大部分学生喜欢数学，学习态度端正,有着良好的学习习惯，课上都能积极思考，能够主动创造性地进行学习，上进心很强.学生能够对同一问题有不同的解题方法,有与同伴合作解决问题的体验，能学会表达解决问题的大致过程和结果。

在教师的引导下，基本上能评价自己的学习情况,有积极表现自我的欲望和努力提高数学成绩的愿望.但也有少数学生学习态度不端正,不能按时完成作业，学习能力较差,基础知识比较薄弱，对所学知识的理解停留在一知半解的层面，估算方面的能力较弱。

所以针对这些情况,本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等;优等生的指导.力求使他们乐学，愿学，整体学习成绩有一个新的提高。

二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）1、数与代数领域（第1、3、4、5、7、9单元)本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四则计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题.本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展.有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题,同时也能为系统地学习分数只是做好准备。

此外，安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用.2、空间与图形领域(第2、8单元）学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形,为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。

通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。

以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积,用来计量土地面积就显得很不方便。

小学五年级苏教版数学下册教学计划及教学进度

主课题
渗透
培养学生探索、总结规律的能力；适时教给学生检验方程的方法，培养自觉检验的习惯；培养学生的小组合作能力。
实践活动安排
探索奇数个等差数列的另一求和公式
单元
教学内容（课题）
总课时数
2
确定位置
3
教
学
目
标
1、使学生在具体情境表示具体情境中物体的位置。
劳动节
十三
5//9~5/13
解决问题的策略（1）机动（1）圆（３）
十四
5/16~5/20
圆（５）
十五
5/23~5/27
圆(2)机动(1)单元测试（１）整理与复习（１）
十六
5/30~6/3
整理与复习（４）
端午节
十七
6/6~6//10
期末复习（４）
十八
6/13~6/17
期末复习（５）
十九
6/20~6/24
第3~11页教学等式的性质，解方程，列方程解答一步计算的实际问题。
第12~14页全单元内容的整理与练习。
1从等式到方程，逐步构建新的数学知识。（1）借助天平体会等式的含义。（2）教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。（3）用方程表示直观情境里的相等关系。2利用等式的性质解方程。（1）在直观情境中，按“形象感受→抽象概括”的方式教学等式的性质。（2）应用等式的性质解方程。3列方程解决实际问题。
主课题
渗透
培养学生探索、总结的能力，让学生感受数学思考过程的条理性，培养学生的小组合作能力。
实践活动安排
数字与信息
单元
教学内容（课题）
总课时数
四
认识分数
10
教
学
目
标
1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，认识真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或

苏教五年级数学下册教学计划表(2014年春)

新生中心小学五年级数学教学计划
(2014年上半年)
任课老师:
一、总的教学目的与要求：
1、使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质；会用等式的性质解
简单的方程，会列方程解决一步计算的实际问题。

2、使学生在具体情境中认识列、行和含义，知道确定第几列、第几行的规则；初步理解数对的含义，会用数对表示具
体情境中物体的位置。

3、使学生通过具体的操作和交流活动，认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数；会求10以内两个数的最小公
倍数和100以内两个数的最大公因数。

4、使学生初步理解单位“1”和分数单位的意义，进一步理解分数的意义；认识真分数和假分数及带分数，会进行分数
与小数的互化。

5、探索并理解分数的基本性质，掌握通分和约分的方法，能进行分数的大小比较。

探索并掌握异分母分数加减法的计
算方法，能用分数解决简单的实际问题。

6、使学生经历复式折线统计图表示数据的过程，了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂、分析，并按要求补画完
整。

7、使学生学会用“倒过来推想”的策略寻求解决问题的思路。

8、使学生在数学活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆；会
应用圆的知识解释一些生活现象或解决简单的实际问题。

二、提高教学质量的具体措施：
1、仔细钻研教学，提高课堂教学效率
2、抓好提优补差工作。

2
3
4
5
6
7
8
9。

苏教版五年级下册数学教学计划及进度表

苏教版五年级下册数学教学计划及进度表一、班级情况分析五（1）班共有60名学生。

大部分学生对数学研究的积极性比较高，基础知识掌握比较好，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。

但是，部分学生思维不够敏捷，接受能力有明显障碍，需要更多的关注。

在教学中，应该通过创设愉快的情境，激发他们的研究热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。

从课堂表现来看，大部分学生能够积极主动地研究。

二、本册教材分析本册教材共分为八个单元，包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及解决实际问题。

其中，“数与代数”领域包括方程、公倍数和公因数、分数的意义和性质、分数加法和减法；“空间与图形”领域包括圆；“统计与概率”领域包括复式折线统计图。

此外，还联系上述四个领域的教学内容编排三次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

教材考虑到高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的研究能力和自我意识比中年级强。

因此，在编写体系上适当调整，设置了例题、试一试、练一练、练、整理与练等栏目与板块。

例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起到消化知识的作用。

“整理与练”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思研究过程与收获。

三、教学重点、难点：1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。

2、能够综合运用所学的知识解决实际问题。

3、在教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

四、本学期教学目标知识与技能方面：1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。

2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。