生活真实感人——浅谈作文教学的三个关键点

开生活 ， 融入生活 的知识才是真实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动的。生活的空间有多大 ，
文章 。 首先命题要“ 新” 。 生活是作文的源泉 ， 观察 是写作 的准备 ，
教师应有 目的地 引导学生积累写作素材 ，让学 生带着 写作 目的
去 观察 自己熟悉 的事物 ，让学生根据生活中积 累的写作 素材 自 己去命题 ， 并根据内容确定新颖 的题 目。其次选材要“ 新” ， 所选
或事物特征 ， 写有个性 的人或独特 的事 ； 把生活 中永久难忘的 、 刻骨铭心的、感人至深 的精彩片段写出来 ，将 身边 的琐 事写出 “ 典型 ” 、 写 出新意来 。
作文的领域就有多广。作文 活动本身是生活 内容 的一部分 。
二、 习作 内容的真实性
写作 的内容 要真实 ， 就必须记 “ 真” 写“ 实” ， 表达真情 实意 。 新课程标准要求学生 ， 在作文 中说真话 、 说实话 、 说心里话 ， 不说 假话 、 空话 、 套话。平时的习作 中， 一些学生不是 “ 写作文 ” ， 而是 “ 编作 文” 。大家知道 ， “ 编作文” 就是说谎言 。事不实 ， 情 也就难 真。 写真事抒真情不仅关系到学生作文水平 的提 高 ， 更关系到学 生诚实品质的培养。生活是 真实 的 ， 情感是 真实的 ， 习作 自然 也 应该是真实的。教师要引导 、 鼓励学生从身边小事 、 生活中真事 写起 ， 表现真人真事 、 抒 发真情实感 。只有这样学生 笔下诞 生的
大凡创作的优秀作 品 ， 灵感都来 自生活。 据说著名词作家严 肃先生在创作 歌词《 雾里看花》 时， 当写到 “ 烦恼最是无情 叶 ， 笑
语欢颜难道说那就是亲热 ， 温存未必就是体贴 ， 你知 哪句 是真哪
句是假 ， 哪一句是情丝凝结” 就写不下去 了， 正在这个时候 ， 老伴 看 的电视剧 《 新 白娘子传》 上， 观音菩萨用 中间的第 三只慧 眼在 识别妖 孽 ， 灵感来 了—— “ 慧 眼” ！ 就继续 写到 “ 借我借 我一双 慧
下” ， 就继续写到“ 敢问路在何方 ， 路在脚下 ！” 生活是一个大舞台 ， 它抒写着人们的衣食住行 ， 演绎 着人 生 的酸甜苦辣 。 我们教师在作文教学时 ， 一定要让生活成为学生的 最佳教材 。 生活是学生作文的沃土 ， 也是作文素材的源头。我们 应该让 学生走 出课堂 ， 走进大 自然 ， 走进 现实生活 中 ， 有兴趣 地 去读 、 去看 、 去品味 、 去思考 、 去观察 ； 教师应尽 可能多 的开展 一 些活动让学生在玩中体验生活 ， 乐 中积累素材 ， 在充满浓 厚情趣 的活动 中， 积极 主动地获取知识和写作素材 。 作文的过程也是生活的过程 。 熟悉 的、 丰富多彩的校内外 生 活给学生们提供 了大量 生动 的作 文素材 。 知识源 于生活 ， 更离 不
兰州 ７ ３ ０ ０ ８ ３ ）
三、 习作 表 达 的 感 人 性
学生 的生活并不是不够丰富 ，而是不会在看似平淡 的生活
学来说 ， 习作不但是学生 “ 头疼” 的事情 ， 而且也是教 师的困惑之
一
中去感悟体验动人之美 ， 也不是生活太单调 ， 而是做 老师 的没有 教会他们采撷生活浪花 的本领。 学生心 中有 写作 素材 ， 对 生活中
２ ０ １ ５年 第 ３ ５期 （ 总第 ２ ７ ５期 ）
生活真实感人
浅 谈作 文教 学 的三个 关键 点
张有 祯
（ 兰州 市红 古 区复 兴 小学 ， 甘肃
同样 的学生 ， 同样 的教学 内容 ， 不 同的教 师有不 同的教法 ， 会产生不同的效果 ， 但教学有法 ， 而无定法 ， 贵在得法 。 就作文教
的人 或事 有 自己 的看 法 ， 这样还未必能写好作文 。 还 需 要 教 师积
。
笔者就多年 的小学语文作文教学的实践看 ， 作文教学中习作
一
的素材必须是生活的 、 真实的 、 感人 的。
、
习作素材 的生活性
极的引导学生用心去构思 ， 把感受写好写精彩 。要让学生 明白， 作文要展 现生活 的美 ， 无论生 活是幸福 的还是凄美的。 要指导学 生把 生活 中永久难忘 的、 刻骨铭心 的、 感人 至深 的精彩 片段写 出 来， 而不是面面俱到 ， 流水而谈 ， 这样反而不能突出主题 。 要教 给
眼吧， 让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切！” 在创作《 西
写作方法 ， 在写作时适 当地运用修辞手法 、 描写手法 、 表达方式 等， 使文章富有文采 。 好作 文不但要有 自己的生活体验及真情实感 ，而且要有 自 己独特的感悟 。 这就需要教师引导学生提炼 生活的本真 ， 将身边
的琐 事写 出“ 典型” 、 写出新意来 。实践告诉我们 ， 积极 引导学生 走进 生活 ， 到丰富多采的生活中去积 累素材 ， 要求学 生时时处处 留意生 活、 观察 生活 、 感 悟生活 、 提 炼生活 ， 才能创作 出言之有
游记》 主题歌《 敢 问路在何方》 时， 当写到“ 斗罢艰险又出发 ， 又 出发 ， 来来来来来来 ， 一番番春夏秋冬 ， 一场场酸甜苦辣” 又写不下去了，
素材 时要避免雷 同， 不能写了又写 ， 循 环往 复。 再 次立意要 “ 新” ，
我们既可 以正 面选 材 ， 也 可反面选材 ， 只要表达 出真情 实感 ， 做
到主题鲜 明 ， 不管是赞扬还是批评 ， 都 是佳作 。
综 上所述 ， 平时 习作训练 时 ， 让学生 以“ 生 活” 为基 础 ， 从 身 边小事 、 生活中真事 写起 ， 表现真人真事 、 抒发真情实感 。 抓住人
于是就在房间里徘徊 ， 这个时候， 儿子找不到工作烦着呢， 看到父亲 在来回踱步 ， 说“ 我眼下正无路可走 ， 你……” 灵感来了— ．‘ ‘ 路在脚
物、 笔 中有情 、 个性鲜 明、 想象合理 的佳作来 。 文章要感人 ， 就必须做到 “ 新” 。 新， 就是要创新 ， 写新鲜少 见
的事 情。让学生把平时 比较新鲜的人或事用 日记或 随笔 的形式 记写下来 ， 做到习作 选材 的“ 新” ， 这样 写出来 的文章 才是优质好