教案第2种格式(示例)
教案的标准格式范文
教案的标准格式范文教案。
教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握并理解有关动物生存和繁衍的知识。
2. 能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标，培养学生对动物的关爱和保护意识。
教学重点和难点：重点，让学生了解动物的生存和繁衍的基本知识。
难点，培养学生的观察和分析能力，引导学生自主探究动物生存和繁衍的规律。
教学准备：1. 教师准备，制作PPT，准备教学实验器材，找一些有关动物生存和繁衍的图片和视频。
2. 学生准备，学生预习有关动物生存和繁衍的知识，做好实验前的准备。
教学过程：Step 1，导入新课。
教师播放一段有关动物生存和繁衍的视频，引发学生对动物生存和繁衍的兴趣，激发学生的好奇心和探究欲望。
Step 2，呈现新知识。
教师通过PPT向学生介绍动物的生存和繁衍的基本知识，包括动物的生存环境、食物链和动物的繁殖方式等内容。
Step 3，教学实验。
教师组织学生进行有关动物生存和繁衍的实验，让学生亲自动手观察和分析动物的生存和繁衍规律，培养学生的观察和分析能力。
Step 4，小组讨论。
教师让学生分成小组，就实验结果展开讨论，让学生分享自己的观察和分析，培养学生的合作和交流能力。
Step 5，梳理知识。
教师对本节课的知识进行总结和梳理，强调动物的生存和繁衍对人类的重要性，引导学生对动物的关爱和保护意识。
Step 6，作业布置。
教师布置作业，让学生通过观察和调查，进一步了解动物的生存和繁衍方式，并写下自己的心得体会。
教学反思：本节课通过实验和讨论的方式，让学生深入了解了动物的生存和繁衍的规律，培养了学生的观察和分析能力，激发了学生对动物的关爱和保护意识。
但是在教学实验环节，部分学生的操作不够规范，需要在后续课程中加强实验操作规范性的培养。
幼儿园教案书写格式
幼儿园教案书写格式
教案：主题-学习目标时间
教学内容：（可以根据具体的教学内容进行组织）
教学步骤：
1. 准备工作：（如安排学生就座，检查教具和材料是否齐全等）
2. 导入：（简要介绍本节课的主题，激发学生学习的兴趣）
3. 学习活动：（根据教学内容进行具体的学习活动安排，可以包括教师讲解、示范、学生实践等）
4. 深化拓展：（针对学生的学习情况，开展相关的拓展活动，提高学生的综合能力）
5. 总结回顾：（对本节课的学习内容进行小结和复习，确保学生掌握了重要的知识点）
6. 作业布置：（布置本节课的作业，可以是课后阅读、练习题等，与本节课的学习内容相关）
7. 教学反思：（对本节课进行反思和总结，以及对接下来的教学进行展望）
注意事项：
1. 语言简洁明了，便于学生理解和记忆
2. 教案中不出现相同的标题文字，以避免混淆和歧义
3. 教案的编写要结合实际教学情况和学生的特点，灵活调整教学步骤和活动内容。
初中完整教案的格式
初中完整教案的格式一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握课文《背影》中的关键词语和句子。
（2）能够分析并欣赏作者朱自清的写作风格和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过细节描写来表现人物性格和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，培养孝敬父母的传统美德。
（2）激发学生对文学作品的兴趣，提高审美情趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文《背影》的主题思想和表达技巧。
（2）通过课文学习，培养学生的阅读理解和写作能力。
2. 教学难点：（1）课文中所表现出的深厚父爱及其内涵。
（2）如何通过写作表达自己的情感和体验。
三、教学过程1. 导入新课（1）简介作者朱自清及其作品《背影》。
（2）引导学生回顾课文，对《背影》有一个整体的认识。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生通过课后注释和工具书，自主解决生字词和语句。
3. 合作探讨（1）分组讨论课文中的关键词语、句子和段落，深入理解课文内容。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）讲解课文中的难点和重点内容。
（2）分析作者的写作风格和表达技巧，如细节描写、情感表达等。
5. 情感体验（1）引导学生体会课文所表现的父爱，分享自己的感受。
（2）让学生联系自己的生活实际，思考如何回报父母的养育之恩。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 分析并欣赏《背影》中的细节描写，选取自己喜欢的段落进行背诵。
3. 结合自己的生活实际，写一篇关于“感恩父母”的作文。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对文学作品的热爱，培养学生的阅读和写作能力。
2019-2020年二年级下册第4课《试种一粒籽》word教案2
2019-2020年二年级下册第4课《试种一粒籽》word教案2教学目标：1．知识与能力了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等待。
2．情感与态度激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。
3．行为与习惯通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
4．过程与方法通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。
教学重难点1．重点： (1)学会合理地制作观察时间表。
(2)养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
2．难点：了解种植步骤，学会如何种植一粒籽。
教学准备教师准备：1．课件。
2．提前种下的小苗。
学生准备： 1-种子若干。
2．搜集有关农民耕种、施肥、生产、收获粮食的资料、图片、文字。
教学过程一、故事导入1．(课件出示《小猴学种植》的故事情节)小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树。
都过去十天了，怎么还没有发芽呢?小公鸡告诉他：“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。
”小猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。
几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜吃了，高兴极了。
可是过了几天，连个小西瓜也没有结。
牛爷爷告诉他：“播种只是第一步。
此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟!” 2．师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗?3．生l：地里长的。
生2：瓜农伯伯种出来的。
．．．．．．|4．师：孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水等过程才会结出果实，真的很神奇。
【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣；以问题“西瓜是怎么来的”引入，能够勾起学生的好奇心，引导他们深入探索问题。
】二、奇妙的生命1．师：春天是万物生长的季节。
试着种下一粒种子，|让它和我们一起成长。
那么，你们打算种什么种子呢?2．学生自由发言。
3．师：你们想一想还可以种什么呢?4．学生讨论交流。
5．(课件出示教材第14页图片)师：你们从中发现了什么?6．生l：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。
教案的标准格式范文
教案的标准格式范文教案。
课题，《小猪佩奇》的故事。
教学目标：1. 能够听懂和理解《小猪佩奇》的故事内容；2. 能够用简单的英语表达《小猪佩奇》的故事情节；3. 能够通过故事学习一些简单的英语单词和句子；4. 能够通过故事培养学生的观察和想象能力。
教学重点和难点：重点，能够听懂和理解《小猪佩奇》的故事内容；难点，能够用简单的英语表达《小猪佩奇》的故事情节。
教学准备：1. 《小猪佩奇》的故事书；2. 小猪佩奇的图片；3. PPT课件；4. 教学录音。
教学过程：Step 1，Warming up（热身）。
1. Greeting（问候），Good morning, boys and girls! How are you today?2. Sing a song（唱歌），Let’s sing the song “The Wheels on the Bus” together.Step 2，Lead-in（导入）。
1. Show the picture of Peppa Pig（展示佩奇猪的图片），Who is this? Yes, it’s Peppa Pig. Do you know Peppa Pig?（你们知道佩奇猪吗？）。
2. Introduce the story（介绍故事），Today, we are going to learn a story about Peppa Pig. It’s a very interesting story. Let’s listen to the story carefully.Step 3，Listening and understanding（听力理解）。
1. Listen to the story（听故事），Play the recording of the story “Peppa Pig”.2. Answer the questions（回答问题），What’s the story about? What do Peppa and her family do in the story?Step 4，Speaking and practicing（口语练习）。
五年级下册劳动技术教案第2课《种植蔬菜》
五年级下册劳动技术教案第2课《种植蔬菜》一、教学目标知识与技能1. 了解蔬菜的种植方法和生长过程。
2. 学会使用农具，如铲子、水壶等。
3. 能够独立完成蔬菜种植的基本步骤。
过程与方法1. 通过观察、实践、探究的方式，培养学生的动手能力和观察力。
2. 培养学生合作意识，学会与他人共同完成任务。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。
2. 培养学生保护环境、热爱自然的意识。
二、教学内容1. 教学重点- 蔬菜的种植方法- 种植过程中的注意事项2. 教学难点- 蔬菜种植的具体操作步骤- 种植工具的使用方法三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频等形式，展示各种蔬菜，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考：你们知道蔬菜是如何种植的吗？2. 讲解示范- 讲解蔬菜的种植方法和生长过程。
- 示范使用农具，如铲子、水壶等。
3. 学生实践- 学生分组进行种植实践，教师巡回指导。
- 学生记录种植过程中的注意事项。
4. 总结提升- 学生分享种植心得，总结种植过程中的优点和不足。
- 引导学生思考：如何保护环境，让蔬菜更好地生长？四、教学评价1. 学生自评- 学生对自己的种植过程进行评价，总结自己在种植过程中的表现。
2. 同伴评价- 学生互相评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价- 教师对学生的种植过程进行评价，关注学生的操作规范性和种植效果。
五、教学资源- 蔬菜种植相关图片、视频。
- 农具：铲子、水壶等。
- 种植基地或校园农场。
六、教学建议- 课前调查学生的种植经验，以便更好地进行教学指导。
- 注重学生的安全教育，特别是在使用农具和接近水源时。
- 鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
以上是《五年级下册劳动技术教案第2课》的教学设计，希望能为您的教学提供参考和帮助。
如有任何疑问或建议，请随时与我联系。
初中教案模板格式
初中教案模板格式学科：年级：课时：教学目标：教学重点：教学难点：教学方法：教学准备：教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
3. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解新课内容，引导学生理解新知识。
2. 通过案例、图片、实物等生动形象地展示新知识，帮助学生直观地理解。
3. 采用提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新能力。
三、课堂练习（10分钟）1. 针对新课内容，设计具有针对性的练习题。
2. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3. 教师批改练习题，及时了解学生的学习情况，并进行反馈。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学知识，巩固重点内容。
2. 学生分享学习心得，交流学习经验。
3. 教师对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，鼓励进步学生。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，设计具有拓展性的作业题。
2. 学生独立完成作业，巩固所学知识。
3. 教师批改作业，了解学生的学习情况，并进行反馈。
教学反思：在本节课的教学过程中，我采用了哪种教学方法？效果如何？学生对新知识的掌握情况如何？是否达到了预期的教学目标？在课堂练习环节，学生是否存在困难？如何解决？在课后作业环节，学生的完成情况如何？是否存在问题？如何改进？针对本节课的教学，我有哪些收获？有哪些不足？如何改进？教学评价：本节课的教学目标是否达到？学生对新知识的掌握情况如何？学生的参与度如何？教师的教学方法是否得当？教学效果是否满意？改进措施：针对本节课的教学，如何调整教学方法？如何提高学生的学习兴趣和参与度？如何解决学生在新知识掌握方面的问题？如何提高教师的教学水平？教学总结：本节课的教学收获有哪些？学生在学习过程中存在的问题如何解决？教师在教学过程中的优点和不足有哪些？如何为下一节课的教学做好铺垫？。
教案格式咋做啊
教案格式咋做啊教案是教师备课的重要内容之一，它是教学活动的组织和指导的依据。
一个良好的教案不仅可以提高教学效果，还可以帮助教师合理安排教学内容和时间。
那么，教案的格式应该如何制定呢？首先，教案的格式要简明扼要。
教案应该以表格的形式呈现，表头应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等基本信息。
在每一个表格中，需要详细描述教学目标、教学步骤和评价方式等。
通过简明的表格格式，可以让教师一目了然地了解教学的整体安排和每个环节的具体内容。
其次，教案的格式要规范统一。
教案的格式应该符合学校或教育局的规定，遵循教学设计的基本原则。
例如，在教学目标的设定上，教案应该明确指出学习的内容和要求；在教学步骤的设计上，教案应该合理安排每个环节的时间和教学方法；在评价方式的确定上，教案应该考虑到学生的实际水平和教学目标的要求。
再次，教案的格式要灵活多样。
教案的格式不是一成不变的，应该根据不同的教学任务和教学内容来灵活调整。
例如，对于知识性的内容，可以采用直线型的教学步骤；对于能力性的内容，可以采用循环型的教学步骤；对于情感性的内容，可以采用开放型的教学步骤。
通过多样化的教学步骤，可以提高学生的学习兴趣和主动性。
最后，教案的格式要实用有效。
教案的格式不仅仅是为了规范教学活动，更重要的是为了提高教学效果。
因此，教案的格式应该是实用有效的。
例如，在教学目标的设定上，可以采用SMART原则，即目标要具体、可衡量、可实现、与学生相关和有时限；在教学步骤的设计上，可以采用启发式教学法、合作学习法等有效的教学方法；在评价方式的确定上，可以采用多元化的评价方式，包括观察评价、小组评价、自我评价等。
总之，教案格式的制定是教师备课的重要环节。
一个简明扼要、规范统一、灵活多样、实用有效的教案格式可以帮助教师更好地组织和指导教学活动，提高教学效果。
因此，教师们要认真研究教案格式，不断总结和改进，以提高自己的教学能力和水平。
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概括与分析课文，展开想象，体悟文中情感。
教具准备
课件、领读音频
教学过程
时间
教师主导活动
学生主体活动
资源准备
设计意图
3’
5’
12’
10’
5’
5’
一、创设情境、导入新课：
1、导入图片,设置疑问：同学们图片中的春天有什么特点？
温故：古诗《春晓》也描写春天，大家还记得吗？
2、总结人们喜爱春天的方式：诗人用诗歌来赞美春天、画家用图画来描绘春天、音乐家用歌曲来歌颂春天，人们都十分喜爱春天，还有一个人也十分热爱春天----朱自清。
2、积累对散文文本赏析经验，体现了以老师为主导、学生为主体，加强师生课堂有效沟通。
五、
发挥学生主体地位，发散思维，体现语文教学本质即工具性与人文性的统一，积累一定的写作能力。
六、1、通过示范分析春草图，达到“重点突破，以点代面”的效果。合作讨论有助于符合启发式教学。
3、“学生活动充分、课堂积累丰富”有利于提高学生交流能力和分析问题的能力。
2、自主思考，举手回答。准确理解文章内容的基础上赏析好词好句，展开对春草图的想象，尝试用语言叙述。
3、通过积极思考回答问题，习得、
学生反复揣摩文中写景抒情的技巧和方法，展开想象，发散思维进行创作。学生积极性高昂，主动性、自觉性较强。
六、学生将学到的赏析方法活学活用地迁移，学以致用，活学活用，
一、
1、积极回答问题，自由发表意见；
2、注意力集中于图片，引起直观感受；
3、集体背诵古诗，温故而知新。
二、
1、学生开口念、动笔写，对作者了解增加，对字词认识与书写。
三、
1、通过默读和朗读指导，学生开口朗读文章，与文本进行“对话”
2、回答问题，对文章进行结构解读，理清文章思路和内容。
四、
1、学生细致分析文本词语，揣摩词语妙处。
文章第二部分分别描写了那些景物？
这些景物构成了什么样的图画？
该怎么概括？提示答案（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）并同时板书。
四、启发诱导，你问我答：
1、指导学生品读文章第一部分并设置疑问：作者开篇用了两个“盼望着”，为什么要这样写？这样写的好处是什么？（突出盼望春天的急切心情）
2、第二自然段用了什么修辞手法？春山、春水、春日睡醒的样子分别用了朗润、涨、脸红来描述，突出了山、水、日的什么特点？（拟人、排比手法。山“睡醒”的情态用“朗润”形容，写出山色由暗淡渐渐明朗，由枯干转为润泽；水“睡醒”的情态用“涨”形容，表现了冰雪融化后春水涣涣的样子；太阳“睡醒”的情态用“红”形容，表现了春日融融的暖意
3、在春草图中抓住了春草的什么特点来写？（嫩、绿、多）作者是如何描写春草的？
（从色泽“嫩嫩”“绿绿”、长势用“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。质地用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。）
4、假如把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同。哪个好“钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里？（“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。）
3、板书文题、作者。
二、认识作者、检查预习：
1、集中注意看到注解一：大家可以边画边念；
出示课件作者简介部分：同学们，拿起笔适当做笔记，作者代表作还有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》，同学们动动手把它记下来。
2、通过课件来对生字词正音、认形并要求学生随堂练字：注意这些字词的读音和写法，拿出笔写一写。
三、整体感知、理清思路：
五、拓展训练、发散思维：
通过课件出示以下练习题，充分发挥学生的想象力和创造力。
同学们，请看到课件上来，请你与自然对话，思考自然带给我们的启示，可以充满情感地写，也可以富有哲理地写。
春草告诉我：。
春花告诉我：
春雨告诉我：
六、分组讨论、合作探究：
基于对春草图的示范分析，把剩下来的四幅图按小组分配：同学们，依照春草图的分析方法，每个小组负责一幅春景图，通过自由讨论研究的办法找出图中作者所描绘景物的特点、描写角度和修辞手法，并找出你觉得写得好的一句话或一个词，想一想为什么写得好，下一节课老师进行提问。
作
业
布
置
要求学生在品读基础上完成课后联系的作业：
同学们，请你运用修辞手法和优美的语言对你感兴趣的景物写一篇抒情小短文，作为课后作业，注意抓住景物的特点并赋予它一定的情感。
板
书
设
计
教
学
反
思
汉语言094班
谢君仪
《春》教学设计
课题
《春》
课时
1课时
授课教师
谢君仪
教材分析
教
学
三
维
目
标
知识与
能力
揣摩文章语言，掌握修辞手法；
培养学生学会抓住景物特点写景，提高审美能力。
过程与
方法
理清思路，展开想象，学会赏析美文中的好词好句。
情感态度
与价值观
培养学生体会作者热爱自然的感情，学会发现美、感悟美、表现美。
教学重点
理解、品味文中形象生动的语言和多种写作修辞手法和技巧。
课件中的图片
课件展示
一、激发学生兴趣，调动学生原有生活经验和知识储备，创设一个轻松、愉悦的课堂氛围，让学生由景入情，进入到春的回味和想像之中。
二、增加课外知识、提高字词积累、增强书写能力。
三、习得朗读技巧，整体感知文章结构内容，把握思路。
四、
1、引导学生进行重点词语赏析、变句分析，在思考品味、体验阅读中体悟语言生动形象的描写效果。
1、通过播放课件中配乐朗读，初步感受文章的优美：
同学们注意仔细倾听并跟着默读，可以适当做些标记，画出你们不懂的或者觉得写得好的地方；
2、整体朗读，通过提问引导学生划分文章结构段落并进行盼春、绘春、颂春的板书：
这篇文章共有多少个自然段？
你是怎么划分文章结构的？
文章每个部分主要写的是什么？
3、引导学生归纳并概括每个段落描写的具体画面内容，老师加以补充完善并板书在黑板以便学生思路更加清晰。