四年级语文下册课件-习作：我的奇思妙想5-部编版
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部编版语文四年级下册《我的奇思妙想》课件
③这一段对未来的书的功能描写得生动 形象，给人以身临其境的感觉。
我相信，这样的书以后一定会有的，我 要好好读书，长大后成为一位发明家，让这 样的书早日走进人们的生活，让同学们丢掉 沉重的书包。④
④结尾表达坚定的理想与信念，自然地 收束全文。
总评：本文开篇点题，后面的段落都是 对未来的书进行描述。小作者充分发挥了想 象力，将未来的书描写得生动形象，仿佛真 有这样一本书摆在读者面前，将读者带入未 来的世界。
会用悦耳的声音给你朗读；如果你还嫌不够， 再点一下“视频”，屏幕上就会出现一幅大 雪纷飞的画面，里面有两位学生毕恭毕敬地 冒雪侍立在老师门前，等待老师睡醒。耳闻 目睹这一切，你会完全陶醉在这故事之中， 深深地被杨时和游酢的精神所感染。
更神的是，当你读书入迷而忘了吃饭时，书 还会提醒你：“主人，该吃饭了！等会儿再 读。”如果你不听“劝告”，它就会自动关 闭阅读页面。③
和普通课桌一样 纠正坐姿 发出警告 多种乐器的功能 有电脑功能
方法 选择感兴趣的事物，在现实生活的基
础上展开想象，介绍事物的样子、特性、 使用方法等，力争做到合理而又富有新意。
佳作引路
未来的书 现在的书过于笨重，阅读时会有很多 不便。那么，未来的书会是什么样子呢？ 让我们一起来看看吧！①
①开篇点题，将读者带入未来的世界。
“奇思妙想”是什么？
所谓“奇思妙想”，即为奇妙的想 法和思想。对于某些事物，或凭空，或 思维散发出奇特的想法，其中不乏一些 新创意，新思路。
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想 发明一些神奇的东西。你都想过发明什么呢？
会飞的木屋
水上行走鞋
时空穿梭机
会变大变小的书包
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
深入探究——认真审题，完成写作
我相信，这样的书以后一定会有的，我 要好好读书，长大后成为一位发明家，让这 样的书早日走进人们的生活，让同学们丢掉 沉重的书包。④
④结尾表达坚定的理想与信念，自然地 收束全文。
总评：本文开篇点题，后面的段落都是 对未来的书进行描述。小作者充分发挥了想 象力，将未来的书描写得生动形象，仿佛真 有这样一本书摆在读者面前，将读者带入未 来的世界。
会用悦耳的声音给你朗读；如果你还嫌不够， 再点一下“视频”，屏幕上就会出现一幅大 雪纷飞的画面，里面有两位学生毕恭毕敬地 冒雪侍立在老师门前，等待老师睡醒。耳闻 目睹这一切，你会完全陶醉在这故事之中， 深深地被杨时和游酢的精神所感染。
更神的是，当你读书入迷而忘了吃饭时，书 还会提醒你：“主人，该吃饭了！等会儿再 读。”如果你不听“劝告”，它就会自动关 闭阅读页面。③
和普通课桌一样 纠正坐姿 发出警告 多种乐器的功能 有电脑功能
方法 选择感兴趣的事物，在现实生活的基
础上展开想象，介绍事物的样子、特性、 使用方法等，力争做到合理而又富有新意。
佳作引路
未来的书 现在的书过于笨重，阅读时会有很多 不便。那么，未来的书会是什么样子呢？ 让我们一起来看看吧！①
①开篇点题，将读者带入未来的世界。
“奇思妙想”是什么？
所谓“奇思妙想”，即为奇妙的想 法和思想。对于某些事物，或凭空，或 思维散发出奇特的想法，其中不乏一些 新创意，新思路。
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想 发明一些神奇的东西。你都想过发明什么呢？
会飞的木屋
水上行走鞋
时空穿梭机
会变大变小的书包
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
深入探究——认真审题，完成写作
部编版四年级下册语文《我的奇思妙想》PPT优质课件
首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立即出 马八进七。正在这时，它突然出了“马后炮”，把我打得 措手不及，损失了一个“车”和一个“相”，我急了，命 令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两个“炮” ，搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个 回合，我便败下阵来，灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我 笑了笑。智能机器人真聪明啊！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
今天的习作学习到此结東了, 但是同学们的想象是永无止境 的,希望同学们能多动脑经,积极 思考,努力学习,争取早日把自己 的奇思妙想发明出来。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计
布置作业
板书设计
介绍特点
我
的
奇
具体介绍
思
妙
想
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
奇特的房子还可以变大变小，移动更 是随心所欲。对了，房子还会隐身！住 在我发明的房子里安全极了。
我发明的房子奇特吧！我想你一定和 我一样现在就想住进这样的房子吧！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
点评:本文中小作者能联系实际通过大胆合理的想象,对未 来房子的形状、位置、功能、大小等奇特之处分段进行了具 体介绍,思路清晰,内容丰富,中心明确。用“有的……有的…… 有的…还有的……”的句式形成排比修辞,把奇特的房子的外 形特点,写得全面又具体。全文行文流畅,简洁,充分发挥了自 己的想象力。
部编版 小学语文 四年级下册
习作：我的奇思妙想
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 我的奇思妙想
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
今天的习作学习到此结東了, 但是同学们的想象是永无止境 的,希望同学们能多动脑经,积极 思考,努力学习,争取早日把自己 的奇思妙想发明出来。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计
布置作业
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介绍特点
我
的
奇
具体介绍
思
妙
想
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
奇特的房子还可以变大变小，移动更 是随心所欲。对了，房子还会隐身！住 在我发明的房子里安全极了。
我发明的房子奇特吧！我想你一定和 我一样现在就想住进这样的房子吧！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
点评:本文中小作者能联系实际通过大胆合理的想象,对未 来房子的形状、位置、功能、大小等奇特之处分段进行了具 体介绍,思路清晰,内容丰富,中心明确。用“有的……有的…… 有的…还有的……”的句式形成排比修辞,把奇特的房子的外 形特点,写得全面又具体。全文行文流畅,简洁,充分发挥了自 己的想象力。
部编版 小学语文 四年级下册
习作：我的奇思妙想
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 我的奇思妙想
习作：我的奇思妙想 部编版四年级下册优秀课件ppt
习作：我的奇思妙想
有了以现实生活 为基础的想象，你知 道怎样去介绍自己的 发明吗？
习作：我的奇思妙想
回顾课文
纳 1.什么是纳米技术（开头：定义）
米
技 2.纳米技术就在我们身边。
术
就
（中间：应用）
在
我 们
3.纳米技术可以让人们更加健康。
身
边
（结尾：影响）
按照逻辑顺 序层次分明 地介绍了纳
米技术
习作：我的奇思妙想
我发明的房子奇特吧！我想你一定和 我一样现在就想住进这样的房子吧！
介绍房子的 其他功能。
结尾照应开 头，表达了 自己的感想， 文章结构完 整，中心明 确。
习作：我的奇思妙想
点评：本文中小作者能联系实际通过大胆合理的想 象，对未来房子的形状、位置、功能、大小等奇特之处 分段进行了具体介绍，思路清晰，内容丰富，中心明确。 用“有的……有的……有的……还有的……”的句式形 成排比修辞，把奇特的房子的外形特点，写得全面又具 体。全文行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想象力,是 一篇不错的习作。
习作：我的奇思妙想
下面让我们来一起看看书中“会 飞的木屋”给出的提示。
习作：我的奇思妙想
木屋下面有 四个轮子
第一篇 会飞的木屋
遨游太空
木屋两侧 有机翼
……
样子
会飞的木屋
功能 ……
自动除尘
习作：我的奇思妙想
你来根据上面的提示，也来写写自 己想写的内容吧！
习作：我的奇思妙想
水上行走鞋
神奇 特异功能
我的奇思妙想就是我的奇特的想 法，我的新创意、新思路。
习作：我的奇思妙想
你想发明什么？它是什么样子的？ 有哪些功能？让我们把它写出来吧！
部编版四年级语文下册《习作：我的奇思妙想》优秀课件
神奇的防盗门真像一个聪明又可靠的卫 士。④ ④结尾点题，总结全文。
• 这篇文章先写什么后写什么？ 先写防盗门的样子，后写它的功能。
写作方法：
按一定顺序写清楚。 先写名称，再写样子或结构，最后介绍 功能。
• 这篇文章详写了什么？ 防盗门的功能。
写作方法：抓住特点写具体。
• 怎么才能抓住特点写具体？
句子。 ② 小组内互相交流，互相学习精彩段落
和句子的写法。
③ 小组内评选出小组最佳习作，准备参 加班级交流。
④ 根据建议修改习作。
二次行文
1. 集体交流，诊断作文毛病。 （1）朗读有代表性的习作。 （2）全班评议。
2. 整理自己的习作，二次创新行文， 然后自读品味。
第1课时 第2课时 第3课时
苏州吴县（今属江苏）人。字致能，号石
者 湖居士，诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，
简 合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石
介 湖隐居，根据自己在农村的生活写成 《四时田园杂兴》六十首。
主要作品：《四时田园杂兴》组诗， 还有《石湖居士诗集》《吴船录》《石 湖词》等。
初
读
请大家自由朗读这首诗，注意要
课 把字音读准，把句子读顺，边读边圈 出诗中的生字。
想造一个可以随人移动的房子——皮箱智 能屋。②
②开门见山，交代了发明皮箱智能屋 的原因。
皮箱智能屋看上去很简单，就像平时用 的普通的皮箱，只是箱盖上装有各种按钮和 一支点播笔。可在外出旅行时，它就神通广 大了。③
③很自然地由介绍皮箱智能屋的样子 过渡到介绍构成材料与功能。
皮箱智能屋之所以这么神奇，就在于它 的主要材料——橡胶式晶体。这种奇妙的橡 胶式晶体材料在与空气隔绝的状态下像橡皮 泥一样软，可以根据需要捏成各种形状;一 旦遇到空气就会发生化学反应，马上变成又 结实又大的实物。
• 这篇文章先写什么后写什么？ 先写防盗门的样子，后写它的功能。
写作方法：
按一定顺序写清楚。 先写名称，再写样子或结构，最后介绍 功能。
• 这篇文章详写了什么？ 防盗门的功能。
写作方法：抓住特点写具体。
• 怎么才能抓住特点写具体？
句子。 ② 小组内互相交流，互相学习精彩段落
和句子的写法。
③ 小组内评选出小组最佳习作，准备参 加班级交流。
④ 根据建议修改习作。
二次行文
1. 集体交流，诊断作文毛病。 （1）朗读有代表性的习作。 （2）全班评议。
2. 整理自己的习作，二次创新行文， 然后自读品味。
第1课时 第2课时 第3课时
苏州吴县（今属江苏）人。字致能，号石
者 湖居士，诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，
简 合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石
介 湖隐居，根据自己在农村的生活写成 《四时田园杂兴》六十首。
主要作品：《四时田园杂兴》组诗， 还有《石湖居士诗集》《吴船录》《石 湖词》等。
初
读
请大家自由朗读这首诗，注意要
课 把字音读准，把句子读顺，边读边圈 出诗中的生字。
想造一个可以随人移动的房子——皮箱智 能屋。②
②开门见山，交代了发明皮箱智能屋 的原因。
皮箱智能屋看上去很简单，就像平时用 的普通的皮箱，只是箱盖上装有各种按钮和 一支点播笔。可在外出旅行时，它就神通广 大了。③
③很自然地由介绍皮箱智能屋的样子 过渡到介绍构成材料与功能。
皮箱智能屋之所以这么神奇，就在于它 的主要材料——橡胶式晶体。这种奇妙的橡 胶式晶体材料在与空气隔绝的状态下像橡皮 泥一样软，可以根据需要捏成各种形状;一 旦遇到空气就会发生化学反应，马上变成又 结实又大的实物。
部编版四年级下册语文《我的奇思妙想》PPT教学电子课件
有什么不同之处，其实它蕴藏着“无穷的力量”。通课桌进行比较，既写出了它的样子，又突
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 出“多功能课桌的”特点——无穷力量。
这张课桌有一个功能，那就是：如果你坐姿不正确，自动显示仪就
会显示出七个大字“你的姿势不正确！”这样就能使学生们很快纠正，
还能吸附油烟。
一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽， “小叮当”见状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了它 的嘴里，接着又用力朝窗外一吹，可恶的烟就被“小叮 当”排掉了。
写出真情实感。
我并没有害怕，竟然主动和他玩 了起来，心中的好奇和兴奋，压制了 我害怕的感觉。
智能机器人真聪明啊！ 神奇而聪明的“小叮当”帮了我 们不少忙，同时也给我和这个家带来 了不少欢乐。
多功能课桌
样子 功能
和普通课桌一样 纠正坐姿 发出警告 多种乐器的功能 有电脑功能
我的奇思妙想
我们现在所用的的课桌功能太单一了，我想发明一种“多功能课
桌”。
开门见山地引出了我发明 的东西是“多功能”课桌。
~~~我~~~的~~“~~~多~~~功~~~能~~~课~~桌~~~”~~~是~~~用~~透~~~明~ ~~的~~~玻~~璃~~~做~~~的~~~，~~~看~~上~~~去~~~和~~~普~~~通~~的~~~课~~~桌~~~没~~ 采用作比较的方法，把“多功能课桌”和普
想象要合理，不能天马 行空、不合逻辑的乱想。 适当的用一些修辞方法， 让文章语言充满趣味。
外形描写有 哪些说明方法 呢？
小学生常用的说明方法有以下几种： 1.列数字。为了准确地、科学地说明物品的形状，往往用 一些数字来说明。 2.举例子。有些太复杂、太抽象的事理不太好说清楚，我 们可以用举例子的方法，就可以说得具体明晰、通俗易懂。 3.作比较。有些抽象的或者是同学们比较陌生的事物或特 性，我们可以用熟悉的事物或特性来和它比较，所写事物的特 征也往往在比较中显现出来。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 出“多功能课桌的”特点——无穷力量。
这张课桌有一个功能，那就是：如果你坐姿不正确，自动显示仪就
会显示出七个大字“你的姿势不正确！”这样就能使学生们很快纠正，
还能吸附油烟。
一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽， “小叮当”见状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了它 的嘴里，接着又用力朝窗外一吹，可恶的烟就被“小叮 当”排掉了。
写出真情实感。
我并没有害怕，竟然主动和他玩 了起来，心中的好奇和兴奋，压制了 我害怕的感觉。
智能机器人真聪明啊！ 神奇而聪明的“小叮当”帮了我 们不少忙，同时也给我和这个家带来 了不少欢乐。
多功能课桌
样子 功能
和普通课桌一样 纠正坐姿 发出警告 多种乐器的功能 有电脑功能
我的奇思妙想
我们现在所用的的课桌功能太单一了，我想发明一种“多功能课
桌”。
开门见山地引出了我发明 的东西是“多功能”课桌。
~~~我~~~的~~“~~~多~~~功~~~能~~~课~~桌~~~”~~~是~~~用~~透~~~明~ ~~的~~~玻~~璃~~~做~~~的~~~，~~~看~~上~~~去~~~和~~~普~~~通~~的~~~课~~~桌~~~没~~ 采用作比较的方法，把“多功能课桌”和普
想象要合理，不能天马 行空、不合逻辑的乱想。 适当的用一些修辞方法， 让文章语言充满趣味。
外形描写有 哪些说明方法 呢？
小学生常用的说明方法有以下几种： 1.列数字。为了准确地、科学地说明物品的形状，往往用 一些数字来说明。 2.举例子。有些太复杂、太抽象的事理不太好说清楚，我 们可以用举例子的方法，就可以说得具体明晰、通俗易懂。 3.作比较。有些抽象的或者是同学们比较陌生的事物或特 性，我们可以用熟悉的事物或特性来和它比较，所写事物的特 征也往往在比较中显现出来。
统编版语文四年级下册第二单元习作：我的奇思妙想 课件(共25张PPT)
书包会变大变 小，我们也可以让 其他事物变一变。
想象方法：增一增
水上行走鞋
穿上“水上行走鞋” 在陆地和水面都能畅行 无阻。将日常生活中的 事物功能增一增，就成 了一种奇妙的发明。
瞧，将生活中两种不同的事 物组合在一起，可能就是一 种了不起的发明！你还想到
了什么？
想象：是对于不在眼前的事物想出它 的具体形象。想象的情景不一定是真实的， 但都要以现实为依据。
莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出 了第一架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水蒸气把壶盖顶起来 了，想到了水蒸气的力量，发明了蒸汽机……乔治发明了机 器人……正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟 大的发明。这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个 小小的奇思妙想。
我的奇思妙想
审题指导
原来，这种蛇怪蜥蜴的脚掌底
部长着类似叶子的褶皱。在陆地上
行走时，它会收起褶皱；一旦遇到
危险逃进水里时，他就把褶皱张开， 使脚掌面积变得非常大，而且脚掌
交代蛇 怪蜥蜴能 浮在水上
接触到水面时会产生大量的气泡， 的秘密。
就像一层“空气垫”支撑着蜥蜴的
身体，这样蜥蜴踩到水面上时就不
会沉下去了。
我突发奇想，如果我发明上“一双 水上行走鞋”，那么我也可以玩“轻功 水上漂”了！鞋子是由橡胶做成的，很 轻便，它的外形和普通鞋子有些不同， 因为鞋子的外侧有三个按钮，红、绿、 蓝。红色按钮只要按一下，鞋底便可以 扩大，并且里面充满空气，人就可以浮 在水面上了。如果要关闭这个模式，只 要再按一下绿色按钮，它便会又变回原 来的样子，在陆地上走时并不会出现任 何异样。
试着修改自己的习作。
修改要求： 1.朗读自己的习作，画出精彩的段落和句子。 2.介绍样子有顺序，最好能运用恰当的说明方法把想要发
部编版四年级语文下册习作《我的奇思妙想》精美PPT课件
④充分展开想 象，描写折叠 式房屋的各种 神奇功能。
⑤联系现实， 揭示主题。
✍ 作文修改
评议要点：
1.是否发挥了丰富的想象； 2.是否突出了重点； 3.是否写清了要发明的东西的样子和功能； 4.有哪些优点可以借鉴。
修改重点：
1.改正错别字、错用标点； 2.改正读不通顺的语句； 3.看看哪些地方需要补充具体，哪些地方可以
3.介绍它的构造和用途？
上下、前后、内外各是什么；上天入海、野 外生存、优化教学、安全智能……
木屋下面有 四个轮子
木屋两侧有 机翼
样子
会飞的木屋
……
遨游太空
功能
自动除尘
……
习作例文
折叠式房屋
广播说，野外考察探险的科学家 和登山队员居住条件十分恶劣。我听 后，不禁萌发了一个新奇的想法：造 一座设备齐全、具有现代化装备的折 叠式房屋。①
②小花坛、林 荫小路、大理 石砌成，具体 写出太空小学 的建筑特点。
到后排。③上课铃响了，我等了好久，还 不见老师来。这时，一个声音响了：“同 学们，请把昨天晚上的作业交上来。”呵， 原来他们的“老师”是电动遥控机。同学 们一个个把作业交了上去。只见一位同学 把“作业”塞到“作业入口处”，电脑自 动遥控机的红灯一亮，作业又自动退了出 来。那位同学叹了口气，拿回退出的作业。 很明显，他的作业不合格。④
③太空小学的 星星电环梯想 象大胆。
④电脑自动遥控 机检查作业，写 得具体、有趣。
“老师”准备讲课了，只见黑板上打出 几个字：“请准备好微型录音机。”要录音 机干什么？“老师”开始讲课了，同学们把 讲的内容都录到了录音机里。噢，原来是一 种新的录音笔记法！⑤
下课了，马小飞又带我去参观“课间十 分钟儿童乐园”。他带我乘上“多功能弹跳 飞虫”，他告诉我，这种飞虫能在天上飞， 能在水中划，一跳能跳两米多，还能在空
(2024年)四年级下语文习作《我的奇思妙想》ppt优秀课件
02
推荐相关书籍和网站
向学生推荐与创意和实践相关的书籍和网站，引导他们进一步拓展视野
和思路。
2024/3/26
03
搭建交流平台
建立学生之间的交流平台，鼓励他们分享自己的创意和实践经验，相互
促进和提高。
25
关注学生后续发展，持续跟进指导
跟踪学生实践成果
对学生的实践成果进行跟踪和记录，及时了解他 们的进展和遇到的问题。
展开想象
在了解事物特点的基础上 ，发挥想象力，构思出与 这个事物相关的奇妙想法 。
12
掌握基本写作结构和格式规范
开头部分
简要介绍写作对象，激发 读者的阅读兴趣。
2024/3/26
中间部分
具体描述写作对象的特点 、功能以及与之相关的奇 思妙想。
结尾部分
总结全文，表达自己的感 受和愿望。
13
运用修辞手法提升表达效果
鼓励学生大胆想象， 自由表达
让学生分享自己的奇 思妙想，互相启发
2024/3/26
提供奇思妙想的案例 ，引导学生思考
8
欣赏经典创意作品，拓宽视野
展示经典的创意作品，如广告、 设计、文学等
引导学生分析作品中的创意元素
拓宽学生的视野，激发学生的创 意灵感
2024/3/26
9
小组讨论，碰撞思维火花
分组讨论，让学生围绕一个主题展开 想象
范例欣赏（10分钟）：展示一些优秀的奇思妙想作品，引导 学生欣赏和学习。
写作实践（20分钟）：学生根据自己的想法和感受，独立完 成一篇习作。
作品展示与点评（10分钟）：学生展示自己的作品，其他同 学和老师进行点评和交流。
2024/3/26
6
02 导入环节：激发思维与创意
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我发现，这些想 法如今都变成现
实了。
对啊，大家能把这些想法与现
实发明物进行匹配吗？ 请你用“为了……，所以人们 发明了……”的句型说一说。
为了……，所以人们发明了……
1．扫地时不会扬起很大灰尘。 2．能又快又好地学习英语。 3．能用手机灵活地自拍。
A．点读机 B．自拍杆 C．吸尘器
创意单
1.我想发明一个自己会走的书包，因为我们的书 包实在是太沉了。( ) 2.我想发明一支拥有记忆的钢笔，这样，我们听 写和考试，就简单多了。( ) 3.我想发明时光穿梭机，这样，我们就可以在时 空当中自由来回活动。( ) 4.我想发明一种翅膀，可以让人们在空中自由飞 翔，这样，堵车的问题就解决了。( ) 5.我想发明一棵摇钱树，让大家不用赚钱也有钱 花，而且有很多的钱可以花。（ ） ……
材料
《张衡》欣赏片段：
地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。
顶上有凸起的盖。四围铸有八条龙，
龙头对准八个方向，每条龙的嘴里含 着一颗小铜球。龙头下面，蹲着八只
外形
铜铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准
上面的龙嘴。要是哪个地区发生了地
震，朝着那个方向的龙就会张开嘴巴，
吐出铜球。铜球当啷一声，正好落在
蛤蟆的嘴里。人们听了，就知道哪个
方向发生了地震。
功能
材料
外形
功能
按照一定顺序进行介绍
奇思妙想
我的奇思妙想
名称 （大胆、合理）
联系生活
材料、外形、功能
按一定顺序
写一写，说一说（时间3分钟。）
我要发明 以
，它 （材料、外形）,它可
。（功能）
原来，想象不仅 要大胆，还要合
理呢！
奇思妙想
我的奇思妙想
名称 （大胆、合理） 联系生活
写 作 方 向
神奇文具 • 重点——使用价值 • 要求：把使用功能写得丰富、奇特。
神奇玩具 • 重点——娱乐价值 • 要求：把特别吸引人的地方写清楚。
日常用品 • 重点——是实用性 • 要求：突出优点。
地动仪模型图
法，如下面这些：
1．扫地时不会扬起很大灰尘。 2．能又快又好地学习英语。 3．能用手机灵活地自拍。
我发现，这些想 法如今都变成现
实了。
同学们，让我们回到遥 远过去，那时候科技远没 有现在发达，人们在生活 中遇到问题之后，产生了 一些在当时看似新奇的想
法，如下面这些：
1．扫地时不会扬起很大灰尘。 2．能又快又好地学习英语。 3．能用手机灵活地自拍。
统编版语文四年级下册
统编版语文四年级下册
第二第单二单元元习习作作《《我我的的奇奇思思妙妙想》想》
北流市南园明德小学 陈融说话就可 以自动打字功能了。
美颜镜子
美颜相机
扫地机器人
我的奇思妙想
同学们，让我们回到遥 远过去，那时候科技远没 有现在发达，人们在生活 中遇到问题之后，产生了 一些在当时看似新奇的想