教学常规管理制度
学校教学、教研常规管理制度（4篇）
学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。
第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。
第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。
第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。
第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。
第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。
第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。
第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。
第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。
第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。
第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。
第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。
第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。
第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。
第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。
小学教育教学常规管理制度（3篇）
小学教育教学常规管理制度是指对小学教育教学过程中的各项管理工作进行规范和管理的一套制度。
1. 上学时间管理：明确上学时间，要求学生准时到校，不迟到、不早退，提倡按时按点完成学习任务。
2. 课堂纪律管理：学生要遵守课堂规则，如不讲话、不乱动、不打闹、不使用手机等，保持良好的学习环境。
3. 学生作业管理：教师要制定科学合理的作业布置计划，要求学生按时完成作业，及时批改，给予及时的反馈。
4. 考试管理：学校要制定统一的考试安排，确定考试方式和评分标准，保证考试的公平、公正。
5. 学生行为管理：针对学生的违纪行为，要有相应的管理处罚措施，如警告、批评、扣分等，以引导学生正确行为。
6. 学生奖励管理：对学生在学业、品德、体育等方面的优秀表现，要及时给予表扬、奖励，激励学生积极向上。
7. 家长管理：学校要建立和家长的良好沟通渠道，及时向家长汇报学生的学习状况和问题，共同关注学生的成长。
8. 教师管理：学校要建立科学有效的教师管理制度，对教师进行培训、考核和评估，提升教师的专业素养和教学水平。
小学教育教学常规管理制度的实施可以有效提高学校的教育教学质量，规范学生和教师的行为，营造良好的学习氛围。
小学教育教学常规管理制度（2）一、课堂教学常规1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。
如不执行每次扣____分。
2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。
3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。
4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。
)二、业务送查1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。
2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。
以上环节缺一项扣____分。
教学常规管理制度
教学常规管理制度一、教学前准备1.教师要提前做好相关教学准备工作，包括备课、准备教学材料等。
2.教师要根据教学大纲和教材内容进行详细的教学计划，明确教学目标和教学步骤。
二、教学班会1.每节课开始前，教师要组织学生进行班会，进行课前知识回顾和预告，帮助学生进入学习状态。
2.教师要倾听学生的课堂反馈和建议，及时调整教学方法和内容。
三、上课纪律1.学生要按时到达教室，按时上课，不迟到、早退或旷课。
2.学生要保持课堂纪律，不随意交头接耳、议论他人或进行其他影响学习的行为。
3.学生要尊重教师，不任意打断教师发言。
四、课堂教学1.教师要精心组织课堂教学活动，讲解内容要准确、清晰，并注重激发学生的学习兴趣。
2.教师要运用多种教学方法，灵活地调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。
3.学生要积极参与课堂讨论和活动，勇于提问和回答问题，积极与教师和同学互动。
五、作业管理1.教师要布置适量、有针对性的作业，要及时批改和回馈作业。
2.学生要按时完成作业，并按规定的方式上交。
六、评价和考试1.教师要根据教学大纲和教学目标制定科学的评价体系，确保评价的客观和公正。
2.教师要及时将学生的考试成绩反馈给学生和家长，并与学生和家长进行必要的沟通。
七、学生守则1.学生要遵守校纪校规，保持良好的学习和生活习惯。
2.学生要尊敬师长、团结同学，积极参加集体活动，共同营造良好的学习氛围。
3.学生要爱护校园设施，保持校园环境的整洁和安全。
以上是我对教学常规管理制度的一些建议。
教学常规管理制度的建立和执行能够有序地规范教学行为，提高教学效果，保证教学质量。
同时，制度的执行也需要教师和学生的共同努力，共同维护教学的有序进行。
教育教学常规工作管理制度(5篇)
教育教学常规工作管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。
要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。
2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。
上课开始和结束，师生应该互相致礼。
3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。
教学目标一般宜于学习新课前交待。
4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。
必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。
5、课堂教学要做到“精讲精练”。
要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。
6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。
对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。
7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。
复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。
8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。
10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。
教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。
小学教学常规管理检查制度(三篇)
小学教学常规管理检查制度是指对小学教学中的常规管理进行检查的一套具体规定和制度，以确保教学活动的质量、效率和安全。
一、学生出勤管理：1. 每日上午、下午上课前，班主任、任课教师要按时到教室查勤，记录学生出勤情况。
2. 对于缺勤学生，班主任要及时与学生家长联系，了解缺勤原因，并妥善处理。
3. 学生请假必须经过家长书面申请，并得到班主任的批准方可请假。
二、教室管理：1. 上课前，教师要及时到教室检查教室环境、桌椅、黑板等设施是否完好，并做好清洁卫生工作。
2. 学生上课期间，禁止乱扔纸屑、随意涂写，要保持教室整洁。
3. 学生上下课要有序排队，不得拥挤、打闹。
三、课堂管理：1. 教师要提前准备好教学教材和教具，按时开展教学活动。
2. 教师要遵循学科教学大纲和学科教学进度，确保课堂教学有条不紊。
3. 教师要积极与学生互动，注重学生的参与和思考，激发学生的学习兴趣。
四、作业管理：1. 教师要按照教学进度合理布置作业，不得过多或过难。
2. 学生要按时完成和交回作业。
3. 教师要及时批改作业，并与学生讲解和讨论，促进学生的学习进步。
五、课间管理：1. 学生课间休息期间要保持安静，不得大声喧哗。
2. 学生不得擅自离开教室，要待在指定区域。
六、校园安全管理：1. 学校建立完善的校园安全制度和安全设施，保证教学、活动的安全。
2. 学校要加强安全巡视和监控，及时发现和处理安全隐患。
3. 学生在校期间要遵守校规校纪，不得从事违法、违纪行为。
以上是小学教学常规管理检查制度的一些主要内容，通过严格执行和检查，可以有效提高教学活动的规范性和效率，为学生提供良好的学习环境。
小学教学常规管理检查制度（二）是指对小学教学中的常规管理进行定期检查的一项制度。
该制度的目的是确保教学过程的规范性和教学效果的提高，促进学生学习的积极性和效果。
一、检查内容：1. 教师教学准备情况：教师是否按时准备教案和教材，是否合理安排教学时间，是否准备充分。
教学常规管理制度15篇
教学常规管理制度15篇教学常规管理制度1教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。
学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。
凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。
2023年学校教育管理制度细则7篇
2023年学校教育管理制度细则7篇制度,是大家约定俗成的规则,任何的工作岗位,都须要遵守相关的管理制度。
那么,大家知道制度的格式吗?下面是由我给大家带来的学校教化管理制度细则7篇，让我们一起来看看！学校教化管理制度细则篇1一、出借员岗位职责1．按上、下班，不迟到，不早退。
不得擅自离开工作岗位。
2．工作要仔细负责，看法要亲善，服务热忱周到。
3．保证出借室内环境整齐，设备整齐，地面干净。
4．保证教学、群体、训练备品的出借及归还。
执行赔偿制度。
5．依据上课老师提交的安排，如数发放各类器材。
6．上课前要做好各种器材的打算工作，常常检查并修理各种教学用品。
7．下班前整理器材，清扫室外内卫生，检查门窗，切断电源、火源。
8．如发觉盗窃案件，必需爱护现场，快速报告。
二、体育器材出借方法1．教学用品任课老师指定学生借还。
2．训练用品由教练员指定学生借还。
3．各院、系实行活动所需器材，须事先与部办公室联系或经场地组同意后，凭证件借用。
4．学生以个人行为借器材，原则上一律不借。
出借室工作人员应刚好将出借物品回收。
三、体育器材赔偿规定1．新物品损坏，按100%赔偿（指外单位借用）。
2．校内教职工，赔偿如下：新物品按80%赔偿，八成新按50%赔偿，五成新按30%的赔偿方法执行。
3．上课班组丢球，由任课老师和全班同学赔偿。
4．赔偿中有取巧者，查出后加倍赔偿。
四、体教部库房管理规定1．体教部库房保管员1人，负责库房的一切备品的保管、发放、整理等工作。
2．保管员要思想品德端正、工作责任心强、服务热心周到、管理严格、井井有条。
3．对各种器材、固定资产设专人管理。
设立明细帐目。
分类分项登记造册，做到帐物相符，定期检查，年终点库。
4．库房内严禁吸烟，不准运用电器设施和存放易燃易爆物品，严防火灾。
5．出、入库物品都要登记。
签字，凡出库物品必需有主管主任同意，方可执行。
凡是动用固定资产必需有部主任批条。
6．须要报废物品经领导探讨后做统筹处理。
学校教学规章管理制度
学校教学规章管理制度学校教学规章管理制度（精选5篇）在现在的社会生活中，需要使用制度的场合越来越多，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
到底应如何拟定制度呢？下面是小编为大家收集的学校教学规章管理制度（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校教学规章管理制度1教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。
考核项目和内容如下：（一）教研活动（10%）1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0.5分；2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0.2分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分；3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。
4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。
5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。
6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。
各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检查的分数。
1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分；2、设计“课课练”习题计1分；3、坚持课后教育反思计1分；4、按要求开学前备好两周课，计1分；5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。
（三）课堂教学的组织（10%）1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成长，计2分；2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全，按要求完成教学计划和学校要求，计2分；3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时，计1分；4、坚持课改，探索尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分；5、课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3分。
6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严重后果的加倍处理。
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中等专业学校教学常规管理制度一、常规工作制度：（一）认真备课1、教师备课时要认真钻研，掌握教材，深入浅出，结合学生实际，选择或设计教法，确定教学策略和教学媒体，精心设计课堂练习与课后作业，并充分考虑教学中可能遇到的问题及如何应变处理等。
2、要熟悉内容体系，整组（整单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每课时的知识重点和难点。
3、备课程序：（1）通览教材，掌握内容；（2）深入钻研教材，吃透教材的编写意图；（3）根据“课程标准”确定教学重点、难点；（4）从教材，学生实际出发，选择有效的教法，指导学法。
关注学生有效自主学习和实验体验，关注学生能力培养。
4、备课时教师心中要有学生，既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度完成教学任务，又要从学生的基础出发顾及可接受性。
5、正确对待教学参考资料和他人经验，要做到联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。
6、对自己过去的同课教案可以作为参考，根据班级实际及教学要求在原教案上作删补，试点教材应备详案。
7、要超前一周或一课备课，不能临教临备，更不能教后再补，有经验的教师可以提纲挈领写简案。
青年教师要写详案，并可写“添页教案”。
（教龄不满4年）8、上课前，要复读一遍教案，以进一步熟悉教案并作教前修改。
教师要准备好教学用具（如作业本、教具、小黑板，电教仪器等），到实验室上课要提前通知学生。
9、教案是教师备课活动过程的最后结果，教案（课时计划）应包括：①、课题；②、教学目标（包括知识与技能；过程能力与方法；态度与价值观）；③、教学重点、难点；④、教学主要方法，手段及教具；⑤、教学进程；⑥、板书设计；⑦、课后分析或反思；（二）认真上课1、教师在上课预备铃响后，应到达教室门口，巡视并督促学生做好准备；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。
2、贯彻启发性、自主性、交互性、创造性教学原则，营造和谐民主教学环境，调动学生积极性，激发学生求知欲。
3、教师要精神饱满，不带个人情绪，要站立讲课（如遇特殊情况，如身体不适，应当向学生说明）。
4、教学用语要准确，要紧扣上课内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
5、讲究教学方法，精心安排教学进程，使新课的引进、新课的学习和实践与练习等教学环节有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。
6、要重视信息的及时反馈，及时调整，尤其是注意培养学生的自我调节能力。
7、要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学，要因材施教。
8、课堂问题要精心设计，要提出关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，要尽量避免提答案是“是”与“不是”，“对”与“不对”、“好”与“不好”这类不动脑筋的问题，尽量少用集体回答的方法。
9、提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见，鼓励学生创造性思维。
10、有计划、恰当地运用现代化教学手段尤其是信息技术的应用，增强教学效果。
11、要保证上课时间，教师不得中途离开教室，不得接待客人和电话，不得提前下课，不得拖堂。
12、严密组织教学，严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。
课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不散乱，严而不死板。
13、要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。
（三）认真批改作业1、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学，改进教学方法的重要依据及手段，必须十分重视做到精心设计，要求明确，布置清楚。
2、作业要根据教学要求、教材内容，做到重点突出，形式多样，富于思考性，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。
3、课堂作业要课内完成，课间、午后一律不留作业。
作业既要注意深度，又要注意广度；既布置专项基础训练的作业，又要有灵活性的、综合性的作业；要针对学生的差异提出不同要求。
作业要求不宜一刀切，对学生要求完成基础题，优秀生可布置适当的提高题。
4、严格控制家庭作业量。
切实减轻学生过重负担。
提倡精选作业，分层作业与长项作业。
5、学生作业马虎潦草或不及时完成，要加强教育、指导，不得以多留作业作为惩罚学生的手段，不准撕毁学生作业本。
6、提倡面批，每次批改，面批不少于十分之一，不得叫学生代自己批阅。
7、作业批改要及时，一般应全批全改，而且要认真批改，及时收发。
少数作业也可采用重点批改，轮流批改或组织学生互相批改，但次数不宜多。
8、学生作文可采用精批与略批相结合的办法：精批：每次占数量的三分之一，要求先通览全文后细改，加眉批和总批。
略批：占数量的三分之二，要求通览全文，划出错别字，病句，适当提示。
精批和略批轮换进行。
（四）认真辅导1、辅导是面向全体学生，贯彻因材施教原则的具体措施，它应渗透于课内外和教与学的各个环节，要坚持以帮助学生提高为目的。
2、对后进生的作业要有计划地当面指导和批改，课堂教学中要有目的地让后进生有发言的机会。
3、对因事因病缺课的学生，要及时补课。
4、在教师指导下可以组织优秀生帮助知识缺漏的差生。
5、对学习态度、家庭等方面因素造成的后进生，要采取教师、学生、家庭三结合的办法，统一要求检查督促，使之提高。
6、班集体中要形成“不让一个伙伴掉队”的好班风，发挥集体舆论和群众力量帮助后进生提高成绩。
7、对辅导对象要提出名单，拟订计划及措施，对后进生在方法上要动之以情，晓之以理、持之以恒。
对特长生和尖子生要给予具体指导，使其脱颖而出。
8、对后进生要了解情况，分析原因，尤其是分析他们的不同心理因素，热情关怀，鼓励、帮助他们树立自尊心，克服自卑感，增强自信心。
（五）教师板书、语言、仪表、教态1、板书要工整清楚，条理分明，标题醒目，位置适宜，吸引学生，便于记忆，不东写西画，不写错别字。
2、坚持普通话教学，努力提高普通话水平。
3、教师教态要严肃，热情、亲切大方，要多表扬鼓励学生，严禁体罚和变相体罚、讽刺挖苦学生，严禁侮辱学生人格，不得擅自让学生离开课堂。
（六）课外活动1、课外活动是课堂教学的延伸和扩展，必须认真辅导，不能放任自流。
2、任课教师要结合学科特点组织学生活动，如兴趣小组，实验制作、参观、调查、读书会、心得交流会、知识竞赛等等。
低年级要重视寓知识于游戏之中，开展多种形式的游戏。
（七）测验考核制度：1、实行三级监控：定期教研组自测和教研组抽查，期中、期末教导处全面监控。
2、教研组内教师轮流命题出卷，注意命题的科学性。
组长把关。
3、准确作好阅卷评分和誊分记录，教研组长要作好平时资料积累工作。
期中、期末及时完成书面试卷分析和讲评工作。
4、教导处作好期中、期末全面质量分析。
二、教研组建设制度1、组长组织教师学习先进教学教育理论，端正教育思想，转变教育观念，明确培养目标，努力按照教育规律和教育原则办事。
2、组长组织教师学习学科课程标准，结合学校实际，明确各年级教学的具体要求，教研组要制定教学活动计划和教学进度表。
3、组长组织教师定期业务学习，提高教师教学能力。
关注青年教师成长，指导青年教师有质量的完成学校“五个一”的要求。
4、教师要自觉钻研教材，要经常分析教学情况，研究教法。
在组内活动时相互交流探讨，共同提高。
5、教研组要有计划开展集体备课活动，组长作好活动记录。
组内活动要做到定时间、定地点、定内容、定主要发言人，还要有统一要求、统一进度、统一练习和统一测验。
6、组长指导教师要认真选择作业内容，合理控制作业量。
期中和期末考试后要及时做好教学质量分析，及时反馈，以便学校调控。
7、组长组织教师积极开展教科研活动，组织教师完成学校布置的公开课任务，督促教师撰写教学经验总结或教科研文章。
8、积极完成“一体化教学”试点任务，参与拓展型和探究性课程建设和试点，并积累经验。
9、积极参与优秀教研组达标评优活动。
三、教学研讨制度1、听课、评课制度：（1）每学期听课校级干部不少于12节，教务处长、教研组长不少于20节，教师听课不少于20节，（2）评课坚持自评、互评与点评相结合，具体评课内容详见课堂教学评价表。
（3）每学期45周岁以下中青年教师每人交一篇具有一定质量的评课文章。
2、教学满意率调查制度：（1）为加强教学常规管理，提高学校教育教学质量，学校根据实际情况，每学期安排不少于两次的教学满意率调查活动。
由分管教学的副校长负责组织。
（2）教学满意率调查内容包括：在规定时间内（一般为一周）到指定班级听课，做好记录；组织召开各班级的学生座谈会，了解该班的学生情况、教学情况、班主任工作等；在专题行政会上汇报；（3）分管副校长负责向班主任及教师反馈调研结果。
3、专题教学研讨活动制度：（1）每学期开展一次校级专题教学研讨（评比）活动。
（2）研讨内容包括：说课，上课，优秀教案评比展示，教学札记评比，优秀课件评比展示等。
四、检查与考核1、教师应自觉执行本条例，要互相督促，互相帮助。
2、逐级负责，教师对教研组负责，教研组对教导处负责，教导处对校长负责。
3、逐级检查，校长检查教导处，教导处检查教研组，教研组检查教师。
校长和教导处有权越级检查，发现问题及时指出。
4、本条例的执行情况作为考核和评选先进的内容之一，对模范执行者给予表扬和奖励。
执行不力者及时批评教育，严重违反者给予必要的行政处分。