幼儿园主题：头发的秘密 教案
头发养护技巧儿童教案中班
头发养护技巧儿童教案中班一、教学目标。
1. 了解头发的基本结构和生长规律。
2. 掌握正确的洗发、护发、梳理等养护方法。
3. 培养幼儿良好的个人卫生习惯和保养意识。
二、教学重点。
1. 头发的基本结构和生长规律。
2. 正确的洗发、护发、梳理等养护方法。
三、教学难点。
1. 如何向幼儿传递正确的头发养护知识。
2. 如何培养幼儿良好的个人卫生习惯和保养意识。
四、教学准备。
1. 图片或模型展示头发的基本结构。
2. 洗发液、护发素、梳子等相关用品。
3. 教学PPT或教具。
五、教学过程。
1. 导入新知识。
教师向幼儿展示头发的图片或模型，引导幼儿观察头发的基本结构，如毛囊、毛干、毛根等，并简单介绍头发的生长规律。
2. 学习洗发。
（1）教师向幼儿介绍洗发的目的和原则，即清洁头发和头皮，保持头发的健康。
（2）教师向幼儿演示正确的洗发方法，包括将适量的洗发液涂抹在头发上，用指腹按摩头皮，轻柔地揉搓头发，然后用清水冲洗干净。
（3）让幼儿模仿教师的动作，进行洗发练习。
3. 学习护发。
（1）教师向幼儿介绍护发的目的和原则，即滋润头发，防止头发干燥和断裂。
（2）教师向幼儿演示正确的护发方法，包括在洗发后使用适量的护发素涂抹在头发上，然后用梳子梳理头发，让护发素均匀分布。
（3）让幼儿模仿教师的动作，进行护发练习。
4. 学习梳理头发。
（1）教师向幼儿介绍梳理头发的重要性，即能够促进头发的血液循环，保持头发的光泽和柔顺。
（2）教师向幼儿演示正确的梳理头发方法，包括先用手指轻轻地按摩头皮，然后用宽齿梳梳理头发，从发根开始慢慢梳理到发梢。
（3）让幼儿模仿教师的动作，进行梳理头发的练习。
5. 温习与总结。
教师对本节课的内容进行温习和总结，强调正确的头发养护方法对保持头发健康的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加注意头发的保养。
六、教学反思。
本节课主要介绍了头发的基本结构和生长规律，以及正确的洗发、护发、梳理等养护方法。
在教学过程中，教师要注重启发幼儿的兴趣，通过生动的教学内容和形象的教学方法，引导幼儿主动参与学习，培养幼儿良好的个人卫生习惯和保养意识。
幼儿园中班教案《头发的秘密》
幼儿园中班教案《头发的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材的第三章《身体的变化》，详细内容围绕“头发的秘密”展开。
通过学习，让幼儿了解头发的生长过程，认识到保护头发的重要性。
二、教学目标1. 了解头发的生长过程，知道保护头发的方法。
3. 提高幼儿的观察和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解头发的生长过程，认识到保护头发的重要性。
难点：如何让幼儿在实际操作中掌握保护头发的方法。
四、教具与学具准备教具：头发模型、PPT、实物展示（洗发水、护发素等）。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小丽的头发》引入课题，让幼儿关注头发的变化，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示头发模型，讲解头发的生长过程，引导幼儿观察并表达自己的看法。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿根据所学知识回答，巩固知识点。
4. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“头发保护小能手”的游戏，让幼儿在游戏中学会保护头发的方法。
六、板书设计1. 头发的生长过程2. 保护头发的方法3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家人的头发，并与家人分享今天学到的头发知识。
答案：略2. 作业题目：画一幅关于保护头发的画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事、有趣的互动游戏，让幼儿了解了头发的秘密，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：在下一节课中，可以组织幼儿进行“我是小小发型师”的活动，让幼儿在实际操作中进一步了解头发的保护与打理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 互动环节的设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知水平和生活经验。
幼儿园中班科学教案《奇妙的头发》头发的秘密
幼儿园中班科学教案《奇妙的头发》头发的秘密一、教学目标1.让学生了解头发的结构和功能；2.让学生认识到头发的重要性和保护头发的方法；3.培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学准备1.PowerPoint演示文稿；2.模型或图片，用于展示头发的结构；3.头发的样本，用于让学生观察；4.镜子，用于让学生观察自己的头发；5.小黑板，用于做简单的绘画示范。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师可以引入话题，例如：“大家有没有想过，为什么我们会有头发呢？头发是怎样长出来的呢？”通过开放性的问题激发学生对头发的好奇心。
步骤二：展示头发的结构（10分钟）教师通过PowerPoint演示文稿或使用头发的模型或图片，向学生展示头发的结构。
可以让学生观察头发的根部、茎、顶端等部分，并解释头发是由蛋白质组成的。
步骤三：观察头发样本（10分钟）教师向学生展示头发的样本，让学生仔细观察头发的颜色、长度、形状等特点。
学生可以使用手镜观察自己的头发，并与样本进行对比。
步骤四：探究头发的功能（15分钟）教师通过问题引导，让学生自己思考头发的功能。
例如：“大家有没有注意到，头发可以保护我们的头皮不受伤害呢？还有什么其他的功能呢？”鼓励学生举手回答，并及时给予肯定和引导。
步骤五：阅读绘本（15分钟）教师选择一本与头发相关的绘本，如《秀秀的头发》或《小姑娘的头发》等，向学生朗读。
朗读过程中，可以边读边引导学生观察绘本中的头发形状、颜色等信息，并与他们自己的头发进行对比。
步骤六：绘画活动（20分钟）教师拿出小黑板，向学生展示如何用简单的线条和曲线来描绘头发的形状。
然后，让学生尝试在自己的小黑板上绘制头发。
教师可以带领学生一起绘制不同形状的头发，鼓励学生发挥想象力。
步骤七：分享与总结（5分钟）教师组织学生进行分享，让每个学生都有机会展示自己绘制的头发。
同时，教师可以总结今天的学习内容，强调头发的重要性和保护头发的方法。
四、教学延伸1.鼓励学生与家长分享今天的学习内容，让家长与孩子一起讨论头发的秘密和保护头发的方法。
幼儿园发型分享教案
幼儿园发型分享教案一、教学目标1.熟知幼儿园男女发型的分类和特点；2.掌握幼儿园男女发型的基本制作方法；3.能够根据幼儿的特点和需要，灵活运用发型制作的方法；4.培养幼儿的审美意识以及动手能力。
二、教学内容1.幼儿园男女发型的分类和特点；2.幼儿园男女发型制作方法；3.幼儿园男女发型的注意点。
三、教学重点和难点1.教学重点：幼儿园男女发型的分类和特点；2.教学难点：幼儿园男女发型的制作方法。
四、教学方法1.名师授课法；2.组织学生制作发型；3.进行现场演示。
五、教学流程第一节课1. 教学导入（5分钟）教师出示幼儿图片，引导幼儿说出自己喜欢的发型。
2. 学习主题展示（10分钟）教师简单介绍幼儿园男女发型的分类和特点，并用幼儿图片进行展示。
3. 理论学习（15分钟）根据幼儿园男女发型的分类和特点，讲解制作发型的步骤。
4. 动手实践（30分钟）教师讲解幼儿园男女发型的制作方法，并组织幼儿进行模仿制作。
第二节课1. 复习导入（5分钟）教师出示制作好的幼儿发型图片，引导幼儿回忆上节课所学。
2. 理论学习（10分钟）讲解制作发型的注意点。
3. 动手实践（35分钟）教师根据幼儿的特点，组织幼儿制作发型，并进行现场演示。
4. 教学总结（5分钟）整理本节课所学内容，强化幼儿对发型制作方法和注意点的理解。
六、教学评估1.教师对幼儿的制作成果进行评价；2.教师观察授课过程中幼儿参与情况，评估教学效果；3.采用小测验或评估表，评估幼儿对课程所学内容的掌握程度。
七、教学反思通过本次教学，我发现幼儿对于自己的发型很有兴趣和想法，但在实际制作过程中，还需要教师的指导和帮助。
并且，幼儿对于自己喜欢的发型常常没有考虑到适合自己的特点。
因此，今后的教学中，我将更注重引导幼儿加深对自己发型和审美的认识。
幼儿园儿童日常发型教案
幼儿园儿童日常发型教案1. 教学目标通过本教案的教学，幼儿园的教师将能够：•了解儿童定期打理头发的必要性和方法；•学习基本发型设计知识；•掌握简单的儿童发型技巧；•能够在日常教学中指导幼儿进行简单的头发造型；•帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
2. 教学内容2.1 儿童头发保养知识儿童头发的保养需要定期进行，可以预防头皮屑、秃发等问题的发生。
以下是一些儿童头发日常保养细节：•洗头时，注意用温水，打了泡沫的洗发水不能直接倒在头上，而是要先用温水淋湿头发，把洗发水倒在手心，再轻轻搓揉头发，注意按摩头皮，用水冲净即可。
•在洗发过程中，避免头发和水混在一起过久，以免头发变得粗糙、掉发等问题。
2.2 基本发型设计知识幼儿日常发型通常以简单为主，如马尾、发髻、头发梳理等，需要了解一些基本发型知识，以便在日常教学中为幼儿进行简单造型。
2.3 儿童发型技巧以下是常用的儿童发型技巧：•马尾：先使用梳子将头发向后梳理，用发绳或发夹绑成马尾。
•发髻：先将头发梳平，在头顶处梳成一个发髻，用发夹固定。
•头发梳理：使用梳子将头发梳理成顺滑的状态，可以依照个人爱好选择中分、侧分等梳理方式。
3. 教学过程3.1 教学前准备教师应当准备好以下物品：•梳子、发绳、发夹等造型工具；•头发洗发水、护发素等清洁用品；•儿童的便携式梳子。
3.2 教师指导幼儿日常头发保养和造型教师应当在保证幼儿安全的前提下，指导幼儿进行头发日常保养和造型，同时教育幼儿定期去理发店进行剪发、造型等活动。
3.3 教师演示发型技巧教师应当通过演示发型技巧的方式，让幼儿理解和学习基本发型技巧。
3.4 教师联合家长进行教学教师应当与家长沟通，让家长知道儿童头发的保养和造型的重要性，并将日常保养的技巧和简单的发型设计分享给家长，以便家长在家中能够指导孩子进行日常头发保养和造型。
4. 教学效果评价通过本教案的教学，幼儿园的教师对儿童头发保养和造型有了更深入的认识。
在教学后，幼儿园教师应当对幼儿头发的状态进行调查，并对幼儿进行检查和指导，以确保幼儿养成良好的个人卫生习惯。
幼儿园中班下学期科学教案《头发的秘密》及教学反思
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—* Sthooi I 唤
（封面）
幼儿园中班下学期科学教案《头发的秘密》
及教学反思
授课学科：_____________
授课年级：_____________
授课教师：_____________
授课时间：_____________
XX学校
【活动目标】
1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。
2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。
3、能客观地表达自己的探究过程和结果。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。
【活动过程】一、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。
1、看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的?（颜色、长短……）
摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉?（弹性、柔软、光滑、硬毛糙）
2、比比：幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）。
3、结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样
的……）
二、并初步了解头发的用处及保护。
1、你们最喜欢什么头发（泛讲）
2、你们知道自己的头发有什么用呢?（美化自己，保护头皮……）。
幼儿园科学教研主题
幼儿园科学教研主题一、幼儿园科学教研主题（一）主题选择1. 生活中的科学小秘密小朋友们每天都会接触到很多东西，像为什么肥皂能把小手洗干净呀，这背后就藏着科学秘密。
咱们可以从这些日常生活里找主题，让小朋友觉得科学就在身边。
还有像小镜子为什么能照出自己，这些看似简单的问题，对小朋友来说就像一个个神秘的宝藏，等着他们去探索。
2. 大自然里的科学大自然可是个超级大的科学宝库。
比如说，为什么树叶到了秋天会变黄呢？这就涉及到植物的生长规律和季节变化的科学知识。
小蚂蚁是怎么找到回家的路的，这和它们的生物习性以及一些化学信号有关，这也是很好的教研主题，可以让小朋友对小动物的世界充满好奇。
（二）教研活动形式1. 小组讨论咱们可以把老师们分成小组，每个小组选择一个科学教研主题。
比如说一组研究水的奥秘，一组研究小动物的生活习性。
然后大家在小组里畅所欲言，分享自己的想法和教学经验。
在小组讨论的时候，不要有太多的拘束，就像咱们平时聊天一样。
可以讲讲自己在教学过程中遇到的趣事，也可以提出自己的疑惑。
2. 实地观察幼儿园里一般都有小花园之类的地方，咱们可以带着小朋友到小花园里去实地观察。
比如观察花朵的结构，看看花蕊、花瓣都是什么样的。
还可以去观察小昆虫，像小蜜蜂采蜜的过程。
老师们可以提前准备好一些简单的观察工具，如放大镜等，让小朋友们更好地观察。
3. 实验演示做一些简单又有趣的科学小实验。
像把盐放到水里，看看盐是怎么溶解的。
这个实验很容易做，材料也简单。
还有用气球摩擦头发后能吸附小纸片的实验，让小朋友们亲自感受静电的神奇。
（三）教学资源准备1. 教材教具可以找一些专门针对幼儿科学教育的教材，这些教材里有很多可爱的图片和简单易懂的文字说明。
教具方面，像小天平可以用来教小朋友认识重量，小沙漏可以让小朋友感受时间的流逝。
2. 多媒体资源现在网络上有很多适合幼儿观看的科学小视频，像关于动物成长过程的动画视频，既有趣又能让小朋友学到知识。
《小真的长头发》教案
小真的长头发教案教学目标1.通过故事的方式，激发幼儿爱梳头发、保护头发的意识。
2.提高幼儿的听说能力和表达能力。
3.培养幼儿爱护自己、关心他人的良好品质。
教学重点1.帮助幼儿理解梳头发、保护头发的意义和方法。
2.培养幼儿的想象力并提高幼儿的表达能力。
教学难点1.如何让幼儿理解头发的保护方法和重要性。
2.如何引导幼儿用简单的语言表达自己所想所感。
教学准备1.故事书《小真的长头发》。
2.一把梳子和一枚发夹。
3.干净的梳妆台和椅子。
教学方法1.问答法：老师通过引导提问，让幼儿思考头发的作用和保护方法。
2.讲故事法：老师通过讲故事的方式，帮助幼儿理解头发保护的重要性。
3.视觉法：老师使用实物，展示头发护理的方法，并让幼儿参与操作。
教学过程第一步：导入1.让幼儿自由讨论头发的作用以及保护头发的方法。
2.引导幼儿认识头发的重要性，以及头发保护的方法。
第二步：讲故事1.用生动的语言，讲述《小真的长头发》的故事。
2.在讲述故事过程中，引导幼儿思考、想象，快速反应头发护理的重要性，并为后续活动做铺垫。
第三步：操作实物1.准备一把梳子和一枚发夹，并将梳子和发夹放在梳妆台上展示给幼儿看。
2.详细讲解梳头发的方法，引导幼儿模仿梳发的动作。
3.使用发夹展示头发发髻的方法，并让幼儿尝试自己操作。
第四步：反思总结1.邀请幼儿分享学到了哪些关于头发保护和美化的知识。
2.通过幼儿的分享，让幼儿加深对头发保护方法的理解和印象。
教学评价1.老师在教学过程中，会适时询问幼儿的想法，以此反馈幼儿对头发保护方法的理解情况。
2.老师会记录幼儿的表现，并给出相应的评价和建议。
参考资料1.《小真的长头发》2.瑞博教育：《幼儿园启蒙》期刊：“头发的小秘密，护发的小技巧”。
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产生：问题——男孩有没有头发？
问题很快就得到解决，陈允颉摸到了自己的头发，一下子意识到男孩也有头发。
第一阶段：男孩和女孩的头发有什么不一样？
通过讨论，幼儿发现男孩和女孩的头发有很多不同之处：长短，扎辫子和不扎辫子，辫子还有很多的不同花样……幼儿就开始把自己看到过的头发或自己的头发画下来。
第二阶段：卷发，染发的奥秘。
在“理发店”里我摆了几个假发套，一本发型书，引起了幼儿的注意。
他们都对卷发和染发感兴趣。
于是我们来到了真正的理发店里，请阿姨为我们讲解卷发、染发的奥秘。
第三阶段：设计发型
幼儿对女孩子的各种发型感兴趣，通过绘画来表现各种发型。
第四阶段：尝试理发
当设计得到其他人的认同后，幼儿想尝试帮别人理发（梳辫子）。
于是，我们提供了梳子，发夹、摩丝等。
幼儿在尝试中发现：怎么辫子扎不紧呢？卷过的头发过了一会儿就不紧了？自己梳的头发和画的怎么不一样呢？然后再集体讨论，反思失败的原因：手没力气，辫子的花样太复杂等。
预设（教师）
生成（幼儿）
主题
午睡起床后教师开始帮孩子梳头，陈允颉说：“男孩都没有头发的。
”教师提出疑问：男孩有没有头发呢？孩子们众说不一，于是他们开始探索头发……
主题网络
男孩没有头发长
男孩也有与女孩不同短
各种各样的头发
环境与材料
1、发型书一本
2、增设理发店用具
3、假发套一个，自制的三个
4、为美工区提供材料：纸、记号笔、蜡笔、塑料绳等
1、俞逸菲、严影、朱琛楷从家里带来了婴儿时的头发照片。
主题活动
1、观察各种发型
2、讲述活动：头发
3、角色游戏：理发店
1、参观理发店
2、绘画活动：各种各样的头发
表达分享
◆陈允颉：好象头上有一点点头发。
教师：一点点，是有头发吗？孩子自己肯定，男孩也有头发。
◆姚心宇：为什么戴老师的头发是咖啡色的？
教师：怎么会有咖啡色的头发？孩子们不知道染发，教师建议孩子去理发店看看。
◆李轮家：外公的头发是白色的。
刘蕾：爷爷的头发也是白色的。
目标达成与经验获得
1、在合作游戏时，幼儿能边玩边讨论：如理发店中各用具。
幼儿先讨论用具的玩法，再玩，或向教师求证和请教。
2、在讨论中，能力强的幼儿能主动总结他人的经验：如王心瑶说：年纪大了头发都会白的。
3、在活动中，幼儿能主动向家长或其他人获得资料：如主动将照片带到幼儿园。
幼儿作品
朱一琳：想表现卷发，就直接用单色笔画。
（我问她为什么要画卷发，她说：“我的头发太短了，卷卷就长了。
”
龚孜诣：像花瓣一样的头发。
头发像花瓣一样就多了。
杨轲禹：黑头发。
（表现的较为真实。
我问他为什么不用其他颜色，他说：“我的头发就是黑色的呀。
”画中的圆圈表示卷发。
）
卢政峰：弟弟的头发很短的。
陈允颉：染过的头发。