悟空成才记-拜师篇(Java初级)--[悟空出世]
孙悟空拜师学艺的主要内容
孙悟空拜师学艺的主要内容
孙悟空拜师学艺的主要内容包括以下几个方面：1.学习武艺：孙悟空在拜师之后，首先学习了武艺，包括棍术、拳法、腿法等。
他的师父菩提祖师教给他的武艺非常高超，孙悟空也非常刻苦地学习，不断提高自己的武艺水平。
2.学习道理：菩提祖师不仅教孙悟空武艺，还教他道理。
他告诉孙悟空要有慈悲心、不要伤害生命，要尊重师长、孝敬父母，要有正义感、不做坏事等等。
这些道理对孙悟空的成长和修行都非常重要。
3.学习变化：孙悟空在学习武艺和道理的同时，还学习了变化之术。
他可以变成各种形态，如猪、马、鸟等，这对他后来的修行和战斗都非常有帮助。
4.学习法术：菩提祖师还教给孙悟空一些法术，如飞行、隐身、分身等。
这些法术也成为了孙悟空后来战斗的重要武器。
总之，孙悟空拜师学艺的主要内容包括武艺、道理、变化和法术等方面，这些都对他后来的成长和修行起到了非常重要的作用。
【三年级作文】孙悟空拜师傅_900字
【三年级作文】孙悟空拜师傅_900字孙悟空是一个非常著名的人物，他的故事我们都很熟悉。
他是一个非常聪明勇敢的神猴，这让很多人都非常敬佩他。
但是，即使是聪明和勇敢的人，也需要有一个好的师傅来指导他们。
在这篇作文中，我想和大家分享孙悟空拜师的故事。
在很久以前，孙悟空还是一只小猴子。
他很聪明，能够吃人间的仙果，瞪火眼金睛，耳听八方。
他还能够跳上天，走入地府，是十分神奇的。
但是，他所特别喜欢的是甩棍。
他觉得自己的甩棍比所有的猴子都好，于是他天天甩，整天练。
他很想有一个师傅指点他，只是他不知道该去哪里找师傅。
有一天，孙悟空听说了唐三藏和他的三个徒弟，急急忙忙要去取西经去。
他希望他也能够参加这次旅行，因为他听说唐三藏非常有学问，也一定能够成为他的师傅。
想到这里，他立刻整理了自己的衣物，跟着唐三藏的一行人上路了。
可是，由于孙悟空的顽皮，他在旅途中闹了很多的事，使得唐三藏非常生气，而且还让牛魔王等一众妖怪给擒了。
唐三藏劝阻无效后，孙悟空只好悄悄离开了，一个人深深反省。
他知道他的顽皮和冲动是导致问题的根源，所以他决定好好反省和改正自己的行为。
为了证明自己的诚意，孙悟空去向上天界的菩提祖师求教。
菩提祖师一看到孙悟空，就知道他有一个很大的梦想想要实现。
他告诉孙悟空，成为一个伟大的勇士并不是靠单纯的勇气和智慧。
他需要学会如何忍耐，学会从自己的错误中成长。
菩提祖师有一把非常神奇的扇子，只有在用它的时候，孙悟空才能感受到自己的全貌。
这样他才能意识到自己的缺点，更好地了解自己。
菩提祖师的教诲让孙悟空非常感激，他知道自己有很多要改变的地方。
他决定问问唐三藏是不是还能带他一起去西天去，他保证自己已经不再任性了。
唐三藏在听到孙悟空的自我反省后，对他改过自新的勇气给予了认可，答应了他。
这样，孙悟空成为了唐三藏的徒弟，他开始学习如何成为一个真正的勇士，并且也完成了自己拜师的心愿。
孙悟空的故事教我们很多东西，其中一个就是即使我们再聪明，再勇敢，也需要一个好老师来引导我们。
美猴王学艺拜师读后感
美猴王学艺拜师读后感
《美猴王学艺拜师》是一本儿童文学经典之作，它生动地讲述了
孙悟空学艺拜师的故事。
在读完这本书后，我深有感触，下面就和大
家分享我的读后感。
首先，这本书让我深深地感受到了努力的重要性。
孙悟空要成为
一名出色的斗战胜佛，就必须一步步地学习拜师，虚心请教，不断的
努力才能成就伟业。
正如书中所说：“天下无难事，只怕不努力。
”
这句话深深的烙印在我的心中，让我更加珍惜时间，不断努力，追逐
我的梦想。
其次，这本书也让我体会到了人与人之间的感情纽带。
孙悟空的
师傅，师兄弟以及大师兄，小师妹之间的感情十分深厚，他们互相扶持，相互鼓励，这种感情非常美好，让人感到温馨。
这使我认为，人
与人之间的感情是十分重要，我们应该珍惜每一个交往的朋友，用真
诚的心去待人处事。
最后，这本书也让我明白到知识和技能的重要性。
在孙悟空学艺
拜师的过程中，他遇到了许多问题，但是他能够通过努力学习和实践，掌握各种技巧和知识，不断提高自己的修为。
这表明知识和技能对于
一个人的成长和发展是非常重要的，只有不断的学习和提高自己，才
能在未来的路上越走越远。
总体来说，我通过阅读《美猴王学艺拜师》这本书有了很深的感悟，我认为这本书语言简洁，情节真实，教育了孩子人生的真谛和开
拓造诣。
我会通过不断努力，达到自己想要的成就，追求自己的理想。
我也希望每个人都能够努力学习，提高自己，实现自己的梦想。
孙悟空拜师学艺的品质
孙悟空拜师学艺的品质
1.谦虚谨慎。
孙悟空虽然天赋异禀，但始终保持着谦虚的态度，从不轻视他人。
在拜师学艺时，他表现出谨慎的态度，不敢轻举妄动，始终保持着谦虚的心态。
2. 坚韧不拔。
孙悟空一直坚持自己的目标，从不轻易放弃。
在拜师学艺中，他面对各种挑战和困难，始终坚持不懈，不断追求进步。
3. 创新思维。
孙悟空在学艺过程中，不断探索新的方法和技巧，不断创新。
他不仅能够吸收前人的经验，还能够独立思考，自主创新。
4. 忠诚信义。
孙悟空始终忠于自己的师父和朋友，从不背叛。
在学艺过程中，他表现出信义之心，始终遵循师父的教诲，不为私利而背叛。
总之，孙悟空拜师学艺的品质，包括谦虚谨慎、坚韧不拔、创新思维和忠诚信义。
这些品质不仅是他成功的关键，也是我们在学习和成长中应该具备的重要品质。
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西游记中孙悟空拜师章节的读书笔记
西游记中孙悟空拜师章节的读书笔记泱泱大国五千载，中国的古典四大名着家喻户晓。
而四大名着中，最使我刻骨铭心的便是《西游记》。
《西游记》的作者是明代的吴承恩。
他所写的人物个个活灵活现，栩栩如生。
但是我记忆犹新的便是《西游记》中聪明伶俐的孙悟空。
令我印象最深的是孙悟空拜师那一段。
孙悟空乃东胜神洲敖来国花果山水帘洞人氏，经观音菩萨点化，成为唐僧的徒弟，与唐僧一同去西天取经。
一路上，他降妖除怪，立了不少大功。
这是我喜欢他的原因之一。
孙悟空对师父可谓是忠心耿耿。
如果找到了什么好吃的食物，他第一个想到的不是自己，而是师父。
一路上，他保护师父，斩妖除魔。
为了救师父，他不惜冒犯天条。
他凭借着自己聪明的才智，与妖怪勾心斗角，最终成为妖怪们惧怕的对手。
孙悟空充满凛然正气。
一次，他来到了一个国度，那个国家迟迟不下雨，人们的生活越来越艰辛。
为此，他与猪八戒来到天宫，搅得天宫里一片混乱。
最终，玉帝勉强答应给那个地方下雨。
从此，那个国家的人们过上了幸福的生活。
有时候，孙悟空也会与师父有点小摩擦。
可我认为这些事归根结底都是唐僧的错。
就因为孙悟空把一群强盗杀死了，唐僧就要孙悟空走，而且这辈子再也别做他的徒弟。
这时候，孙悟空只能再三恳求师父把他留下。
可唐僧就是这么狠心，孙悟空只能深情地和唐僧告别，独自回花果山了。
少了孙悟空，就少了一个保护唐僧的人。
不久，唐僧被妖怪捉去，猪八戒便请孙悟空回来，救出了师父。
从此，师徒俩的关系越来越融洽，两人的摩擦也渐渐减少了。
《西游记》是中国文化历史长河中一颗璀璨的明珠。
每当读起它，我的心里就很快乐，很充实。
同学们，能告诉我，你们最喜欢的《西游记》人物是谁吗?。
西游记之美猴王拜师的故事
西游记之美猴王拜师的故事
西游记的美猴王拜师是一段非常经典的故事情节。
它讲述了孙悟空在花果山上出生后，为了寻求长生不老之道，决定下山拜师学艺的故事。
在遥远的古代，有一块神奇的石头，它吸收了天地日月的精华，终于在某一天裂开，诞生了一个石猴。
这个石猴聪明伶俐，力大无穷，它在花果山上建立了自己的王国，被其他猴子尊为“美猴王”。
孙悟空在花果山上过着自由自在的生活，但他并不满足于此。
他渴望得到永生不老的力量，以便能够永远保护自己的家园。
于是，他决定离开花果山，去寻找真正的师父。
孙悟空来到了一座名叫灵台方寸山的地方。
在那里，他遇到了一位名叫菩提祖师的高僧。
菩提祖师是一位非常有智慧和慈悲心的人，他对孙悟空的到来感到非常欣喜。
孙悟空向菩提祖师请教如何修行，菩提祖师告诉他：“修行之道非常艰难，需要有坚定的意志和毅力。
”孙悟空听后非常认真，他决定跟随菩提祖师学习修行。
在菩提祖师的指导下，孙悟空开始了艰苦的修行生活。
他每天都要早起晚睡，练习各种武艺和法术。
虽然修行非常辛苦，但孙悟空从不退缩，他坚持不懈地努力着。
经过多年的修行，孙悟空终于取得了巨大的进步。
他学会了七十二变、筋斗云等神通广大的本领。
他的身体也变得非常强壮，
可以轻松举起千斤重的大石头。
然而，孙悟空并没有因此而骄傲自满。
他知道自己的修行之路还很漫长，还需要不断地学习和进步。
于是，他继续跟随菩提祖师学习，并且一直保持着谦虚谨慎的态度。
最终，在菩提祖师的指导下，他拥有了无穷无尽的力量和智慧，并且能够随心所欲地变化形态。
孙悟空拜师学艺故事的读后感
孙悟空拜师学艺故事的读后感孙悟空拜师学艺故事的读后感读完某一作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候抽出时间写写读后感了。
可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的孙悟空拜师学艺故事的读后感，欢迎阅读与收藏。
今天，我读了一个题目是《孙悟空拜师学艺》的故事，故事中说到的悟空聪明、能干，他想到要保护大家，于是，上仙山拜师学艺。
一开始，悟空学得挺不错，可是，学着，学着，随着他的本领慢慢增多，他的骄傲心也越来越强。
最终，在他本领还没学完的时候，就被师父赶走了。
我感觉孙悟空的才能用错了地方，要正确认识自己和别人。
在这里，我也要告诉小朋友们千万不要像悟空学习。
我们再把目光移到悟空的师父身上，悟空的师父是个本领高超的神仙，就因为悟空的骄傲使他失去了自己喜欢的师父。
我希望孙悟空以后要改掉这个缺点，做一个虚心的人。
先来讲一讲《孙悟空拜师学艺》这篇故事的内容：转眼几百年过去了，猴王突然很难过地说：“有一天咱们都将老死，那多让人伤心啊！”于是老猴给猴王出了个主意，让他到仙山古洞拜师学艺，于是猴王辞别群猴，拜师学艺去了，经历十年，菩提祖师收猴王做了徒弟给他起了个法名叫孙悟空。
孙悟空每日洒扫焚香，读经听道，养花修树，打柴烧火，从不偷懒。
菩提祖师讲道悟空听得入了迷，师傅打了个哑谜，被孙悟空破解了，师傅心中高兴，就把长生不老的方法以及七十二般变化的秘诀传给了悟空。
孙悟空求知的欲望很强烈，他勤劳肯干、任劳任怨，他勤奋好学的精神，深深地打动了师傅，所以他才学到了真本领。
看了这篇故事，我要向悟空学习，学习他的聪明才智，改掉我马马虎虎的坏习惯，就因为我的马虎这次月考没有一科打满分，我心里很难过，以后上课时要认真听老师讲课，回到家认真完成作业，一定能取得好成绩。
孙悟空是一只石猴。
这只石猴胆子很大，一跃穿过花果山猴子们不敢“穿过”的水帘洞，被花果山的猴子们拥立为“美猴王”，过着无忧无虑的生活。
渐渐地，美猴王开始不满足过这种好日子了，他想长命百岁，想学习更大的.本领。
java技能考核试题
【试题1】任务一：输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天。
例如，2001年3月5日是这一年的第64天。
要求：使用分支结构语句实现。
任务二：输出阶梯形式的9*9口诀表，如图1.1所示。
图1.1阶梯形式的9*9口诀表要求：使用循环结构语句实现。
任务三：编程实现判断一个整数是否为“水仙花数”。
所谓“水仙花数”是指一个三位的整数，其各位数字立方和等于该数本身。
例如：153是一个“水仙花数”，因为153=13＋53＋33。
要求：用带有一个输入参数的方法或函数实现，返回值类型为布尔类型。
【试题2】任务一：已知某字符串数组，包含如下初始数据：a1,a2,a3,a4,a5 已知另一字符串数组,包含如下初始数据:b1,b2,b3,b4,b5,做程序将该两个数组的每一对应项数据相加存入另外一个数组，并输出。
输出结果为：a1b1,a2b2,a3b3,a4b4,a5b5。
要求：●定义2个数组,用于存储初始数据。
定义另外一个数组，用于输出结果。
●做循环将两个初始数组的对应项值相加，结果存入另外一个数组。
（不要边加边输出）●做循环将结果数组中的值按顺序输出。
任务二：写出一个函数：将某已知数组的奇数项组合成一个新的数组。
在主函数中调用该函数，并循环输出新数组的内容。
要求：●主函数定义一个初始化的数组，该数组中的值为：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11●写出一个函数，该函数的函数名为：OddArray,函数需要的参数个数1个,参数数据类型为数组。
函数的返回值为数组。
函数体实现功能：将参数数组中的奇数项存入另外一个数组，并返回该数组到主函数中。
●在主函数定义一个新的数组，用于取得函数OddArray的返回值，然后循环显示数组的值。
（显示出来1,3,5,7,9,11）任务三：现有学生类，有2个属性：学号，姓名。
有大学生类继承此学生类，新增一个属性：专业。
写出学生类，以及大学生类。
实例化大学类为一个对象并给大学生类的所有属性赋值。
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江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →→=，则AB AC →→⋅的最小值为（ ）A ．14-B ．12-C ．34-D ．1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。
解法较多，属于较难题，得分率较低。
【易错点】1．不能正确用OA ，OB ，OC 表示其它向量。
2．找不出OB 与OA 的夹角和OB 与OC 的夹角的倍数关系。
【解题思路】1．把向量用OA ，OB ，OC 表示出来。
2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
【解析】设单位圆的圆心为O ，由AB AC →→=得，22()()OB OA OC OA -=-，因为1OA OB OC ===，所以有，OB OA OC OA ⋅=⋅则()()AB AC OB OA OC OA ⋅=-⋅-2OB OC OB OA OA OC OA =⋅-⋅-⋅+ 21OB OC OB OA =⋅-⋅+设OB 与OA 的夹角为α，则OB 与OC 的夹角为2α所以，cos 22cos 1AB AC αα⋅=-+2112(cos )22α=--即，AB AC ⋅的最小值为12-，故选B 。
【举一反三】【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD 中,已知//,2,1,60AB DC AB BC ABC ==∠= ,动点E 和F 分别在线段BC 和DC 上,且,1,,9BE BC DF DC λλ==则AE AF ⋅的最小值为 .【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何运算求,AE AF ，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE AF ⋅，体现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】2918【解析】因为1,9DF DC λ=12DC AB =，119199918CF DF DC DC DC DC AB λλλλλ--=-=-==， AE AB BE AB BC λ=+=+，19191818AF AB BC CF AB BC AB AB BC λλλλ-+=++=++=+，()221919191181818AE AF AB BC AB BC AB BC AB BCλλλλλλλλλ+++⎛⎫⎛⎫⋅=+⋅+=+++⋅⋅ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭19199421cos1201818λλλλ++=⨯++⨯⨯⨯︒2117172992181818λλ=++≥+= 当且仅当2192λλ=即23λ=时AE AF ⋅的最小值为2918. 2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C 的焦点()1,0F ，其准线与x 轴的交点为K ，过点K 的直线l 与C 交于,A B 两点，点A 关于x 轴的对称点为D ． （Ⅰ）证明：点F 在直线BD 上； （Ⅱ）设89FA FB →→⋅=，求BDK ∆内切圆M 的方程. 【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。
【易错点】1．设直线l 的方程为(1)y m x =+，致使解法不严密。
2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。
【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。
2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。
3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】（Ⅰ）由题可知()1,0K -，抛物线的方程为24y x =则可设直线l 的方程为1x my =-，()()()112211,,,,,A x y B x y D x y -，故214x my y x =-⎧⎨=⎩整理得2440y my -+=，故121244y y m y y +=⎧⎨=⎩则直线BD 的方程为()212221y y y y x x x x +-=--即2222144y y y x y y ⎛⎫-=- ⎪-⎝⎭令0y =，得1214y yx ==，所以()1,0F 在直线BD 上.（Ⅱ）由（Ⅰ）可知121244y y m y y +=⎧⎨=⎩，所以()()212121142x x my my m +=-+-=-，()()1211111x x my my =--= 又()111,FA x y →=-，()221,FB x y →=-故()()()21212121211584FA FB x x y y x x x x m →→⋅=--+=-++=-，则28484,93m m -=∴=±，故直线l 的方程为3430x y ++=或3430x y -+=213y y -===±，故直线BD 的方程330x -=或330x -=，又KF 为BKD ∠的平分线，故可设圆心()(),011M t t -<<，(),0M t 到直线l 及BD 的距离分别为3131,54t t +--------------10分 由313154t t +-=得19t =或9t =（舍去）.故圆M 的半径为31253t r +== 所以圆M 的方程为221499x y ⎛⎫-+= ⎪⎝⎭【举一反三】【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C ：y 2＝2px(p>0)的焦点为F ，直线y ＝4与y 轴的交点为P ，与C 的交点为Q ，且|QF|＝54|PQ|.（1）求C 的方程；（2）过F 的直线l 与C 相交于A ，B 两点，若AB 的垂直平分线l′与C 相交于M ，N 两点，且A ，M ，B ，N 四点在同一圆上，求l 的方程．【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y 2＝4x. （2）x －y －1＝0或x ＋y －1＝0. 【解析】（1）设Q(x 0，4)，代入y 2＝2px ，得x 0＝8p，所以|PQ|＝8p ，|QF|＝p 2＋x 0＝p 2＋8p.由题设得p 2＋8p ＝54×8p ，解得p ＝－2(舍去)或p ＝2，所以C 的方程为y 2＝4x.（2）依题意知l 与坐标轴不垂直，故可设l 的方程为x ＝my ＋1(m≠0)． 代入y 2＝4x ，得y 2－4my －4＝0. 设A(x 1，y 1)，B(x 2，y 2)， 则y 1＋y 2＝4m ，y 1y 2＝－4.故线段的AB 的中点为D(2m 2＋1，2m)， |AB|＝m 2＋1|y 1－y 2|＝4(m 2＋1)．又直线l ′的斜率为－m ，所以l ′的方程为x ＝－1m y ＋2m 2＋3.将上式代入y 2＝4x ，并整理得y 2＋4m y －4(2m 2＋3)＝0.设M(x 3，y 3)，N(x 4，y 4)，则y 3＋y 4＝－4m，y 3y 4＝－4(2m 2＋3)．故线段MN 的中点为E ⎝ ⎛⎭⎪⎫2m2＋2m 2＋3，－2m ，|MN|＝1＋1m 2|y 3－y 4|＝4（m 2＋1）2m 2＋1m 2.由于线段MN 垂直平分线段AB ，故A ，M ，B ，N 四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝12|MN|，从而14|AB|2＋|DE|2＝14|MN|2，即 4(m 2＋1)2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫2m ＋2m 2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫2m 2＋22＝4（m 2＋1）2（2m 2＋1）m 4，化简得m 2－1＝0，解得m ＝1或m ＝－1， 故所求直线l 的方程为x －y －1＝0或x ＋y －1＝0.三、考卷比较本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。
即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。
题型分值完全一样。
选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。
3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。
四、本考试卷考点分析表（考点/知识点，难易程度、分值、解题方式、易错点、是否区分度题）。