让每个孩子享受成功

家长学校授课教案
课题：让每个孩子享受成功
安图两江小学祝雪梅
教学目标：
1、让家长明确在家庭教育中使学生获得成功意识的重要性。

2、建议家长如何正确对待孩子的成功。

教学重点、难点：
1、明确使孩子获得成功对他成长的意义。

2、培养孩子获得成功意识的建议。

教学过程
一、导入。

哪个孩子不希望将来有一番作为？哪个孩子不希望有一个成功的人生？家长朋友，你知道吗，当你的孩子面临上述情况的时候，意味着他正处在需要帮助的关键时刻。

你激励孩子了吗？你帮助孩子了吗？你对孩子尽到责任了吗？现在不做，更待何时！那么，今天，我在这里想给父母们一些建议：我觉得我们应该有这样的观点：“成功”的快乐是孩子成长的有效催化剂。

所以我今天课题就定为“让每个孩子享受成功”。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生获得成功意识重要性。

第一、为什么要培养孩子的成功意识。

对于一个学生来说，什么是成功？在很多家长眼里，就是要第一的成绩，那么如果说能上清华、北大算成功，中国接近13亿人就是个失败者？由于对成功的错误定义，造成了许多学生的真正失败。

他们由于没考上大学或考试成绩不好就对自己失去了信心，瞧不起自己，有些学生干脆放弃学习，在老师和家长的眼里成为了不可救药的学生。

我们这里所说的“成功”并不是干出一番惊天伟业，孩子们的每一个小进步都可以以“成功了”加以褒奖。

成功是一种巨大的情绪力量，它可以激发孩子上进的愿望，尤其是小孩子特别喜欢把自己的成功和智慧展现出来，以得到他人的赞许、尊重和认可，来享受成功的喜悦。

所谓成功意识是指孩子有在生活学习中获得成功的愿望，有意识，有热情地做好每一件事，有了这种成功意识，孩子们会养成严谨、认真的好习惯，有了这种强大的内部动因，孩子们会更加茁壮成长。

有成功意识的孩子会尽其所能地为自己创造条件，开动脑筋去达成目标，在这一过程中孩子的潜能得到挖掘，意志得到锻炼，能力得到培养，同时，孩子们学会了一种最可贵的品质：做事认真踏实，锲而不舍。

第二、在孩子的世界中，“成功”的大小并不重要。

一提起“成功”这个词，可能有的家长就想了比尔·盖茨、江泽民、余秋雨、邓亚萍……，可是在孩子们的世界中，那怕是“今天的作业全对了”也是可以谓之“成功”的，所以，孩子们的成功与否，不能以成人社会的标准来衡量。

比如，孩子考了100分，孩子亲自做成了一个四驱车，孩子们栽的向日葵结果了，会背了一篇课文，学会了前后滚翻……这些大人们看来微不足道的小事，在孩子们看来，都是可喜的成绩，还因为每天有若干个“小小”的成功，孩子们才会有所收获，将来才会有“大”成功，俗话说“不积跬步无以成千里，不积滴水无以成江河”让孩子们在无数“成功”中品尝喜悦，兴奋的滋味，对他们的成长是大有益处的。

第三、成功的体验能激发孩子的自信心
表扬和鼓励是孩子智力发展的动力。

它让孩子对事物产生兴趣，而成功和快乐又让他产生自信，这对孩子一生的成功与否可以说关系重大。

所以，我要嘱咐每一个父母，不要吝啬你的表扬和鼓励。

从心理学角度说，这种发自内心的称赞，哪怕仅仅是竖起大拇指这样的一个简单的动作，都会起到你意想不到的巨大作用
自信的人才能相信自己的潜力，认为每一个人可以有自己不同于别人的特色，都可以找到自己恰当的位置。

受传统观念的影响，家长普遍有“望子成龙”的心态。

绝大多数父母对孩子的期望值很高，从小就向孩子灌输：要当大科学家、大发明家、领导、富翁等；在班上考试成绩不能低于前三名；要学音乐、学美术、学电脑……即样样都行。

父母把孩子当成了机器，希望他们能不知疲倦。

实际上，这是做不到的，已经使不少孩子丧失了自信心。

家长要从孩子的实际出发，确定恰当的期望值和奋斗目标，从而促进孩子自信心的建立。

三、建议家长培养获得成功意识的具体做法
每个父母都很爱自己的孩子，可是，我们不能忽视，你的这一个孩子，作为生命的个体，他也是唯一的。

他有自己独特的生命特质，父母应无条件地接受他、欣赏他。

很多父母都期待孩子能成功。

事实上，成功也在引领着我们向更高的人生境界迈进。

但是，究竟什么是成功呢？我觉得，对于处在身心发展阶段的孩子来说，成功就是做最好的自己，就是把自己最好的状况表现出来。

第一、换位思考，让孩子量力而行
量力而行是家长给孩子制定发展目标的一条最重要的原则，因为只有这样才能使孩子更容易能体验到成功感。

而作为家长的往往忽视这一点，往往是用家长的眼光去评价孩子的表现。

给孩子提过高的要求，不考虑其接受和承受能力，强迫学这、学那。

这样就使孩子整天处在“高压”的状态下，而引发厌烦情绪，最终很可能失去追求知识的兴趣。

解决这一问题的有效方法就是学会换位思考，就是要站在孩子的发展水平上去和他制定发展的目标，去评价他的发展水平。

望子成龙的父母们请不要经常把自己孩子的短处与别的孩子的长处相比。

您只要能看到您的“宝贝”今天比昨天进步，成功，这就是件令人欣慰的事儿，同时，作为家长，还必须懂得，屈从于外部标准的成功不是真正的成功，成功与否，更多的是一种内心感受，不应过度看重别人会怎么看。

一个孩子能乐观开朗、身心健康地成长起来，这就是最大的成功；如果以牺牲孩子内心的幸福感受，获得所谓的成功，这只是最终将失败的成功。

第二、开发潜能，找准成功的突破口
人与人相比，不能用“金字塔”来表示，如果用“金字塔”表示，有人则在“塔尖”，有人则在“塔底”。

家长应用“盆景”和“盆景”相比，各有特色，很难说哪个“盆景”比哪个“盆景”好，都有值得骄傲的地方。

有一个小学生，曾经因为外语学得不好，于是对学好外语丧失了自信。

老师对他说：“你的基础差一点，先不和其他同学比，自己和自己比，有进步就是成功。

”第一次他定的目标是50分，经过努力得了51分。

老师鼓励说：“有进步，下次争取考55分。

”就这样，随着成绩的逐渐提高，这个同学的自信心也增强了，终于跨进了中上等成绩学生的行列。

比如，对于最关注的孩子的学习问题，就要做到合理分析孩子的学习状况，根据各门功课成绩的基础来制定各自的目标。

譬如语文好一点，能达到优良的等级，要求能保持就行了，数学差一点，就鼓励他争取能提高几分。

不要求一定要争到第几名，只要尽力，每一次小小的进步都是成功。

时下不少的家长往往是不顾孩子的兴趣与爱好，而时简单地按目前是否对提高考试成绩有用或者将来是否对孩子求职生存有用的标准来给孩子确定特长项目，这种功利性的做法，我觉得是非常不可取的应该根据他的潜能，发展他的长处，让孩子更能体验到成功的喜悦。

第三、摆正心态，学会赏识你的孩子
赏识教育能够激发孩子潜力的原因在于满足了孩子内心深处的需求。

当孩子获得成功时，家长要及时地给予表扬鼓励，让孩子得到肯定，获得精神上的满足。

所以，父母们不要吝惜您欣赏的目光和赞扬的话语，甚至一些小小的礼物。

把孩子的奖状、奖品或手工作品、书法、绘画、摄影作品，优秀作文集子等保存好，并为其开辟一个天地，当家里有客人来时，为大家展示一番，让孩子自豪地说一声“这些都是我的杰作！”日子久了，孩子会成为一个有信心的人，更加自信地投入学习和生活。

有一位著名的女钢琴家介绍，她5岁时，母亲就让她学钢琴，但她本人并不感兴趣。

一次，她无意地在钢琴上乱弹，母亲却说：“弹得真好听。

”母亲说这话时十分认真，不像开玩笑，因为她愿意女儿像她一样喜爱钢琴。

也正因为这句话，激发了女儿对钢琴浓厚的兴趣。

在母亲的耐心培育下，女儿终于成了著名的钢琴家。

家长平时要多注意孩子的成长，尽量去发现孩子的长处，优点和进步，并且发现了就加以肯定和鼓励，使孩子体验到成功的喜悦。

第四、尊重孩子，讲究批评艺术
让孩子体验成功，并不只是一味地给予鼓励与表扬，而不可以批评。

其实，让孩子体验成功并不排斥批评，但应该学会正确地批评。

那么，如何纠正孩子身上存在的毛病，如何让孩子既能清醒地认识到自己的错误，又能心服口服地加以改正，这就要求我们在批评孩子时讲究一定的艺术了。

在我看来，要注意以下几个方面：
首先，批评孩子与尊重孩子并不矛盾，批评时要注意尊重孩子。

真正有效的批评是要让孩子感觉到其中的慈爱之心，使他自动消除对待批评的抵触心理，真正理解自己的错误。

其次，注意批评的地点及其场合。

大多孩子都很爱面子，如果在公共场所，当着其他孩子的面受到责罚、辱骂，就容易形成对立情绪，即使他知道错了，也会强词夺理。

所以，在公共场所批评孩子要讲究环境艺术，注意给孩子“下坡的台阶”，让他把偏激情绪平息一下，或换个时间和地点来进行教育。

最后，批评要点到为止，不要翻旧账。

孩子对家长的批评，最怕的就是唠唠叨叨、没完没了，把孩子多少年以前的老账反反复复絮叨没完。

最有效的批评应该言简意明，点到为止，对于这样的批评，孩子会牢记终身。

四、家长互动。

1、家长提出某些困惑，在教育孩子时遇到哪些困难，可向其它家长讨教。

2、家长之间的交流，有什么好办法激励每个孩子不断成功。

五、总结
相信每位家长对自己的“宝贝”都有着深深的爱，但我认为，这种爱不能只停留在本能上，精明的父母应懂得爱的方法与技巧。

而有的父母爱得还不够清醒，做为一名普通的一线教师，借今天这个机会，我想送给家长们一句话：“成功是孩子们成长道路中不可或缺的催化剂，亲爱的父母们，让我们用理智的爱带给孩子更多、更大的成功。