构建创新创业平台提高中职生创新创业能力
“互联网+”时代背景下高职学生创新创业教育新模式构建
“互联网+”时代背景下高职学生创新创业教育新模式构建在“互联网+”时代发展中，高职院校发展面临较多发展新挑战，所以当前要注重全面构建高职学生创新创业教育，分析高职大学生创新创业发展新理念，从多方面拟定创新创业教育发展策略。
标签：“互联网+”;高职院校;创新创业;教育改革近年来在科学技术发展推动中，信息技术不断创新发展，各类信息技术全面发展对各类新兴产业发展具有较大推动作用。
将信息技术与各类传统产业融合发展，能促使多个传统产业优化升级。
当前在社会发展以及经济转型基础上要整合各项机遇和挑战，全面坚持创新发展理念。
一、转变教与学理念，开展教育教学改革在“互联网+”时代背景下，开始衍生出较多新模式、新领域，对高职院校教育改革工作全面开展提出了更多新挑战。
在此类挑战中要注重转变传统化的教育理念，能全面实施创新化的育人模式。
在“互联网+”时代背景下要注重全面突破教材大纲要求，构建课堂教学网络，合理消除各学科边界限定，完成个性化发展目标，培育更多创新人才。
“互联网+”时代牵引下，在高职教育中，传统化教学知识以及多项教育信息开始从过去传统纸质材料转变为网络资料，人们阅读网络的时间要超出了书籍阅读时间。
多项知识从书本转移到网络之后，互联网将成为各项信息主要来源，所以高职院校要强化互联网教学平台构建。
在互联网技术快速发展中，全面实施网络教育以及在线学习具有重要作用，此类教学形式不能全面转变传统教学模式。
但是此类新型教学模式应用能有效颠覆传统教学模式局限性要素。
在互联网平台上整合知识内容，通过网络途径传递知识，学生在网上进行学习与互动，再通过针对性的线下教育活动做好互联网教学补充。
此类翻转学习模式能有效创新教育教学基本形式，实现教学模式发展改革，对学生创新创业意识进行全面强化[1]。
高职教师在教学过程中要注重将课程教育内容和互联网技术有效融合，将互联网技术引入到教学课堂中。
教师可以通过微信公众平台布置实践作业，空出相应课时和学生进行专业技能交流讨论，丰富学生学习视野。
创新创业对中职生的意义
创新创业对中职生的意义
创新和创业是当今社会发展的重要趋势，对于中职生来说，具有以下几方面意义：
1. 培养创新意识和实践能力。
创新和创业需要具备一定的创新意识和实践能力，对中职生来说可以通过课程设置、实践活动等途径，培养和提高这些能力。
2. 培养职业素养。
创新和创业需要具备一定的职业素养，包括沟通、协作、领导等方面，这些素养对于中职生未来的职业发展非常重要。
3. 增强就业竞争力。
随着社会竞争的加剧，只有具备创新和创业能力的中职生才能在激烈的就业竞争中获得更好的机会和报酬。
4. 推动地方经济发展。
中职生创新和创业的成果，可以帮助推动地方经济的发展，提高社会生产力和创造力，推动经济的转型和升级。
因此，创新和创业对于中职生来说具有非常重要的意义，学校和社会应该加强创新和创业教育，为他们的未来发展带来更加广阔的机遇。
中华职业教育社创新创业大赛参赛须知
中华职业教育社创新创业大赛参赛须知中华职业教育社创新创业大赛参赛须知1. 赛事背景中华职业教育社创新创业大赛是为了促进职业教育学生的创新创业能力提升，搭建创新创业交流平台，推动职业教育教学改革而举办的比赛。
该赛事旨在鼓励学生积极参与创新创业实践活动，培养学生的团队协作能力和实践能力，增强学生对市场需求的把握能力。
2. 参赛资格该赛事面向中职学校和高职院校的学生开放，参赛队伍由导师指导带领，学生自主组队参赛。
3. 参赛方式参赛队伍需提交参赛项目提案，包括项目名称、项目介绍、市场分析、商业模式、创新点等内容。
参赛项目可以是实体产品、服务项目或商业计划。
4. 参赛时间该赛事每年举办一次，具体参赛时间以主办方官网公布的为准。
5. 参赛要求参赛队伍需具备团队协作能力，实事求是，创新创业意识和实践经验。
参赛队伍所提交的参赛项目提案需具有市场潜力和可行性，能够解决现实问题或满足市场需求。
6. 评审标准参赛项目将由相关领域专家和评委进行评审，并根据创新性、市场前景、商业模式、团队协作能力等方面进行评定。
参赛队伍还需进行现场答辩，展示项目并回答评委提问。
7. 奖项设置该赛事将设立一、二、三等奖以及优秀组织奖、优秀指导教师奖等奖项，并颁发荣誉证书和奖金，以鼓励参赛队伍的创新创业实践。
8. 参赛收益参加该赛事不仅可以提升学生的创新创业能力和实践经验，还能增强学生的团队协作和沟通能力，拓宽学生的创业视野，为将来的创业或就业打下坚实的基础。
总结回顾：通过本次参赛，学生将在创新创业实践中获得难得的锻炼机会，培养团队协作能力、创新创业意识和市场把握能力。
通过参赛项目的策划和答辩环节，学生可以提升自己的表达能力和思维逻辑能力。
建议广大中职学校和高职院校的学生踊跃报名参加此次中华职业教育社创新创业大赛，努力充实自己的创新创业经验，为未来的创业道路做好准备。
个人观点和理解：在当今社会，创新创业已经成为一种趋势和时尚。
中华职业教育社创新创业大赛为中职学校和高职院校的学生提供了一个展示自己的平台，也为学生的创新创业提供了更为广阔的舞台。
中职创新创业点子计划书
中职创新创业点子计划书一、项目背景及必要性分析随着经济的不断发展和社会的不断进步，创新创业已成为社会发展的主要推动力量。
中职学校作为培养技术人才和实用型人才的重要阵地，应该更加重视创新创业教育，培养学生具备创新精神和创业能力。
因此，我们提出了开展中职创新创业点子计划的设想。
二、项目目标及实施方案本项目的目标是通过开展中职创新创业点子计划，激发学生的创新创业潜力，培养学生的创新思维和创业能力，为其今后的职业发展打下坚实基础。
具体实施方案如下：1. 组织中职学生参加创新创业培训，提升学生的创新能力和创业意识。
2. 设立中职创新创业实践基地，提供创业入驻和孵化服务，帮助学生实现创新创业梦想。
3. 开展中职创新创业大赛，激励学生参与创新创业活动，并为优秀创新创业项目提供支持和奖励。
4. 鼓励中职学生参与社会实践和创业实践，培养学生的实践能力和创业经验。
5. 加强中职学生创新创业教育，引导学生树立正确的创新创业观念，培养学生的团队合作和领导能力。
三、项目内容及具体措施1. 创新创业培训：开设创新创业课程，邀请创新创业领域的专家学者进行讲授，帮助学生掌握创新创业的基本知识和技能。
2. 创新创业实践基地建设：在学校内设立创新创业实践基地，提供办公场地和资源支持，为学生提供创业辅导和孵化服务。
3. 创新创业大赛组织：每年举办中职创新创业大赛，设立创新创业项目奖项，鼓励学生积极参与创新创业活动，展示自己的创新创业成果。
4. 创新创业实践活动：组织学生参与创新创业实践活动，包括校内实践和社会实践，提供创业机会和实践平台，培养学生的创新创业意识和实践能力。
5. 创新创业教育推广：加强对中职学校创新创业教育的宣传推广，鼓励学生积极参与创新创业活动，激励学生成为具有创新精神和创业能力的人才。
四、项目效果及可持续性保障通过开展中职创新创业点子计划，可以激发学生的创新创业潜力，培养学生的创新思维和创业能力，为学生的职业发展提供更多的机会和选择。
中职促进学生创新创业的举措及成效
中职促进学生创新创业的举措及成效
一、加强职业教育，提高学生创新创业能力
1、强化职业教育，加强学生创新创业素养培养。
职业教育是学生创新创业能力的重要基础，要把职业教育作为学生创新创业能力培养的重要组成部分，强化理论学习，提高学生的创新创业意识，培养学生的创新创业技能，加强学生创新创业素养培养。
2、提供创新创业实践机会，激发学生创新创业潜能。
要大力支持学生开展创新创业实践，提供创新创业实践的机会，激发学生的创新创业潜能，培养学生的创新创业能力，为学生的创新创业创造良好的环境。
二、建立创新创业基金，支持学生创新创业
1、建立创新创业基金，支持学生创新创业。
要建立创新创业基金，支持学生创新创业，为学生创新创业提供资金支持，为学生创新创业提供良好的环境和条件。
2、开展创新创业实践活动，培养学生创新创业能力。
要积极开展创新创业实践活动，提供创新创业实践的平台，培养学生创新创业的能力，为学生创新创业提供有力的支持。
三、成效显著
1、提高学生的创新创业意识和能力。
通过加强职业教育，提供创新创业实践机会，建立创新创业基金，开展创新创业实践活动等措施，能够有效提高学生的创新创业意识和能力，促进学生创新创业。
2、拓宽学生就业渠道，提升就业竞争力。
通过加强职业教育，提供创新创业实践机会，建立创新创业基金，开展创新创业实践活动等措施，能够有效拓宽学生就业渠道，提升学生就业竞争力，促进学生创新创业。
构建具有中职特色四位一体的双创教育模式
春梦想的展示舞台。
关键词：中职 创新创业 社团
中图分类号：G71
文献标识码：A
文章编号：1672-3791(2019)02(a)-0127-02
为培养和提高中职学子创新、创意、创造、创业的意识 和能力，引导和激励中职学子将所学知识与专业发展紧密 结合，增强中职学生创业实践技能，厦门工商旅游学校贯 彻 落 实国 家创 新 驱 动发 展 战 略，加 强 创 新 创 业 教育体系 化、科 学化 与 规 范化 建 设，专门成 立“双创中心”，开展了 一系列助力创 新 创 业活 动，将 创 新 创 业 教育纳 入 人 才 培 养方 案和教育教学全 过 程，搭 建 具 有中职学 校特色的“社 团、大赛、服务、孵化”四位一体的双创教育模式，通过创 业社团造 梦、创 业 实践 追 梦、整 合 资源 助梦、项目孵 化圆 梦，四步进阶，培养中职学生的创新精神与创业意识。
1 创业社团造梦，发挥青年创业活力
学校积极搭建创意、创新、创业大赛学习、培训与选拔 的平台，将 创 新 创 业教育 融 入职 业 生涯 规 划课 程中，实现 学 校 创 新 创 业学习全 覆 盖。“三创 社”“ 我 爱 发明社”“ U 漫工作室”“A-OK 工作室”等15个创业社团成为学校的 “明星社团”，定期组织社团成员开展沙龙分享，聆听创业 技能讲座以开拓视野、思维；并举办以“校园小商品交易” 为代表的各类特色活动来进行实践、锻炼。
中职生校园创新创业计划书
中职生校园创新创业计划书一、项目背景随着时代的发展和社会的进步，中职生对于创新创业的需求日益增加。
作为校园内的学生，他们希望通过自己的努力，实现个人的价值，创造更好的未来。
因此，我们结合中职生的特点和需求，提出了一项校园创新创业计划。
二、项目概况1. 项目名称：中职生创新创业计划2. 项目目标：通过开展校园创新创业活动，激发中职生的创造力和创业意识，培养他们的实践能力和团队合作精神，推动校园创新创业教育的发展。
3. 项目内容：（1）开展创新创业讲座和研讨会，邀请行业专家和企业家分享创业经验，指导学生进行创业项目策划和执行。
（2）组织创新创业比赛，设立奖项和奖金，激励学生积极参与，推动项目的落地和实施。
（3）设立校园创新创业基地，提供创业孵化服务和资源支持，为学生提供办公场地、资金支持、导师指导等。
（4）建立创业团队，选拔优秀学生组建团队，共同探讨创业项目的可行性和发展方向，实现资源共享和协作创新。
三、项目实施方案1. 初期准备阶段（1个月）（1）确定项目主题和目标，成立项目组织委员会，制定项目计划和预算。
（2）邀请校内外专家和企业家参与项目筹备，设立项目指导组和评审委员会。
（3）开展市场调研和需求分析，了解中职生的创新创业意愿和能力。
2. 实施阶段（6个月）（1）开展创新创业讲座和研讨会，邀请行业专家分享创业经验和成功案例。
（2）组织创新创业比赛，设立创业计划书评选、创业项目展示等环节。
（3）设立校园创新创业基地，建立孵化机制和资源共享平台，为学生提供创业支持和指导。
（4）选拔优秀学生组建创业团队，开展团队合作和项目实施，推动创业项目的进展和落地。
3. 后期跟踪阶段（3个月）（1）对项目进行评估和总结，总结经验和教训，为下一阶段的创新创业活动做好准备。
（2）建立校园创新创业网络，促进学生之间的交流和合作，推动校园创新创业教育的深入发展。
四、项目预期效果1. 提高中职生的创新创业意识和能力，培养他们的创业精神和团队合作能力。
对构建中职学生创新创业人才培养模式的思考
对构建中职学生创新创业人才培养模式的思考
中职教育在实现人才培养的目标中，应注重创新创业的培养。
如何构建中职学生创新
创业人才培养模式呢？
首先，应该提高中职学生的创新意识和创新能力。
在中职教育中，应该鼓励学生长期
性学习和创新实践，利用生活中的事情来尝试解决问题。
同时，教育系统需构建创新创业
导师制度，通过授课以及实践指导，帮助中职学生深入了解行业现状，掌握技术技能，了
解市场需求，提高解决问题的能力。
第二，应该形成创新创业育人的环境。
学校应该增设创新创业实践室、学生孵化器等
场所，增加教学用品，鼓励学生创新创业实践。
教师应该在教学中更多引入创新创业课程，运用先进的教学方法，通过展示创新创业成果，激发中职学生的学习兴趣，激励他们尝试
和创新。
第三，应该加强企业与学校的对接合作。
学校要积极协调当地的企业、政府机构以及
地方部门建立创新创业实践基地。
通过学校与企业合作，在创新创业教育中为中职学生提
供就业实践，实现学生职业规划与就业之间的有效衔接。
第四，应该为中职学生的创新成功提供资金支持和资源推荐。
政府要积极支持中职学
生的创新创业活动，例如创新创业学生基金、创业补助、科技创新成果转化等资金扶持措施，为中职学生创新创业事业发展提供资金保障和资源推荐。
总之，构建中职学生创新创业人才培养模式需要教育系统、社会资源以及政府等力量
的共同合作。
只有这样，才可引导中职学生在创新创业的道路上砥砺前行，实现中职学生
创新创业人才的全面培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
［Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ］Ｂｅ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ；Ｓｔａｒｔ ａｎ ｕｎｄｅｒｔａｋｉｎｇ
【中图 分类 号１Ｇ７１８．２
【文 献标 识 码】Ｂ
［Ｓｔ章 编 号］１６７３—８２０９（２００９）Ｏ２一Ｏｌ７８一Ｏ２
创新 是 一个 民族进 步 的灵 魂 ，是 一 个 国家 兴 旺 发 达 的 不 竭 动力 。作 为职 业 教 育来 说 ，它 既是 一 种 “就 业 型 ”教 育 ，也 是 一 种 “发 展 型”教育 ，肩 负 着 为创 新 型 国家 培 养 具 有 创 新 意 识 和创 业 能 力 的人 才 的使 命 。当前 ，社 会就 业 形 势严 峻 ，通 过创 业 教 育 来 提 升 就业 能力 是 十 分 紧 迫 的 任 务 。近 年 来 ，我 校 十 分 重 视 学 生 的创 新 精 神 和创 业 实践 能 力 的培养 ，强 化实 践 教 学 ，把 培 养 学 生 的综 合 素 质 、创新 精 神 和创 业 实 践 能 力 作 为教 育 教 学 改 革 的 重 点 ，全 面激 活学 生 的知 识 和 潜 能 ，使其 成 为 具 有 基 础 能 力 、应 变 能力 、社 交 能 力 、研究 能 力 、创造 能 力 的 自觉 的创 新创 业 者 ，真 正 使 学 生 成 为“做饭 碗 者”，而 不是 “找 饭 碗 ”和 “抢 饭 碗 ”者 。 １ 改革 课 程 设置 、教学 内容 。激 励 学 生 的创 造 精 神
徐 伟 （江 苏 省 扬 中职 业教 育 中心 江 苏 扬 中 ２１２２００）
【摘要 】职 业教 育是 就 业 型教 育 ，也 是发 展 型教 育 ，肩 负 着培 养 具 有 创新 意 识和 创 业 能力 的人 才 的使 命 。本 文从 中等职 业 学 校 实 际 出发 ，紧 密 与社会 对 人 才 的需 求相 结 合 ，对 人 才 培养 目标 进 行 了探 索 和 实践 ，通 过 构建 创 新 创 业教 育 平 台 ，建 立与 创 新创 业 教 育相 适 应 的运 行保 障机 制 ，提 高 了 中职 生 的创 新创 业 能力 。
ｔｈｅ ｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｇｕａｒａｎｔｅｅ ｍ ｅｃｈａｎｉｓｍ ｆｉｔｔｉｎｇ ｉｎ ｗｉｔｈ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ，Ｆ０ＡＫ ｈａｖｉｎｇ ｉｍ ｐｒｏｖｅｄ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｄｕｔｙ ｌｉｒｅ ｔＯ ｓｔａｒｔ ａｎ ｕｎｄｅｒｔａｋｉｎｇ
ｗ ｉｔｈ ｂｅｉｎｇ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｓｔａｒｔｉｎｇ ａｎ ｕｎｄｅｒｔａｋｉｎｇ ｂｙ ｓｔｒｕｃｔｕｒｉｎｇ ｔｈｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｐｌａｔｆｏｒｍ ｂｅｉｎｇ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｓｔａｒｔｉｎｇ ａｎ ｕｎｄｅｒｔａｋｉｎｇ．
课 程是 实 现 教育 目的 的 主 要 载 体 和 手 段 ，课 程 体 系 和 教 学 内容 的 改革 在 教 育教 学 改 革 中处 于 核 心 地 位 。近 年 来 ，我 们 以 “厚 基 础 、宽 专 业 、多方 向”为原 则 设 置 和调 整 课 程 。一是 深 入 研 究 课 程之 间的 内在 联 系 ，如文 化课 与专 业 课 之 间 的联 系 ，理 论 课 与 实 训课 之 间 的结 合 等 ，根 据 专业 和 学 生 特 点 ，对课 程 进 行 创 造 性 的删 增 组合 ，积极 开 发教 材 中培 养 创 造力 的课 程 内容 ，以提 高 教 学效 果 ；二 是 开设 创 造思 维 或 创造 技 法课 程 ，向 学 生传 授 创 新 思 维 方法 ，点 拨 他 们 的 创造 灵 感 ，激 励 他 们 的创 造 精 神 ；三 是 开 设 ＳＹＢ培训 课 程 和创 业 就 业 指 导 课 程 。 以往 ，我 们 的 ＳＹＢ培 训 的对 象 主要 是 下 岗失 业 人 员 、农 村 富余 劳 动 力 等 就 业 困难 群 体 。２００５年 ，我 们 将 ＳＹＢ创 业 培训 课 程 直 接 “搬 进 ”课 堂 ，让 没 有 工 作 经验 的学 生们 在 就 业 观 念 上 有 新 转 变 ，达 到 以创 业 促 就 业 。如今 ，我们 已经有 部 分 学生 在 淘宝 网 、校 园 网上 开起 了销 售 店铺 ，有 的学 生一 走 出校 园 就创 办 起 自己的 企 业 。 ２ 加强 实 践 性教 学 。培 养 学生 专业 技 能 ，激 发 学 生 的创 造 力
5化实践教学把培养学生的综合素质创新精神和创业实践能力作为教育教学改革的重点全面激活学生的知识和潜能使其成为具有基础能力应变能力社交能力研究能力创造能力的自觉的创新创业者真正使学生成为做饭碗者而不是找饭碗和抢饭碗者
育人工程 研究
２００９年 ２月 ２期
磺；夏，譬
构建 创新 创 业平 台 提 高 中职 生创新 创 பைடு நூலகம் 能力
ｂｏｏｋ ｗ ａｉｔ ｆｏｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｓｃｈｏｏｌ ｔＯ ｐｒｏｃｅｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ａｃｔｕａｌ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｕｔ ｏｆ，ｒａｐｉｄ ａｎｄ ｉｎｔｅｎｓｅ ｔｈｅ ｎｅｅｄ ｔＯ ｔａｌｅｎｔｅｄ ｐｅｒｓｏｎ ｈａｓ ｃｏｍ ｂｉｎｅｄ
ｗｉｔｈ ｓｏｃｉｅｔｙ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ，ｔｈｅ ｔａｒｇｅｔ ｈａｓ ｃａｒｒｉｅｄ ｏｕｔ ｔｈｅ ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｎ ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ，ｈａｓ ｂｕｉｌｔ ｔｈｅ ａｂｉｌｉｔｙ ｅｄｕｃａｔｉｎｇ
【关 键 词】创 新 ；创 业
Ｂｕｉｌｄ ｕｐ ｔｈｅ ｂａｓｉｓ ｏｆ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｉｏｎｅｅｒｉｎｇ ｗｏｒｋ Ｉｎｃｒｅａｓｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’
ａｂｉｌｉｔｉｅｓ ｏｆ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｉｏｎｅｅｒｉｎｇ ｗ ｏｒｋ ｉｎ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｓｃｈｏｏｌｓ
Ｘ“ ｉ
［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｔｙｐｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｂｔａｉｎｉｎｇ ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ，ｉｓ ａｌｓｏ ｔｈｅ ａｂｉｌｉｔｙ ｔａｌｅｎｔｅｄ ｐｅｒｓｏｎ ｍｉｓｓｉｏｎ ｂｅｉｎｇ ｅｄｕ—
ｃａｒ ｉｎｇ，ｔａｋｉｎｇ ｏｎ ｃｕｌｔｕｒｅ ｔＯ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ ｂｅｉｎｇ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ａｎｄ ｓｔａｒｔ ａｎ ｕｎｄｅｒｔａｋｉｎｇ ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ａ ｔｙｐｅ． Ｔｈｅ ｍ ａｉｎ ｂｏｄｙ ｏｆ ａ