商务星球版八年级地理上册3.1《合理利用土地资源》教案
商务星球版八年级上册地理03 教学设计_合理利用土地资源
第一课合理利用土地资源1.掌握我国土地资源的主要利用类型和特点。
2．掌握我国耕地、林地、草地等土地资源的分布特点，以及土地资源利用过程中存在的问题、解决措施。
3.了解我国土地资源的基本国策：珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
4.通过本课学习，使学生充分认识到“土地是立国之本”，培养学生树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
1.我国土地资源的利用类型和特点2.我国耕地、林地、草地的分布及利用过程中存在的问题一、导入新课今天，我们通过学习我国的土地资源来解决这个问题。
二、新课讲授（一）土地资源的类型展示四幅图片：让学生说说四幅图片展示的是哪些土地利用类型？出示：基本农田示范保护区导语：在乡村，我们经常能看到基本农田保护牌。
基本农田保护区是指为了对基本农田实行特殊保护，依照法定程序确定的特定保护区域。
提问：为什么要设立基本农田保护区？展示：戈壁、沙漠、荒漠、雪山的图片，提问：这些属于土地资源吗？分类：根据利用方式的不同，可以分为：耕地、林地、草地、建设用地（二）土地资源的特点提问：如果让同学们自己决定，你怎样分配土地利用类型的构成比例？展示“我国土地类型构成图”再问：看一看我国土地利用类型的构成状况，是不是与大家的期望相同？总结：特点一：构成特点我国土地利用类型多样，其中，草地和难利用的土地比重大，耕地和林地比重小。
读图活动：1.找出我国耕地、林地的集中分布区，比较它们在地形方面有什么不同？2.找出我国旱地、水田集中分布区的界线？说说这条界线两边的干湿状况有什么不同？3.读图说说我国草地、难利用的土地主要分布在哪里？指导学生填表格：我国土地资源的分布特点（见课件）总结特点二：分布特点我国土地资源分布不均，耕地主要分布在东部季风区的平原及丘陵；林地主要分布在东北、西南和东南；草地主要分布在降水量不足400毫米的北部和西北地区；难利用的土地主要分布在西北地区。
读图活动：1.比较中国、美国、俄罗斯人均耕地面积的差异。
八年级地理上册 3.1 合理利用土地资源教案 (新版)商务星球版
合理利用土地资源【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
【教学目标】1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源主要利用类型及构成特点。
2、运用中国土地利用类型分布图，说出我国土地资源的分布特点。
3、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。
4、结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
【教学模式】问题导学、讲练结合【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法【教具准备】课件、土地利用类型构成图、土地利用类型分布图等。
教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入复习：同学们记得我国的国土面积在世界上排在第几位吗？但是我国的耕地面积又怎么样呢？讲授：我国的国土面积广大，但是，耕地却排在了美国、印度之后，人均不足世界平均数的1/3。
我们是用世界上7%的土地养活了世界上22%的人口。
次于俄罗斯，加拿大排在第三位。
理解我国耕地严峻的形式。
运用素材，，给予学生直观认识，理解我国的土地形式。
衔接过渡大家都知道我们的生活离不开土地，我国的土地资源十分珍贵，我们应该怎样合理利用呢？下面，我们一起来进入今天的学习——土地资源。
预习反馈首先，教师向学生出示本节课教学目标：1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源主要利用类型及构成特点。
2、运用中国土地利用类型分布图，说出我国土地资源的分布特点。
3、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。
4、结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
随后，要求学生结合本节课的教学目学生课前预习完成《助学》中“学习过程”、“知识结构”两部分内容。
结合出示的教学目标，知道本节课的学习目标，提出本节课预习时遇到的难点和重点：我国的土地资源为什么有不同的利用类型？我们应该怎样合理利用土地？学生通过预习，对本节课有一个总体的认识，知道本节课的重点、难点，提高听课效率。
八年级地理上册第3章第一节《合理利用土地资源》教案1商务星球版
八年级地理上册第3章第一节《合理利用土地资源》教案1商务星球版【教学目标】1.运用资料，说出我国土地资源的主要特点.2.运用地图，说出我国主要土地利用类型的分布.3. 结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性.【教学模式】问题导学【教学方法】小组讨论法、启发诱导、读图思考.【教具准备】课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课自主学习（一） 1.播放歌曲《在希望的田野上》“我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。
一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香”导入：这是一首来自艺术家彭丽媛的中国民歌，她用自己纯朴、美丽的歌声描述着中国劳动人民世世代代的辛勤劳作。
在她歌声中的“田野”指的是？什么是土地？请同学们看一组图片然后再回答。
（各种自然和人文景观的图片）……[过渡] 对，土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源。
今天我们就一起来看看我国土地资源的状况如何。
2.出示学习目标一、识土地国情1.土地资源的构成特点读课本57页图3-1-1中国土地利用类型的构成，完成问题：⑴根据利用方式的不同，我国把土地资源分为哪几种利用类型？并区分其是农学生回答：歌声中的“田野”指的是养育我们的土地。
学生回答：因为土地是山川之源，土地是万物之本。
学生齐读目标，明确目的要求。
学生在教师提供的问题情境下，自主学习，寻找激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
培养学生的自主学业用地还是非农业用地。
⑵结合课本图3-1-1、分析归纳我国土地资源的构成特点是：土地类型齐全，其中_____________、__________比重较大，____________、___________比重较小。
2.土地资源的地区分布特点读课本58页图3-1-2中国土地利用类型的分布，回答：⑴在地图上指出，我国耕地、林地、草地和难利用土地的集中分布区并描述它们的位置。
八年级地理上册 第3章第1节合理利用土地资源教案 (新
合理利用土地资源【课型】新授课【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
【教学目标】1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源主要利用类型及构成特点。
（重点）2、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。
（重点、难点）3、结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
（难点）【教学模式】问题导学、讲练结合【教学方法】合作探究法、问题导学法【教具准备】课件、土地利用类型构成图、土地利用类型分布图等。
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放视频片段《在希望的田野上》，说说人们的生产、生活等各种活动为什么离不开土地资源？学生欣赏视频，然后自由发言，说出各自的见解，教师给予鼓励精选视频片段能够吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，并能形成对大地美的感受转承过渡我们的生活离不开土地，可是土地对我们有什么意义呢？我们应该怎样利用土地呢？下面，我们一起来进入今天的学习——《合理利用土地资源》。
（投影课题和学习目标，指名读目标，明确学习方向和重难点）模块一：行遍神州识土地探究一、认识土地利用类型1、展示不同土地利用类型的景观图，由学生说出分别是哪种土地利用类型，并区分其是农业用地还是非农业用地。
1、通过查找资料和阅读图片，了解了土地利用类型主要有：耕地、草地、林地、建设用地和难以利用的土地。
这四幅图片反映的，依次是：耕地、草地、林地、建设用地的景观。
学生讨论，结合自己的生活常识，辨别：耕地、草地、林地属于农业用地，建设用地属于非农业用地。
通过图片展示，可使学生对不同土地利用类型的景观获得直观的感受。
合作探究学习新知合作探究学习新知2、土地利用类型的构成：探究二：土地资源知多少土地类型面积（万平方千米）世界位次中国人均（平方米）世界人均（平方米）总面积960 3 8100 27762耕地95.1 4 802 2501林地128.65 1085 7170草地313.33 2644 6235探究三：不同土地利用类型的分布展示不同土地利用类型分布的图片：2、从图中可以看出: 我国各类土地所占比例（合理、不合理），______、_____比重小, 比重大.后备土地资源不足，__ _与______的矛盾尤为突出。
商务星球初中地理八上《3第1节 合理利用土地资源》word教案 (4)
合理利用土地资源【课型】新授课【课标要求】●运用资料说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
【教学目标】1、运用中国土地利用类型的构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。
2、运用中国土地利用类型的分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特征。
3、以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点。
4、列举我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】读图分析法、小组讨论法、启发式讲述法。
【教具准备】多媒体课件。
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课导入：观看图片它是山川之根是万物之本是一切财富之源所有的物华天宝都在这里生长它是过去的一切，也是将来的全部它就是孕育了地球上的万物，人类的衣食父母——土地。
土地资源是人类生存最基本的自然资源，今天就让我们一同来学习。
板书课题：第一节合理利用土地资源听着老师有感情的朗读并观看图片，带着浓厚的兴趣进入今天的学习。
通过观看图片，唤起学生学习兴趣。
过渡我国地域辽阔，由于地形、气候等自然环境复杂多样，土地资源的利用类型也就多种多样。
启迪思维导学新知一、土地资源的特点（一）土地利用类型的构成和特点【活动一】认真阅读课本P56的文本内容，自主学习完成以下问题：（1）根据利用方式的不同，土地分为哪几个类型？认真阅读课本P56的文本内容，根据课本所给图片理解土地资源的分类（1）根据利用方式的不同，土地分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地。
先自主读图，思考问题；然后同组同学认真讨论、交流老师出示的问题，达成共识，组织语言整理答案。
积极踊跃，展示答案。
（2）土地资源的构成特点：我国土地利用类型齐全，草地和难利用土地比重较大，耕地、林地比重较小。
（3）认真分析、思考问题；小组自主通过识图来解决问题，培养学生识图能力，以提高学生的自信心。
（2）读图思考：认真读课本P57的图3—1—1，归纳出我国土地资源的构成特点。
八年级地理上册 第3章第1节合理利用土地资源教案 (新版)商务星球版
合理利用土地资源【课型】新授课【课标要求】●运用资料说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
【教学目标】1、运用中国土地利用类型的构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。
2、运用中国土地利用类型的分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特征。
3、以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点。
4、列举我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】读图分析法、小组讨论法、启发式讲述法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课导入：观看图片它是山川之根是万物之本是一切财富之源所有的物华天宝都在这里生长它是过去的一切，也是将来的全部它就是孕育了地球上的万物，人类的衣食父母——土地。
土地资源是人类生存最基本的自然资源，今天就让我们一同来学习。
板书课题：第一节合理利用土地资源听着老师有感情的朗读并观看图片，带着浓厚的兴趣进入今天的学习。
通过观看图片，唤起学生学习兴趣。
过渡我国地域辽阔，由于地形、气候等自然环境复杂多样，土地资源的利用类型也就多种多样。
启迪思维导学新知一、土地资源的特点（一）土地利用类型的构成和特点【活动一】认真阅读课本P56的文本内容，自主学习完成以下问题：（1）根据利用方式的不同，土地分为哪几个类型？认真阅读课本P56的文本内容，根据课本所给图片理解土地资源的分类（1）根据利用方式的不同，土地分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地。
先自主读图，思考问题；然后同组同学认真讨论、交流老师出示的问题，达成共识，组织语言整理答案。
积极踊跃，展示答案。
（2）土地资源的构成特点：我国土地利用类型齐全，草地和难利用土地比重较大，耕地、林地比重自主通过识图来解决问题，培养学生识图能力，以提高学生的自信心。
（2）读图思考：认真读课本P57的图3—1—1，归纳出我国土地资源的构成特点。
商务星球版八年级地理上册：3.1 合理利用土地资源 教案
当国民党将领楚云飞败走台湾时，把院子里的泥土，用红布包好带走。
（二）《大兵小将》片段将：我值多少钱？兵：告诉你也无妨，活捉敌将，良田五亩。
用和对人类的巨大价值。
预习展示出示本节课学习目标：1．利用中国土地利用类型的构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。
2．运用中国土地利用类型的分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。
3．以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点。
4．列举我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
随后，向学生提出“通过课前对本节内容的预习，结合本节课的教学目标，你认为本节课的学习重点是什么？在预习中你存在哪些困惑？想了解哪些知识？”教师通过学生的预习反馈，合理安排课堂教学，将重心放在学生难以理解、或很少接触的知识上，做到有的放矢。
1．学生结合学习目标及课前预习情况，反馈在预习中遇到的问题，哪些问题已经能够解决，哪些还存在疑惑。
2．学生可能提出的问题：（1）我国土地的构成特点是？（2）我国的土地资源为什么有不同的利用类型？（3）我们为什么要合理利用土地？（4）我们应该怎样合理利用土地？3．学生能够知道本节课中应该重点关注哪些内容，提高听课效率。
通过学生课前的预习，能够掌握本节课的基础知识，并对本节内容有一个总体上的认识。
通过展示教学目标，并与学生的预习相结合，使教师能够了解学生的现有认知及知识掌握状况，合理安排课堂教学。
提问：在刚才同学展示的利用方式中，及到哪些土地利用类型？大家看一下下面这些图片是否属于总结：我国土地利用类型：_____比重较大；_____比重较小。
在图中找出水田、旱地、林地、草地的主要分布地区，并说明其分布地区的地形、干湿状况、位于季风区或非季风区。
旱地的分布； 5、6两组探究林地的分布；7、8两组探究草地的分布。
给学生留2分钟思考时间，2分钟小组内简单交流并简要记录，小组代表展示问题，其余小组进行思考、提问，由该小组解答其余小组提问。
商务星球版地理八上第3章第一节《合理利用土地资源》教学设计2
商务星球版地理八上第3章第一节《合理利用土地资源》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理八上第3章第一节》这一节主要让学生了解我国土地资源的类型、分布及利用状况，掌握土地资源的合理利用原则，以及学会根据土地资源的特点进行科学规划和合理利用。
通过本节的学习，使学生认识到土地资源对人类生活的重要性，增强保护土地资源的意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国自然资源的种类和特点，具备了一定的地理素养。
但土地资源作为一种特殊的自然资源，其利用和保护涉及较多知识点，需要学生进一步学习和掌握。
同时，学生对于实际生活中的土地资源利用情况了解不多，需要通过实例来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国土地资源的类型、分布及利用状况，学会根据土地资源的特点进行科学规划和合理利用。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对土地资源的认知能力和实际操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱土地、保护土地资源的意识，增强的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布及利用状况，土地资源的合理利用原则。
2.难点：根据土地资源的特点进行科学规划和合理利用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受土地资源的重要性，提高学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型的土地资源利用案例，让学生分析、讨论，提高学生的实际操作能力。
3.小组合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的土地资源利用案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备PPT等教学媒体，用于展示我国土地资源的分布和利用状况。
3.准备测验题和学习资料，用于课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国土地资源的分布和利用状况，引导学生关注土地资源的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍我国土地资源的类型、分布及利用状况，让学生了解土地资源的基本情况。
3.操练（10分钟）分析典型的土地资源利用案例，让学生学会根据土地资源的特点进行科学规划和合理利用。
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合理利用土地资源
一、教材分析
新课程标准明确要求要学习对生活有用的地理。
本节教材是学习“土地资源的特点”和“珍惜和合理利用每一寸土地”，从生活、生产实例出发，通过图文、活动等形式让学生了解土地资源的特点以及我国土地资源存在的问题及对策，培养学生树立正确的土地资源观，增强以法管制土地的意识使学生获得“对终身发展有用的地理”
二、学情分析
在前一章《中国的自然资源》中，学生对气候、地形知识有了一定的了解和认识，为本章节的学习奠定了基础。
学生大都农村出身,对土地再熟悉不过了,对目前家乡土地的利用状况也略知一二,加上八年级的学生思维开阔,有独立自主的能力,这有助于开展教学
三、教学目标与重难点
知识目标：
1、学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地，草地，林地的分布情况。
2、结合实例，发现我国土地资源利用中存在的问题及对策。
技能目标：培养学生读图、识图、分析概括问题的能力。
情感态度目标：培养学生树立正确的土地资源观，增强以法管制土地的意识。
重点：学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地，草地，林地的分布情况。
难点：结合实例，发现我国土地资源利用中存在的问题，并找到解决问题的对策。
四、教法与学法
教法：八届三中全会土地改革政策及本县的双违治理的热点事件，采用理论联系实际，图文结合，小组活动等几种教学方法相结合。
学法：了解当前与土地相关的实事热点，阅读图片，文字资料，开展合作探究，分析，归纳问题。
五、教学流程
激趣导入。
活动形式：八届三中全会关于土地改革政策的相关视频。
设计意图：
1、了解我国当前的土地现状及国家相关政策。
2、激发学生学习兴趣。
读一读找一找
活动形式：阅读课本中第56-59页的内容找到土地资源的类型和特点，并做上相应的记号。
老师指导学生阅读，然后检测点拨。
设计意图：通过学生自主学习，并指导学生利用图文结合的方式了解土活地资源的类型，掌握土地资源的特点和分布情况。
谈一谈，说一说
活动形式：学生通过看书，结合生活实际，总结出我国土地资源在利用中到底存在哪些问题以及解决这些问题的国策。
学生畅所欲言，老师适当点拨。
设计意图：在本环节中通过学生自主学习和合作交流讨论的方式引导学生总结出我国土地资源存在的问题，并知道相关法律法规、及国策。
培养学生树立正确的土地资源观，增强依法管制土地的意识。
练一练，比一比
活动形式：在本环节中将采用填空、选择、简答三种方式检测学生学习，学生混淆或不清晰知时点评、总结。
设计意图：通过练一练、比一比这个活动检测出学生学习情况，以便二次备课，及时对学生掌握不牢的知识点进行巩固。
拓展延伸
活动形式：学生分组讨论,谈谈对如何保护耕地的看法，组长记录并报告讨论结果。
老师发现亮点要充分肯定。
设计意图：通过活动四让学生积极主动思考问题，并能分析总结出自己的观点，培养学生合作交流学习的能力，增强珍惜和合理利用每一寸土地的意识。
课堂小结
采用框架式的结构进行总结。
主要从我国土地的类型，土地的特点合理利用这三方面总结。
设计意图：通过框架式的结构总结，达到对本节课知识点的概括，让学生对知识点进行巩固。
板书设计
1、土地资源的特点
利：我国各类土地资源总量丰富，类型齐全。
弊：我国土地资源人均占有量小。
各类土地资源地区分布不均。
2、珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。