《风景区资源规划设计》课程教学大纲
风景区规划教案课程
教案目录
教务处制日期：2014年 4月 21日
注明：1.此教案供平时教学检查、期末教学资料存档使用；
2.每讲填写一份，学期期末统一交二级学院，由二级学院提交教务处。
附页：
教务处制日期：2014 年 4月 28日
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教务处制日期：2014 年 5月 5日
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教务处制日期：2014 年 5月 12日
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教务处制日期：201 4年 5月 19日
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教务处制日期：2014 年 5 月 26日
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教务处制日期：2014 年 6 月 2日
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年 6 月 9 日
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风景区规划 课程标准
《风景区规划》课程标准一、课程的基本情况课程中文名称:风景区规划课程英文名称：Scenic area planning课程代码：适用专业：环境艺术设计专业课程性质：本课程主要通过风景区景观项目的操作流程的讲解，由浅入深的介绍在景观设计实际项目时应采取的正确方法，其任务是让学生在学习理论知识的基础上，经过一系列的风景区景观项目设计练习，增强实践运用技能。
前导课程：素描、色彩、速写、表现技法、计算机辅助设计、建筑工程制图、建筑透视、建筑设计基础、景观植物与城市绿化技术、公共环境设施设计后续课程：工程预决算、毕业实习、毕业设计课程学时：64课程学分：4二、教学目标本课程依据高等职业教育的培养目标定位和地区市场对人才需求的变化，针对学生的基本情况，因材施教，突出创新精神，强化职业技能培养，促进知识、能力、素质协调发展。
结合我国城市化发展的需要通过课堂教学、施工图实践训练、外出实践性调研、课程设计八个环节，使学生较系统地掌握现代城市化建设中有关风景区规划设计的基本概念和原理，以及相关具体设计项目的市场实践，设计程序与方法，及设计表现等方面的技能问题。
1、能力目标（1）市场调研的技能；（2）团队协作能力和沟通技巧；（3）设计的创新能力和提炼设计主题的能力；（4）计算机辅助设计的应用能力；（5）方案汇报的综合能力。
2、知识目标教学中通过讲授使学生掌握景观项目设计的基础知识，讲授风景名胜区景观规划和现代休闲景观规划这两个颇具代表性的课题。
分别对纪念性景区规划、历史人文古迹景观规划、现代休闲景观规划三个模块的设计训练，使同学具备景区规划设计概念设计、方案设计、施工图设计的设计能力。
3、素质目标通过本课程的学习，培养学生缜密的逻辑推理分析能力和正确的艺术审美观念，树立严格执行行业规范的观念，强调创新能力的培养。
三、课程设计思路1、依托设计理论，以实际项目驱动、项目贯穿课程设计，实施综合课程设计。
2、基于大量课堂实训施工图的绘制和外出实践学习，积累设计手段和方法。
【课程大纲】《风景区规划》
《风景区规划》课程大纲一、课程概述课程名称：风景区规划课程英文名称：Scenic Area Planning课程编号：14371035课程学分：2学分课程总学时：32课时课程性质：专业选修课二、课程内容简介风景区规划是园林和城市规划专业选修专业课。
本课程是一门集科学、艺术、技术于一体的综合性课程，阐述风景区规划的概念、理论基础、风景资源分类与评价及风景区规划的程序、基本方法和主要专项规划等规划体系。
本课程实践性强，以生态、游憩、景观等相关理论和方法为基础，构成风景区规划的系统训练。
三、教学目标与要求初步了解风景区规划的特点和思维方式，掌握相关的基本原则和方法，熟悉相关的规范，锻炼和提高学生的综合规划设计能力，基本完成风景区规划任务。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1. 教学目的与要求：初学者研究问题的导引，了解风景名胜区的概念及发展历程2. 教学重点与难点：风景名胜区的相关概念第一章国外国家公园概况（4学时）1. 教学目的与要求：了解国外国家公园发展动向。
2. 教学内容：世界自然保护体系及美国、日本、加拿大等发达国家国家公园概述3. 教学重点与难点：美国、日本、加拿大国家公园案例分析第一节世界自然保护体系（1学时）第二节美国、日本、加拿大国家公园及案例介绍（3学时）第二章风景资源评价（8学时）1. 教学目的与要求：了解风景资源的类型、特征，掌握风景资源评价内容、指标、方法和结论分析。
2. 教学内容：风景资源分类及风景资源评价体系3. 教学重点与难点：重点掌握风景资源分类及评价体系第一节风景资源的特征及分类、分级（2学时）第二节各类风景资源案例介绍（2学时）第三节风景资源评价及实例解析（4学时）第三章风景名胜区规划的游憩理论（4学时）1. 教学目的与要求：了解闲暇游憩理论并应用于风景名胜区活动策划中。
2. 教学内容：闲暇理论、游憩体系研究3. 教学重点与难点：重点掌握游憩活动和游憩项目在风景区规划中的应用。
风景区规划教案课程
风景区规划教案课程一、教案概述本教案旨在为风景区规划课程设计一套完整的教学方案，匡助学生全面了解风景区规划的基本概念、原则和方法，并培养其在实际规划工作中的应用能力。
通过理论学习、案例分析和实践操作，学生将能够掌握风景区规划的基本知识和技能，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学目标1. 理解风景区规划的定义、目标和意义；2. 掌握风景区规划的基本原则和方法；3. 熟悉风景区规划的相关法律法规和政策；4. 能够分析和评价不同风景区规划案例；5. 具备一定的风景区规划设计能力。
三、教学内容1. 风景区规划概述1.1 风景区规划的定义和目标1.2 风景区规划的意义和作用1.3 风景区规划的发展历程2. 风景区规划原则2.1 可持续发展原则2.2 生态保护原则2.3 文化传承原则2.4 经济效益原则2.5 社会效益原则3. 风景区规划方法3.1 调查研究方法3.2 规划设计方法3.3 评价评估方法3.4 监测管理方法4. 风景区规划法律法规和政策 4.1 国家级法律法规4.2 地方性法律法规4.3 政府文件和规划指南5. 风景区规划案例分析5.1 国内典型风景区规划案例 5.2 国际典型风景区规划案例5.3 案例评价和总结6. 风景区规划设计实践6.1 实地考察和调研6.2 规划方案设计6.3 规划方案评审和修改6.4 规划方案展示和汇报四、教学方法1. 理论授课：通过讲解、演示和讨论，向学生传授风景区规划的基本理论知识；2. 案例分析：选取国内外典型的风景区规划案例，进行深入分析和评价，匡助学生理解和应用所学知识；3. 实践操作：组织学生进行实地考察、调研和规划设计实践，提升其实际操作能力；4. 小组讨论：鼓励学生在小组内进行讨论和合作，共同解决问题，培养团队合作精神。
五、教学评估1. 平时表现：包括课堂参预、作业完成情况等；2. 期中考试：考察学生对风景区规划理论知识的掌握程度；3. 案例分析报告：要求学生对选定的风景区规划案例进行深入分析和评价；4. 规划设计报告：要求学生根据实地考察和调研结果，设计一份完整的风景区规划方案；5. 期末考试：考察学生对整个课程内容的综合掌握程度。
《风景园林规划设计》课程教学大纲
《风景园林规划设计》课程教学大纲适用专业资源环境与城乡规划管理学时 72学分 4一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用《风景园林规划设计》是城市与环境学院资源环境与城乡规划管理专业的一门专业限选课，是一门理论与实践相结合的课程。
是一门集工程、艺术、技术于一体的课程。
它要求学生既要有科学设计的精神，又要有艺术创新的想像力，还要有精湛的技艺。
园林是现代化城市建设的重要组成部分。
园林规划设计的任务就是要运用地貌、植物、硬质材料、建筑等园林物质要素，以一定的自然、经济、工程技术和艺术规律为指导，充分发挥综合功能，因地制宜地规划和设计各类园林绿地。
《风景园林规划设计》密切联系风景园林绿地规划设计及建设实际，介绍风景园林绿地规划设计的基本理论、基础知识及规划设计实例。
本课程着重介绍风景园林规划设计的基本理论、园林组成要素的规划设计、园林造景艺术的基础和技巧、园林色彩与构图、园林绿地构图的基本规律、各类绿地规划设计和规划设计实例等内容。
本课程的范围包括庭园、各类公园、街道绿化、工厂区绿化、居民区绿化、各专用园圃等等。
（二）本大纲制定的依据根据本专业人才培养的目标所需要的基本理论和基本技能的要求，根据本课程的教学性质、条件和教学实践而制定的．（三）大纲内容选编原则与要求（１）本大纲所列各章节的讲授内容是以教材为主，并参照相关的专业书籍、杂志、报刊和相关网站的一些较新的成果编制而成的。
（２）本大纲所列的各章节的内容坚持理论与实践相结合的原则，紧密结合资源环境与城乡规划管理专业学生的专业特点课程结构来选定教学内容。
（四）实践环节结合该专业和本课程的特点，要求培养学生一定的动手、实践能力，因此拟定该课程的实践环节为：实习报告与课程设计。
实习报告校园园林植物配置认识课程设计（１）名称（以下三种任选一个）①庭院设计②某道路绿化设计③公园设计（２）主要内容①总平面图设计：比例 1:500或者1:1000②立面图设计(主入口立面图和一主要侧立面):比例 1:500③效果图1:500或者1:1000④单体效果图比例 1:200 1-2个⑤设计说明及主要的技术经济指标.（３）课程设计要求及时间安排①开题和第一次草图阶段，共2周，8学时·教师布置讲解项目，进行设计方案的指导。
《风景区规划》课程教学大纲
GDOU-B-11-213《风景区规划》课程教学大纲课程简介课程简介：《风景区规划》是园林专业必修专业课.该课程以园林设计初步、景观生态学、园林史等为专业基础，可与园林绿地规划等专业课并行。
本课程是一门集科学、艺术、技术于一体的综合性课程，阐述风景区规划的概念、理论基础,阐述风景区资源的分类与评价方法及风景区规划的程序、基本方法和主要专项规划等规划体系。
本课程实践性强，以生态、游憩与景观为原则，结合实例形成风景区规划的系统训练。
课程大纲一、课程的性质与任务:本课程是园林专业必修专业课。
通过本课程的学习，使学生掌握风景区规划的基本理论、基础知识、基本技能。
掌握风景区规划的生态、游憩与景观原则，掌握规划的科学性、系统性和协调性，为将来从事风景园林工作打下坚实的基础，服务于我国园林事业的发展。
二、课程的基本要求：本课程是一门集科学、艺术、技术于一体的综合性课程，通过理论教学，使学生能够掌握基本概念、基本原理，明确风景区规划的实质和要点.结合经典案例分析、参观学习和实例规划帮助学生进一步加深理论的理解，提高规划的基本技能，提高分析和解决实际问题的能力。
学完本课程后,学生应具备具体问题具体分析，以生态、游憩与景观为原则，较为熟练的完成风景区规划任务。
三、面向专业:园林四、先修课程：园林设计初步、景观生态学、园林史、植物学五、本课程与其它课程的联系：本课程以园林设计初步、景观生态学、园林史、植物学、园林工程制图等为专业基础，可与城市绿地规划等专业课并行。
专业基础课程提供了科学理论与技术支撑；艺术与人文方面与历史、文学、艺术、社会学、心理学有一定联系.本课程是一门要求知识面广、实践性强的课程。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业:第一章风景导论（2学时）第一节风景名胜区及相关概念风景名胜区（A），风景资源（A）,旅游资源（A）,风景区规划（A）,旅游规划(B)；景物（B）,景观(A），景点(A),景群(B），景区(A）,风景线（A）,功能区(A），游人容量（A)。
风景旅游区规划教学大纲
风景旅游区规划教学大纲教学大纲课程编号：？？课程性质：（专业必修课程）开课系（部）：生物技术系授课对象：园艺专业 1001 年级先修要求：开课学期：大三上学期课时数：72学分数：3.5二〇一二年九月一日第一章旅游区与风景区规划（6学时）本章提要本章要紧阐述风景区、旅游区的概念与旅游区的类型，说明风景旅游区规划的概念、特点，阐述风景旅游区规划的基本理论、原则与指导思想，解析风景旅游区规划的基本内容，阐述国内外旅游规划的进展等。
旨在使学生对风景旅游区规划有一个初步熟悉，认识风景区规划原则与指导思想对风景区规划的重要性，并掌握规划的基本内容、规划原则与指导思想。
第一节旅游区的概念与类型一、旅游区的概念与特征（一）旅游区的概念（二）旅游区的特征1、旅游区具有旅游活动的吸引物2、旅游区具有明确规定的地域范围3、旅游区具有满足游客需求的综合性服务设施与条件4、旅游区是专门的旅游经营场所二、旅游区的类型（一）风景名胜区（二）旅游度假区（三）森林公园（四）自然保护区（五）地质公园（六）水利风景区（七）主题公园（八）文物保护单位（九）工业旅游示范区（点）与农业旅游示范区（点）三、旅游区的低位与作用1、旅游区是构成旅游产品的核心2、旅游区是现代旅游业的重要支柱3、旅游区促进所有地区的经济进展4、旅游区促进了所有地区的社会文化繁荣5、旅游区可加强所有地区的资源与环境保护第二节风景区规划的概念与特点一、风景区规划的概念二、风景区规划的目的与意义（一）风景区规划的目的1、进展旅游经济2、满足游客需求3、协调好经济、社会、环境三个方面的矛盾（二）风景区规划的意义1、制定合理的建设目标2、进一步加强建设的技术性3、增强开发建设的主题思想4、操纵与协调旅游区开发的各类关系三、风景区规划的特点1、指标的独立性2、内容的综合性3、实践的可操作性4、进展的前瞻性第三节风景旅游区规划的基础理论一、旅游经济学与风景旅游区规划二、旅游地理学与风景旅游区规划三、旅游人类学与风景旅游区规划四、生态学理论与风景旅游区规划五、建筑学理论与风景旅游区规划第四节风景旅游区规划的基本内容一、风景旅游区规划原则1、适度超前原则2、整体性的原则3、坚持“三大效益”共同进展原则4、突出特色性原则二、风景旅游区规划要求与内容(一)风景旅游区规划编制要求1、规划应符合国家或者行业制定相应规范2、规划技术要求(二)风景旅游区规划内容1、总体规划内容2、操纵性全面规划内容3、修建性全面规划内容三、风景旅游区规划文件核心内容四、风景旅游区规划图件类型旅游规划导示图类1、按表现方式分类2、按比例尺大小分类五、风景旅游区开发程序1、编写风景旅游区调查报告2、编制规划大纲3、编制总体规划4、施工建设5、完善管理体系，营造良好社会环境6、积极开发旅游市场第五节规划建设原则及指导思想一、规划建设根据（一）提出根据的必要性（二）规划根据基本内容1、法律、法规、条例2、规范、规定3、文件、纪要、地方进展计划4、可行性研究报告二、规划建设原则的制定1、开发与保护的关系2、资源条件与旅游功能3、区位条件与旅游区定位4、建设需求与资金运用5、经济效益与资源持续利用与保护三、规划建设指导思想的制定第六节国外风景旅游区规划与要紧思想一、国外风景旅游区规划进展二、国外风景旅游区规划要紧思想方法1、综合法2、系统规划法3、社区法4、门槛分析法5、可持续进展思想第七节案例一、规划根据（陕西兴化市市农业观光园总体规划）二、规划建设原则（新疆哈纳斯湖风景旅游区总规划）1、风景资源特点2、规划建设原则三、规划建设原则（陕西省宁东林业局旅游产业进展规划纲要）1、以法律法规为准绳，坚持依法开发资源的原则2、坚持环境保护优先，实现资源可持续利用的原则3、整合资源系统规划，打造宁东森林公园品牌的原则4、立足局域资源特色，突出公园生态旅游主题的原则5、依托区域本底景观，使各分区资源与功能协调的原则6、自然与人文相结合，表达自然与社会文化特点的原则7、产品与市场相结合，使产品导向与产品开发一致的原则四、规划建设指导思想（乾隆风景旅游区风景林建设专项规划）五、规划建设指导思想（陕西兴平市市农业观光园总体规划）第二章风景旅游区调查与评价（6学时）本章提要：风景旅游区资源调查与社会、经济、自然条件调查，是风景旅游区规划的第一步工作，是风景旅游区规划的重要方面。
风景区规划 教案
教案目录教务处制日期：2014年 4月 21日注明：1.此教案供平时教学检查、期末教学资料存档使用；每讲填写一份，学期期末统一交二级学院，由二级学院提交教务处。
2.附页：教务处制日期：2014 年 4月 28日注明：1.此教案供平时教学检查、期末教学资料存档使用；每讲填写一份，学期期末统一交二级学院，由二级学院提交教务处。
2.附页：教务处制日期：2014 年 5月 5日注明：1.此教案供平时教学检查、期末教学资料存档使用；2.每讲填写一份，学期期末统一交二级学院，由二级学院提交教务处。
教务处制日期：2014 年 5月 12日注明：1.此教案供平时教学检查、期末教学资料存档使用；2.每讲填写一份，学期期末统一交二级学院，由二级学院提交教务处。
附页：教务处制日期：201 4年 5月 19日注明：1.此教案供平时教学检查、期末教学资料存档使用；2.每讲填写一份，学期期末统一交二级学院，由二级学院提交教务处。
附页：教务处制日期：2014 年 5 月 26日注明：1.此教案供平时教学检查、期末教学资料存档使用；2.每讲填写一份，学期期末统一交二级学院，由二级学院提交教务处。
教务处制日期：2014 年 6 月 2日注明：1.此教案供平时教学检查、期末教学资料存档使用；2.每讲填写一份，学期期末统一交二级学院，由二级学院提交教务处。
附页：教务处制日期：2014年 6 月 9 日注明：1.此教案供平时教学检查、期末教学资料存档使用；2.每讲填写一份，学期期末统一交二级学院，由二级学院提交教务处。
附页：。
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GDOU-B-11-213《风景区资源规划设计》课程教学大纲课程简介课程简介:《风景区资源规划设计》是农业资源与环境(森林资源与游憩方向)必修专业主干课。
该课程以地质地貌学、遥感与地理信息系统、旅游心理学、景观生态学、保护生物学原理、森林环境学、旅游学概论等为专业基础，可与森林游憩、森林资源调查与规划、自然保护区与森林公园管理等专业课并行。
本课程是一门集科学、艺术、技术于一体的综合性课程，全面、系统阐述风景区资源规划设计的概念、理论基础与发展趋势，阐述风景区资源的分类与评价体系及风景区资源规划设计过程、基本方法和主要专项规划等规划设计体系。
本课程实践性强，以生态、游憩与景观为原则，结合实例形成风景区资源规划设计的系统训练。
课程大纲一、课程的性质与任务：本课程是农业资源与环境(森林资源与游憩方向)必修专业主干课。
通过本课程的学习，使学生掌握风景区资源规划设计的基本理论、基础知识、基本技能。
掌握风景区资源规划设计的生态、游憩与景观原则，掌握规划设计的科学性、艺术性和技术性，为将来从事森林资源与游憩工作打下坚实的基础，服务于我国森林资源与游憩事业的发展。
二、课程的基本要求：本课程是一门集科学、艺术、技术于一体的综合性课程，通过理论教学，使学生能够掌握基本概念、基本原理，明确风景区规划设计的实质和要点。
结合经典案例分析、参观学习和课程设计帮助学生进一步加深理论的理解，提高规划设计的基本技能，提高分析和解决实际问题的能力。
学完本课程后，学生应具备具体问题具体分析，以生态、游憩与景观为原则，较为熟练的处理风景区资源规划设计。
三、面向专业：农业资源与环境(森林资源与游憩方向)四、先修课程：地质地貌学、遥感与地理信息系统、旅游心理学、景观生态学、保护生物学原理、森林环境学、旅游学概论五、本课程与其它课程的联系：本课程是一门以地质地貌学、遥感与地理信息系统、旅游心理学、景观生态学、保护生物学原理等为基础的综合性学科，专业基础课程提供了科学理论与技术支撑；艺术与人文方面与历史、文学、艺术、社会学、心理学有一定联系。
本课程与森林游憩、森林资源调查与规划、自然保护区与森林公园管理等专业课并行。
本课程是一门要求知识面广、实践性强的课程。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章：风景区资源规划设计的概念体系（4学时）第一节：风景区资源规划设计的基本概念（2学时）风景名胜区（A），风景资源（A），旅游资源（A），风景区规划（A），旅游规划（B）。
第二节：旅游规划与风景区规划旅游规划的类型（A）；旅游规划的内容（B），风景区规划的类型（A）；风景区规划的内容（A），风景区规划的步骤（B）。
专题一：风景区规划与旅游规划的关系（2学时）作业一：列举你所熟悉的某城市的风景旅游资源。
思考题：1、基本概念：风景名胜区，风景资源，旅游资源，风景区规划，旅游规划。
2、旅游规划的类型，风景区规划的类型，两者的关系。
3、风景区规划的内容。
4、风景区规划最主要的三个阶段？第二章：风景区资源规划与设计的理论基础（4学时）第一节：风景区的地学基础知识（2学时）山岳风景：分类、主要景观特色和典型代表（A）---花岗岩奇峰，砂岩地貌，喀斯特风貌，峡谷。
喀斯特（A），丹霞地貌，喀斯特地形成因及分类（B）。
水景（B）：分类、主要景观特色和典型代表---湖泊，瀑布，溪河；湖泊的成因类型，瀑布的成因类型。
海滨风景（A）：分类、主要景观特色和典型代表---基岩海岸，沙质海岸，红树林海岸，珊瑚礁海岸，河口海岸。
第二节：可持续发展理论和生态规划（2学时）可持续发展的概念（A）。
风景区生态规划理论：植物群落学理论（A），景观生态理论（B），环境规划理论（A），生态演替（B），廊道（B），生态伦理观（B）。
作业二：依据不同类型风景的主要景观特色，图示其典型代表。
思考题：1、什么是喀斯特地形？简述喀斯特风貌及我国著名的喀斯特风貌风景区2个？2、峡谷风景名胜资源的特色。
3、海滨风景的类型？各举例。
4、什么是玛珥湖？5、山岳风景的分类和主要景观特色。
6、植物群落学理论的内涵。
7、可持续发展的概念。
第三章、风景旅游资源规划设计的发展与趋势（6学时）第一节：我国国家风景名胜区发展和趋势（2学时）国家风景名胜区功能的发展：农耕时代的情感关系（B），工业文明的理性关系（A）；生态文明的伦理关系（A）。
第二节：世界国家公园体系的发展历程和趋势（2学时）美国国家公园体系的发展历程和规划体系（A）；世界国家公园运动的发展趋势；LAC理论（A），ROS技术（A），VERP方法（B），SCP技术（B），市场细分（B）。
第三节：世界遗产的保护和利用（2学时）世界遗产（A）；世界遗产的保护和利用（B）；真实性原则（A）；完整性原则（A）。
思考题：1、我国国家风景名胜区功能的发展。
2、美国国家公园的发展历程。
3、美国国家公园的规划体系。
4、LAC理论对风景区规划的影响。
5、ROS技术的内涵。
6、世界遗产的概念和标准。
7、如何理解世界遗产保护和利用的真实性和完整性。
第四章、风景旅游资源分类体系与评价（6学时）第一节风景旅游资源的分类我国风景资源的基本情况（B）；分类的原则（B）；分类（A）：自然资源，人文资源；旅游资源的结构（A）。
第二节风景旅游资源综合评价评价原则（B）；评价的内容（A）；风景资源评价指标层次（A）；风景资源分级标准（B）。
第三节风景旅游资源综合评价方法定性评价方法：一般体验性评价（A）；美感质量评价，四大评价学派（B）；“三三六”评价法（A）；资源及环境综合评价法（B）。
定量评价方法：技术性的单因子定量评价（A）；综合型定量建模评价（B）；价值工程法（B）；层次分析法（A）；指数评价法（B）。
第四节风景旅游资源调查方法风景旅游资源调查的内容（A）；现状分析的内容（A）；风景旅游资源调查方法，遥感法，分类对比法（B）。
作业三：依据一般体验性评价方法，对我国的世界遗产进行评价。
思考题：1、风景资源的分类体系。
2、旅游资源的分类结构，与风景资源分类的区别。
3、风景资源的评价的内容和原则。
4、美感质量评价，有那四大评价学派。
5、“三三六”评价法的具体内容。
6、何为层次分析法，如何确定层次因子和权重。
7、风景旅游资源现状分析的内容。
第五章、风景区规划总论（6学时）第一节风景区范围、性质与发展目标规划目标（A），范围的确定（A），规划性质（A），主题形象（A）。
第二节风景区分区、结构与布局功能分区（A），结构布局（A），空间结构的形态演变（B），典型的空间布局模式（A），用地规划（A）。
第三节容量、人口及生态原则游憩用地生态容量（A），游人容量（A），游人容量计算方法（A）：线路法、卡口法、面积法、综合平衡法，风景区总人口容量测算（B）。
风景区的生态原则（A），生态分区（A）。
思考题：1、风景区规划的主要任务有那些？2、风景区规划的主要目标、本质？3、谈风景区结构网络？4、风景区规划布局应遵循的原则？5、风景区游人容量应满足什么标准？6、举例主题形象的策划。
第六章、风景名胜区规划与设计的专项规划（18学时）第一节保护培育规划（2学时）保护培育规划的基本内容（A）；风景保护的分类（A）；风景保护的分级（A）。
第二节风景游赏规划（4学时）景观特征分析与景象展示构思（A）；游赏项目类别（A）；游赏项目策划与可行性研究（A）；游赏项目组织（A）；项目创意规划设计（A）；游线的优化设计（A）。
第三节典型景观规划（4学时）典型景观规划与形象塑造（A）；植物景观规划（A）；建筑景观规划（B）；溶洞景观规划（B）；竖向地形规划（A）。
第四节游览设施规划（4学时）游人与游览设施现状分析（A）；客源市场分析（A）；游览设施配备与直接服务人口估算（B）；旅游基地组织（B）；游览解说系统规划（A）；游览设施系统及其环境分析（A）；人工设施规划导则（A）。
第五节社会经济调控和管理规划（4学时）居民社会调控规划（A）；经济发展引导规划（B）；经济结构调控（B）；空间布局调控（B）。
利益主体的分析（B）；管理体制（B）。
思考题：1、风景区保护培育规划的基本内容？2、风景保护区分类与分级？3、生态保护区、自然景观保护区、风景恢复区的划分？4、游赏项目类别？应遵循的原则？5、游线及游线组织。
6、举例说明仿古市镇游赏项目的规划。
7、举例说明国家风景名胜区的游赏项目的组织。
8、典型景观规划的内容和原则。
9、植物景观规划要点10、建筑景观规划的要点。
11、热带植物园的典型景区的规划构思。
12、游览解说系统的规划构思。
课程总结（1学时）七、实验内容与要求：注:实验类别指:演示型、操作型、验证型、综合型、设计型、研究创新型八、实验目的、内容与要求实验1 风景区规划设计绘图基础实验目的：1、了解图纸的基本格式，尺寸，图面内容；2、掌握风景规划的图则文件的分类；3、通过手绘，掌握控制性详规的深度；4、通过实例，分析南艳湖控规的基本内容。
实验内容：1、以安徽南艳湖风景度假区规划为实例，手绘临摹控制总规图。
2、掌握控制性详规的深度和内容，了解出入口、主要景观布局和道路系统的规划。
实验要求：手绘临摹控制总规图，掌握控制性详规的深度和内容，了解出入口、主要景观布局和道路系统的规划。
掌握绘图的基础。
实验2 风景旅游资源的分类实验目的：1、掌握风景旅游资源的分类系统。
2、了解ps图像处理的基本方法，绘制风景旅游资源的分类图。
实验内容：1、了解photoshop软件的基本功能，了解ps图像处理的基本方法。
2、以湛江为例，对湛江市域范围内的风景旅游资源进行普查，依据《风景名胜区规划规范》和中国旅游资源普查分类表，加以分类。
3、绘制湛江风景旅游资源的分类分布图。
实验要求：结合实例，掌握风景旅游资源的分类。
运用photoshop软件，绘制湛江风景旅游资源的分类分布图。
实验3 风景旅游资源的评价实验目的：掌握风景旅游资源的评价方法和评价内容。
实验内容：1、对待研究的风景名胜地进行调查。
2、运用层次分析法，对待研究的风景名胜地进行评价。
确定层次：总目标层、综合层、项目层、因子层；确定评价因子权重表。
3、掌握评价报告的基本内容，撰写评价报告。
实验要求：结合实例，掌握风景旅游资源评价方法---层次分析法，掌握层次的确定和评价因子权重的确定。
撰写评价报告，评价分析应表明主要评价指标的特征或结果分析；特征概括应表明风景资源的级别数量、类型特征及其综合特征。
实验4 风景区情景规划设计实验目的：掌握风景区主题形象的构思策划和游览解说系统规划。
实验内容：1、对待研究的风景名胜地进行调查。
2、主题形象定位。
3、结合主题形象定位，进行游览解说系统规划。
实验要求：结合实例，通过游览解说系统规划，使待研究的风景名胜地主题形象鲜明。