让作文语言亮起来(中考作文复习)
(高中作文)作文指导-如何让作文语言亮起来-
(高中作文)作文指导-如何让作文语言亮起来
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作文，就像是我们用文字来画画，画得好不好，关键看用词和表达。
想让作文语言亮起来，得用点小技巧。
下面是几个小建议，希望能帮
到你。
首先，用词要精准。
别老是“好”“坏”“美”“丑”的，这些词太
普通了，用多了就像白开水，没味儿。
试试换成“绝妙”“糟
糕”“绚丽”“丑陋”，这样文章一下子就有色彩了。
其次，多用比喻和拟人。
比喻能让抽象的东西变得具体，拟人则能让
死板的东西活起来。
比如，不说“风很大”，而是说“风像脱缰的野
马一样狂奔”，这样的句子是不是生动多了？
再来，试试排比和对仗。
这些修辞手法能让文章节奏感强，读起来朗
朗上口。
比如，“山青水秀，鸟语花香”，短短八个字，画面感就出
来了。
别忘了，情感要真挚。
写作文不是冷冰冰的，要把自己的情感放进去。
比如写亲情，可以写写和家人的温馨小事，让读者感受到那份温暖。
最后，结构要清晰。
开头要吸引人，中间要条理分明，结尾要有力。
这样，你的作文就像一座精美的建筑，既好看又结实。
总之，写作文就是要多观察、多思考、多练习。
只要用心，你的作文
语言一定能亮起来，吸引更多人的目光。
加油！。
让作文语言亮起来
运用这两种“旁征博 引”的方法，写一段文 字来表达自己迎战中考 的信心。
中考算什么！杜甫那“会当凌绝 顶，一览众山小”的气魄鼓舞着我； 李白那“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”的决心支持着我；苏轼 那“会挽雕弓如满月，西北望，射 天狼”的壮志激励着我。我这只小 小雏鹰，“不飞则已，一飞冲天”。
从“飘、泻、流、笼、洒、浮、 洗”中选出适当的动词填空。
月光如流水一般，静静地 泻在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾 浮 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中 洗 过一样；又像 笼 着轻纱 的梦。
根据语境，从“钻”、“填”、“挤”、“溜” 四个词语中选择恰当的动词填空。
……霎时间，也就围满了大半圈的看客……待 到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多， 而立刻又被一个赤膊的红鼻子大汉填 满 了……但是后面的一个抱着孩子的老妈子想乘 机 挤 进来……一个小学生奔上来，一手按住 自己头上的小布帽，向人丛中直 钻 进去…… 他(指工人似的粗人)于是仿佛自己就像犯了罪 似的局促起来，终于慢慢退后，溜 出去 了…… （鲁迅《示众》）
味无穷。在写作中，对所描写的事物增加恰如其
分的修饰语言，会使表达的内容更有立体感。
化简为繁方法1：发挥联想 和想象，在主干的基础上适当 添加一些富有内涵的修饰成分， 使句子的意义变得具体而生动。
原句：早晨，阳光照着我的卧室， 小鸟在树上鸣叫。（直白乏味）
修改后：早晨，（明媚的）阳光 （柔柔的）照着我的卧室，（轻盈 的）小鸟在树上（婉转的）鸣叫。
修改后：大海从很远的地方就 开始摆好姿势，弓起脊背，像 一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲 来。 （形象） （比喻修辞）
原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，
我并不在意，哪想到越长越多了。
如何让作文的语言亮起来
灵活运用示例
陶潜伴着‚庄生晓梦迷蝴蝶‛中翩翩起 舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南山， 渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记 自己遇到的所有不快，这是心灵的选择。
东坡披发，仰天大呼‚大江东去‛，他面临 的那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛之中， 消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘 记，忘记那些失意、悲伤忘记那些仕途的不得意。 这是心灵的选择。
在》
思考：怎样写画面感会更强？
夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇 曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地 倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的 瑰丽的天空《拥抱现在》）
增强画面感的方法一：妙用动词、 形容词，修饰语，叠字等
夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛 奶推门进来。 妈妈说：‚妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了， 喝了牛奶，早点睡吧！‛ 。 我说：‚我不想喝，我想再看会儿‛ 。 妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，‛ 。 听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我都看不 进去了！‛ 。 《空气一样的母爱 》
怎样写语言会有磅礴气势？
生命的美丽，永远展现在她的进取之中； 就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸 入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现 在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河 的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔 流中。《生命的美丽》
修辞方法二：运用排比
如何让语言变得文采飞扬呢？
修辞方法三：引用诗句
我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵； 我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦； 我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。 （加入引用） 立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布； 平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫绿洲。 （加入比喻） 赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕育 （ 用排比展现一下知识储备） 出的代代天骄 历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的 生命动力。 是呀，水是生命之源，水是生命之光 ！ 《流水的故事》
中考作文指导：让语言亮起来
母爱具体化
我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节： 我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节 ： 家里质 地最好的那条床单， 方位最佳的那个房间， 地最好的那条床单 ， 方位最佳的那个房间 ， 开得 最漂亮的那盆鲜花， 做得最好吃的那盘菜， 最漂亮的那盆鲜花 ， 做得最好吃的那盘菜 ， 甚至 吃饭时图案最精致的那只碗…… 吃饭时图案最精致的那只碗 ——乔叶《阳光地带》 乔叶《阳光地带》 乔叶
考卷发下来了,我的语文得了100分 考卷发下来了,我的语文得了100分,我非 100 常高兴。可有几个同学却说我是抄的, 常高兴。可有几个同学却说我是抄的,在我 面前说了很多讽刺话,这对我刺激很大, 面前说了很多讽刺话,这对我刺激很大,更增 添了我学习的信心。 添了我学习的信心。 缺点： 缺点：这种非常空泛的叙述在考场作文 中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“ 中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的? 造成了怎样的刺激? 对“我”造成了怎样的刺激?“我”的心态怎 毫不具体。 样?毫不具体。
跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。 跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。这时 横杆已升到了1 35米 横杆已升到了 1.35 米 ，比去年的女子组跳高 纪录高出一厘米。比赛的哨声响了， 纪录高出一厘米 。 比赛的哨声响了， 只见胡 芬芬同学向前飞奔而去， 芬芬同学向前飞奔而去 ， 在离横杆不到半米 的地方，她纵身一跳，一下子飞过了横杆， 的地方， 她纵身一跳， 一下子飞过了横杆， 打破了校运动会的纪录。 打破了校运动会的纪录。 缺点：这一片断总共才一百来字， 缺点：这一片断总共才一百来字，真正写胡 芬芬同学破跳高纪录的情景，只有一句话， 芬芬同学破跳高纪录的情景，只有一句话， 才二三十字，很不具体。 才二三十字，很不具体。
工笔细描法 在文章中最能突出中心的地 或是最能表现人物性格的地方， 方 ， 或是最能表现人物性格的地方 ， 作者 要不惜笔墨进行工笔细描， 要不惜笔墨进行工笔细描 ， 描写越细腻语 言越美，越能感染读者，打动读者。 言越美，越能感染读者，打动读者。
初中作文让中考作文语言亮起来PPT (共35张PPT)
例15：《我的幸福感悟》
拥有青春就是幸福。十六岁，花一样的年龄。 青春年少的我有充裕的时间、充足的热情、充沛 的精力，去学习，去奋斗，去创造。拥有青春我 就可以尽情地畅想，拥有青春就可以对未来充满 希望。青春季节里，我们不甘寂寞，带着羞涩， 带着执著，带着骚动，带着拼搏，昂首向前。我 要在青春的季节里种下幸福的种子。
四、锤炼词语，加强表现力
动词的锤炼
例13：“我在春天寻找你美丽的踪影”， 一个“寻找”显得很平淡，如换成：“我点击 整个春天，寻找你美丽的踪影”，这样的句子 因为使用了网络语言“点击”，让静态的叙述 带上了形象的动作，就显得富有表现力。
练习举隅
一个人写回家后的温馨感觉，当写到:“锅底 下窜着蓝色的火苗”时，他寻思如何用更贴切更 富有感情色彩的一个动词呢？考虑再三，用了另 一个动词，顿时使整个句子温暖如春。” 他是这样改的： “ 蓝色的火苗舔着锅底 。”
工笔细描法 在文章中最能突出中心的地 方，或是最能表现人物性格的地方，作者 要不惜笔墨进行工笔细描，描写越细腻语 言越美，越能感染读者，打动读者。
例4
一个小女孩站在花坛旁，瘦弱的小手慢慢地 伸向那朵开得最艳的菊花，指尖刚碰到菊花花瓣, 忽然又缩了回去，她警惕地望了望四周，然后又 伸出小手，小手在菊花旁停了一下，她深深地吸 了一口气，再把小手摸过去，掐断菊花花茎，拿 着一朵菊花飞一般地跑开了。
作者徜徉在古典诗词的长廊，撷华掇英， 融入自我的境界，让诗句伴着情感流淌，抒发 了自己对文学之美的感受，织就浓浓的书卷气， 史： “ ”的广袤雄浑是一道风景， “ ， ”的伤感惆怅是一道风 景，“ ”的纤秀细腻是一道风景， “ ， ”的豪情自信是一道 风景，深邃的文化是人间不可或缺的一道风 景线。
例2
使作文的语言亮起来
让作文的语言鲜亮起来几年初中语文教学，纵观学生的作文，大都平淡如话，几乎都是只简单地叙述几件事，文章犹如记流水账一样单调枯燥，毫无一点艺术的成份，让人得不到一点美的享受。
那么怎样才能让人看了以后产生一种美的享受了？笔者认为，一篇好的文章，离不开三要素：中心，题材，语言。
如果说中心是文章的灵魂，题材是作品的血液，那么，优美的语言就是美丽的肌肤了。
优美的肌肤最能给人直接的美的感受。
因此只有文章的语言鲜亮起来，才能使文章有艺术的魅力，给人带来美的享受。
从这几年的中考高考作文的评分标准来看，作文得高分都有很重要的一点，考生的语言是否有亮点，是否有出彩之处。
一篇文章的亮点，就如茫茫夜空中的月亮、星星，一轮明月哪怕是几颗星星会使夜空熠熠生辉。
同样一篇文章中的亮点，也会使自己的作文生色，从而使阅卷老师眼前一亮，取得好的成绩。
以下介绍几种语言出彩的方法可供参考：1、用一些极富表现力的句式语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味。
如有人觉得杜牧的七言绝句《清明》诗太啰嗦，不够简洁，于是把它改成了五绝：“清明时节雨，行人欲断魂。
酒家何处有，遥指杏花村。
”删去了“纷纷” 、“路上”、“借问”、“牧童”几个具体的富有形象感的词语，简则简矣，但原诗的意境全失，人们还是喜欢有点“啰嗦”的杜牧原诗。
可见形象思维是文章妙趣横生的关键，绝不是一句“啰嗦”就能否定的。
有位考生是这样写什么是“诚信”的：诚信是什么？农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长；工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢；军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁；这样写，就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好的多，作者把“各行各业的人们”这种概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象，并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对“诚信”的枯燥解释，这就是文采，这就是形象思维的结果。
作文指导—如何让作文语言亮起来_
作文指导—如何让作文语言亮起来_
写作文时，语言的亮度很重要，它能让你的文章更加吸引人。
那么，
怎么让作文的语言亮起来呢？我来给你支几招。
首先，用词要精准。
别老是用那些老掉牙的词，换点新鲜的，比如
“阳光明媚”换成“阳光灿烂”，这样一下子就能让句子生动起来。
其次，句子要多样化。
别总是用那种平平淡淡的陈述句，偶尔来点疑
问句、感叹句，或者用用排比句，这样文章的节奏感就出来了。
再来，就是要学会用修辞。
比喻、拟人这些修辞手法，用好了能让你
的句子瞬间亮起来。
比如，“树叶在风中沙沙作响”，可以写成“树
叶在风中轻声细语”。
还有，别忘了细节描写。
一个好的细节描写，能让读者仿佛身临其境。
比如写一个人紧张，可以写他的手心出汗，心跳加速。
最后，记得要有点个性。
每个人的写作风格都不一样，找到自己的风格，让文章有你独特的印记。
总之，写作文就是要多动脑筋，多尝试，慢慢你就会发现，作文的语
言自然就亮起来了。
加油！。
作文指导_让语言亮起来
热情是
。
向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。
只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。 语言亮丽的基本特征是具体、生动、形象、有情韵、有感染力。
河水清澈见底，缓缓流动；
（比喻） 因此，在写作时，要根据文章情感和主题的需要去灵活选择修辞手法。
祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒； ” 用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。
练习
修改语段中表现力不强的词语： 我戴上崭新的暖和的手套上学
去了。这时，太阳升起来了，把耀 眼的阳光照射在手套上，发出无穷 无尽的金光，这金光象征着那金子 般伟大的母爱！
小结二
巧妙应用多种修辞手法
“一篇记叙文中，能有几个甚至一 个精彩恰当的比喻就可以使文章增 色不少，甚而至于使文章通篇显示 出夺目的光彩。”
“
”
出淤泥而不染，
的濯清美涟好而姿不态妖，更有“” 来自高洁品性。排比铺陈增气势
示例： 总有一天，我要再次背行囊，
和你一起出发，看没有看过的山， 走没有走过的水，挥霍没有挥霍 完的青春，完成永远无法完成的 纪念。
练习
根据下列句子的格式、修辞和境界，填入 合适的语句：
悬崖上的树，风来摇过，雷来轰 过， 雪来压过 ， 霜来欺过 ；紫岚抚过， 彩虹拥过， 明月亲过 ， 流霞吻过。你 泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云 卷云舒。
它就这样反复地唱着，歌声 （
）在屋子里，（ ）着我的心灵，是怎样的一种力量让我泪流满面？
幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅 河水清澈见底，缓缓流动；
有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。 运用修辞对下列语段进行修改：
或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头， 祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；
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●中考作文复习与提升之四----《让作文的语言亮起来》教学设计与实践反思教学目标1、结合考试作文评分要求，让学生明白语言的具体与生动对作文提分的重要性。
2、结合两篇学生考试二类作文，通过阅读与修改，进行作文语言的升格训练。
3、结合一篇满分作文，探究如何让扮靓作文语言的方法。
教学重点、难点：目标2、3教学方法：自主探究合作讨论教学课时：1教学过程：一、用多媒体展示中考阅卷中出现的影响作文分的若干问题●面上：1、审题不准确，偏题或者离题2、立意肤浅3、字数不到600字4、材料作文拟题大而空，不醒目5、字迹不端正，文面差，影响阅读●点上：•1、开头问题：抄袭材料或阅读材料，凑字数；不点题或点题太慢，啰里啰嗦，饶了一个大圈子后点题。
•2、段落分得太少（1—2段），造成层次不清，思路混乱，读起来费力。
•3、结尾没有点题，或者只是标签化点题，挖掘得不深。
•4、叙述事件过程乏味，缺少细节描写，不能有效地打动读者（叙事简单化）•5、不少文章只停留在记叙一件事的层面上，内容不丰富（初中生提倡写复杂记叙文，除非题目有规定）。
•6、文章结构单一，没有结构形式上的创新•7、语言贫乏，没有新鲜词汇，句式单一，生动性不够(缺乏文采)•8、题材狭窄，只是停留在学校、家庭、个人的层面，缺乏社会层面•9、语言口语化严重•特别向学生指出叙事简单化、缺乏文采尤其影响了作文的提分。
（以此引出本堂课的学习重点-------让作文的语言亮起来 3分钟）二、提供两篇学生考场作文（一篇为二类作文，一篇为满分作文），供学生阅读与讨论，进行作文语言的升格训练1、学生阅读考场二类作文《信念是一条成长的路》，就文章的构思与语言自主探究修改（可以先说说修改思路，然后就一处进行详细修改）（15分钟）2、分享修改成果（10分钟），教师点拨。
附件：考场二类文信念是一条成长的路杭州一考生记得我小时候，每到夏天，住在乡下的姥姥总会邀请我们到乡下品尝他们辛苦了一年的劳动成果。
果园里一棵棵果树上都结满了果实，又饱满又鲜美，令人垂涎三尺，然而引起我的注意的，却是门口那棵病恹恹、从未开花结果的芒果树。
这棵芒果树不如白杨树那样挺直，不如柳树那样柔美，不如榕树那样茂盛，甚至不能像其他的果树一样开花结果，用香甜可口的果实来回报人们。
它是那么不起眼，却引起了我的注意。
因为这棵历经磨难却无法成长的芒果树，让我想起了自己的遭遇，想起了我假期前的期末成绩，无论我如何努力复习，成绩终究没有给我一丝回报。
我同情这棵芒果树，也同情我自己。
我们都一样努力地想要成长，想要得到他人的肯定与赞赏，却始终挣扎着未能成功。
有一天，我对他说：“既然我们拥有同样的处境，同样的目标，那我就来比赛吧！看谁先成长，先成功，实现目标。
”风儿跑来做了我们的见证人，小芒果树也发出“沙沙声”表示同意。
于是，我们的比赛就这样开始了。
我是个好胜的人。
回到城里后，我更加发奋的学习，认真复习，调整了自己的学习方法，弥补了自己的不足。
渐渐地，我的成绩稳定了下来。
一天，乡下打来电话，姥姥兴奋地说芒果树竟开花了，后来还结出了小小的果实。
听得出姥姥是抑制不住的激动，这当然是令人振奋的消息啊，我们的努力终于都有了回报。
我们开始了漫长的比赛，谁也不肯服输。
在这场比赛中，我渐渐地提高了我的成绩，芒果树也一年结出比上一年更大的果实，用累累的硕果证明他的价值。
在这场比赛中，我们懂得了信念的伟大，懂得了坚持的可贵。
所以，我们都获得了回报，收获了成长。
（651字）升格作文信念是一条成长的路记得我小时候，每到夏天，住在乡下的姥姥总会邀请我们到乡下品尝他们辛苦了一年的劳动成果。
果园里一棵棵果树上都结满了果实，又饱满又鲜美，令人垂涎三尺，然而引起我的注意的，却是门口那棵病恹恹、从未开花结果的芒果树。
悬念，为什么对这课芒果树情有独钟？引发联想。
）这棵芒果树不如白杨树那样挺直，不如柳树那样柔美，不如榕树那样茂盛，甚至不能像其他的果树一样开花结果，用香甜可口的果实来回报人们。
它是那么不起眼，却引起了我的注意。
（此处应该修改：历经磨难应该有较为具体的交代，否则会让人摸不着头脑。
）让我想起了自己的遭遇，想起了我假期前的期末成绩，无论我如何努力复习，成绩终究没有给我一丝回报。
我同情这棵芒果树，也同情我自己。
我们都一样努力地想要成长，想要得到他人的肯定与赞赏，却始终挣扎着未能成功。
（加上一些我与芒果树相处的场景和心理描写，会与下文衔接得更加自然。
）有一天，我对他说：“既然我们拥有同样的处境，同样的目标，那我就来比赛吧！看谁先成长，先成功，实现目标。
”风儿跑来做了我们的见证人，小芒果树也发出“沙沙声”表示同意。
于是，我们的比赛就这样开始了。
我是个好胜的人。
回到城里后，我更加发奋的学习，认真复习，调整了自己的学习方法，弥补了自己的不足。
渐渐地，我的成绩稳定了下来。
一天，乡下打来电话，姥姥兴奋地说芒果树竟开花了，后来还结出了小小的果实。
听得出姥姥是抑制不住的激动，这当然是令人振奋的消息啊，我们的努力终于都有了回报。
（这里缺少过渡，应该补充自己的心理感受）我们开始了漫长的比赛，谁也不肯服输。
在这场比赛中，我渐渐地提高了我的成绩，芒果树也一年结出比上一年更大的果实，用累累的硕果证明他的价值。
在这场比赛中，我们懂得了信念的伟大，懂得了坚持的可贵。
所以，我们都获得了回报，收获了成长。
（应该在此点题，点明中心，与题目呼应）3、学生阅读考场满分作文《就这样被美征服》，寻找探究使语言靓丽的金钥匙。
（8分钟）4、学生分享发现语言靓丽的成果（10分钟），教师点拨、总结：词汇运用的准确、丰富能恰当运用名言警句、古诗词名句，旁征博引能恰当的运用修辞手法，使描写栩栩如生，使抒情更可感----------附考场满分作文：就这样被美征服绵阳一考生美是雪月风花，何惧刹那芳华。
-------题记月圆月缺，梦断梦回，走过山长水远的流年，那曾经征服我的美，依旧永存心间。
打开贮藏美丽的心扉，依稀见她一袭青绿色的旗袍，淡雅素净，仿佛霓裳羽衣，裙裾摇曳生姿。
像刚被春风染绿的柳枝，曼舞在这繁花似锦的明媚春光中。
我执意要摘下几朵花儿，别在她的发际，让她更美更年轻：“外婆，你别着花肯定特别好看！我给你摘一朵吧。
”她轻轻地拉回我伸向花朵的手，语重心长地说：“小外孙，这花不是让你摘下来看的，每朵花都是一个仙子，都是一个小生命。
你把它摘下来，就算一时很美，却没有生命活力了。
如果你不摘，它也会谢，但那是自然的规律，万物都要遵守的。
”她牵着我的手徜徉于那一片片神奇的秘境，温馨的阳光轻抚着，蜂蝶纷飞，朵朵花儿笑语盈盈。
外婆好像和花海融为一体。
她浅浅笑着，神秘、淡然、祥和。
我好像懂得了她说得美丽。
我想，这顺其自然的美已经如涓涓细流浸润到我心中。
再见到这笑靥，却已是流年偷换，繁花一如往日灿烂，而她却已缠绵病榻多时。
又是一个和煦的春日，金色的阳光照进惨白的病房，她蜡黄的脸上仿佛有了些许生气，我强颜欢笑：“外婆，你很久都没看花了吧？走，今天我带你去散步看花！”她缓缓转过脸，脸上是沉静的笑容，清了清嗓子说：“好，咱们走！”即使沉疴难愈，她依然对美好的春光有无限的依恋。
这一刻，她对生活的热爱征服了我。
年年岁岁花相似，当年灿若云霞的花海，今朝依旧是良辰美景。
我搀扶着她，慢慢走入这明媚的风景。
彼时已是暮春，红运憔悴，花颜娇弱，然而仍有几片轻薄的云执着地停留在枝头，绽放着生命最后的芳华。
清风吹拂，落英缤纷，花仙子从枝头折堕，翩跹出惊世的舞步，随后干脆地委身尘埃。
绽放过，美丽过，便无怨无悔。
我被这生命的刹那征服了。
外婆静静地看着我，若有所思，欣慰地笑了。
后来，她着那袭旗袍，倦怠地合上眼，再也没有醒来。
午夜梦回，我任泪水打湿脸颊，心中却回想起幼时她语重心长的叮咛，过往的美丽情节又一一演绎，朦胧的泪光中，我依稀看见她静品那顺其自然的似水流年。
我终于懂得她那日的用意，芸芸众生的去来，都有它的时序。
生命的去来就在过程中美丽。
岁岁年年人不同，但她的美丽却永存心间。
静静守望，默默品味，我就这样被美征服。
（908字）三、作文巩固训练以《转机》为题，写一篇作文。
要求：1、字数600字以上；2、可自叙经历，阐述看法。
3、语言有文采。
教学反思余映潮老师在《怎样优化中考作文复习指导教案的设计》视频中指出，中考作文复习不是基础复习，而是查漏补缺，是原来基础上的提升训练。
说得很有道理，因此，本堂课针对农村初中学生考场作文中所暴露出来的问题（叙述简单化、缺乏文采）进行针对性的辅导与训练。
从课堂的情况看，学生反应积极，叙述的具体化、生动化、文采化被重新唤醒，更有甚者，学生构思的亮点也被激发出来，比预想的效果要理想。
还有，当堂作文的跟进，更强化了学生对叙述的具体化、生动化、文采化的认识。
然而，担心的是学生训练的即时化会不会形成一种写作提升的习惯，那还须不断的深化与督促。
（张银君）。