《医学影像学》教材评介
《医学影像学》教材评介
高校医学教学研究（电子版）2016年12月，6 (4):54-55ISSN 2095-1582 CN 11-9308/R 教材视点《医学影像学》教材评介杨兵\金征宇21. 高等教育出版社，北京，1000292. 北京协和医院，北京，100730摘要：本文是对南方医科大学许乙凯教授、大连医科大学王绍武教授主编的《医学影像学》教材的评介，从教 材体系、结构、形式、内容编排等方面介绍了本教材的特色，充分肯定《医学影像学》这一新形态教材是适应医 学教改创新的一个有益的尝试。
关键词：医学影像学，教材，评介医学影像学课程在临床医学教学中占有重要地位。
由高等教育出版社组织一批专家，着眼于建设一批切实满足高等医学教育教学需求，反映教改成果和学科发展，纸质出版与数字化资源紧密结合的新形态教材和优质教学资源，以适应当前我国高等医学教育教学改革发展的形势与培养创新型、复合型医学人才的要求，构建“5+3”为主体的临床医学人才培养体系。
由南方医科大学许乙凯教授、大连医科大学王绍武教授主编的《医学影像学》教材，汇集了全国20余所高等医学院校医学影像学领域专家教授们的临床智慧、教学实践经验以及优质教学资源，是“iCcmrse •教材:高等学校临床医学系列”之一（图1)。
在各种版本的《医学影像学》教材层出不穷的今天，我们欣喜地看到这本新教材脱颖而出，颇具特色。
1体系合理、结构严谨全书由两篇十四章组成，开篇侧重于介绍医学影 像学各项技术的历史发展及应用，并加人影像学检查 方法的综合使用与诊断原则。
第二篇主要介绍了介人 放射学的各种检查、治疗方法及其适用范围。
全书按 神经系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿生 殖系统、乳腺、骨骼肌肉系统七个系统，阐述了各种 常见检查方法及其正常影像表现、基本病变影像表现，进而深人到各系统疾病的临床与病理、影像学表现以收稿日期：2016-11-12;修回日期：2016-12-27通讯作者：金征宇，E-mail:jin_zhengyu@163. com图1《医学影像学》教材封面及诊断与鉴别诊断。
《医学影像学(第4版)(全国高等学历继续教育“十三五”(临床专》读书笔记模板
第一节肾动脉狭窄的介入治疗 第二节尿路梗阻的介入治疗 第三节子宫肌瘤的介入栓塞治疗 学习小结 复习参考题
第一节颅内动脉瘤的介入治疗 第二节颅内动静脉畸形的介入治疗 第三节急性脑梗死的介入治疗 学习小结 复习参考题
第一节腰椎间盘突出的介入治疗 第二节股骨头缺血坏死的介入治疗 学习小结 复习参考题
本次修订全国高等学校医药学成人学历教育临床医学专业（专科起点升本科）教材29种（含12本专本共用）。 本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式，坚持基本理 论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适 应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。在继承 和发扬上一版教材基本精神的同时，旨在提高全国高等学校医药学成人学历教育教材的实用性，使更多的医疗工 作人员从中受益。
第一节检查技术 第二节正常影像学表现 第三节基本病变影像学表现 第四节疾病诊断 学习小结 复习参考题
第一节肝脏 第二节胆系 第三节胰腺 第四节脾 学习小结 复习参考题
第一节肾和输尿管 第二节膀胱 第三节肾上腺 第四节腹膜后间隙 学习小结 复习参考题
第一节女性生殖系统 第二节男性生殖系统 第三节乳腺 学习小结 复习参考题
读书笔记
✔，(1610本)《10医学影像学（第4版）（全国高等学历继续教育“十三五”（临床专升本)规划教材）-郑 可国王绍武，35.5万》11小时18分钟。
目录分析
学习小结
复习参考题
第一章影像诊断学总 论
第二章肺和纵隔
第三章循环系统 第四章急腹症
1
第五章食管和 胃肠道
第六章肝脏、 2
影像专业-《医学影像诊断学》课程基本要求与教学大纲
收集精品文档============================================================== ==========================================《医学影像学》教学大纲前言医学影像学的发展日新月异，从传统的X线诊断学已发展成为常规X线检查、CT、MRI及血管数字减影成像等多种高科技诊断设备的综合应用，介入放射学的发展又拓宽了医学影像诊断的范畴，从单一的诊断模式向诊断与治疗方面纵深发展，极大丰富了医学影像学的内容。
本大纲是为在读的医学影像学专业本科生学习《医学影像学》专业课时编写的，大纲的内容是由《实用放射学》改为面向21世纪课程教材《医学影像诊断学》作为选用教材进行编写。
该教材系国内许多知名教授编写，内容丰富，系统性及实用性强，涉及现代医学影像学多学科知识，为了减轻学生负担，结合我省的实际情况，将教材内容作了相应的安排，分为重点掌握，一般了解及自学三部分，达到学以致用、不够再学，提高学生的学习主动性，避免了盲目性，从而保证教学质量。
本课程总学时450学时，大课讲授300学时，小课实习150学时。
大课按本大纲进行教学。
课堂讲授与实习课比例为2:1，实习课主要实习要求掌握的内容，要求了解的内容不专门安排实习课。
==============================专业收集精品文档=============================收集精品文档============================= ================================= ==========================================实习课教学要求见与本大纲配套的《医学影像学》实习指导。
==============================专业收集精品文档=============================收集精品文档============================= =========================================================================================================专业收集精品文档=============================目 录《医学影像学》第一章 总论 …………………………………………… 1 第二章 中枢神经系统………………………………… 1 第三章 头颈部 ……………………………2 第四章 呼吸系统 ……………………………………… 5 第五章 循环系统 ……………………………………… 6 第六章 乳腺 ……………………………………… 7 第七章 消化系统和腹膜腔………………………………7第八章 泌尿生殖系统和腹膜后间隙........................ 10 第九章 骨骼肌肉系统 (11)《影像技术学》第一部份X 线影像技术 ……………………………14一、医用诊断装置…………………………………… 二、X 线照片冲洗技术……………………………… 三、图像工学与X 线摄影技术……………………… 14 15 16 第二部份CT 成像技术 ……………………………16收集精品文档============================= ================================= ==========================================第三部份MRI成像技术 (18)第四部份数字减影（DSA）成像技术 (18)第一章总论一、教学目标根据培养目标及教学内容，重点讲授各种不同成像手段的基本原理、检查方法、诊断原则与步骤和图像的分析方法与临床应用，并对各种成像手段的诊断价值进行评价。
医学影像学放射诊断全集 基础篇介绍
医学影像学是目前临床诊治技术中发展最快的领域之一，新技术新方法层出不穷，
但是我国相关医务人员的技术水平与技能还不能满足人民群众日益增长的健康需求。为
了加快年轻医师的培养，同时规范临床放射诊断，在中华医学会的领导下中华医学会放
主要介绍：
颅脑感染性疾病
颅脑、脊柱脊髓正常解剖
颅脑先天畸形
常见脑肿瘤
脊柱脊髓病变
脑血管病
颅脑遗传代谢性疾病
创伤性颅脑损伤
另外有86幅神经疾病不同图像的判读
医学影像学胸部疾病放射诊断集（上）
主编：郭佑民于红
副主编：叶兆祥史河水史景云张立娜宋伟邹利光陈宏伟陈起航贺文金晨望侯阳潘自来
内容简介
医学影像学放射诊断全集由中华医学会放射学分会和中华医学电子音像出版社联合策划，是规范培养和提高放射医师临床诊断技能的系列多媒体教材。本光盘由郭佑民教授、于红教授主编，介绍了胸部的影像学解剖，ICU患者床边胸片诊断，及肺结核、肺栓塞、中央型肺癌、细菌性肺炎、真菌性肺炎、病毒性肺炎、肺良性肿瘤、纵膈良性肿瘤、纵膈恶性肿瘤、胸部外伤、胸腔积液、支气管扩张等十余种胸部疾病的放射诊断基本知识等内容；影像资料全面、丰富、典型；并收录了自我测试题，便于读者考核学习效果。
年轻医师的成长。
中华医学会放射学分会主任委员
《医学影像学放射诊断全集》总编辑冯晓源
编辑委员会名单
编辑委员会顾问：刘雁飞
编辑委员会主任委员：冯晓源
编辑委员会副主任委员：罗玲
编辑委员会执行副主任委员：史红王振常
编辑委员会委员（按姓氏笔画为序）
马大庆卢光明申宝忠朱铭张贵祥柳澄周纯武单鸿
临床本科-《医学影像学》课程基本要求与教学大纲
《医学影像学》课程基本要求与教学大纲前言《医学影像学》第五版教材反映对基础知识、基本理论和基本技能与思想性、科学性、启发性、先进性和适用性的要求。
面对本学科的迅猛发展。
新技术、新方法的不断问世和普及应用，《医学影像学》已成为临床医学发展的重要支柱和最重要的诊断手段之一。
新版教材内容丰富，以系统和病种为中心编写，各种疾病的诊断均涉及X线、CT、USG、MRI等。
本次修订力求在有限的规定学时内，反应本学科结构的系统性和学科发展的趋势，重视基础理论知识，突出启发式教学，重在学生能力的培养，以遵循专业培养目标的要求。
一、教学要求X线诊断学是医学影像学的基础，仍是教学的重点内容，但由于学时数的限制，应适当删减。
CT诊断日益普及，应加大教学的比重。
MRI发展很快，可作必要介绍。
USG我校单独开课，可在临床应用方法选择中进行简要比较评价。
二、教学内容总论主要介绍各种成像技术学的基本原理、成像设备、图像特点、检查技术、分析与诊断方法以及应用价值与限度，使学生了解各种成像诊断的基楚知识。
对近年来发展的信息放射学作适当介绍。
由于成像技术的发展，总论的大课时数作相应增加。
各论重点介绍骨骼系统与关节、肺与纵隔、心脏与大血管、食道与胃肠道、肝胆胰脾、中枢神经几个系统不同成像技术的正常与基本病变的影像学表现，并启发性的讲授几个代表性的常见疾病的影像诊断。
对每一疾病应先简述其临床病理，再介绍不同成像技术，主要是X线和CT的影像学表现和诊断，进行以系统为中心的病种教学，使学生对一个疾病的影像诊断有一个全面、完整的认识。
各论中急腹症、泌尿系统与肾上腺、女性和男性生殖系统、腹膜腔与腹膜后间隙、头颅部等内容作为自学内容。
介入放射学是医学影像学的重要组成部份，发展很快，应作为专题进行介绍，使学生了解医学影像学不仅是诊断，而且可以在影像系统导引下对多种疾病进行有效的治疗。
三、教学方法在教学中加强思想性、应用辩证唯物主义的世界观和方法论，采用直观形象教学，使学生建立正确的医学影像思维方法，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
医学影像学教学大纲
医学影像学教学大纲《医学影像学》包括了X线、CT、MRI、介入放射学和超声等，是一门独立而成熟的临床学科。
本教材主要用于培养通科医生，遵循教材“三基”、“五性”和“三特定”的编写原则要求。
《医学影像学》第6版是在第5版基础上修订，对眶架进行了调整，第6版分为影像诊断学和介入放射学两篇，以表示二者的差别和提高对介入放射学特点及临床重要地位的认识。
在影像诊断学一篇中对成像技术与临床、循环系统、乳腺章节内容作了较大的调整。
在每一章器官疾病诊断之后增写了各种影像检查的比较与优选，以便对诊断器官的疾病能选择最是适宜的检查方法。
此外还增编了小儿影像诊断学。
一、教学要求：（一）掌握各系统的正常影像学表现和常见病的基本病变影像学变化。
（二）了解影像学诊断的成像原理，诊断价值及其限度，在临床工作中的地位和发展概况。
（三）了解影像学中各种检查方法，检查前后的注意事项，及应用范围，并能在临床工作中正确使用。
（四）学会观察、分析各种影像的表现、方法和诊断原则。
二、教学内容：根据培养目标和教学要求，按“少而精”的循序渐进的原则，教学内容包括了影像学诊断的应用原理、检查方法、观察与分析方法以及诊断原则、影像诊断的价值与限度及各系统正常与基本病变影像学表现。
三、教学方法：教学中要运用辨证唯物主义的世界观和方法论，培养学生独立思考、认识、分析和解决问题的能力，调动学生学习的主动性、积极性，运用启发式教学，提高学生分析与诊断水平。
影像诊断学是通过图像来反映解剖、生理，病理解剖和病理生理并以影像作为主要的诊断依据，因此要重视直观教学，充分利用视听教具，在多媒体教学活动中充分应用X线片、幻灯及与之相应的解剖和病理标本、挂图、实物、模型、录像和电影等手段。
要把诸影像表现同解剖学及病理学结合起来，以加深学生对多种影像的成像解剖基础与病理基础的理解。
四、本课程教学时数的分配：按目前卫生部医学专业教学规划规定，影像诊断学授课时数总学时68，其中理论课为32，实验课为36。
医学影像学本科教材
医学影像学本科教材医学影像学本科教材是医学院校中非常重要的教学教材，其内容涵盖了医学影像学的基本理论和临床应用，对于培养医学影像学专业人才起着至关重要的作用。
首先，医学影像学本科教材包括医学影像学的基本概念和原理。
在学习医学影像学的过程中，学生首先需要了解医学影像学的基本概念，如X线、CT、MRI等不同的影像学检查技术，以及这些技术的原理和应用范围。
通过对这些基本理论的学习，学生可以建立对医学影像学的整体认识，为后续的学习打下坚实基础。
其次，医学影像学本科教材介绍了各种常见病症的影像学表现及诊断要点。
医学影像学在临床诊断中起着至关重要的作用，通过不同的影像学检查技术可以观察到人体内部的结构和病变情况。
因此，学习医学影像学的学生需要掌握各种常见病症在影像学上的表现特点，以及诊断这些病症的关键要点。
医学影像学本科教材通过详细的案例分析和图片展示，帮助学生更加直观地理解不同病症的影像学特征，提高其诊断能力。
此外，医学影像学本科教材还介绍了医学影像学在不同临床领域中的应用。
随着医学技术的不断发展，医学影像学在临床诊断、治疗和随访过程中的作用越来越重要。
医学影像学本科教材通过介绍医学影像学在放射科、影像科、外科、内科等不同临床领域中的应用案例，帮助学生了解医学影像学在不同临床情境下的具体应用方法和注意事项，为将来的临床实践做好充分准备。
综上所述，医学影像学本科教材在培养医学影像学专业人才方面起着至关重要的作用。
通过系统的学习和实践，学生可以全面地掌握医学影像学的相关知识和技能，为将来成为优秀的医学影像学专业人才打下坚实基础。
医学院校应该重视医学影像学本科教材的编撰和更新，以确保教学内容符合最新的医学发展趋势和临床需求，为学生提供优质的教学资源和学习环境。
通过不断优化医学影像学本科教材，可以更好地促进医学影像学专业人才的培养和成长，为医学影像学的发展做出积极贡献。
最终实现医学影像学教育的可持续发展和社会效益最大化。
医学影像诊断学教材
医学影像诊断学教材
医学影像诊断学是医学专业中的一个重要学科，主要包括影像学基础知识、常见病例的影像学表现、影像解剖学等内容。
以下是一些常用的医学影像诊断学教材：
1.《医学影像诊断学》(作者：王亚非、陈林恩）：这是一本
被广泛应用于医学专业的影像诊断学教材，包括几何光学与成像、放射学知识等。
2.《循证医学——影像诊断》(作者：胡秀华、李川）：该教
材以循证医学理念为基础，深入介绍了影像诊断学的各个方面，提供了实际的临床案例进行讲解。
3.《医学影像学》(作者：郑君平）：该教材全面介绍了医学
影像学的基本原理和临床应用，以及多种影像技术的原理和诊断技巧。
4.《医学影像诊断学教程》(作者：李树东）：该教材系统地
介绍了医学影像学的基础知识、常见疾病的影像学表现和诊断要点等内容，适用于初学者和进阶学习者。
5.《医学影像学教程》(作者：庄田明)：该教材详细介绍了医
学影像学的常用技术、解剖学知识和病理学知识，以及不同疾病在影像上的表现和诊断思路。
以上是一些常见的医学影像诊断学教材，选择适合自己的教材
有助于提高学习效果。
同时，不同学校和专业可能会有不同的教材推荐，建议在学习前咨询相关教师或专业人士的意见。
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高校医学教学研究（电子版）2016年12月，6 (4):54-55
ISSN 2095-1582 CN 11-9308/R 教材视点
《医学影像学》教材评介
杨兵\金征宇2
1. 高等教育出版社，北京，100029
2. 北京协和医院，北京，100730
摘要：本文是对南方医科大学许乙凯教授、大连医科大学王绍武教授主编的《医学影像学》教材的评介，从教 材体系、结构、形式、内容编排等方面介绍了本教材的特色，充分肯定《医学影像学》这一新形态教材是适应医 学教改创新的一个有益的尝试。
关键词：医学影像学，教材，评介
医学影像学课程在临床医学教学中占有重要地位。
由高等教育出版社组织一批专家，着眼于建设一批切
实满足高等医学教育教学需求，反映教改成果和学科
发展，纸质出版与数字化资源紧密结合的新形态教材
和优质教学资源，以适应当前我国高等医学教育教学
改革发展的形势与培养创新型、复合型医学人才的要
求，构建“5+3”为主体的临床医学人才培养体系。
由南方医科大学许乙凯教授、大连医科大学王绍武教
授主编的《医学影像学》教材，汇集了全国20余所高
等医学院校医学影像学领域专家教授们的临床智慧、
教学实践经验以及优质教学资源，是“iCcmrse •教材:
高等学校临床医学系列”之一（图1)。
在各种版本的
《医学影像学》教材层出不穷的今天，我们欣喜地看到
这本新教材脱颖而出，颇具特色。
1体系合理、结构严谨
全书由两篇十四章组成，开篇侧重于介绍医学影 像学各项技术的历史发展及应用，并加人影像学检查 方法的综合使用与诊断原则。
第二篇主要介绍了介人 放射学的各种检查、治疗方法及其适用范围。
全书按 神经系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿生 殖系统、乳腺、骨骼肌肉系统七个系统，阐述了各种 常见检查方法及其正常影像表现、基本病变影像表现，进而深人到各系统疾病的临床与病理、影像学表现以
收稿日期：2016-11-12;修回日期：2016-12-27
通讯作者：金征宇，E-mail:jin_zhengyu@163. com
图1《医学影像学》教材封面
及诊断与鉴别诊断。
以常见病及多发病为重点，兼顾 罕见病及疑难病。
全书体系合理，结构严谨。
2图文并茂，图更茂
《医学影像学》教材主张“以图说话”，会使医学 影像学课程教学达到“事半功倍”的效果。
本书除了 精练的文字阐述之外，大量有代表性的、形象直观、真实清晰的图片，能使学习者一目了然，正所谓“一 幅好图顶千言”。
本书充分显现了这一优势，给出了 500余幅典型、真实的图片，都是编者们多年临床积累 的素材。
编者们“量身定做”每一幅插图
，呈现了高
杨兵等：《医学影像学》教材评介55
质量的影像学图片。
并通过“e图”在线提供更加丰 富的图源，利于学生准确掌握所学知识。
3形式新颖，纸媒与数字技术相结合例”选取了有代表性的病例加以解析，“微课”“微视 频”呈现了重点、难点的讲解、专家读片等，以培养 学生合理选择影像学检查方法进行疾病诊查的临床思 维能力，达到“早临床、多临床、反复临床”的要求。
该书在传统《医学影像学》教材的基础上，推陈 出新，从多个方面对教材进行了优化。
章首提供了关 键词及简明导读，并针对各个系统的疾病特点，以流 程图的形式总结了常见病、多发病的影像学检查、诊 断与鉴别诊断路径，起到了提纲挈领的作用；全书采 用纸质内容与数字课程相结合的新形态教材形式（图2)，不拘泥于文字+图片的组合，增添了微课、微视 频、e图、教学PPT、典型病例、基础链接、本章小 结、开放性讨论等全方面的多媒体教学资源，供学生 在线学习，能够帮助学生更加全面、深人地学习，从 而提升教与学的效果和质量。
图2《医学影像学》教材数字课程页
4促进基础理论与临床实践有机衔接
医学生在临床医学专业课程安排上是前期先上专业基 础课程，后期再上临床专业课程。
本书在介绍临床实践的 同时注重引人基础医学知识作为延伸，并通过“基础链 接”栏目促进医学基础理论与临床实践的有机衔接，对前 期所学的基础医学知识起到巩固和关联作用。
6创新教学理念，引导学生自主学习
通过适当教学设计，如“拓展阅读”“开放性讨论”“自测题”等，鼓励学生拓宽知识面和针对某些重要问题 进行深人探讨，增强其独立获取知识的意识和能力，为满 足学生自主学习和教师创新教学方法提供支持。
7重视“三基”，遵循循序渐进的认知规律
重视“三基”（基本理论、基本知识、基本技 能）。
全书内容精炼，阐述由浅人深，在保持学科系统性的同时，注重学科知识之间的内在联系，遵 循循序渐进的学习规律，并且综合考虑了学生知识、能力、素质的培养需求，具有科学性、思想性、启发性、先进性、适用性。
适用于临床医学及相关专业的学生，也是参加执业医师考试及住院医师规范化培训的必备书籍。
8书课联动，相互促进
教材建设与资源共享课建设紧密结合。
本教材是 对编委会参与院校精品资源共享课和教学改革研究成 果的集成和升华，通过参与院校共建共享课程资源，更可支持参与院校在线开放课程的持续建设。
新教材、新理念是一个新的起点，新教材、新理 念必将带来新的期望。
今天的医学生必将是明天的医 生和医学科学研究者。
为适应高等医学教育的发展，教学改革势在必行。
由南方医科大学许乙凯教授、大 连医科大学王绍武教授主编的医学影像学教材是一个 新尝试、新探索，随着新教材在教学实践中的应用，一定会不断成熟、丰富、完善。
我们期待更多的同行 集思广益，群策群力，经过不断的探索和实践，走出 一条高等医学教学改革的创新之路。
5强化临床实践教学，培养临床思维能力
参考文献
为加强临床实践教学，特设了相关栏目，“典型病许乙凯，王绍武.医学影像学.北京：高等教育出版社，
2017.。