人教部编版四年级下册语文第二单元《纳米技术就在我们身边》教案
部编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》优质教案
7纳米技术就在我们身边【核心素养目标】文化自信：了解纳米技术的含义及其应用，感受前沿科技发展。
提升文化自信。
语言运用：感受文章在语言表达上的准确、严谨。
思维能力：学会自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解，能提出不懂的问题，掌握解决问题的方法。
审美创造：了解纳米物质的新奇特性，感受科技的魅力。
发展学生的审美能力。
【课前解析】关注语言特色:本文为说明文，在语言表达方面较为准确严谨，运用了不少说明文的写作方法，如举例子、作比较等。
此外，课文中出现了不少科技术语，较难懂的科技术语需要结合资料，做到朗读与理解相结合，在朗读中感受到纳米的“小”。
关注思考：纳米、纳米技术及其应用对学生来说相对陌生，教学时应关注学生思考，积极引导学生提出自己不懂的问题并尝试解决。
同时契合本单元的语文学习要素，以提出问题、相互交流为途径，直抵教学目标。
【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2. 朗读课文，能把科技术语读正确。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
【教学重点】1.能提出不懂的问题，与同学交流。
2.能自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解。
【教学难点】能提出不懂的问题，与同学交流，尝试解决。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.正确朗读课文，初步把握文章的内容。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
【教学过程】一、视频导入（出示课件2）教师导入新课：同学们，老师想邀请你们一起看一个关于纳米技术的视频，说说看完这个视频后，你有什么想法呢？（出示课件3）预设生1：纳米技术真神奇啊！教师：纳米技术真的这么神奇吗？这节课，让我们走进课文，一起看看在我们身边的纳米技术！板书课题。
人教部编版四年级下册语文说课稿-第二单元7《纳米技术就在我们身边》
人教部编版四年级下册语文说课稿-第二单元 7《纳米技术就在我们身边》一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文是人教部编版四年级下册语文教材第二单元的一篇课文。
本单元的主题是“科技改变生活”，旨在让学生了解科技对生活的影响，培养学生的科技意识。
本文通过讲述纳米技术在生活中的应用，使学生认识到纳米技术并不遥远，而是在我们身边，从而激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
课文内容通俗易懂，语言生动有趣，富有童趣。
课文通过讲述纳米技术在医疗、环保、生活等方面的应用，让学生了解到纳米技术的神奇和美妙。
同时，课文还设置了一些问题，引导学生思考和探讨，从而培养学生的科学思维和探究能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于一些简单的科技知识也有所了解。
但是，对于纳米技术这一较为陌生的概念，学生可能还比较困惑。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生科学素养的培养，引导学生通过阅读和思考，理解纳米技术的相关知识，感受科技的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念，认识纳米技术在生活中的应用，掌握课文中所提到的纳米技术的例子。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和科学思维能力，学会从文章中提取关键信息。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和探索欲望，培养学生的科技意识，使学生认识到科技对生活的影响。
四. 说教学重难点1.教学重点：纳米技术的概念，纳米技术在生活中的应用。
2.教学难点：纳米技术的原理，纳米技术的发展前景。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的科学思维和探究能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，生动形象地展示纳米技术的应用，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的科技产品，如智能手机、平板电脑等，引导学生思考科技对生活的影响，从而引入纳米技术这一主题。
部编小学数学四年级下册第二单元第7课纳米技术就在我们身边教学设计
第7课纳米技术就在我们身边教学设计一、教材分析《纳米技术就在我们身边》是四年级下册的第二单元的第三篇课文，这是一篇科技说明文，运用了列数字、举例子、作比较等说明方法向我们生动形象地介绍了纳米的含义、运用及对未来的影响，激发学生对科学技术的向往和热爱之情。
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，这是基于四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”这一阅读策略的进一步发展。
四篇课文在“提出问题，解决问题”方面的要求也各不相同，本课是本单元的第三篇课文，在单元中起着承上启下的作用，在落实本单元语文要素的同时，也为学生解决问题提供了的新的方式——与同学交流。
二、教学目标1.认识12个生字，会写“纳”“拥”等15个生字，正确认读“碳纳米管”等科技术语。
2.能够在阅读中提出不懂的问题，小组合作，梳理问题清单，尝试各种方法解决问题。
借助问题，理清课文脉络。
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。
4.品读关键语句，感受说明文语言表达的特点。
5.结合相关问题查找资料，加深对课文的理解，激发热爱科学的情感和学习科学的兴趣。
三、教学重点1.能够提出不懂的问题，小组合作，梳理问题清单。
通过相互交流、联系相关语句等方法解决问题。
2.借助问题，整体把握课文内容。
四、教学难点1.有表达的欲望，能够积极参与小组交流。
2.通过阅读课文，对科学产生浓厚的兴趣。
五、教学准备准备资料：多媒体课件。
六、教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1.出示组图，展示纳米材料的神奇。
2.随着科技的不断进步，我们的身边出现了越来越多这样新奇的纳米材料产品，让我们开启今天的学习之旅吧，齐读课题。
3.引导学生针对课题提出疑问？设计意图：有效的导入能够充分激发学生的阅读兴趣，因此本课选择以纳米材料制成的生活用品来导入新课，使学生发现纳米材料与日常材料的不同，从而对“纳米技术”产生强烈的好奇。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容贴近生活，能够激发学生对科学知识的兴趣和求知欲。
本文的教学内容共分为五个部分，分别是：纳米技术的定义、纳米技术的应用、纳米技术的未来、纳米技术的安全性和纳米技术的普及。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对身边的事物充满好奇。
他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备一定的合作能力和表达能力。
但在理解较为抽象的科学概念方面，仍需教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过合作学习、讨论交流的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的安全性和普及。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受纳米技术的重要性。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：以具体的纳米技术产品为例，让学生了解纳米技术的应用。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握课文内容，了解纳米技术的相关知识。
2.学生准备：预习课文，了解纳米技术的初步概念。
3.教学资源：纳米技术的相关视频、图片、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纳米技术在日常生活中的应用实例，如纳米衣物、纳米化妆品等，引导学生关注纳米技术，并激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、特点和应用领域，让学生对纳米技术有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师提出问题，让学生结合课文内容进行讨论，分析纳米技术的优势和不足。
学生通过合作学习，提高自己的分析能力。
部编四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优质教学设计
部编四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优质教学设计一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文内容丰富，语言浅显易懂，通过生活中的实例让学生了解纳米技术的基本概念和应用。
课文内容与学生的实际生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。
同时，本文还涉及到一些科学知识，对于培养学生的科学素养有很好的帮助。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生活中的一些现象有了一定的认知。
但是，对于纳米技术这一较为抽象的科学概念，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的实例和形象的比喻，帮助学生理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。
2.难点：学生能够通过课文阅读，理解纳米技术的相关科学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生了解纳米技术的基本概念和应用。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的独立思考和合作交流能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中的重点内容和实例。
2.教学素材：收集一些关于纳米技术的实际应用的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，展示一些与纳米技术相关的实例，如纳米口罩、纳米化妆品等，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？纳米技术是什么？2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解纳米技术的概念和应用。
教师引导学生关注课文中的重点内容，如纳米技术的定义、纳米技术在生活中的应用等。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：纳米技术为什么能在生活中起到重要作用？学生分组讨论，分享自己的观点。
部编版四年级下册纳米技术就在我们身边教案(3篇)
部编版四年级下册纳米技术就在我们身边教案(3篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？如下是小编帮大伙儿整理的较新部编版四年级下册纳米技术就在我们身边教案【3篇】。
纳米技术就在我们身边教学设计篇一教学目标1．知识目标：认识“乒、乓”等12个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等17个词语。
2．能力目标：正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。
3．情感态度价值观：结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。
教学重点正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。
教学难点结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。
教学过程一、揭示课题，导入新课。
上节课我们学习了课文生词、词语以及初读了课文，对课文有了一个初步的了解，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去感受纳米技术的神奇。
老师板书：纳米技术就在我们身边，齐读课题。
（请同学们伸出小手，跟老师一起板书）设计意图：通过语言总结，激发探究纳米技术的神奇的兴趣二、回顾课文，整体感知。
1．我能认读这些词语。
纳米拥有冰箱功能蔬菜材料钢铁隐形健康细胞疾病预防病灶需要深刻无能为力2．找出文中的科技术语，把它们读准确。
除臭功能纳米缓释技术碳纳米管纳米检测技术探测雷达波纳米吸波材料3．试着把词语和意思连起来！纳米技术兴起微米显微镜新奇病灶4．浏览课文，说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。
(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义，纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。
)设计意图：运用多媒体，让学生复习上节课内容，认读新词和科技术语，理解部分词义，回顾全文，为更快地进入课文学习中打下基础。
三、品读感悟，重点突破(一)学习课文第2自然段。
1．什么是纳米技术？请默读第2自然段，边读边画出句子。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计(精选3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计（精选3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计第1篇】《纳米技术就在我们身边》教学设计教学目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。
教学过程一、视频导入，激发兴趣1.课前谈话。
（1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。
（2）师播放视频。
（课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段）（3）生交流观后感受。
（感受影片故事的神奇）2.导入新课。
（1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。
（2）课件出示医用纳米机器人工作时的。
（3）简介，导入新课。
师：这是一张医用纳米机器人工作时的，它可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连接，可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。
今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》。
（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。
3.读题质疑。
（1）生齐读课题。
（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？【设计意图】用视频、导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课堂气氛，激发学生学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯，引起阅读期待。
二、学习字词，整体感知1.初读课文。
（1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。
（2）课件出示阅读要求。
课件出示：l 自由读课文，要求读准字音，读通句子。
l 遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。
（3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。
（4）同桌互读，纠正读音。
2.检查预习。
（1）学习要求会认的字。
①课件出示要求会认的字。
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计一. 教材分析《7纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容既具有趣味性，又具有知识性，能够激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生的创新意识。
课文语言平实，易于理解，适合四年级学生的阅读水平。
本文旨在让学生了解纳米技术的基本知识，认识到纳米技术在生活中的重要作用，并激发学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对周围世界充满好奇。
他们在生活中或多或少接触过一些科技产品，对科技知识有一定的了解。
然而，纳米技术作为一个较为前沿的领域，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解纳米技术的基本概念，并通过生动的实例让学生感受到纳米技术在生活中的重要作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术的巨大潜力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的信息提取、分析和归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，增强学生对国家科技发展的信心。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的原理及其在生活中的具体应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受纳米技术的作用。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的表达能力。
3.实例分析法：以生活中的实例为例，让学生更好地理解纳米技术。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
2.素材：收集与纳米技术相关的图片、视频等资料，用于教学演示。
3.作业：设计具有一定开放性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？纳米技术有什么特点？2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解纳米技术的概念、应用和未来前景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7 纳米技术就在我们身边
【教学目标】
1.知识与能力
(1)正确认读本课“乒、乓”等生字,规范书写“蔬、碳”等生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识。
2.过程与方法
以小组合作的形式探究纳米技术给人类带来的好处,体会作者深入浅出地介绍科学知识的方法。
3.情感与价值
培养学生正确的科学观念和爱科学、学科学的精神。
【教学重点】
抓住关键语句,了解纳米有关知识。
【教学难点】
了解纳米科技给我们带来的好处,培养学生搜集和处理信息的能力。
【教学准备】
学生:完成预习;搜集关于纳米的资料。
教师:1.查看学生预习情况,了解学情。
2.准备多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程教师批注一、激情谈话,导入新课
在数学课上,我们已经认识的最小的长度计量单
位是什么?(毫米。
)今天,我们要认识一个比毫米
还要小的长度计量单位。
你们知道它是谁吗?(学
生一齐说:纳米。
)纳米不仅是一个长度计量单位,
而且它将会给我们的生活带来深刻的变化。
这节
课就让我们学习《纳米技术就在我们身边》。
齐
读课题。
二、整体感知,学习字词
1.初读课文,了解课文内容。
自由读课文,圈画出生字新词,想一想,文章主要
介绍了纳米的哪些方面知识?
2.学习生字新词。
(1)学生画出生字新词,借助拼音或工具书把生
字、新词读准确,运用已学方法识字。
开火车式认
读生词。
课件出示:物质、冰箱、除臭、材料、隐形、健康、
癌症、细胞、疾病、预防、病灶。
(2)指导书写。
“臭”字上下均分。
下部撇、捺伸展,保持上下平衡。
“健”字“廴”横折折撇上紧下松,捺要伸展,托住被包部分。
“胞”字左窄右宽。
右部竖弯钩宜宽,包住上部。
(3)开火车式认读词语。
这些词语放到课文里,你还能读准确吗?
指名读课文。
你们对纳米技术有什么了解?
生自由汇报。
三、理清层次,分析结构
1.朗读课文,合作探究,出示自学指导。
小组合作完成。
(1)什么是纳米?
(2)什么是纳米技术?
(3)什么是纳米机器人?
生自由汇报。
归纳小结:纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。
纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间,不仅肉眼根本
看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。
纳米机器人是在纳米尺寸上制造的微型机器人。
2.请用自己的话分别谈谈对上面三个定义的理解。
学生自由汇报对“纳米”概念的理解。
老师举例让学生理解。
如:人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米,约60万纳米。
让学生感受纳米这个长度单位本身的微小。
(由于学生的知识局限,不知道分子、原子的微小,我举了一个例子说明:一滴水所含的水分子的个数大约有 1.67×1024个,即10亿人同时一个一个地数,每分钟数100个,日夜不停地数,要数许多年,才能数完一滴水的水分子,从而说明分子的微小,体会纳米技术的精细之极。
)
3.再读课文,自主交流,给文章分段。
生汇报。
第一部分(第1、2自然段):什么是纳米技术。
第二部分(第3、4自然段):纳米技术的作用。
第三部分(第5自然段):纳米技术的重要性。
四、总结
师:这节课我们一起科海遨游,领略了纳米的新奇作用,体验了阅读的快乐,大家还想具体了解纳米
技术吗?下节课我们继续探究。
五、布置作业
熟读课文,把不懂的问题写下来,先试着自己解
决,然后把自己的想法和大家交流。
第二课时
教学过程教师批注
一、复习引入
1.回顾课文。
这篇课文主要写了什么?生汇报。
师补充。
本文属于一篇科普说明文,课文介绍了纳
米技术的作用和特点,让我们发现了纳米医学技
术的神奇作用。
2.复习生字新词,要求读准确。
3.概括课文每段的主要内容。
二、深入读文,合作探究
师:课文在介绍纳米和纳米技术应用时,很形象地
说明了事物的特点。
请同学们默读,在文章中找一
找,画一画,以小组为单位汇报。
1.课文用了什么方法让我们知道纳米很小?
品读句子,看看下面两个句子哪个更好?
①纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。
②纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10
亿分之一米。
你觉得上面哪句话写得更明白、更形象?为什么?
生:第②句更形象。
因为这句话运用列数字的说明方法,让我们感受到纳米的小。
文章中还有这样的句子吗?请你找出来,和同学说一说。
生汇报:纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。
(运用作比较的说明方法,突出纳米的小。
)
生自由汇报,师适时评价。
2.纳米技术应用广泛,课文是从哪些方面描写的?完成下面表格。
纳米技术用途
冰箱纳米涂层杀菌、除臭
生自主完成表格,交流汇报。
师小结:看来纳米技术的确给我们的生活带来了很大的变化,齐读最后一个自然段。
三、课外延伸
现在请你将收集到的相关纳米技术的新产品向同学们做介绍吧。
例1:美国已研制成功的“自净”玻璃。
(这种玻璃的神奇之处全在于它穿上了40纳米厚的二氧化钛“外套”,相当于头发丝粗细的1/1500。
自净玻璃上的纳米膜与太阳光线中的紫外线反应,会产生双重作用:其一是催化作用,即能够使可见光中的远紫外线分解落在玻璃上的有机物,使有机污物化为乌有;其二,它能使玻璃表面变成亲水性的,能把雨点或雾气变成一个薄层而使玻璃表面湿润,并洗掉玻璃表面的脏物。
通常,这个涂层被光照“充电”5日后,夜间也能工作。
)
例2:中国研制成功的纳米材料陶瓷。
例3:纳米汽车坐垫。
……
师总结:这节课我们了解了很多新奇的纳米技术,相信在不久的将来,通过我们的努力,纳米技术必将更多地造福于人类。
四、布置作业
如果让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的哪些地方?发挥想象说一说,写一写。
【板书设计】
纳米技术就在我们身边
{冰箱中的纳米涂层
碳纳米管天梯
纳米机器人
}爱科学、学科学
【教学反思】
[成功之处] 本节课的问题设置得非常巧妙,比如:什么是纳米?什么是纳米技术?什么是纳米机器人?学生通过阅读和查阅资料已得到初步了解。
在课堂上,我让学生通读全文后,以小组合作的形式探究纳米技术给我们人类带来哪些好处,从而达到提高学生口语表达的能力。
最后以向课外延伸、布置作业的形式,让学生在本课中学到的知识得以巩固记忆。
[不足之处] 学生对这种关于科技的课文比较陌生,大多数学生不太感兴趣,课前预习任务完成得不是很好。
在教学方式的运用上过于单一,导致这节课大半时间学生都在跟着我转,没有开动脑筋,没有体现出学生的自主性,在最后环节,学生的想象力才被调动起来了,课堂才有了活力。