第一章 红外辐射
红外技术 第一章 红外辐射

3.3 eV to 124 eV
1.7 eV - 3.3 eV 1.24 meV - 1.7 eV 1.24 µeV - 1.24 meV 12.4 feV - 1.24 meV
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• 三、应用
– Night vision(微光夜视)
红外摄像机(英军押解伊战俘)
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– Thermography(热成像)
– 1835年,安培宣告了光和热射线的同一性。 – 1870年,兰利制成了面积只有针孔那样大小的探测 器,并用凹面反射光栅、岩盐及氟化物棱镜来提高 测量色散的能力,这为红外应用的重要方面——航 空摄影奠定了基础。 – 1880年,“红外”一词出现在阿贝尼的文 章中(最 早)。 – 1888年,麦洛尼用比较灵敏的热电堆改进了赫胥耳 的探测和测量方法,为红外技术奠定了基础。 – 1904年,开始采用近红外进行摄影。 – 1929年,苛勒发明了银氧铯(Ag-o-Cs)光阴极, 开创了红外成像器件的先河。 – 二十世纪30年代中期,荷兰、德国、美国各自独立 研制成红外变像管,红外夜视系统应用于实战。 – 1952年,美国陆军制成第一台热像记录仪。
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• 参考文献:
– – – – – – – 1、《红外物理学》,张幼文。 2、《红外光学工程》,陈衡。 3、《光电检测技术》,罗先和等。 4、《光电检测技术》,雷玉堂等。 5、《红外光谱法》,董庆年。 6、《红外系统》,杨宜禾等。 7、《红外辐射测量基础》,周书铨。
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第一章 红外辐射 (Infrared Radiation, IR)
In the year 1800, William Herschel made another very important discovery. He was interested in learning how much heat passed through the different colored filters he used to observe the Sun and noticed that filters of different colors seemed to pass different levels of heat. Herschel thought that the colors themselves might contain different levels of heat, so he devised a clever experiment to investigate his hypothesis.
第一部分红外辐射传感器教学课件

第9 章 辐射式传感器
热释电效应:电石、水晶、酒石酸钾钠、钛酸钡等晶体 受热产生温度变化时,其原子排列将发生变化,晶体自 然极化,在其两表面产生电荷的现象称为热释电效应。
用此效应制成的“铁电体”,其极化强度(单位面 积上的电荷)与温度有关。当红外辐射照射到已经极化 的铁电体薄片表面上时引起薄片温度升高,使其极化强 度降低,表面电荷减少,这相当于释放一部分电荷,所 以叫做热释电型传感器。如果将负载电阻与铁电体薄片 相连,则负载电阻上便产生一个电信号输出。输出信号 的强弱取决于薄片温度变化的快慢,从而反映出入射的 红外辐射的强弱,热释电型红外传感器的电压响应率正 比于入射光辐射率变化的速率。
吸收衰减:由于介质粘滞性,使超声波在介质中 传播时造成质点间的内摩擦,从而使一部分声能转换 为热能,通过热传导进行热交换,导致声能的损耗。
第9 章 辐射式传感器
(3)超声波的波型转换
scL insciL 1n 1sciS 1n 2scL i2 nscS i2 n
: 入射角
、
1
:纵波与横波的反射角
第二节 超声波传感器
超声波:高于2×104 Hz的机械波
次声波
声波
音乐 语言
超声波
微波
0.25×106
20×106
探测
101 102 103 104 105 106 107 f/Hz
第9 章 辐射式传感器
一、 超声波的波型及其传播速度 1、超声波波型 ① 纵波:质点振动方向与波的传播方向一致的波,
U0
P
:响应U 率 0 :; 输出 ; P:电 红压 外辐
(2)响应波长范围 红外探测器响应率与入射辐射的波长的关系。
第9 章 辐射式传感器
红外辐射原理

红外辐射原理
红外辐射原理是指物体在一定温度下向周围发出的电磁波,在电磁波谱中属于可见光谱的下方。
红外辐射是热辐射的一种,其辐射强度与物体的温度存在正相关关系。
根据普朗克辐射定律,热辐射的频率与温度成正比,且辐射强度随频率的增加而迅速减小。
因此,物体的低温区域主要发出长波长的红外辐射。
红外辐射的产生原理可以归结为物质的分子和原子的振动与转动。
在低温下,物质的分子和原子存在着特定的振动和转动状态,它们之间的相互作用会导致电荷的加速和偶极矩的变化,从而产生电磁辐射。
红外辐射的特点是它可以穿透许多透明介质,如空气、玻璃等,而且还可以被许多非金属物体吸收和反射。
这些特点使红外辐射在科学研究、通信、物体检测与测量等领域得到广泛应用。
例如,红外摄像机可以通过检测物体辐射出的红外辐射来实现夜视功能。
红外辐射原理

红外辐射原理
红外辐射是一种电磁辐射,波长长于可见光,但短于微波。
红外线是一种无形的能量,我们肉眼无法看到它,但它在我们的日常生活中发挥着重要作用。
红外辐射原理是指物体在温度不为零时会发出红外辐射,这种辐射能够被红外传感器捕捉到并转化为热像图像。
本文将详细介绍红外辐射的原理及其在各个领域的应用。
首先,红外辐射的产生是由物体的温度决定的。
根据普朗克辐射定律,温度越高的物体会发出更多的红外辐射。
这就是为什么我们可以利用红外辐射来测量物体的温度。
红外测温仪就是利用了这个原理,通过探测物体发出的红外辐射来计算物体的温度,广泛应用于工业生产、医疗保健等领域。
其次,红外辐射在红外夜视、红外热像等领域也有着重要的应用。
红外夜视仪利用物体发出的红外辐射来形成夜视图像,使我们能够在夜晚看清楚周围的环境。
而红外热像仪则是利用物体发出的红外辐射与周围环境的温度差异来显示物体的热分布情况,广泛应用于建筑检测、电力维护等领域。
另外,红外辐射还在安防监控、火灾报警等领域发挥着重要作
用。
红外感应器可以探测物体发出的红外辐射,当有人或物体进入感应范围时,感应器会发出信号,从而实现对区域的安全监控。
在火灾报警系统中,红外感应器也可以检测到火焰的红外辐射,及时发出警报,保护人们的生命和财产安全。
总的来说,红外辐射原理是基于物体温度的辐射特性,利用物体发出的红外辐射来实现温度测量、夜视观察、热像显示、安防监控等多种应用。
随着科技的不断发展,红外技术将会在更多领域得到应用,为人类生活带来更多便利和安全保障。
红外辐射原理

1) 18+19= 2) 29+12= 3) 14+48= 4) 35+47= 5) 39+24= 6) 46+27= 7) 69+45= 8) 46+34= 9) 9+88= 10) 12+42= 11) 57+34= 12) 37+45= 13) 42+39= 14) 37+48= 15) 56+36= 16) 47+45= 17) 18+38= 18) 42+29= 19) 41+29= 20) 76+19= 21) 28+63= 22) 39+48= 23) 50+50= 24)28+39= 25) 26+47= 26) 43+28= 27) 39+11= 28) 46+10= 29)29+38= 30) 37+47= 31) 27+63= 32) 38+25= 33) 17+28= 34) 19+71= 35) 46+31= 36) 34+36= 37) 36+28= 38) 53+19= 39) 39+28= 40) 89+8= 41) 43+36= 42)28+38= 43) 14+79= 44) 21+48= 45) 18+22= 46) 28+32= 47) 59+39= 48) 16+27= 49) 26+28= 50) 41+46=1) 90-57= 2) 89-74= 3) 88-18= 4) 59-37= 5) 58-26= 6) 74-45= 7) 99-57= 8) 81-67= 9) 99-47= 10) 42-38= 11) 68-57= 12) 74-37= 13) 74-67= 14) 80-56= 15) 62-56= 16) 92-78= 17) 17-8= 18) 84-77= 19) 92-77= 20) 18-8= 21) 76-48= 22) 90-37= 23) 99-36= 24) 40-37= 25) 96-15= 26) 67-19= 27) 72-14= 28) 93-87= 29) 91-16= 30) 36-34= 31) 66-18= 32) 61-44= 33) 64-28= 34) 60-57= 35) 92-58= 36) 67-59= 37) 63-25= 38) 42-39= 39) 93-66= 40) 78-38= 41) 43-36= 42) 79-26= 43) 92-68= 44) 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30) 30-20=31) 60-10= 32) 60-30= 33) 60-20= 34) 50-30= 35) 50-40=36) 60-50= 37) 60-20= 38) 30-30= 39) 90-30= 40) 70-0=41) 30-30= 42) 70-20= 43) 80-50= 44) 60-20= 45) 50-30=46) 40-10= 47) 90-40= 48) 80-40= 49) 80-30= 50) 60-20=100以内整十数加一位数的加法口算练习题(7)姓名:_____________ 班级:__________ 分数________1) 40+2= 2) 40+2= 3) 70+3= 4) 10+8= 5) 80+0=6) 3+90= 7) 10+6= 8) 30+2= 9) 50+9= 10) 9+80=11) 1+10= 12) 8+80= 13) 20+1= 14) 20+3= 15) 0+10=16) 6+40= 17) 6+50= 18) 20+4= 19) 20+2= 20) 6+60=21) 90+2= 22) 80+4= 23) 90+4= 24) 0+80= 25) 60+4=26) 60+1= 27) 2+60= 28) 30+4= 29) 40+6= 30) 8+80=31) 1+60= 32) 1+90= 33) 70+1= 34) 5+10= 35) 40+0=36) 90+1= 37) 10+7= 38) 9+90= 39) 40+5= 40) 30+5=41) 80+9= 42) 80+2= 43) 40+1= 44) 80+2= 45) 1+80=46) 9+70= 47) 40+0= 48) 40+9= 49) 90+4= 50) 20+7=100以内整十数减一位数的减法口算练习题(8)姓名:_____________ 班级:__________ 分数________16) 80-0= 17) 60-8= 18) 60-6= 19) 10-0= 20) 30-6=21) 20-8= 22) 30-8= 23) 20-4= 24) 80-8= 25) 60-1=26) 60-2= 27) 30-4= 28) 40-6= 29) 80-8= 30) 60-1=31) 90-1= 32) 70-1= 33) 10-5= 34) 40-0= 35) 90-1=36) 10-7= 37) 90-9= 38) 40-5= 39) 30-5= 40) 80-9=41) 80-2= 42) 40-1= 43) 80-2= 44) 80-1= 45) 70-9=46) 40-0= 47) 40-9= 48) 90-4= 49) 20-7= 50) 80-2=一年级两位数加一位数的(进退位)加法口算练习题(9)姓名:_____________ 班级:__________ 分数________1) 13+9= 2) 9+12= 3) 0+41= 4) 5+82= 5) 7+51=6) 67+0= 7) 7+22= 8) 3+44= 9) 0+62= 10) 95+0=11) 21+2= 12) 97+0= 13) 2+37= 14) 5+14= 15) 26+1=16) 55+7= 17) 70+8= 18) 38+5= 19) 3+35= 20) 7+72=21) 3+9= 22) 5+93= 23) 5+3= 24) 93+1= 25) 5+79=26) 2+81= 27) 75+4= 28) 5+46= 29) 7+54= 30) 49+9=31) 79+2= 32) 4+2= 33) 2+88= 34) 23+6= 35) 1+15=36) 3+20= 37) 8+26= 38) 5+0= 39) 6+56= 40) 6+42=41) 0+96= 42) 93+4= 43) 56+2= 44) 3+95= 45) 98+2=46) 1+85= 47) 1+60= 48) 0+53= 49) 5+5= 50) 8+35= 一年级两位数加一位数的(进退位)加法口算练习题(10)姓名:_____________ 班级:__________ 分数________1) 96+3= 2) 42+1= 3) 43+3= 4) 91+1= 5) 5+37=6) 90+4= 7) 2+13= 8) 78+5= 9) 1+9= 10) 8+17=11) 15+4= 12) 2+97= 13) 9+14= 14) 1+6= 15) 22+0=16) 21+0= 17) 50+1= 18) 9+91= 19) 60+8= 20) 3+76=21) 17+4= 22) 13+0= 13) 7+30= 24) 7+63= 25) 2+90=26) 6+66= 27) 32+9= 28) 82+4= 29) 1+94= 30) 4+50=31) 4+39= 32) 6+2= 33) 30+0= 34) 4+40= 35) 77+3=36) 62+5= 37) 71+5= 38) 8+61= 39) 47+2= 40) 49+9=41) 0+44= 42) 14+2= 43) 49+4= 44) 6+68= 45) 9+48=46) 2+49= 47) 9+56= 48) 3+18= 49) 84+1= 50) 89+2= 100以内两位数加减整十数的口算练习题(11)姓名:_____________ 班级:__________ 分数________1) 1+70= 2) 80+0= 3) 14+40= 4) 35+40= 5) 39+60=6) 40+27= 7) 69+10= 8) 46+40= 9) 9+50= 10) 50+42=11) 30+34= 12) 40+45= 13) 42+30= 14) 30+40= 15) 60+36=16) 20+3= 17) 18+20= 18) 42+40= 19) 41+40= 20) 20+19=21) 28+40= 22) 20+60= 23) 50+50= 24) 60+40= 25) 26+20=26) 67-10= 27) 72-10= 28) 93-80= 29) 91-10= 30) 36-30=31) 66-10= 32) 61-40= 33) 64-20= 34) 60-50= 35) 52-50=36) 67-50= 37) 63-20= 38) 42-30= 39) 93-60= 40) 78-30=41) 43-30= 42) 79-20= 43) 92-60= 44) 71-30= 45) 64-30=46) 41-20= 47) 96-40= 48) 89-40= 49) 81-40= 50) 72-20=100以内两位数加减整十数的口算练习题(12)姓名:_____________ 班级:__________ 分数________16) 92-90= 17) 17-0= 18) 84-70= 19) 72-70= 20) 18-0= 21) 76-40= 22) 90-30= 23) 99-30= 24) 40-30= 25) 96-10= 26) 70+28= 27) 80+11= 28) 46+10= 29) 2+20= 30) 40+47= 31) 27+70= 32) 70+25= 33) 17+70= 34) 10+71= 35) 60+31= 36) 34+30= 37) 36+30= 38) 53+40= 39) 4+10= 40) 89+10= 41) 43+50= 42) 20+80= 43) 3+70= 44) 21+40= 45) 70+22= 46) 50+32= 47) 7+50= 48) 0+50= 49) 26+40= 50) 41+30=100以内两位数加减整十数的口算练习题(13)姓名:_____________ 班级:__________ 分数________1) 13+9= 2) 9+12= 3) 0+41= 4) 5+82= 5) 7+51=6) 67+0= 7) 7+22= 8) 3+44= 9) 0+62= 10) 95+0= 11) 21+2= 12) 97+0= 13) 2+37= 14) 5+14= 15) 26+1= 16) 55+7= 17) 70+8= 18) 38+5= 19) 3+35= 20) 7+72= 21) 3+9= 22) 5+93= 23) 5+3= 24) 93+1= 25) 5+79= 26) 62-0= 27) 57-2= 28) 28-3= 29) 36-5= 30) 81-7= 31) 61-0= 32) 86-0= 33) 70-1= 34) 5-5= 35) 97-0= 36) 2-1= 37) 8-6= 38) 87-8= 39) 38-5= 40) 24-4= 41) 78-8= 42) 74-2= 43) 37-0= 44) 77-1= 45) 80-0= 46) 67-9= 47) 42-9= 48) 35-8= 49) 87-3= 50) 17-6= 100以内两位数加减整十数的口算练习题(14)姓名:_____________ 班级:__________ 分数________1) 35-1= 2) 34-1= 3) 63-3= 4)7-5= 5) 74-9=6) 90-2= 7) 5-4= 8) 26-1= 9)44-8= 10) 77-8= 11) 3-0= 12) 79-8= 13) 19-0= 14) 96-3= 15) 9-8= 16) 37-5= 17) 52-6= 18) 20-3= 19) 17-1= 20) 53-5= 21) 91-2= 22) 75-4= 23) 84-3= 24) 75-9= 25) 61-3= 26) 2+81= 27) 75+4= 28) 5+46= 29) 7+54= 30) 49+9= 31) 79+2= 32) 4+2= 33) 2+88= 34) 23+6= 35) 1+15= 36) 3+20= 37) 8+26= 38) 5+0= 39) 6+56= 40) 6+42= 41) 0+96= 42) 93+4= 43) 56+2= 44) 3+95= 45) 98+2= 46) 1+85= 47) 1+60= 48) 0+53= 49) 5+5= 50) 8+35= 100以内两位数加减整十数的口算练习题(15)姓名:_____________ 班级:__________ 分数________1) 0+70= 2) 40+40= 3) 10+90= 4) 60+40= 5) 30+60=6) 80+20= 7) 60+10= 8) 40+30= 9) 40+50= 10) 50+40= 11) 70+30= 12) 40+40= 13) 40+30= 14) 30+40= 15) 60+30= 16) 10+20= 17) 10+20= 18) 40+40= 19) 40+40= 20) 20+10= 21) 20+80= 22) 50+40= 23) 40+40= 24) 50+30= 25) 20+10= 26) 50-10= 27) 90-70= 28) 80-80= 29) 80-10= 30) 30-20=31) 60-10= 32) 60-30= 33) 60-20= 34) 50-30= 35) 50-40=36) 60-50= 37) 60-20= 38) 30-30= 39) 90-30= 40) 70-0=41) 30-30= 42) 70-20= 43) 80-50= 44) 60-20= 45) 50-30= 46) 40-10= 47) 90-40= 48) 80-40= 49) 80-30= 50) 60-20=100以内两位数加减整十数的口算练习题(16)姓名:_____________ 班级:__________ 分数________16) 50-30= 17) 60-50= 18) 30-10= 19) 10-10= 20) 50-50= 21) 90-10= 22) 70-30= 23) 80-30= 24) 40-20= 25) 80-10= 26) 70+20= 27) 20+80= 28) 90+0= 29) 10+20= 30) 40+40= 31) 20+70= 32) 70+20= 33) 30+70= 34) 10+70= 35) 60+30= 36) 30+70= 37) 70+30= 38) 50+40= 39) 30+10= 40) 80+10= 41) 40+50= 42) 10+80= 43) 20+70= 44) 20+80= 45) 70+20= 46) 50+30= 47) 30+50= 48) 40+50= 49) 20+40= 50) 40+30100以内两位数加减整十数的口算练习题(17)姓名:_____________ 班级:__________ 分数________1) 40+2= 2) 40+2= 3) 70+3= 4) 10+8= 5) 80+0=6) 3+90= 7) 10+6= 8) 30+2= 9) 50+9= 10) 9+80=11) 1+10= 12) 8+80= 13) 20+1= 14) 20+3= 15) 0+10=16) 6+40= 17) 6+50= 18) 20+4= 19) 20+2= 20) 6+60=21) 90+2= 22) 80+4= 23) 90+4= 24) 0+80= 25) 60+4=26) 60-2= 27) 30-4= 28) 40-6= 29) 80-8= 30) 60-1=31) 90-1= 32) 70-1= 33) 10-5= 34) 40-0= 35) 90-1=36) 10-7= 37) 90-9= 38) 40-5= 39) 30-5= 40) 80-9=41) 80-2= 42) 40-1= 43) 80-2= 44) 80-1= 45) 70-9=46) 40-0= 47) 40-9= 48) 90-4= 49) 20-7= 50) 80-2= 100以内两位数加减整十数的口算练习题(18)姓名:_____________ 班级:__________ 分数________1) 80-6= 2) 80-6= 3) 10-7= 4) 50-2= 5) 20-4=6) 30-7= 7) 50-0= 8) 70-6= 9) 90-3= 10) 20-3=11) 50-5= 12) 20-2= 13) 60-5= 14) 40-7= 15) 50-4=16) 80-0= 17) 60-8= 18) 60-6= 19) 10-0= 20) 30-6=21) 20-8= 22) 30-8= 23) 20-4= 24) 80-8= 25) 60-1=26) 60+1= 27) 2+60= 28) 30+4= 29) 40+6= 30) 8+80=31) 1+60= 32) 1+90= 33) 70+1= 34) 5+10= 35) 40+0=36) 90+1= 37) 10+7= 38) 9+90= 39) 40+5= 40) 30+5=41) 80+9= 42) 80+2= 43) 40+1= 44) 80+2= 45) 1+80=46) 9+70= 47) 40+0= 48) 40+9= 49) 90+4= 50) 20+7=小学一年级口算题:20以内的退位减法(1)16 - 8=(2)12 - 3 =(3)16 - 9 =(4)17 - 9 =(5)11 - 9 =(6)18 -9 =(7)11 - 5 =(8)16 - 7 =(9)13 - 6 =(10)14 - 5 =(11)15 - 8 =(12)11 - 3 =(13)12 - 7 =(14)12 - 6 =(15)13 - 9 =小学一年级口算题:两位数加整十数的加法(1)39 + 20 =(2)27 + 40 =(3)14 + 50 =(4)26 + 70 =(5)18 + 10 =(6)83 + 10 =(7)28 + 60 =(8)17 + 10 =(9)72 + 20 =(10)14 + 60 =(11)33 + 50 =(12)78 + 10 =(13)59 + 20 =(14)65 + 10 =(15)52 + 20 =小学一年级口算题:两位数加一位数的加法(1)75 + 9 =(2)40 + 3 =(3)87 + 3 =(4)89 + 8 =(5)23 + 9 =(6)15 + 6 =(7)52 + 1 =(8)17 + 2 =(9)16 + 7 =(10)45 + 4 =(11)77 + 4 =(12)11 + 3 =(13)22 + 1 =(14)26 + 5 =(15)83 + 5 =小学一年级口算题:整十数减整十数的减法(1)10 - 10 =(2)40 - 10 =(3)30 - 10 =(4)30 - 20 =(5)90 - 60 =(6)40 - 30 =(7)50 - 10 =(8)10 - 10 =(9)70 - 60 =(10)60 - 60 =(11)80 - 10 =(12)20 - 20 =(13)80 - 60 =(14)60 - 50 =(15)10 - 10 =小学一年级口算题:整十数加整十数的加法(1)80 + 10 =(2)30 + 20 =(3)40 + 40 =(4)50 + 30 =(5)60 + 10 =(6)80 + 10 =(7)40 + 30 =(8)20 + 60 =(9)20 + 20 =(10)40 + 40 =(11)60 + 10 =(12)20 + 10 =(13)60 + 20 =(14)30 + 40 =(15)50 + 10 =小学一年级口算题:整十数减一位数的减法(1)90 - 4 =(2)70 - 5 =(3)90 - 2 =(4)10 - 9 =(5)20 - 5 =(6)40 - 8 =(7)90 - 4 =(8)90 - 9 =(9)10 - 5 =(10)10 - 5 =(11)50 - 3 =(12)50 - 2 =(13)70 - 1 =(14)90 - 6 =(15)20 - 1 =小学一年级口算题:数学计算综合(1)60 + 5 - 2=(2)40 - 20 + 16=(3)53+ 8-1 =(4)16 + 3 - 8= (5)11 - 1 + 49=(6)78 – 9+1 =(7)99 + 1 -60=(8)14 + 4 - 9= (9)75 - 2 -8=(10)14 + 7 +60=(11)31 + 5-9=(12)4 + 70-7 = (13)95-5+6 =(14)78-6+9=(15)88 - 10 + 7=。
红外辐射度学基础概述

通过使用扫描仪对目标物体进行扫描,并记录每 个点的红外辐射强度。这种方法可以用于大面积 的目标物体测量。
遥感测量法
通过使用卫星或飞机搭载的红外探测器对地球表 面进行遥感测量,可以获取大面积的红外辐射数 据。
红外辐射测量的误差分析
探测器误差
01
由于探测器的响应特性、噪声和稳定性等因素,可能导致测量
详细描述
一切温度高于绝对零度的物体都会产生热辐射,其中红外辐射占据主要部分。物体的温度越高,其发射的红外辐 射的能量越大,波长越短。红外辐射在真空中传播速度与光速相同,约为3×10^8米/秒。在非真空环境中,红外 辐射可以穿透某些介质,如大气、烟雾等,传播距离受到介质特性的影响。
02 红外辐射度量学基础
红外辐射度学基础概述
目录
• 红外辐射的基本概念 • 红外辐射度量学基础 • 红外辐射的探测与测量 • 红外辐射的应用领域 • 红外辐射度学的未来发展
01 红外辐射的基本概念
红外辐射的定义
总结词
红外辐射是指波长介于可见光和微波 之间的电磁波,通常在0.75~1000μm 的波长范围内。
详细描述
红外辐射是电磁波的一种,其波长比 可见光长,比微波短。它不能被人眼 直接观察到,但可以通过特定的传感 器进行检测和测量。
大气污染监测
通过检测大气中污染物的红外光谱特征,分析污染物的种类和浓 度。
气候变化研究
利用卫星遥感技术监测地球表面温度和大气成分的红外辐射特征, 研究气候变化规律。
生物多样性保护
通过红外相机监测野生动物的活动和种群分布,为生物多样性保 护提供科学依据。
05 红外辐射度学的未来发展
新型红外探测技术的发展趋势
光子探测器
红外辐射基本知识

第一章红外辐射基本知识第一节光的本质关于光的本质,许多世纪以来同时存在互相矛盾的论点,但都在相互补充,不断进步。
一、光的本质1.光微粒说:早在17世纪牛顿(Newton)就提出光的微粒学说。
他认为光是由有弹性的球形微粒所组成,称为“光微粒”。
据此牛顿说明了光的直线传播、反射和折射定律。
2.光波动说:与牛顿同时代人惠更斯(Wheegense)提出了光的波动学说。
他认为光是以球面波的形式传播的。
如果光在传播过程中遇到障碍物的小孔,则在小孔后面形成新的球面波,根据这一理论可以解释光的干涉和衍射现象。
3.电磁波说:19世纪麦克斯(Maxis)提出光的电磁波理论。
他认为光是一种在空间传播的电磁波。
该理论涉及光的电磁本质,指出光和电磁性质的一致性。
证明了X线、紫外线、可见光、红外线和无线电波等在本质上是相同的,所不同的只是波长上的差别而已。
4.量子论说:20世纪初普朗克(Planck)提出光的量子论学说。
他认为:发光体的原子在发射光波时,是一份一份地发射的,光源好象射出一个一个“能量颗粒”,每个能量颗粒大小是固定的,称为这种光的一个量子。
量子的大小只与这种光的频率有关。
据此学说,光除了波动性外,还具有用量子表示的微粒性。
量子的大小决定于频率,所以紫外线的量子比较大,可见光的量子次之,红外线的量子更小。
该学说能解释光的热效应、化学效应、荧光现象及光压等。
二、光的分类根椐光的波长分为可见光和不可见光。
1.可见光:占全部电磁波谱的极小部分。
当阳光通过棱镜后,由于不同波长的光线穿透介质产生的折射角度不同,因而在棱镜后面的白屏上阳光分散成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光。
可见光的波长为400~760nm(纳米)。
1μm =1000nm(纳米)。
2.紫外线:在紫色光之外端谓紫外线,肉眼不可见光,波长约为4-399nm.在紫外线之外端还有x射线、r射线、宇宙射线。
3.红外线:在红色光之外端谓红外线,亦为不可见光,波长0.76~1000μm。
红外线辐射

现象介绍
红外线是电磁波的一种,波长范围为0.76~1000μm,通常将红外线分成两部分,波长小于5.6 μm,离红色 光较近的称为近红外线;波长大于5.6μm,离红色光较远的称为远红外线。分近、远红外线是相对的,也有人将 红外线分为近红外线、中红外线和远红外线。波长为1-3μm的称近红外线;波长为2~40μm的称为中红外线;波 长为40~1000μm的称为远红外线。
干燥特点
红外线辐射干燥特点
1.干燥速度快,生产效率高。与热空气干燥相比,干燥时间可缩短3~5倍。特别适用于大面积表层的加热干 燥。
2.干燥质量好。在红外辐射过程中,一部分红外线被涂层吸收,另一部分透过涂层至基材表面,在基材表面 与涂层底部产生热能交换,使热传导的方向与溶剂蒸发方向一致。这样,不仅加热速度快,而且避免了干燥过程 中产生针孔、气泡、“橘皮”等缺陷。另外,红外线干燥不需要大量循环空气流动,因此飞扬尘埃少,涂层表面 清洁,干燥质量好。
红外线的产生与温度有着密切关系。自然界里所有物体,当其温度高于绝对零度(即-273.15℃)时,都会 辐射红外线。其辐射能量大小和按波长的分布情况是由物体的表面温度决定的。物体表面辐射能量与物体表面温 度的四次方成正比。
红外线一旦被物体吸收,红外线辐射能量就转化为热能,加热物体使其温度升高。当红外线辐射器产生的电 磁波(即红外线)以光速直接传播到某物体表面,其发射频率与物体分子运动的固有频率相匹配时,就引起该物 体分子的强烈振动,在物体内部发生激烈摩擦产生热量。所以常称红外线为热辐射线,称红外辐射为热辐射或温 度辐射。
干燥技能
根据红外线的上述性质,当利用红外线辐射涂层时,能够加热涂层而使其加速干燥。当一束红外线照射到涂 层表面时,一部分被涂层表面反射,一部分进入涂层内部被涂层吸收,转化成热能从涂层内部加热涂层,还有一 部分透过涂层到基材表面与内部,并由辐射能转化为热能从涂层下面加热涂层。由于这种自发热效应,因此能快 速有效地加热涂层,而且涂层的固化是自内向外、自下而上地进行,干燥过程与预热干燥相似,干燥效果较好。 具体如《红外线照射、反射、吸收和透过示意图》所示。
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些高灵敏度的探测器的出
现, 红外技术开始走向实用阶
段。
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Sir Frederick William Herschel (1738-1822) was born in Hanover, Germany, and became well known as both a musician and an astronomer. He emigrated to England in 1757, and with his sister Caroline, constructed telescopes to survey the night sky. Their work resulted in several catalogs of double stars and nebulae. William Herschel is perhaps most famous for his discovery of the planet Uranus in 1781, the first new planet found since antiquity. Caroline Herschel gained fame for the discovery of several comets.
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Herschel directed sunlight through a glass prism to create a spectrum - the "rainbow" created when light is divided into its colors - and measured the temperature of each color. He used three thermometers with blackened bulbs (to better absorb the heat) and placed one bulb in each color while the other two were placed beyond the spectrum as control samples. As he measured the temperatures of the violet, blue, green, yellow, orange and red light, he noticed that all of the colors had temperatures higher than the controls and that the temperature of the colors increased from the violet to the red part of the spectrum. After noticing this pattern, Herschel decided to measure the temperature just beyond the red portion of the spectrum in a region apparently devoid of sunlight. To his surprise, he found that this region had the highest temperature of all.
– 二、红外光谱
• 分子光谱,双原子分子的振—转光谱,多原子分子的红外 光谱。
– 三、红外辐射源
• 黑体等常用辐射源的介绍
– 四、红外线在大气中的传输
• 大气特性,大气吸收,大气散射。
– 五、红外探测器
• 红外探测器分类、噪声和性能参数;光子探测器、热探测 器;检测微弱信号的方法。
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– 六、红外调制
红外技术
• 红外技术是光电子学的重要组成部分, 属于光学的应用分支。
• 红外技术课是一门培养学生掌握红外基 本理论和相关的红外探测技术的应用基 础课。
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本课程内容
• 本课程分九章:
– 一、红外辐射
• 红外辐射的基本概念,辐射物理量和光谱辐射量,基尔霍 夫定律,黑体和普朗克公式,斯蒂芬—玻尔兹曼定律和维 恩位移定律。
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• 二、红外线
– 红外线也是电磁波,其波长范围从0.7微米到1000微米。
近红外 中红外 远红外
– 分为三个波段(International Commission on Illumination(CIE, 国际照明委员会)):
• Near-infrared (NIR,IR-A):0.7um~1.4um
• 红外调制的方法及分类。
– 七、常用红外器件及应用
• 介绍常用的红外发射器件和红外检测器件及其应 用。
– 八、红外光学系统
• 在红外系统中离不开红外光学系统,其作用往往 是收集目标的红外辐射并传递到红外探测器。本 章介绍常用的红外光学系统及其特点
– 九、红外系统
• 本章将介绍两种常见的红外系统,红外探测系统 和热成像系统的工作原理及系统构成。
In the year 1800, William Herschel made another very important discovery. He was interested in learning how much heat passed through the different colored filters he used to observe the Sun and noticed that filters of different colors seemed to pass different levels of heat. Herschel thought that the colors themselves might contain different levels of heat, so he devised a clever experiment to investigate his hypothesis.
• 他做实现时,用热敏探测器(水银 温度计)发现了频率低于红光的 “不可见(invisible)光”,他称这 为“热射线( calorific rays )”。 后来,红外线的英语单词取Infrared意思是“below red”。
– 很长一段时间内,人们主要从
事红外线的本质方面的研究以
及红外光学材料研究,随着一
信息科学与工程学院 冯传胜 Email:fcs@
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• 1.1 红外线基本知识 • 1.2 基本辐射量与光谱辐射量 • 1.3 红外辐射基本定律
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1.1 红外线基本知识
• 一、红外现象的发现
– 1800年,英国天文学家S.W.赫 胥耳(Sir William Herschel)第 一次发现红外辐射现象。
Herschel performed further experiments on what he called the "calorific rays" that existed beyond the red part of the spectrum and found that they were reflected, refracted, absorbed and transmitted just like visible light. What Sir William had discovered was a form of light (or radiation) beyond red light. These "calorific rays" were later renamed infrared rays or infrared radiation (the prefix infra means `below'). Herschel's experiment was important not only because it led to the discovery of infrared, but also because it was the first time that someone showed that there were forms of light that we cannot see with our eyes. Herschel's original prism and mirror are on display at the National Museum of Science and Industry in London, England.
• Long wavelength infrared(LWIR,IR-C):8um~15um
– 热成像的工作区域(人体热辐射波长10um)
• Far infrared(FIR,IR-C):15um~1000um
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• 三、应用
– Night vision(微光夜视)
红外摄像机(英军押解伊战俘)
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• 参考文献:
– 1、《红外物理学》,张幼文。 – 2、《红外光学工程》,陈衡。 – 3、《光电检测技术》,罗先和等。 – 4、《光电检测技术》,雷玉堂等。 – 5、《红外光谱法》,董庆年。 – 6、《红外系统》,杨宜禾等。 – 7、《红外辐射测量基础》,周书铨。
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第一章 红外辐射 (Infrared Radiation, IR)
– 三、辐射强度I
• 点源与扩展源:
– 相对于被观测者(一般指探测器) 的张角很小的辐射源称为点源。 – 相对于被观测者的张角很大的辐 射源称为扩展源。
• 点源单位立体角内的辐射功率称为辐射强度。单 位为[瓦/球面度]。
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1.2 基本辐射量与光谱辐射量
• 1.2.1 基本辐射量
– 以电磁波形式传播的能量称为辐射能,用Q
表示,单位为[焦耳]。
– 红外探测器响应的往往是辐射能相对于时间
的速率,称为辐射功率(P)。