优秀教案(计算机网络基础)
计算机网络基础教案
计算机网络基础教案第一章：计算机网络概述1.1 计算机网络的定义与发展1.2 计算机网络的分类1.3 计算机网络的组成与结构1.4 计算机网络的拓扑结构第二章：数据通信基础2.1 数据通信的基本概念2.2 数据传输的类型与标准2.3 数据编码与传输技术2.4 传输介质的选择与使用第三章：网络协议与体系结构3.1 网络协议的定义与分类3.2 计算机网络体系结构3.3 常见的网络协议及其作用3.4 网络协议的层次模型与通信过程第四章：网络互联设备与技术4.1 网络接口卡的作用与类型4.2 交换机的功能与分类4.3 路由器的功能与分类4.4 网络互联技术与设备的选择第五章：局域网技术5.1 局域网的概述与分类5.2 常见局域网技术及其特点5.3 局域网的组建与维护5.4 局域网的安全与管理第六章：广域网技术6.1 广域网的概述与分类6.2 常见广域网技术及其特点6.3 广域网的组建与维护6.4 广域网的安全与管理第七章：互联网基础7.1 互联网的概述与发展历程7.2 互联网的组成与结构7.3 互联网协议TCP/IP7.4 互联网的应用服务与技术第八章：网络安全与管理8.1 网络安全的概念与重要性8.2 计算机病毒的防范与处理8.3 网络攻击技术与防御策略8.4 网络管理的基本概念与技术第九章：网络编程与应用9.1 网络编程的基本概念与方法9.2 常用的网络应用程序及其工作原理9.3 网络应用开发技术与工具9.4 网络应用案例分析与实践第十章：云计算与大数据网络10.1 云计算的概述与架构10.2 云计算服务模型与部署模式10.3 大数据网络的概念与技术特点10.4 云计算与大数据网络的应用场景与案例分析重点和难点解析一、计算机网络的组成与结构难点解析：理解网络体系结构和分层模型的概念，以及各层协议的作用和相互关系。
二、数据通信基础难点解析：区分不同类型的数据传输标准和选择适当的传输介质。
三、网络协议与体系结构难点解析：理解协议分层的好处，以及如何在不同层次上实现网络通信。
《计算机网络技术基础》课程教案
《计算机网络技术基础》课程教案一、教学目标1. 了解计算机网络的基本概念、发展和分类。
2. 掌握计算机网络的体系结构、协议和标准。
3. 熟悉网络硬件设备及其工作原理。
4. 理解网络软件和网络安全技术。
5. 能够运用所学知识分析和解决实际网络问题。
二、教学内容1. 计算机网络概述计算机网络的定义、功能和应用领域计算机网络的发展历程和趋势计算机网络的分类和性能指标2. 计算机网络体系结构网络体系结构的基本概念OSI七层模型和TCP/IP四层模型各层的功能和常用协议3. 网络硬件设备网络接口卡、交换机、路由器等设备的作用和原理网络传输介质及其特点网络互联设备的选择和配置4. 网络软件网络操作系统的基本概念和功能网络协议和服务的配置与管理网络诊断和监控工具的使用5. 网络安全技术网络安全的基本概念和威胁防火墙、入侵检测和预防系统的作用和配置数据加密和认证技术及其应用三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析实际网络案例，培养解决问题的能力。
3. 实验法：操作网络设备，巩固理论知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，提高沟通和协作能力。
四、教学资源1. 教材：《计算机网络技术基础》2. 课件：PowerPoint或WPS演示3. 网络设备：交换机、路由器等4. 网络仿真软件：GNS3、Packet Tracer等5. 网络安全工具：Wireshark、Nmap等五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业和实验报告2. 期末考试：理论知识、案例分析和实际操作3. 小组项目：网络设计、实施和测试4. 用户反馈：学生对课程的评价和建议六、教学安排1. 课时：共计48课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：计算机网络概述（4课时）计算机网络体系结构（6课时）网络硬件设备（6课时）网络软件（6课时）网络安全技术（8课时）案例分析与实践（12课时）七、教学进度计划1. 第1-4周：计算机网络概述、发展历程和分类。
人教版高中信息技术必修计算机网络基础教案
人教版高中信息技术必修计算机网络基础教案高中信息技术必修：计算机网络基础教案一、教学目标1. 了解计算机网络的基本概念和组成结构；2. 掌握常见的网络传输介质和网络设备的使用方法；3. 理解网络通信协议的作用和实现原理；4. 能够使用常见的网络工具进行网络故障排查和网络操作；5. 进一步培养学生的计算机网络意识和网络安全意识。
二、教学内容1. 计算机网络的基本概念1.1 计算机网络的定义和发展历程1.2 计算机网络的分类和拓扑结构1.3 网络通信的基本要素和特点2. 计算机网络的组成结构2.1 五层网络体系结构模型2.2 网络设备的功能和应用3. 网络传输介质和网络设备3.1 有线传输介质：双绞线、同轴电缆、光纤3.2 无线传输介质：无线局域网、蓝牙、移动通信网络3.3 常见的网络设备：交换机、路由器、集线器、网桥4. 网络通信协议4.1 OSI参考模型和TCP/IP协议族4.2 IP协议、TCP协议、UDP协议的特点和作用4.3 ARP协议、ICMP协议、HTTP协议的应用5. 网络工具的使用5.1 Ping命令的使用和原理5.2 Tracert命令的使用和原理5.3 Wireshark网络抓包工具的使用和分析6. 网络故障排查和网络操作6.1 常见的网络故障类型和排查方法6.2 网络配置和连接的操作方法6.3 网络安全意识的培养和网络攻击的防范三、教学方法1. 课堂讲授结合实例分析的方式，理论与实践相结合；2. 手把手教学，引导学生亲自操作常见网络设备和使用网络工具，培养实际应用能力；3. 小组合作学习，让学生共同解决网络故障排查和网络配置问题。
四、教学过程1. 网络概念及分类1.1 通过例子介绍计算机网络的概念和分类；1.2 引导学生思考计算机网络的重要性和日常应用场景。
2. 五层网络模型2.1 讲解和演示五层网络模型的结构和各层的功能；2.2 利用实例演示数据从源主机到目标主机的传输过程。
计算机网络基础教案
计算机网络基础教案一、教学目标1. 让学生了解计算机网络的基本概念、历史和发展趋势。
2. 使学生掌握计算机网络的体系结构、协议和标准。
3. 培养学生理解网络层、链路层、网络层和应用层的基本原理和功能。
4. 帮助学生熟悉常用的网络设备和网络拓扑结构。
5. 引导学生了解网络编程和网络应用的基本概念。
二、教学内容1. 计算机网络的定义、历史和发展趋势计算机网络的定义：通过通信设备和通信介质连接起来，实现资源共享和信息传递的系统。
计算机网络的历史：从出现的ARPANET到现代的互联网。
计算机网络的发展趋势：5G、物联网、边缘计算等。
2. 计算机网络的体系结构网络体系结构的基本概念：分层、协议、接口等。
OSI七层模型：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。
TCP/IP四层模型：链路层、网络层、传输层和应用层。
三、教学方法1. 课堂讲解：通过PPT、案例和实例，讲解基本概念、原理和技术。
2. 实验操作：安排实验室，让学生亲自动手搭建网络环境，加深对网络技术的理解。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4. 课后作业：布置相关的习题和实际案例，巩固所学知识。
四、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、小组讨论、实验报告等占总评的40%。
2. 考试成绩：期末考试，包括选择题、填空题、简答题和计算题，占总评的60%。
五、教学资源1. 教材：《计算机网络基础》2. PPT课件：详细讲解每个章节的知识点3. 实验设备：交换机、路由器、计算机等4. 网络编程工具：Socket编程、Python网络库等5. 网络应用案例：、FTP、SMTP等协议的实例分析六、教学安排1. 第1-2周：计算机网络的定义、历史和发展趋势2. 第3-4周：计算机网络的体系结构（OSI七层模型和TCP/IP四层模型）3. 第5-6周：网络层和链路层的基本原理和功能4. 第7-8周：网络设备和网络拓扑结构5. 第9-10周：网络编程和网络应用的基本概念七、教学注意事项1. 注重基本概念的讲解，让学生理解计算机网络的实质。
计算机网络技术基础教案
计算机网络技术基础教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学信息技术教材第六册第十课《计算机网络技术基础》。
本节课主要介绍计算机网络的基本概念、互联网的接入方式以及网络浏览器的使用。
二、教学目标1. 让学生了解计算机网络的基本概念，知道互联网的接入方式。
2. 培养学生熟练使用网络浏览器，掌握上网查找资料的基本技能。
3. 提高学生利用计算机网络进行学习、交流和娱乐的能力。
三、教学难点与重点重点：计算机网络的基本概念、互联网的接入方式、网络浏览器的使用。
难点：网络浏览器的操作，互联网的接入方式。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：学生计算机、网络连接设备。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一幅图片，引导学生思考：这幅图片是如何传输到电脑上的？引发学生对计算机网络的好奇心。
2. 知识讲解：教师通过课件，讲解计算机网络的基本概念，如什么是计算机网络、计算机网络的组成部分等。
3. 案例分析：教师展示互联网的接入方式，如ADSL、光纤、无线等，让学生了解各种接入方式的原理和应用。
4. 实践操作：教师引导学生使用网络浏览器，学会上网查找资料，让学生在实践中掌握网络浏览器的基本操作。
5. 随堂练习：教师布置练习题，让学生通过网络浏览器查找答案，巩固所学知识。
六、板书设计计算机网络基本概念、互联网接入方式、网络浏览器使用。
七、作业设计1. 请简述计算机网络的基本概念。
答案：计算机网络是由多台计算机通过通信设备连接起来，实现数据传输和共享资源的系统。
2. 请列举三种互联网的接入方式。
答案：ADSL、光纤、无线。
3. 请说明如何使用网络浏览器查找资料。
答案：打开网络浏览器，输入关键词，搜索按钮，浏览搜索结果，找到所需资料。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对计算机网络的概念有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生对网络浏览器的使用还不够熟练。
课后，教师应加强对学生的个别辅导，提高他们的操作技能。
计算机网络基础教案
计算机网络基础教案计算机网络基础教案授课目标：1. 了解计算机网络的基本概念和发展历程；2. 理解计算机网络的组成和工作原理；3. 掌握常见的网络协议和网络设备的使用方法；4. 能够进行网络故障排除和网络性能优化。
教学内容：1. 计算机网络的概念和分类：- 计算机网络的定义和作用；- 计算机网络的分类：广域网、局域网、城域网等；- 计算机网络的发展历程和未来趋势。
2. 计算机网络的组成和工作原理：- 网络拓扑结构：星型、总线型等；- 网络协议和数据传输方式：TCP/IP协议、UDP协议、数据包交换等；- 网络设备和网络接口：路由器、交换机、网卡等；- 网络地址和子网划分：IP地址、子网掩码、CIDR等；- 网络安全和网络管理：防火墙、网络监控等。
3. 常见的网络协议和网络设备的使用方法：- 网络协议：TCP/IP协议、HTTP协议、DNS协议等；- 网络设备的配置和管理：路由器配置、交换机配置等；- 网络服务的配置和管理：DHCP服务、DNS服务等。
4. 网络故障排除和网络性能优化：- 网络故障的分类和排查方法：物理层故障、数据链路层故障等；- 网络性能的评估和优化方法：带宽利用率、延迟、吞吐量等。
教学方法：1. 理论授课：通过讲解计算机网络的基本概念和工作原理，让学生掌握基本知识；2. 实践操作：通过实际操作网络设备和配置网络服务，让学生熟悉网络协议和设备的使用方法；3. 案例分析：通过分析网络故障案例，并进行排查和解决，让学生掌握网络故障排查的方法和技巧。
教学评估：1. 平时作业：布置计算机网络相关的作业，检查学生对知识掌握情况；2. 实验报告：要求学生进行网络实验，并撰写实验报告，评估学生实际操作能力；3. 期末考试：进行计算机网络的理论考试，评估学生对知识的整体掌握情况。
教学资源：1. 教材：计算机网络原理教材；2. 实验设备：网络设备、计算机等；3. 案例分析：网络故障案例；4. 网络模拟软件：Packet Tracer、Wireshark等。
《计算机网络基础》全套教案
大数据技术
大数据的基本概念、技术体系、 应用领域等。
物联网的定义、体系结构、关键 技术等。
5G/6G移动通信技术
5G/6G的基本概念、技术特点、 应用场景等。
云计算技术
云计算的基本原理、服务模式、 部署模式等。
网络空间安全技术
网络空间安全威胁、安全防护技 术、密码学原理及应用等。
THANKS
感谢观看
VPN技术原理及应用
• 身份认证技术：通过用户名/密码、数字证书等方 式对VPN用户进行身份认证，确保网络的安全性 。
VPN技术原理及应用
远程访问
员工可以通过VPN远程访问公司 内部网络资源，实现移动办公和
远程协作。
分支机构互联
企业分支机构之间可以通过VPN建 立虚拟专用网络，实现内部资源共 享和协同工作。
• OSPF（Open Shortest Path First）：基于链路状态算法的路由协议，使用带宽作为度量值。配置包括启用 OSPF进程、指定网络区域和接口优先级等。
• EIGRP（Enhanced Interior Gateway Routing Protocol）：混合使用距离矢量和链路状态算法的路由协议， 使用带宽和延迟作为度量值。配置包括启用EIGRP进程、指定自治系统号和接口带宽等。
基带传输、频带传输、宽带传
传输介质
双绞线、同轴电缆、光纤、无线传输介质
数据编码与调制技术
数据编码
模拟数据编码（振幅键控、频移键控、相移键控），数字数据编码（非归零编码 、曼彻斯特编码、差分曼彻斯特编码）
调制技术
振幅调制、频率调制、相位调制
多路复用技术
频分多路复用（FDM） 波分多路复用（WDM）
电子商务安全
计算机网络基础教案设计模板
一、课程名称：计算机网络基础二、课程目标：1. 让学生掌握计算机网络的基本概念、组成及分类。
2. 使学生了解计算机网络的工作原理及通信协议。
3. 培养学生运用计算机网络技术解决实际问题的能力。
三、教学对象：计算机专业学生、网络技术爱好者四、课时安排：16课时五、教学重点与难点：重点：1. 计算机网络的组成与分类。
2. 常见的网络拓扑结构。
3. 通信协议的基本概念与OSI七层模型。
4. TCP/IP协议体系结构。
难点：1. 网络拓扑结构的理解与应用。
2. OSI七层模型与TCP/IP协议体系的联系。
3. 网络设备的配置与故障排除。
六、教学过程：1. 导入新课- 提问：什么是计算机网络？- 回顾：计算机技术发展历程。
- 引出课题：计算机网络基础。
2. 计算机网络的组成与分类- 讲解：计算机网络的组成、分类及特点。
- 举例：局域网、广域网、互联网等。
- 案例分析：实际应用场景中的网络组成与分类。
3. 网络拓扑结构- 讲解：常见的网络拓扑结构（总线型、星型、环型、树型、网状等）。
- 分析：不同拓扑结构的优缺点及适用场景。
- 案例分析：实际应用场景中的网络拓扑结构设计。
4. 通信协议- 讲解：通信协议的基本概念、OSI七层模型。
- 分析：各层的主要功能及协议。
- 案例分析：实际应用场景中的通信协议选择。
5. TCP/IP协议体系结构- 讲解：TCP/IP协议体系结构、IP地址、子网划分。
- 分析：TCP、UDP协议的特点及应用场景。
- 案例分析：实际应用场景中的TCP/IP协议配置。
6. 网络设备与配置- 讲解：网络设备的种类及功能。
- 演示：网络设备的配置方法。
- 案例分析：实际应用场景中的网络设备配置与故障排除。
7. 总结与复习- 回顾：计算机网络基础课程的主要内容。
- 提问：学生总结所学知识。
- 作业布置：巩固所学知识，完成课后练习。
七、教学方法与手段：1. 讲授法：系统讲解计算机网络基础知识。
2. 案例分析法：通过实际案例加深对知识的理解。
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计算机网络基础（公开课）教案目录——数据链路层-CSMA/CD协议讲授人：XXX1、授课信息 (1)2、教学设计 (2)2.1、过程设计 (2)2.2、步骤设计 (2)2.1、板书设计 (3)3、教学内容 (4)3.1、复习导入 (4)3.2、CSMA/CD产生 (5)3.3、CSMA/CD确立 (7)3.4、小结作业 (7)课程题目：计算机网络基础（附：教学设计）说明：在讨论阶段提出的问题根据学生的反应灵活应用教学设计板书设计Part11、网络协议的概念——规则、标准2、网络协议的作用——交通规则3、学习协议的方法(1)不孤立 (2)勤思考 (3)敢质疑Part21、主机的标识——MAC 地址2、主机交流方式——广播3、碰撞的产生——同一媒介4、碰撞的避免——侦听网络5、碰撞的处理——停止等待Part3CSMA/CD Carrier Sense Multiple Access with Collision Detection 。
1、CS(Carrier Sense)：载波监听2、MA(Multiple Access)：多点接入3、CD(Collision Detection)：碰撞检测Part4 (非板书)小结并对学生作业提出更高要求作业：用自己的语言描述今天所讲的协议，并对协议提出自己的看法和意见内容讲解第一部分：复习之前内容，引入新授内容同学们，之前在物理层，我们一起学习了若干传输媒体，还记得有哪些吗？对了，有线的有：双绞线、同轴电缆和光纤；无线的有，微波、红外线和激光。
学生需要思考的问题：有了这些传输介质，我们的主机就可以上网吗？例如：在你们宿舍里，你们的电脑插上网络就可以连接Internet吗？对学生的各种回答作总结，单有物理媒体是不够的，还需要网络协议的支持，那么什么是网络协议呢？（引出网络协议的概念）协议概念●协议：为进行网络中的数据交换而建立的规则、标准或约定即网络协议(network protocol)，简称为协议。
●网络协议在网络中的作用，类比城市交通的法律法规。
与法律法规一样协议的也不是完美的，需要不断的更新修订。
在我们网络里有需要通信协议，这些协议在网络传输中的作用至关重要，需要我们学习和理解，以下是我给大家推荐的学习方法：1)协议不是孤立的，应用于某一网络环境，并且与其他协议协同工作。
2)协议不是完美的，学习协议需要有自己的观点和看法，大胆地提出自己的意见。
3)尽信书不如无书，课本的描述不一定准确，对于有疑问的处，求助于网络是很好的选择。
那么我们今天来学习处于数据链路层中的第一个网络协议：CSMA/CD，希望同学们能够掌握和应用。
第二部分：CSMA/CD 的产生最初的局域网是将许多计算机都连接到一根总线上。
当初认为这样的连接方法既简单又可靠，因为在那个时代普遍认为“有源器件不可靠，而无源的电缆才是最可靠的”。
（演示动画）同学们大家看这个图，或许有些同学认出这是一个总线式的架构。
ABCDE 5台计算机连接在同一根电缆上，这根电缆是没有电源供给的。
这5台电脑就像是我们这个教室里的同学们，而电脑之间相互“交流”的电缆就像是同学们之间相互交流的媒介——空气。
这样连接有什么好处呢？大家想一想，在我们这个教室里，如果此刻进来一位同学，或者出去一位同学，会对我们的交流沟通产生影响吗？ 学生回答：不会对了，确实不会产生多大的影响，那么在我们这个拓扑图里如果增加一台电脑，或者断开一台电脑，对我们整个网络通信是没有影响的，这就是我们这种网络的特点。
那么接下来请同学们思考一个问题：在这个总线式架构中，主机A 如何访问主机B 呢？就像在这个教室里，我如果想要跟某个同学交流，我应该需要怎么做呢？例如，我说“Hi ，你好吗？”，同学们知道我在跟谁说呢？不知道吧？所以如果我要跟张三同学问好，我必须怎么呢？学生回答：加上“张三”这个名字嗯，很好，我应该这样说：“张三，你好吗？”。
在我发出的消息里加上接收人的姓名。
所以在我们这个网络里，每一台主机都有C A EB一个“姓名”，当然，我们网络里不能叫姓名，我们称为“标识”，在我们的局域网里这个“标识”就是MAC地址，它存放在网卡里，由48个比特位组成，具有全球唯一性，所以任意一个网络里的任意两台主机的MAC地址都不同，不会发生“重名”现象。
那么，在这个网络里B向D发送数据，其他主机如A、C、E能不能收到呢？（学生讨论分析）打个比方，在我们这个教室里，我对张三同学说“张三，你好吗？”，大家都能听到吗？对，是的，大家都能够听到。
在我们这个网络里，任意两个主机之间发送信息，其他主机都能够收到。
因此在我们这个网络里发送信息的方式是广播。
接下来一个问题，B向D发送数据，为何只有D接受，而其他主机不接受？（学生讨论分析）这就好像我现在说：“张三，你好吗？”大家都听得到，可是你们回应我吗？不回应！因为我信息里有明确的指向“张三”，所以只有张三同学回应。
同样的在我们这个网络里，B在向D发送数据时，数据中带有D的标识（MAC地址），而网络上的每一台主机都在侦听网络。
当有数据过来时，将数据包中的目的地址与自己网卡中的MAC地址相比对，如果相同则接受，反之则丢弃。
那么，问同学们一个问题：B和C同时发送消息时，会不会相互有影响。
（学生讨论分析）再次用我们教室里的同学们做一个类比，如果老师在讲台上给大家讲课，同时呢，有一位同学在大声讲话，那么同学们听课会不会受到影响呢，回答是肯定的，所以，老师在讲课的时候同学们要保持安静，这样才能好好听讲。
同样在我们所分析的这个网络里，也是不可以有两台主机同时发送消息的，因为当两个信号相遇，产生了信号叠加，导致所有的接受方无法辨识信号，我们说这两个信号产生了碰撞或者冲突。
接下来，请同学们思考下，请同学们想出一个办法避免碰撞。
（学生讨论分析）比如说，现在有多个同学想要说话，想要提出问题，这时候我们应该怎么办呢？如果大家都一起说话整个课堂就乱糟糟的了！所以大家需要举手，一个一个轮流着说话，这样才能清楚表达自己的信息。
所以在我们这个网络里，计算机发送信息也是“轮流”来的，当然，在我们这个架构中的计算机没那么聪明，它们不会“举手”，所以它们只能在发送消息之前侦听网络是否空闲，如果空闲就发送消息，反之则等待网络空闲再发送。
好的，这样我们似乎解决了问题了，请同学们再仔细思考下，在这种侦听网络空闲再发送的机制下，可以完全避免碰撞吗？（学生讨论分析）好的，分析得不错，有的同学想到了一个极端的问题。
如果有两台主机都要发送消息，而这时候它们侦听到的网络是空闲的，没有正在传输的信息，那么这两台主机都认为自己当前可以发送消息，于是接下来它们同时发送消息，就产生冲突了。
就像在我们这个班级，两个同学都要发言，他们都发现没有其他同学发言，所以就同时发言了，产生了“冲突”。
这种碰撞是不可避免的，那么我们就必须考虑一个问题：既然碰撞不可避免，那么碰撞之后如何处理？（学生讨论分析）比如在我们班级里，两个同学同时发言产生了“冲突”，这时候应该如何处理呢，这两个同学都应该停止发言，大家都“礼让”一段时间，然后在重新等待看有没有人发言。
我们这个网络架构里的处理方式跟我们现实生活类似：如果发生冲突了，那么发生冲突的多方，应该立即停止发送，随机等待一段时间后再开始侦听，重新准备发送。
注意了是“随机”等待一段时间那么通过这种“最初的网络”中的传输问题，进行分析和处理，就形成了一套解决方案。
在这里归纳一下：在同一信道的领域里，所有主机共享信道，每一时刻只能有一台主机通信，为了避免冲突，它们在发送消息之前侦听网络是否空闲，如果不空闲（有信息在发送），就等待一段时间，重新侦听网络。
如果空闲，立即发送消息。
消息在发送过程中，发送主机仍然侦听网络，监测本次发送的信息是否发生碰撞。
如果发生碰撞，立即停止，并随机等待一段时间，然后重新侦听并发送信息。
这就形成了我们今天接触的第一个局域网协议——CSMA/CD。
（本次教学示范到此为止）●实验模拟（选做，依据学生的接受能力和时间安排）使用CISCO模拟器，模拟冲突。
第三部分：CSMA/CD的确立接下来介绍一下CSMA/CD，就是我们刚才解决总线式网络冲突而形成的协议，它作为以太网的一个协调性解决方案，广泛应用于当前的局域网中。
●CSMA/CD 表示Carrier Sense Multiple Access with CollisionDetection。
●“多点接入”表示许多计算机以多点接入的方式连接在一根总线上。
●“载波监听”指每一个站在发送数据之前先要检测一下总线上是否有其他计算机在发送数据，如果有，则暂时不要发送数据，以免发生碰撞。
●“碰撞检测”计算机边发送数据边检测信道上的信号电压大小。
（以下略）第四部分：小结1、本节课内容，是学生们学的第一个网络协议CSMA/CD，希望他们能够理解并掌握这个重要的协议。
在同一信道的领域里，所有主机共享信道，每一时刻只能有一台主机通信，为了避免冲突，它们在发送消息之前侦听网络是否空闲，如果不空闲（有信息在发送），就等待一段时间，重新侦听网络。
如果空闲，立即发送消息。
消息在发送过程中，发送主机仍然侦听网络，监测本次发送的信息是否发生碰撞。
如果发生碰撞，立即停止，并随机等待一段时间，然后重新侦听并发送信息。
CSMA/CD 表示Carrier Sense Multiple Access with Collision Detection。
“多点接入”：表示许多计算机以多点接入的方式连接在一根总线上。
“载波监听”：指每一个站在发送数据之前先要检测一下总线上是否有其他计算机在发送数据，如果有，则暂时不要发送数据，以免发生碰撞。
“碰撞检测”：计算机边发送数据边检测信道上的信号电压大小。
2、布置课后任务查找关于所学协议的相关资料，例如其版本与改进。
3、通过本次课学习，培养学生们网络协议的学习方法。
作业：1、用自己的语言描述CSMA/CD的基本工作过程，请画图辅助说明。
2、请查阅相关的资料，描述CSMA/CD发展的历史及版本。