课题2 化学肥料导学案(学生用)

课题2 化学肥料
【学习目标】
1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

了解化肥、农药对环境的影响。

2.会写常见化肥的化学式。

3.初步学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。

【自主学习】
（一）【情境导入】（2’）在这片希望的田野上，在这欣欣向荣的农村景象中，多姿多彩的植物给美丽的自然画卷，增添了无穷的活力，这是谁的功劳？是植物生长所需要的碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等营养元素。

而能够大量、稳定提供这些营养元素的正是化肥。

那么，什么是化肥呢？
（二）【自学】（10’）
1.仔细阅读教材P80—81第一段，回答以下问题：
主要的化肥：有效成份、实例（能否不看书写出化学式）、作用（说说）：
肥，如：，作用：
主要的化肥肥，如：，作用：
肥，如：，作用：【我会思考】硝酸钾KNO3属于哪一类化肥？
2.什么是复合肥料？主要作用？
请写出几种复合肥料的名称和化学式：
：，：，：。

3.观察书上图片，说说植物缺少氮、磷和钾时的不同症状（参照图11-9、11-10、11-11）
【我会归纳】化肥的作用（一句话归纳）：
4.化肥、农药与环境（仔细阅读教材P81第二、三段）
使用化肥、农药既然对提高农作物的产量至关重要，那么在施用的同时对环境有什么影响呢？谈谈自己的观点。

使用化肥、农药的功：
使用化肥、农药的过：
（三）【对学】（5’）
同桌（或小组内轮流）检查以上所学内容的完成情况。

1.书写化学式、化肥归类是否正确？
2.能回答【自学】中1、2、3、4的问题
（四）【群学】或【质疑点评】（5’）
【合作探究】（12’）化肥的简易鉴别
小组内同学分工合作，作好实验现象记录
1.物理方法：现象记录在教材P83表一
2.化学方法：现象记录在教材P83表二
注意：农业生产上施用铵态氮肥时，不要与碱性物质混合，否则会失去肥效。

【我会归纳】：初步区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法？
【我会思考】某农民发现他种植的农作物植株矮小，叶片发黄，茎杆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和两端呈黄褐色并逐渐焦枯，于是他决定将碳酸氢铵与草木灰（主要成分碳酸钾，其水溶液显碱性）混合施用，以补充植物所缺乏的氮元素和钾元素。

则该农民的判断是否正确？。

该农民施用肥料的方法是否合理？理由是？。

【精炼反馈】（3’）
1．以下几种常见的化学肥料属复合肥的是（）
A．硫酸钾（K2SO4 ） B．尿素[CO（NH2）2]
C．磷矿粉[有效成分Ca3（PO4）2 ] D．磷酸二氢钾（KH2PO4 ）
2.在植物生长过程中，施用氮肥能使枝叶繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健壮。

种植吃叶的蔬菜（如青菜），应施用较多的化肥是（）
A.磷肥
B.NH4NO3
C.K2SO4
D.微量元素肥料
3.家乡的枇杷快成熟了。

为了防止枇杷裂果，果农要适时适量地施用钾肥，下列物质中属于钾肥的是（）
A．K2SO4 B．CO（NH2）2 C．KH2PO4 D．KNO3
4.下列化肥与熟石灰混合研磨，能闻到氨气味的是（）
A．氯化钾 B．硫酸钾 C．过磷酸钙 D．硫酸铵
5.小东同学对自家的－片农田中的秧苗仔细观察，发现这里的秧苗矮小，叶色萎黄不绿。

现农村供销社有下列常用化肥：氯化钾、磷矿粉、碳酸氢铵。

他应该买的一种化肥是，请你告诉他该化肥使用时的一点注意事项。

【能力拓展】（3’）
6.某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。

(1)硝酸铵属化学肥料中的 (填序号)：
A.钾肥
B.氮肥
C.磷肥
(2)硝酸铵应具有的性质是 (填序号)：
A.易溶于水
B.有挥发性
C.受热易分解
(3)硝酸铵能与强碱反应，其中与烧碱反应的方程式为：
NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X，则X的化学式是：；施
用该类肥料时，要避免与 (填“酸”或“碱”)性物质混
用，否则会减低肥效。

【收获与疑惑】（3’）。