《试胆量》读后感
《试胆量》读后感
《试胆量》读后感
《试胆量》是中国著名作家鲁迅所著的一篇短篇小说。
这是一篇以描写斗争精神和反抗精神为主题的小说，通过一个小学生的故事，展现了人性的可贵和勇敢。
故事讲述了一个小学生周树人在学校里经历的一系列的挫折和困难。
在面对强大的敌人时，他并没有退缩，而是敢于与之抗争，敢于表达自己的意愿和不满。
他带领同学们一起战胜困难，最终取得了胜利。
通过这个小学生的故事，鲁迅向读者传递了一种积极向上、坚持不懈的斗志和反抗精神。
他告诉我们，只有勇敢面对困难和挑战，敢于表达自己的意见和追求，才能够取得胜利，实现自己的价值。
《试胆量》深刻地揭示了人性的可贵和勇敢。
小说中的小学生周树人并不是一个英雄，他只是一个普通人，但是他有着不屈不挠的精神和坚强的意志，他的勇敢和坚持为我们树立了一个榜样。
这篇小说给了我很大的启示。
它告诉我，在面对困难和挑战时，我们不能退缩，而是要勇敢面对，敢于表达自己的意见和追求。
只有这样，我们才能够实现自己的梦想和价值，取得成功。
总之，读完《试胆量》给我留下了深刻的印象。
鲁迅通过一个小学生的故事传递了积极向上、勇敢和坚持不懈的精神，让人
深受鼓舞。
这篇小说告诉我们，只有勇敢面对困难和挑战，敢于表达自己的意见和追求，我们才能够成为真正的勇士。
五年级下册《试胆量》语文教案
五年级下册《试胆量》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和理解课文《试胆量》的内容。
能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习课文，培养学生对勇敢和自信的品质的认同和赞赏。
培养学生积极面对挑战和困难的勇气和决心。
第二章：教学内容2.1 课文内容《试胆量》讲述了一个关于勇敢和自信的故事。
故事中的主人公通过面对不同的困难和挑战，逐渐培养出了勇敢和自信的品质。
2.2 词汇和句型课文中的关键词汇有：勇敢、自信、挑战、困难、决心等。
课文中的一些句型如：我要试试看、我相信我可以、我决不放弃等。
第三章：教学过程3.1 导入通过一个简单的游戏或活动，引起学生对勇敢和自信主题的兴趣。
引导学生思考他们在生活中遇到的困难和挑战，以及他们是怎样面对的。
3.2 朗读和理解学生分角色朗读课文，理解故事内容。
教师提问，帮助学生理解和分析课文中的细节和意义。
3.3 小组讨论学生分成小组，讨论故事中的主人公如何通过面对困难和挑战，培养出勇敢和自信的品质。
每个小组分享他们的讨论结果，并进行全班的交流和讨论。
第四章：教学活动4.1 角色扮演学生选择故事中的一个角色，进行角色扮演，展示角色在故事中的行为和情感。
学生通过角色扮演，提高他们的口语表达和表演能力。
4.2 写作活动学生根据故事中的主人公的经历，写一篇关于自己面对困难和挑战的故事。
学生通过写作，培养他们的写作能力和创造力。
第五章：教学评价5.1 学生表现评价通过学生在课堂上的参与、讨论和表演，评价他们的理解和表达能力。
通过学生的写作作品，评价他们的写作能力和创造力。
5.2 学生自我评价学生通过自我评价，反思他们在课堂上的学习表现和取得的进步。
学生通过自我评价，培养他们的自我反思和自我激励的能力。
第六章：教学延伸活动6.1 课后阅读推荐学生阅读其他与勇敢和自信主题相关的文章或故事。
试胆量读后感,课文试胆量读后感
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试胆量读后感(⼀) 今年暑假，我买了⼀本书，叫《窗边的⼩⾖⾖》，是⼀个⽇本⼈写的，她的名字叫⿊柳彻⼦·⼩⾖⾖;这本书⾮常好看! “⼜可怕、⼜臭、⼜好吃的是什么?”有的⼈说是臭⾖腐，有的⼈说是榴莲，都错了，正确的答案是“⻤在厠所⾥吃包⼦!!!” 这个谜语是这本书的⼀篇⽂章《试胆量》⾥⾯的;这篇⽂章写⼩⾖⾖在学校的⼀次活动，⼏个⼈当妖怪晚上藏到⼀间寺庙和墓地⾥，其它同学五个⼈⼀组共六组去捉妖怪，可是六个组的同学都害怕，连⼀组也不敢去。
要是我，就带上四个同学，对他们说：“不要害怕，因为妖怪是同学扮的。
”我们带着⼿电筒、枪和绳⼦，把妖怪⼀个⼀个地捉回来。
我的胆量是练出来的，很⼩的时候我就⼀个⼈睡，打雷的时候我不钻被窝，万圣节晚上我敢⼀个⼈到处跑;要是有机会，我敢和那些扮妖怪的⼩伙伴⽐胆量! 试胆量读后感(⼆) 《试胆量》是⽇本著名作家⿊柳彻⼦的⼀篇⽂章。
这篇课⽂主要讲了校⻓组织了同学们进⾏了⼀次“试胆量”游戏，让⼀些同学扮⻤，其余三⼗⼏名同学五⼈⼀组，陆续从学校出发，到九品佛寺院和墓地⾥转⼀圈回来，谁半路害怕，尽可以回来。
同学们开始都说要抓住⻤，当来到寺院时，都害怕得逃回了学校，那些扮⻤的同学也吓得哭了。
这个故事告诉我们干什么事，开始可能会因为害怕不敢做，只要敢于实践，实践之后就会变得勇敢坚强起来。
同时也告诉我们“⻤”并不可怕，因为他们⾃⼰都会害怕，也说明了校⻓教育孩⼦消除胆怯⼼理的⽅法巧妙、富有实效。
试胆量读后感(三) 今天我们读了⼀篇⽂章，《试胆量》，主要写了晚上，校⻓让学⽣做试胆量的活动。
有六七个⼈当⻤，其余⼈都捉⻤。
半途中，捉⻤和扮⻤的⼈都吓得逃了回来，结果这些学⽣再也不怕⻤了。
我觉得这篇⽂章写得很精彩，⽂章的情节让我⾝临其境，感受到了他们当时的那股害怕劲⼉。
⽽且它还很有趣，当⼤家安慰这个男孩时，另⼀边——⼀个⻤和⼀个男孩⼜哭着回来了，⼤家⼜安慰起了他们，真是忙得不亦乐乎。
写自己试胆量的经历500
篇一:《试胆量的经历》龙源期刊网 .cn试胆量的经历作者：李昕阳来源：《文理导航·点金作文》2012年第12期我虽然是个男孩，但平时胆小如鼠。
所以爸爸妈妈常说我不像个男子汉。
记得去年，爸爸带我出去旅游，有意让我去玩漂流探险。
我一看波涛滚滚的河水，就吓得双腿发抖。
可爸爸硬拉我上了皮划艇，并安慰我说：“不用怕！感受一下漂流，很刺激的，再说有爸爸在呢！”我听了心里踏实了。
我小心翼翼地跟爸爸上了皮划艇，可皮划艇好像故意跟我过不去似的，摇摇晃晃的，我双手紧紧抓住绳子，生怕一不小心掉下去。
皮划艇随着水流的速度开始缓缓地前进。
水面上是风平浪静，我的心情也慢慢地放松了一些。
随着水流的速度开始加快，皮划艇突然拐了一个弯，遇到了障碍又转了一个圈，开始向前冲，风加大了，掀起的浪花也开始朝我们身上冲。
皮划艇七上八下地开始颠簸起来，还不时地往两岸撞去，我的心又紧张起来，害怕极了，双手紧紧把住两边的绳子，还不时地发出尖叫声。
爸爸一边安慰着我，一边紧紧地盯着前方，可我也看出了爸爸也是有些紧张。
几分钟过后，慢慢地又进入了平静地带，风浪小了，皮划艇也不那么颠簸了。
大约十多分钟，我们终于到达了终点，我才长长地吁了口气，结束了这次紧张、刺激、试胆量的漂流。
辽宁盘锦市辽河油田于楼学校指导教师：付文胜篇二:《试胆量500字》试胆量500字记得以前，我是一个无神论的人，走到一个很黑的地方，别人都小心地看着周围，我却鄙夷地看着他们，鬼有什么可怕的？不对，应该是说，根本没有鬼才对。
可是后来的一段时间，我在网上看到有人瞎编的鬼故事，还有一部鬼片《午夜凶铃》，从此，我心里有了鬼的位置，不管到哪里都怕背后有鬼，不时要往背后看，以前都是我笑别人，现在都是别人笑我了。
记得有一次，我在洗手间洗手，洗完手我看了看前面的镜子，却有点害怕起来了。
我想象：一个没有脸，浑身沾满血的女鬼，从我背后升起来，掐住我的脖子，然后……一想到这儿，我全身都起了鸡皮疙瘩，后面不会真有鬼吧？我犹豫不决，是要等鬼自己出现，还是我赶快跑？我将头向后转去，嘿！原来没有鬼呀！我松了一口气。
和试胆量有关的作文
篇一:《试胆量作文》一、回忆试胆量经历，导入课题。
师：孩子们，看，播放《不怕不怕》。
师：一曲《不怕不怕》，活泼动感的旋律不由得让我们想起自己害怕的那一件件事。
同学们，你们是否还记得自己第一次走夜路的情景，记得自己独自睡觉怕黑怕鬼的经历，记得自己闯鬼屋的模样.....是的，在我们成长道路上，留下了许多需要我们靠胆量去克服的故事，这一节课，就让我们来聊一聊我们成长路上的试胆量的经历吧，板书课题：《试胆量的经历》师：来，挺胸，抬头，齐读两遍课题。
师：读得真好，气正腔圆、精神抖擞。
同学们，试胆量是什么意思？（不怕困难、无所畏惧尝试做某事）（勇气、魄力）师：那没有胆量，不勇敢的人，我们总是称它为——生：胆小鬼师：试的意思尝试去做师：是的，今天我们要聊的就是我们凭借自己勇气、魄力去做的一件事，这件事自己以前不敢做到现在敢了的经过，从胆小鬼变得勇敢的过程。
师：同学们，今天我给大家带来了一种神秘的食物，因为它特殊，很多人不愿品尝。
它是什么呢?谁来猜猜？生：是豆子。
生：是糖。
师：它可不是一般的食物，它能带给你非同寻常的感受，带给你前所未有的独特体验。
这种东西是绿色的豆子，闻起来像大蒜，当你吃进去时候可能会满脸通红，眼泪可能会流下来。
谁愿意尝尝。
（看来第一个吃螃蟹也是需要试勇气的，来，请没有举手的同学来试下胆量）师：我们先来看看品尝要求：(1)不准吐出；(2)在口里停留5秒以上；(3)可以用夸张的表情和动作表达你的感受，但是不能说话。
师：请其他同学仔细观察。
注意看看他们的表情、动作。
(配令人紧张的音乐。
台上和台下的学生均感到紧张。
)师：这时候你心里在想什么？师：这种自己对自己讲的无声的话，就是心理活动描写的一种方法，我们称之为内心独白法。
师：(故意对台上同学说)你的脸色怎么有点发白啊?你的手指在不停地揉搓着衣角，为什么?你马上就要品尝这种食物了，能说说你现在的心情吗？（要不你下去吧，换其他同学）师：老师想问问你，这时候，你仿佛看到了什么？听到了什么？生：师：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，这是心理活动描写的另一种方法，我们称之为幻觉描写法。
2024年试胆量作文8篇
2024年试胆量作文8篇试胆量作文篇1在人生的旅途中，往往会有许多令你恐惧或害怕的事情。
我也不例外哦；那么就让我给你们说说我的传奇经历吧。
从小，妈妈就说我胆子小，什么都害怕。
每天上学都叫妈妈送我，如果妈妈有事不能送我，我就哭啊、闹个不停。
如果这一招真的不行，我也会见机行事——假装要走了，又偷偷去找爷爷，叫他送我。
一次，我放学回家的路上，我走着走着，忽然看见一条长着黑色毛的狗，凶巴巴地看着我，我被它吓出了身冷汗，心想；我最害怕狗了，还是快点逃命吧。
说着，我以飞一般的速度跑到我们学校的大门口，心里七上八下忐忑不安，这可怎么办啊我该不会被困在这了吧。
我忽然灵机一动，前面不正是我姑姑家吗、好吧，我先去避一避吧，我怀着充满希望的心，向姑姑家跑，就在离姑姑家没几步的地方，有几条狗在那，我虽然鼓起了勇气，但是看到这样的一幕，我怎能不害怕呢。
说时迟那时快，我在没被他们发现的情况下，立刻跑了回来。
我蹲了下来，泪水夺眶而出。
我不能放弃最后的希望，不能就这样放弃，我要敢于尝试，我要试一试。
顿时，我说的这些话好像给了我很大的勇气，我立刻站起来，抱着满怀的希望向那条小路冲去。
来到与那条狗的战场，我丝毫没有一点害怕，先是放松心情，平静的向前走，它看我没有要伤害它的意思，便让路让我过去了，我急忙跑回家，告诉我自己我能行，我能行。
从那件事以后，没当我遇到困难的事的时候，我都会用满怀的信心去迎接、去挑战。
我要告诉我自己我可以克服胆小。
试胆量作文篇2窗外越来越黑了，我们的游戏也要开始了。
我们今天还玩试胆量的游戏，我心里很害怕。
游戏规则是：每个同学在一张纸上写自己的名字，放在前排楼漆黑的楼道里，返回以后再一个个单独去找其他同学藏的纸条。
听完游戏规则同学有的高兴得欢呼，有的难过得叫，我就是其中的一个。
天黑了下来……大家跑到楼下，有的同学在跳，有的同学在学鬼叫，我和彭静怡紧紧握着手，“嘘！谁也不许说话！”“谁是第一个？”我慢慢地举起了手。
试胆量
8.冬冬向妈妈借来了手电筒。妈妈嘱咐说：‚可不要弄丢了呀！‛男孩子里，有的 说‚要把鬼抓住‛，因而带了捉蝴蝶的网；也有的说‚要把鬼绑起来‛，因而带了绳子 来。 9.校长一边说明情况，一边让同学们用猜拳的方式决定了每个小组的出发顺序。就 在这会儿功夫里，天更黑了，校长终于向第一小组发出了命令： 10.‚你们可以出发了！‛ 11.大家都很兴奋，嘁嘁喳喳地走出了校门。又过了一会儿，好不容易才轮到冬冬他 们那个小组。 12.同学们心里都在嘀咕: 13.‚虽然老师说过，不到九品佛寺院里，鬼是不会出来的，但那鬼可千万不要在半 路上出现呀……‛ 14.他们哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着，好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门口。 尽管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑。平时这院子显得很宽敞，而且令 人心情舒畅，可今天却大不一样了，一想到不知从什么地方就会跑出鬼来，冬冬他们早 已吓得不知所措了，所以，稍微有点风吹草动，他们就‚哎呀‛一声大喊起来。脚下一 踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：‚鬼来了！‛到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴 也怀疑成‚该不是鬼吧‛？冬冬决定不到墓地去了。她在心里盘算着，那鬼保准正在墓 地等着呢，再加上已经彻底弄清‚试胆量‛是怎么回事了，所以还是回去为妙。刚好全 组同学也都是这么想的，冬冬暗自庆幸：‚太好了，原来不止我一个人呀！‛回去的路 上，大家早已耐不住了，一溜烟地撒腿跑了起来。 15.回到学校一看，前面的几组也都回来了，大家这才明白，因为害怕，几乎没有到 墓地去。
当鬼的同学也吓得跑回学校或回了家。
24.从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了。 25.因为大家都知道了：那鬼自己也吓得胆战心惊呢！ 这个游戏后，同学们再也不怕鬼了。
同学们为什么再也不怕鬼了？ 读了本文你有什么体会？
• 那鬼自己也吓得胆战心惊呢！ • 游戏失败了，但是同学们战胜了胆怯心理。 • 校长善于教育学生，令人钦佩。
如何阅读一本书———《试胆量》(北师大版五下)教学及评析
如何阅读一本书———《试胆量》（北师大版五下）教学及评析作者：王彧钊,吉春亚来源：《小学语文教学·会刊》 2018年第12期一、课前游戏师：课前，我们先来玩个“捕鱼达人”的游戏。
在大屏幕中会播放一些内容，里面包含着的信息像河里游着的鱼儿一样，看你能不能捕捉到它们。
观看时间有限，集中注意力哟！（第一次播放丰子恺《父与子》的图片，第二次播放由国家新闻出版广电总局、环境保护部拍摄的环保公益广告视频《爬烟囱的》。
学生限时观看后，即时交流。
）师：在信息社会中，我们要学会在有限的时间里去获取更多有用的信息。
同学们以后在生活中要多练练哟。
二、屏幕阅读师：快速默读课文，（课文内容按一定速度在屏幕中由下而上呈现，时长3分钟。
）看后交流你获取的信息，也可以说说你的感受。
师：请在头脑中快速回想。
（稍停顿几秒）阅读重在分享，来，让我们第一次分享。
生：课文写了学生们为了“试胆量”而发生的有趣的事情。
生：课文写了校长为了孩子们成长，大胆安排“试胆量”游戏。
这真是个好校长。
生：《试胆量》一文选自《窗边的小豆豆》，作者是日本作家黑柳彻子。
师：《窗边的小豆豆》是一部很受大家喜欢的儿童文学作品。
已经阅读过此书的同学举手示意一下。
（大概有三分之一学生举手）生：通过“试胆量”游戏，学生们明白世界上没有鬼。
所谓的“鬼”只是自己心里有鬼。
（生交流时，师不一一点评，只是不断点头赞许。
）师：有限的时间，大家就能关注到文章出处，读明白事情，读出人物，甚至还能读懂主题，这都是我们要养成的阅读习惯。
师：大家的表现真不简单。
不过，我还想再考考大家——（出示）1.判断题：经过这次“试胆量”游戏，巴学园的学生们再也不敢在晚上的时候去九品佛寺庙里了。
（）（学生用手势表示对错）师：大家都认为此题为“错”。
请一个同学说说理由。
生：我记得文章末尾已经写到大家再也不怕鬼了。
既然不怕，那肯定敢在晚上去九品佛寺庙了。
师：能根据已知信息做出分析、判断，真会学习。
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《试胆量》读后感
今年暑假，我买了一本书，叫《窗边的小豆豆》，是一个日本人写的，她的名字叫黑柳彻子小豆豆；这本书非常好看！
又可怕、又臭、又好吃的是什么？有的人说是臭豆腐，有的人说是榴莲，都错了，正确的答案是鬼在厠所里吃包子！！！
这个谜语是这本书的一篇文章《试胆量》里面的；这篇文章写小豆豆在学校的一次活动，几个人当妖怪晚上藏到一间寺庙和墓地里，其它同学五个人一组共六组去捉妖怪，可是六个组的同学都害怕，连一组也不敢去。
要是我，就带上四个同学，对他们说：不要害怕，因为妖怪是同学扮的。
我们带着手电筒、枪和绳子，把妖怪一个一个地捉回来。
我的胆量是练出来的，很小的时候我就一个人睡，打雷的时候我不钻被窝，万圣节晚上我敢一个人到处跑；要是有机会，我敢和那些扮妖怪的小伙伴比胆量！
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