1.1.8 《人力资源管理专业特色分析报告》
人力资源管理六大模块详解
人力资源管理六大模块1、人力资源规划－HR工作的航标兼导航仪航行出海的船只都需要确立一个航标以定位目的地，同时需要一个有效的导航系统以确保它航行在正确的路线之上。
人力资源管理也一样，需要确定HR工作目标定位和实现途径。
人力资源规划的目的在于结合企业发展战略，通过对企业资源状况以及人力资源管理现状的分析，找到未来人力资源工作的重点和方向，并制定具体的工作方案和计划，以保证企业目标的顺利实现。
人力资源规划的重点在于对企业人力资源管理现状信息进行收集、分析和统计，依据这些数据和结果，结合企业战略，制定未来人力资源工作的方案。
正如航行出海的船只的航标的导航仪，人力资源规划在HR工作中起到一个定位目标和把握路线的作用！人力资源规划定义人力资源规划是一项系统的战略工程，它以企业发展战略为指导，以全面核查现有人力资源、分析企业内外部条件为基础，以预测组织对人员的未来供需为切入点，内容包括晋升规划、补充规划、培训开发规划、人员调配规划、工资规划等，基本涵盖了人力资源的各项管理工作，人力资源规划还通过人事政策的制定对人力资源管理活动产生持续和重要的影响。
狭义：企业从战略规划和发展目标出发，根据其内外部环境的变化，预测企业未来发展对人力资源的需求，以及为满足这种需要所提供人力资源的活动过程。
广义：企业所有各类人力资源规划的总称。
按期限分：长期（五年以上）、短期（一年及以内），介于两者的中期计划。
按内容分：战略发展规划、组织人事规划、制度建设规划、员工开发规划。
人力资源规划是将企业经营战略和目标转化成人力需求，以企业整体的超前和量化的角度分析和制定人力资源管理的一些具体目标。
人力资源规划的概念包括以下四层含义 1）人力资源规划的制定必须依据组织的发展战略、目标。
2）人力资源规划要适应组织内外部环境的变化。
3）制定必要的人力资源政策和措施是人力资源规划的主要工作。
4）人力资源规划的目的是使组织人力资源供需平衡，保证组织长期持续发展和员工个人利益的实现。
人力资源管理诊断报告及建议
人员流动率
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注：红线是行业标杆参考值，0~5%为良好，5~8%为中等，8~12%为偏高，12%或以上为极差。
数据分析
01
02
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四、人力资源绩效现状
目前我还没见到一份完善的绩效管理体系文件，绩效体系是绩效管理的框架、方向。所以我们在做绩效之前首先要确定绩效管理的目的与对象，明确绩效管理的考核原则、方法、运作步骤、结果应用及绩效反馈等内容。
六、人力资源培训与发展现状
培训意识较淡薄
通常制造企业的员工与管理者培训意识都不是特别强，认为繁忙的工作就已经够累了，再加上培训岂不是更累，是徒劳。认为培训一定是非常正规的上课，其实不然，培训是多种方法或工具的结合，一个早会，一个会议，一次训话都是培训，培训要做到随时、随地、随人的培训，只有这样培训才有实际意义。另有些人认为培训只是投入，没有产出，其实培训的收益是需要时间的，是受多种因素作用的，但培训一定是有用的。培训的真正意义在于培训能够提高员工的知识、技能与态度，帮助企业解决员工的多种问题，很多优秀的企业在培训方面做得都非常不错，如联想、海尔，国外的IBM、麦当劳等。
康体组（缺）
人资主管（发展空缺）
行政主管（1）
人力资源经理（1）
培训组（1兼）
网管（1）
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人力资源部人员配置表
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三、建立人力资源管理系列制度
人力资源管理制度包括： 1、招聘录用管理制度 2、人事异动管理制度 3、绩效管理制度 4、薪酬管理制度 5、培训管理制度 6、员工关系运作程序 7、内部沟通程序 8、员工手册 9、厂证管理制度 10、其它
七、企业发展较快，没有形成特色文化
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企业文化在HR中的地位
企业文化
岗位标准、职务规范
人力资源管理专业学生的培养要求
专业基础课、专业课任课教师不少于15人，其中具 有高级职称的教师人数不少于5人。
专任教师具有硕士及以上学位教师比例应达到50% 以上，高级职称教师比例应达到40%以上
55周岁以下教授、副教授95%应为本科生授课 生师比不高于18，条件较好的学校建议小于16 该专业15门核心课程都要有完整的教师梯队，梯队
III、素质模块
适合从事人力资源方向工作的个性类型包括：
1. 安静、有节制，待人友好善良；感情丰富，对事物的细微 变化察觉能力强；
2. 对周围的人或事物充满着热爱之情，愿意尽心尽力地帮助 他人；
3. 有创新精神，富有创造力，想像力丰富；对小事情充满了 好奇心，处理事情有弹性、变通性强；不拘于条条框框 或繁文缛节；
分散实习。由学生自主选择的，适用于“毕业实习” 和“专业实习”。
集中实习。教师带领下的统一组织的实习。“课程实 训”一般采用集中实习，“专业实习”也提倡采用集 中实习方式以保证效果。
（4）实习教学的内容
实习单位的组织与工作设计、人力资源规划、人员招 聘和选拔、培训管理、绩效管理、薪酬管理、职业生 涯管理、职业卫生和安全管理、劳动关系、人力资源 管理信息系统等方面内容。
培养要求（续）
3．知识结构要求
（1）专业知识和理论知识。掌握管理学基础知识、心 理学、社会学、行为科学、经济学知识和基本财 务知识；
（2）社会人文知识。广泛涉猎哲学、历史、文化、宗 教、民俗、社交礼仪及传统文化。
（3）政策、法规和惯例知识。 （4）数理、计算机和外语基础知识。基本数学统计分
帮助学生确定选题与研究框架、指导文献检索和资料查询、 协助确定调研计划、掌握课题质量和进度、审阅初稿、修改 意见、评定学生科研能力与成绩、监督课题经费使用。 （5）能力培养途径 人际关系（交际）能力。 沟通和信息获取能力。 发现问题、分析问题和决策的能力。 终身学习与不断创新的能力。 专业技术能力。
(完整版)人力资源调研报告
人力资源调研报告进入知识时代以来，伴随高新技术的迅猛发展，信息技术的广泛运用，互联网的日益普及，人力资源的管理与开发显得犹为重要。
实际上，它与物质资本、自然资本并驾齐驱，甚至在某些领域超过后者。
目前从人力资源管理职能上大至可概括为4 个方面：1、人力资源的配置，2、培训与开发，3、社会保险及工资福利，4、制度建设。
在现在这样一个知识经济的时代，人才的竞争和人才的流动空前加剧。
但是有了人才并不一定能保证企业的成功，如果不懂得知人善用，不进行有效的组织管理，越是优秀的人才可能越会反过来成为组织发展的破坏因素。
一个现代企业的人力资源部门，需要承担比传统的人事部门更多的职能，除了组织的人才管理，组织的创新管理和文化管理也应该纳入到人力资源部门的工作范畴。
一、建立一支较高素质的人力资源管理队伍作为人力资源部的工作人员必须努力具备以下几种素质：一是道德素质。
人力资源管理人员应具有较高的马克思主义理论水平和政策水平，把坚定正确的政治方向放在第一位，具有强烈的事业心和责任感，形成崇高的道德品质、高尚的道德情操和道德境界。
在人力资源开发与管理中必须严格自律、坚持原则、不徇私情、秉公办事、脚踏实地、兢兢业业、与时俱进、开拓创新、团结协作、干事创业，以全行员工的根本利益为切入点，完成历史赋予的神圣职责，为可持续发展做出积极的贡献。
二是心理素质。
人力资源管理人员应具有较强的心理承受能力，良好的心理健康素质。
面对各种压力要意志坚强、不怕压力、无所畏惧，还要心胸开阔、不计个人得失，并能容忍和原谅别人的过失，以良好的心理健康素质面对人力资源开发与管理中可能出现的新情况、新问题。
三是知识素质。
人力资源管理人员应具备专业知识、信息知识、人文知识和实践知识，对银行经营管理活动的主要内容要有所了解和掌握人力资源管理人员应具备的能力主要有管理能力、文字组织能力、语言表达能力、计算机操作能力、交流与合作能力、获取和处理信息的能力、培训能力、计算能力、分析和解决问题的能力等。
什么叫做人力资源管理(精选10篇)
什么叫做人力资源管理人力资源管理是指应用科学的方法和现代管理理论，对公司的人力资源进行规划、组织、监督和控制，以达到公司战略目标的最优化管理。
简单来说，人力资源管理是构建一个具有高效率、高效益、高竞争力的团队，以达到公司整体的利润最大化。
在传统的企业管理模式中，人力资源管理的作用十分被动和边缘化，主要体现在“招聘、编制、考核、薪酬等”方面。
而在现代企业管理中，人力资源管理已成为企业管理中不可或缺的要素，而且越来越迫切。
一般情况下，人力资源管理包含以下五个方面：1.用人策略管理人力资源管理的用人策略管理是指在制定人力资源规划战略时，根据公司的战略目标和市场环境等因素，合理地配置人力资源，以满足业务需求。
通过定义招聘流程和考核标准等，优化用人策略，实现人力资源快速对外输出和内部调配。
2.培训与发展培训与发展是企业内部管理中的重要环节。
企业的人力资源管理需要通过对员工的培训和发展，培养员工的实际工作能力和个人素质，从而提高员工的自我价值感和企业的竞争力。
这是企业发展的必要条件，也是企业管理效益提高的基础条件。
3.员工薪酬与福利管理员工薪酬与福利管理是企业管理的重要组成部分。
它是指企业为员工提供的工资、福利、保险等福利及福利管理的一系列制度。
这些制度的建立和实施，可以提高员工的工作积极性和工作效率，从而提高企业的生产力和竞争力。
4.员工绩效管理员工绩效管理是指对员工的工作表现和成果进行评价、分析和整合，为优化员工工作流程、提高员工工作效率提供依据。
同时，还可以通过对员工绩效管理的实施，使企业全面了解员工的工作能力和特点，从而在用人、培训、福利等方面有针对性地进行管理。
5.组织文化和员工关系管理组织文化和员工关系管理是企业人力资源管理的重要方面。
企业文化是一个企业的生命线，它代表着公司的核心价值和文化特色。
良好的员工关系可以促进员工与企业之间的合作和沟通，增进员工彼此之间的了解和信任，并为企业的组织协调和效率提供保障，维系企业整体发展。
人力资源管理的三个层次
众说纷纭谈管理
通过别人完成工作
管理就是跟人有关的活动 ——彼得·德鲁克
管理过程有三个阶段： 一是找到合适的人 二是给合适的人安排合适的工作 三是激励和领导他们去创造成果。
管理的基本职能是计划、组织、领导、 控制,管理的核心是人力资源管理。
一个退休人力资源总监的故事
一个人力资源总监退休后,慢慢老去,有一天他想要和上 帝去喝茶,但上帝认为他太能说了,会打扰天堂的幽静,就拒 绝了和他喝茶,把他打入了地狱。
如何熟悉行业
熟悉什么
了解行业的产业政策、行业前景、市场饱和度、 商业运作模式、利润水平、风险状况、准入门槛 等,至于专业知识、行情信息及发展趋势等则应时 刻关注、不断更新
如何熟悉行业
哪些途径 1.从标杆企业入手,关注其网站、了解其动态、运作模 式等,找到公司在行业中的位置； 2.参加行业论坛、交流、展会、培训； 3.关注行业资讯类网站、 群、查阅行业分析报告； 4.看行业内的专业人士写的东西； 5.不要忘了身边的同事。
人力资源部管理者
3参与绩效管理方案的讨论,提供 1编制、设计绩效管理体系,与企业高层
建议及有关信息；
确定绩效考核内容、方法、流程等管理
4组织本部门的培训；
办法；
5确定本部门考核内容、目标及 2编制考核计划,制定实施细则；组织管
评价标准；
理人员宣讲培训；提供管理工具及相关
8考核期间日常工作检查与辅助, 表格；
薪酬管理
直线经理
人力资源部管理者
3参与薪资管理方案的讨论, 提供建议与信息；协助薪资 调研；
5提供各职位价值信息,参与 确定本部门薪资调整；
7根据部门及个人业绩状况决 定业绩工资的合理分配；
9提供员工的福利和服务建议
人力资源管理实训报告
目录1.1 草原牧歌公司概况 (1)2.1 草原牧歌人力资源管理现状的SWOT分析 (1)3.1 草原牧歌公司的人力资源规划设计 (3)3.1.1草原牧歌公司的组织发展战略 (3)3.1.2草原牧歌公司的企业文化 (3)3.1.3草原牧歌公司的组织结构 (3)3.1.4草原牧歌公司人员计划制定 (6)4.1 草原牧歌公司的招聘与配置设计 (28)4.1.1草原牧歌公司人力资源现状的内外部环境分析 (28)4.1.2草原牧歌公司岗位胜任力分析 (29)4.1.3草原牧歌公司的招聘程序设计 (30)5.1 草原牧歌公司的培训与开发设计 (33)5.1.1培训开发的需求评估 (33)5.1.2培训开发计划的制定 (36)5.1.3培训开发的课程设计 (37)5.1.4培训开发方法的选择 (39)5.1.5培训开发的实施 (41)5.1.5培训开发的效果评估 (42)1.1 草原牧歌公司概况内蒙古草原牧歌餐饮连锁股份有限公司成立于2003年7月，是一家专业从事蒙式火锅开发、餐饮连锁经营、肉制品销售、调味品生产、销售和物流配送的现代化股份制企业。
草原牧歌公司自成立以来，一直追求“做中国火锅餐饮领军企业”的美好愿景，秉承“顾客满意、员工成长、基业长青、回报社会”的企业宗旨，依托内蒙古深厚博大的饮食文化和得天独厚的绿色肉产品资源优势，一路高歌猛进，现已发展成为具有浓郁民族特色和现代餐饮发展模式的全国性餐饮连锁企业。
草原牧歌公司坚持“持续标准化”作为企业的灵魂，从牛、羊育肥、肉品加工，到物流配送、酒店运营、加盟连锁，形成了一整套衔接紧密、管理严格的企业经营链条，保证产品从生产到餐桌的每一个环节都在严密流程中运行，公司的牛、羊肉全部来源于驰名世界辽阔美丽的科尔沁大草原和肉羊出产核心区—锡林郭勒大草原。
草原牧歌公司是蒙式火锅的缔造者；是蒙式火锅“鲜”、“香”、“补”标准的制定者。
草原牧歌公司已成功研制、开发出针对不同消费群体的三大火锅连锁品牌，即草原牧歌•肥羊火锅、索爱ing...•时尚火锅、金澳尚品•海鲜肥牛火锅，进一步细分了火锅品类，提升了蒙式火锅品位，更好的满足了不同消费者对蒙式火锅的喜爱。
本科人力资源管理专业应用型人才培养模式探析——以湖南理工学院人力资源管理国家特色专业建设为例
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本 科 人 力 资 源 管 理 专业 应 用 型 人 才 培 养 模 式 探 析 ①
以湖南理 工学 院人 力资源管理 国家特色专业建设为例
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人 员素 质测 评 、 酬 体 系 设 计 、 薪 考评 体 系设 的 培 养 ， 综 合 能 力和 专 项 能 力的 培 养 与 将 劳 培 课 程 设 置 及 能 力 测 评 有 机 结 合 起 来 ， 调 强 人 力 资 源 管 理 专 业 建 设 与 发 展 的 主 要 任 计 、 动 关 系 处 理 、 训 管 理 等 各 项 技 能 。 务。 专 多能 、 专 多 岗和 一 专 多 证 ” 一 的特 点 ， ２适应企 业人力 资源管理需求的应用 突 出实 践 性 教 学 。 如 图１ 示。 所 １本科人 力资源管理专业应用型人才 型 人才 培 养 方案 ２． 建 构 针对 学 生 实践 能 力培 养为 主 的课 ２ ２ 整合优 化专 业教 学 内容 体 系 １ ． 培 养 目标 建 立 开 放 式 的 课 程 内 容 结 构 。 力 资 人 从 人 才 的 市 场 需 求 导 向 出 发 ， 们 对 程 结 构 体 系 我 学 课 程 体 系 和 课 程 设 置 具 有 指 向 性 特 源 管 理 专 业 本 身 并 不 成 熟 ， 科 分 化 发 展 １ ０ 家 企 业 和 用 人 单 位进 行 走 访 及 问卷 ２ 余
篇 ” 三维 立 体 模 式 来 规 划 编 写和 使 用 ， 的 在 理 论 教 学 过 程 中 紧 扣 案 例 分 析 和 实 务 操 作 ， 实 际 操 作 上 渗 透理 论 教学 ， 合 理 分 在 且 布 各 部 分 教 学 内 容 ， 方 面 提 高 学 生 的学 一
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大连大学人力资源管理专业特色分析报告大连大学人力资源管理专业2013年11月人力资源管理专业特色分析报告依据人力资源管理“国内外人力资源管理发展现状及趋势，根据人才市场需求状况，立足大连、服务辽宁、面向全国，培养能在企、事业单位及政府部门从事人力资源管理相关工作，并具有国际化视野和创新能力的应用型人才”的专业定位，人力资源管理专业本着“专业基础平台化、专业技能流程化、个性培养模块化”的教育主线，提出了“四知四能”的培养目标，即具备管理、经济、法律及人力资源管理知识，有一定创新能力、研究能力、管理能力和终身学习能力，适应社会经济发展的需要，能在企、事业单位及政府部门从事人力资源管理工作的应用型人才。
图1 “四知四能”培养目标根据培养目标，遵循人才成长规律和教育教学规律，构建了“3+1”的人才培养模式，即学生前3年接受以理论教学为主要形式的规格培养，培养主体以学校为主，以提升学生的理论基础为主线；第4年实行弹性培养，以企业需求为导向，以项目为拉动，将学生的课程集中四能四知•创新能力•管理能力•管理知识•法律知识安排在第七学期的前9周，从第10周之后就可以直接进入企业实习，积累大量的实践技能，毕业时能够实现“角色零距离”上岗，真正实现与企业的无缝对接。
围绕“3+1”的培养模式，积极开展教学内容、课程体系、教学方法、教学手段和考试方法的改革，构建了科学的理论课教学和实践教学体系，形成了人力资源管理专业“教学、科研、实践”三位一体的职业化人才培养方案。
除了教学和科研牵动外，还通过全程导师制、科研综合训练、各种竞赛活动、社团活动，依托国家素质教育基地及学生工作室等创新平台、达到提升学生综合能力和创新实践能力的目的；依托校内外实习基地建设，通过校企协同，利用校企合作的契机和动力提升学生参与实践的积极性，邀请业界导师或企业人力资源专员到校讲座，以订单式培养等方式探讨校企合作协同培养应用型人才的创新路径。
经过四年的不断探索和总结，由专业负责人牵头申报、专业教师全员参与的辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目《地方高校人力资源管理专业人才培养方案的研究与实践》课题现已获批立项。
通过以上人才培养模式的实施，达到了培养学生综合能力和创新实践能力的目的，逐步形成了人力资源管理专业特色：专业特色1：注重实践教学，构建多元实践培养体系人力资源管理专业培养方案的制定，体现了“课程模块方向清晰、课程间逻辑合理、多元授课方式结合、多种考核方式并举”的特色教学模式。
在专业教学计划中，除了按照教育部的统一要求开设公共基础课和相关的学科基础课作为经济管理学院的平台课，还按照人力资源管理流程设置了专业基础课和专业方向课，在任选课中，以五个培养模块的设计为特点，突出个性化人才培养，拓宽学生的知识结构和扩大知识面，适应学生个性化发展需求和提高就业竞争力；在专业课程的建设方面还注重职业性的特色，要求学生尽快取得相关的职业资格认证，已毕业的2010级31名学生中，已有24人取得了人力资源管理师三级资格证书，2011级已有20人通过了考试。
企业在人才招聘、选拔和应用过程中非常看重学生在实际工作中的动手能力，因此本专业在人才培养中，除了理论知识的传授之外，更强调知识的应用能力，以及学生实际动手能力和实际操作能力的培养，所以实践教学在人力资源管理专业人才培养过程中显得至关重要。
为了达到这一目的，本专业改革了传统的培养模式，构建多元化实践培养体系。
专业特色2：科研促进教学，突出培养学生创新能力人力资源管理专业发挥专业教师中青年博士比例较高、科研能力较强的优势，形成了以科研促进教学的工作思路。
从大一入学开始就给每位学生分配了负责创新教育、实践教学环节、科研及论文研究的全程学分制导师，引导学生尽早进入科学研究状态并进行创新教育；教师在教学中注重科研成果的应用，并注重教学和科研的相互促进，在课堂上及时用前沿知识更新教学内容，在培养方案中增加了学年论文和课程综合设计等环节，引导学生加强知识运用能力的培养和训练；另外，结合导师科研项目，加强学生科研思路及实践技能的训练，建立科学合理、有利于培养学生创新能力的培养体系，提高学生的综合素质。
专业注重学生考研工作的前期引导、中期指导及后期辅导的过程管理，按照《人力资源管理专业导师制工作机制》的相关要求，学分制导师以一对一方式开展考研指导。
目前，已毕业的甘焕玲、谢丽丽同学分别考入中央财经大学、长沙理工大学两所211重点大学攻读硕士学位，2011级7名学生已报名参加2015年硕士研究生全国统一考试。
专业特色3：提升学生素质，打造“三位一体”特色教育在素质方面，人力资源管理专业不仅注重培养学生的政治思想素质、文化素质、能力素质和身体素质，更注重培养学生的事业心、责任感、使命感、进取精神和团队精神；在能力要求方面，除了培养与专业相关的工作能力，还注重培养如组织能力、沟通能力、管理能力等职业发展能力；在知识结构培养方面，人力资源管理专业特色尤为突出：不仅要求学生掌握实现专业培养目标需要的管理学、经济学、心理学等基本理论和人力资源开发与管理专业理论知识，掌握法学基本知识，熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规，了解本学科理论前沿与发展动态，并做到通晓专业领域的前沿理论和实践成果，还在专业课程开设方面做到了四年英语不断线，除了前两年开设的大学英语以外，大三开设了《管理英语》，大四开设了《英语口语强化》等课程，同时鼓励教师使用外文教材或给学生介绍外文参考资料，为学生拓宽国际化视野奠定良好的语言基础。
另外，考虑到当前信息化时代的大环境，还开设了《人力资源管理软件应用》，提高学生计算机操作能力和对企业人力资源管理软件实景平台的熟悉程度。
从人力资源管理专业实践教学培养目标出发，以培养学生实践能力和创新能力为核心，建立分层次、相互衔接、科学系统的“五个三”（即三个实践课堂、三种技能培养、三类师资要求、三种考核方式、三种效果评价）创新实践教学模式。
图2 “五个三”实践教学体系（1）三个实践课堂：搭建了“校内实验室，校内大赛与活动和校外实践基地”三类实践课堂。
作为管理类学科，人力资源管理专业能够充分利用校内外的各种资源，收集相关信息，鼓励学生积极参与各种竞赛活动、参与各种社团和协会，注意锻炼各种管理能力、学习能力、创新能力，以此提升就业竞争力。
目前人力资源管理专业的学生在挑战杯全国大学生创业计划大赛、用友杯ERP 国家级大赛、大学生创新创业计划训练项目、企业管理国际挑战赛、职业生涯设计规划大赛、英语大赛、数学建模竞赛等屡获佳绩，共获殊荣106项，其中国家级14项，省级13项，市级15项，校级50项，院级14项。
本三个实践课堂三种技能培养三类师资要求三种考核方式三种效果评价校内实验室上机操作能力实验课指导能力基本软件使用综合评价校内大赛与活动组织协调能力大赛指导经验实验报告网上反馈校外实践基地职业化能力校外兼职企业教练实验操作考核.师生座谈专业现拥有校级工作室一个，社团一个，分别为职业导航工作室和公共关系协会，这两个组织均由本专业教师担当指导。
人力资源管理专业学生还积极的参加各种社团活动，如青年志愿者协会组织的义工劳动、校团委组织的暑期社会实践等活动。
表1 人力资源管理专业学生竞赛获奖统计序号 最高排名获奖学生竞赛名称团队排名获奖时间获奖类别获奖等级1 甘焕灵 美国大学生数学建模竞赛 1 2012/04 国家级 一等奖2 贺文娟 第八届“用友杯”全国大学生沙盘模拟大赛全国总决赛1 2012/06 国家级 三等奖3 刘加景 第八届“用友杯”全国大学生沙盘模拟大赛全国总决赛1 2012/06 国家级 三等奖4 钟超鹏 第三十三届国际企业管理挑战赛中国赛区 1 2012/11 国家级 三等奖5 刘加景 第六届“用友杯”全国大学生会计信息化技能大赛辽宁省总决赛7 2012/11 国家级 三等奖6 刘加景 第三十三届国际管理挑战赛（GMC）中国区比赛1 2012/12 国家级 三等奖7 高 超 第九届全国大学生“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛1 2013/07 国家级 三等奖8 张丽科 第十届全国大学生“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛全国总决赛12 2013/07 国家级 三等奖9 高 超 第三十四届国际管理挑战赛（GMC）中国区比赛2014/01 国家级 三等奖10 张丽科 第十八届国际企业管理挑战赛 1 2013/08 国家级 三等奖11 钟超鹏 第九届全国大学生“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛全国总决赛1 2013/08 国家级 三等奖12 王东明 第三十四届国际管理挑战赛（GMC）中国区比赛1 2014/01 国家级 三等奖13 王东明 第十届全国大学生“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛1 2014/07 国家级 三等奖14 杨贇浩 第一届WESTARTIN杯全国大学生菁英俱乐部（WFC）外汇交易大赛1 2014/05 国家级 优胜奖15 高 超 第九届全国大学生“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛辽宁赛1 2013/05 省级 一等奖16 张丽科 第九届全国大学生ERP沙盘大赛 1 2013/07 省级 一等奖17 钟超朋 第九届全国大学生ERP沙盘大赛 1 2013/07 省级 一等奖18 王东明 第十届全国大学生“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛1 2014/07 省级 一等奖19 钟超朋 第六届“用友杯”全国大学生会计信息化技能大赛3 2012/11 省级 一等奖20 龙海春 第八届“挑战杯”创业计划大赛 2 2012/06 省级 二等奖21 钟超鹏 第六届“用友杯”全国大学生会计信息化技能大赛辽宁总决赛1 2012/11 省级 三等奖22 崔海洋 全国大学生英语竞赛 1 2012/05 省级 三等奖23 韩 杰 第九届“挑战杯”辽宁省大学生创业计划大赛2014/06 省级 三等奖24 朱丽仙 第九届“挑战杯”辽宁省大学生创业计划大赛2014/06 省级 三等奖25 尹籽舒 第九届“挑战杯”辽宁省大学生创业计划大赛2014/06 省级 三等奖26 苗时雨 第九届“挑战杯”辽宁省大学生创业计划大赛2014/06 省级 三等奖27 王东明 东三省“网中网杯”大学生财务决策大赛 1 2014/04 省级 优秀奖28 王靖岚 大连大学第四届语言艺术大赛 1 2013/11 市级 一等奖29 高智勇 大连大学第四届语言艺术大赛 1 2013/11 市级 一等奖30 罗 璇 2014年大连市第二十三届大学生数学竞赛 1 2014/06 市级 一等奖31 郑 成 大连市高等数学竞赛 1 2014/07 市级 一等奖32 朱亦屏 大连市高等数学竞赛 1 2012/07 市级 二等奖33 郑正秋 2014年大连市第二十三届大学生数学竞赛 1 2014/06 市级 二等奖34 郭明欣 2014年大连市第二十三届大学生数学竞赛 1 2014/06 市级 二等奖35 贺炎军 大连市经文杯高等数学竞赛 1 2012/07 市级 三等奖36 谢燕鸿 大连市经文杯高等数学竞赛 1 2012/07 市级 三等奖37 朱亦屏 大连市“枫叶杯”英语演讲比赛 1 2013/07 市级 优秀奖38 陈潘达 大连大学第四届语言艺术大赛 1 2013/11 市级 优秀奖39 韩 杰 暑期“三下乡”社会实践活动 1 2013/12 市级 优秀团队40 李 英 暑期“三下乡”社会实践活动 1 2013/12 市级 优秀团队41 陈永青 暑期“三下乡”社会实践活动 1 2013/12 市级 优秀团队42 尹籽舒 暑期“三下乡”社会实践活动 1 2013/12 市级 优秀团队43 邵 丹 50米蛙泳比赛 1 2012/07 校级 一等奖44 邵 丹 50米自由泳比赛 1 2012/07 校级 一等奖45 高 超 第二届Office职场达人 1 2012/11 校级 一等奖46 高智勇 第五届ERP沙盘模拟经营新生挑战赛 1 2013/11 校级 一等奖47 陈潘达 第五届ERP沙盘模拟经营新生挑战赛 1 2013/11 校级 一等奖48 杨赟浩 第五届ERP沙盘模拟经营新生挑战赛 1 2013/11 校级 一等奖49 白婉莹 第五届ERP沙盘模拟经营新生挑战赛 1 2013/11 校级 一等奖50 邹泽宇 第五届ERP沙盘模拟经营新生挑战赛 1 2013/11 校级 一等奖51 王东明 第八届ERP校内赛 1 2014/04 校级 一等奖52 杨 晨 ERP沙盘模拟大赛 1 2012/07 校级 二等奖53 邵 丹 ERP沙盘模拟大赛 1 2012/07 校级 二等奖54 刘亚妮 ERP沙盘模拟大赛 1 2012/07 校级 二等奖55 贺炎军 ERP沙盘模拟大赛 1 2012/07 校级 二等奖56 韩 杰 大连大学第七届“顺丰杯”物流知识竞赛 1 2012/12 校级 二等奖57 朱丽仙 大连大学第七届“顺丰杯”物流知识竞赛 1 2012/12 校级 二等奖58 王晓惠 第九届ERP沙盘模拟经营赛 1 2013/11 校级 二等奖59 彭汝为 第七届全国大学生ERP沙盘模拟大赛 1 2012/05 校级 三等奖60 陈 冉 “我看十八大”征文比赛 1 2012/07 校级 三等奖61 崔海洋 大连大学科技节之异想天开趣味比赛 1 2012/07 校级 三等奖62 朱亦屏 “我看十八大”征文比赛 1 2012/07 校级 三等奖63 律新颖 “我看十八大”征文比赛 1 2012/07 校级 三等奖64 卢梓薇 “外研社杯”全国英语演讲大赛大连大学选拔赛1 2012/10 校级 三等奖65 尹籽舒 大连大学英语词汇大赛 2012/12 校级 三等奖66 包娜娜 大连市十八届枫叶杯英语演讲比赛 1 2013/04 校级 三等奖67 郭秀文 第八届“东北三省数学建模联赛”暨“大连大学第十四届数学建模竞赛”2013/05 校级 三等奖68 郑正秋 2014年大连大学高等数学竞赛 1 2014/05 校级 三等奖69 任晓君 2014年大连大学高等数学竞赛 1 2014/05 校级 三等奖70 朱亦屏 “倡导核心价值观”征文比赛 1 2014/05 校级 三等奖71 王 婷 第七届“挑战杯”大连大学大学生创业计划竞赛1 2013/04 校级 优秀奖72 苗时雨 创新立项大赛 1 2013/09 校级 优秀奖73 彭汝为 创新立项大赛 1 2013/09 校级 优秀奖74 尹籽舒 第四届校园模拟面试大赛 2014/05 校级 优秀奖75 高 超 ERP沙盘模拟经营大赛特等奖 1 2013/05 校级 特等奖76 刘亚妮 啸鸣杯辩论赛 1 2013/07 校级 最佳辩手77 白婉莹 第五届ERP沙盘模拟经营新生挑战赛 1 2013/11 校级 最佳CEO78 高 超 第4届ERP沙盘模拟经营新生挑战赛 2012/11 校级 一等奖79 王 婷 大连大学2012-2013学年度三号学生奖学金2013/1 校级 一等奖80 尹籽舒 大连大学2012-2013学年度三号学生奖学金2013/1 校级 一等奖81 陈 冉 大连大学2011-2012学年度优秀学生一等奖学金2012/1 校级 一等奖82 王 婷 大连大学2012-2013学年度优秀学生一等奖学金2013/11 校级 一等奖83 王东明 大连大学第九届ERP沙盘模拟大赛 2012/4 校级 一等奖84 韩 杰 大连大学2012-2013学年度优秀学生二等奖学金2013/11 校级 二等奖85 彭汝为 大连大学2012-2013学年度优秀学生二等奖学金2013/11 校级 二等奖86 朱丽仙 大连大学2012-2013学年度优秀学生三等奖学金2013/11 校级 三等奖87 李 英 大连大学2012-2013学年度优秀学生三等奖学金2013/11 校级 三等奖88 朱亦屏 大连大学2011-2012学年度优秀学生三等奖学金2012/11 校级 三等奖89 高智勇 第三届大连大学公益创意大赛 2013/12 校级 三等奖90 韩 杰 大连大学2012-2013学年度优秀学生干部奖学金2013/11 校级 优秀奖91 包娜娜 大连大学2012-2013学年度优秀学生干部奖学金2013/11 校级 优秀奖92 陈 冉 大连大学2011-2012学年度三好学生奖学金 2012/11 校级 优秀奖93 高 超 大连大学首届职业生涯规划大赛 2012/5 院级 一等奖94 包娜娜 经济管理学院英语演讲比赛 1 2012/10 院级 一等奖95 尹籽舒 经济管理学院第四届经济英语竞答赛 1 2013/03 院级 二等奖96 卢梓薇 经济管理学院第四届经济英语竞答赛 1 2013/03 院级 二等奖97 王 婷 经济管理学院第二届职业生涯规划大赛 1 2013/06 院级 二秀奖98 韩 杰 经济管理学院第四届经济英语竞答赛 1 2013/03 院级 三等奖99 朱丽仙 经济管理学院第四届经济英语竞答赛 1 2013/03 院级 三等奖 100 朱亦屏 大连大学经济管理学院英语演讲比赛 2012/6 院级 优秀奖 101 尹籽舒 经济管理学院第二届职业生涯规划大赛 1 2013/06 院级 优秀奖 102 白婉莹 “原创三行情书”大赛 1 2014/04 院级 优秀奖 103 高智勇 大连大学第一届狂练英语配音大赛 1 2014/04 院级 优秀奖 104 朱丽仙 “响辩经管”新生辩论赛 2012/11 院级 最佳辩手 105 罗 璇 经济管理学院“千辩万话”新生辩论赛 1 2013/11 院级 最佳辩手 106 王东明 大连理工软件学院ERP挑战赛 1 2013/12 院级 荣誉奖 （2）三种技能培养：包括上机操作能力，组织协调能力和职业化能力三种能力培养。