九年级物理全册第17章欧姆定律第4节欧姆定律在串并联电路中的应用教案新版新人教版
精品九年级物理全册 第十七章 第4节 欧姆定律在串并联电路中的应用教案 新人教版word版
第4节 欧姆定律在串并联电路中的应用教案● 明确学习内容教材P 83－84● 学习目标1．熟练利用欧姆定律进行计算。
2．结合串、并联电路的特点，灵活使用欧姆定律。
3. 能总结出串、并联电路中电阻的规律● 清晰重点难点重点 理解定律的内容及其表达式变换的意义难点 培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力● 自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。
2.独立完成《基础训练》中“课前预习”部分练习题● 激情导入复习引入：（1）回顾欧姆定律，由学生单独欧姆定律及欧姆定律的表达式（展示课件1） 导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
（2）根据上一节课所学的欧姆定律的知识，完成下面两个表格（展示课件2） R （Ω） U （V ） I （A ） 51.5 0.3 50.6 54.5那么在串、并联电路中又该如何利用欧姆定律呢？（展示课题3-4）● 聚焦主题合作探究串联电路中电阻的特点1. 从2011年5月11日起，执行酒驾重罚新规定。
交警使用的某型号酒精测试仪的工作原理相当于图所示。
电源电压恒为9 V ，传感器电阻R2的电阻值随酒精气体浓度的增大而减小，当酒精气体的浓度为0时，R2的电阻为80 Ω。
使用前要通过调零旋钮(即滑动变阻器R1的滑片)对测试仪进行调零，此时电压表的示数为8 V 。
求：(1)电压表的示数为8V 时，电流表的示数为多少?(2)电压表的示数为8V 时，滑动变阻器R1的电阻值为多少?（3）这个电路的总电阻是多少？通过计算你能发现串联电路的总电阻与各分电阻有什么样的关系？解：（1）当电压表的示数为8V 时，根据欧姆定律（2）我们知道，串联电路中各处电流相等，通过R 2的电流为0.1A ，说明通过滑动变阻器R 1的电流也是_________。
串联电路的总电压等于各用电器两端的电压之和。
这个电路中的总电压是9V ，R 2两端的电U （V ） R （Ω） I （A ）1.5 5 0.3 1.5 10 1.5 0.1压为8V，我们可以找到R1两端的电压U1=________________________有了R1两端的电压和电流，我们就能够根据欧姆定律的变形公式__________计算出R1的阻值了。
人教版九年级物理全一册第十七章第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用教案
人教版九年级物理全一册第十七章第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特点和潜能。
因此，在教学过程中，我注重因材施教，以孩子们的生活经验为基础，引导他们通过实践、探索和思考，发现问题、解决问题，从而培养他们的自主学习能力和创新精神。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和探究式学习法，以生活中的串、并联电路为例，引导学生通过观察、操作、思考和交流，掌握欧姆定律在串、并联电路中的应用。
活动的目的是培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握欧姆定律在串、并联电路中的应用，能熟练运用欧姆定律解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实验、观察、分析和交流，培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律在串、并联电路中的应用。
难点：如何引导学生掌握欧姆定律在串、并联电路中的运用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻、电流表、电压表、开关、导线等。
2. 学具：实验报告册、笔、计算器等。
五、活动过程1. 导入：以生活中常见的串、并联电路为例，引导学生思考欧姆定律在其中的应用。
2. 实验探究：让学生分组进行实验，观察并记录电阻、电流和电压的变化情况。
3. 数据分析：引导学生运用欧姆定律分析实验数据，得出串、并联电路中的电流、电压和电阻之间的关系。
4. 交流讨论：让学生分享实验结果和分析心得，讨论欧姆定律在串、并联电路中的应用。
5. 知识拓展：引导学生思考欧姆定律在其他领域的应用，如电子设备、电力系统等。
六、活动重难点1. 重点：欧姆定律在串、并联电路中的应用。
2. 难点：如何引导学生掌握欧姆定律在串、并联电路中的运用方法。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、观察、分析和交流，学生掌握了欧姆定律在串、并联电路中的应用。
人教版九年级物理第十七章的4节欧姆定律在串、并联电路中的应用教学设计
三、教学重难点和教学设想
4.布置作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
五、作业布置
为了巩固学生对欧姆定律在串、并联电路中的应用，以及解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.必做题：
-根据课堂学习，推导并写出串、并联电路的电流、电压和电阻的关系公式。
-设计一个简单的串、并联电路，计算出电路中各元件的电流、电压和电阻。
-探讨串、并联电路在新能源领域中的应用，如太阳能电池板、风力发电等。
4.实践题：
-利用废旧电器元件，设计并搭建一个串、并联电路，测试电路性能，并记录实验数据。
-结合所学知识，为家庭或学校设计一个节能的电路方案，计算节能效果。
作业要求：
1.学生需独立完成作业，注重思考和分析过程，提倡创新思维。
2.作业要规范书写，图形清晰，计算准确，文字描述简洁明了。
-分析家庭电路中的串、并联电路实例，说明其工作原理。
2.选做题：
-在生活中找到一个应用串、并联电路的实例，画出电路图，并分析其工作原理。
-结合实际电路，运用欧姆定律解决一个实际问题，如计算用电器的功率、电费等。
3.探究题：
-探究串、并联电路在电路设计中的应用，举例说明如何优化电路设计，提高电路性能。
3.激发学生将物理知识应用于生活的兴趣，培养实践能力。
（三）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究串、并联电路的特点。通过实验、讨论等形式，让学生在实践中掌握欧姆定律的应用。
人教版物理九年第17章第4节《欧姆定律在串并联电路中的应用》教案
人教版物理九年第17章第4节《欧姆定律在串并联电路中的应用》教案【教学目标】一、知识与技能1．明白得欧姆定律的内容，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的运算；2．能依照欧姆定律以及电路的特点，导出串、并联电路中电阻的关系。
二、过程与方法1、通过本节的运算，学会解答运算题的一样方法，培养学生的逻辑思维能力。
2、了解等效电阻的含义，了解等效的研究方法。
三、情感态度与价值观1、激发学生认识串、并联电路中电阻关系的爱好。
2、通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探求真理的精神，激发学生学习的积极性和探究未知世界的热情。
【教学重点、难点】1．重点：欧姆定律的内容和公式；2．难点：正确明白得欧姆定律的内容；弄清变形公式的含义。
【教学用具】实物投影仪，课件，试电笔。
【教材分析和教学建议】本节是承接第一节的实验结果，在授课时有以下几点要注意：注意欧姆定定律的文字叙述和数学表达式之间的过渡，文字叙述得出后，要启发学生得出表达式。
还要强调欧姆定律的同一性，系同一时刻发生在同一导体的三个量之间的数量关系。
教会学生注意公式中各量的单位要统一，要学生熟悉公式的变形，由学生独立完成。
结合教学内容，简介欧姆定律的发觉史，以突出欧姆当时研究的背景和欧姆定律发觉对物理学进展的推动作用。
强调科学攻关的艰巨性，科学方法的重要性，科学精神的可贵性。
本章教材事实上差不多把本节知识内容分散在各节教材中，教学要求也不高，如此处理有利于降低教学难点。
重点是综合运用欧姆定律和串联电路和并联电路的电流、电压、电阻规律，灵活地解决简单电路问题。
难点是指导学生利用欧姆定律探究新规律的内容，即探究串、并联电路中电阻的关系。
教学中要注意培养学生好的解题适应，注意加强对学生理论思维和定量运算的指导，拓宽学生的解题思路。
尽可能用实验验证自己的设计，让学生通过摸索，设计电路，动手实验来解决问题，从而培养学生灵活运用知识的能力。
另外，关于串联电路的电阻，教材是作为欧姆定律的一个应用，起到关心学生对它进一步明白得和拓宽思路的作用。
九年级物理全册 第17章 第4节《欧姆定律在串、并联电路中的应用》教案 (新版)新人教版.doc
《 欧姆定律在串、并联电路中的应用》学习目标：1. 理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。
2. 根据欧姆定律及电路的特点，推出串、并联电路的电压关系及串联分压、并联分流特点。
3. 在缺少电流表或电压表情况下，利用串、并联电路和已知电阻求未知电阻。
重点：运用欧姆定律解决串、并联电路中的应用难点：串联电路分压特点、并联电路分流特点的推导课时：课时1教学方法 ：分析归纳法。
教学过程一、引入新课提出：1、欧姆定律的内容及公试2、串、并联电路电流、电压规律是什么，电阻是否也有规律呢？二、新课教学（一）串联电路1、例题1:如图所示R1=10Ω，电源电压6v ，开关S 闭合后，求：（1）当滑动变阻器R 接入电路的电阻R2=50Ω时，通过电阻R1的电流I ；（2）当滑动变阻器接入电路的电阻R3=20Ω时，通过电阻R1的电流I ’。
解：：（1）串联电路电流处处相等，设为I由电压关系：U ＝U 1＋U 2＝I R 1＋I R 2＝I （R 1＋ R 2）∴I=21R R +U =Ω+Ω50106V =0.1A (2)同理：I ‘=31R R +U =Ω+Ω20106V =0.2A 小结：由上面的例题可以看出：①、串联电路中：通过某个电阻的电流或串联电路的电流等于电源电压除以各分电阻之和，公试I=21R R +U ②、串联电路中：如果有一个电阻阻值变小，干路电流I 变大。
2、推导串联电路中电阻关系串联电路中等效电阻与各分电阻的关系如果电源电压U 相同，在图1和图2中电流表示数相同，可以认为R 为R1和R2串联后的等效电阻R ，称总电阻。
图1中，R1和R2串联，通过它们的电流相同为I ，设R1两端电压为U1，R2两端电压为U2，则有 ：U 1= IR 1 U 2= IR 2 图2中， U= IR串联电路电压关系：U ＝U 1＋U 2I R ＝I R 1＋I R 2R ＝R1＋R2结论：串联电路中总电阻等于各串联电阻之和表达式：R ＝R1＋R2＋----Rn说明：几个电阻串联，相当增加导体的长度，所以总电阻比任何一个电阻都大即：R ﹥R1，R ﹥R23、推导串联电路分压规律串联电路电流是一定的即：I ＝I 1＝I 2 I ＝I 111R U ＝22R U ⇒21U U ＝21R R R U ＝11R U ⇒1U U ＝1R R结论：串联电路中，电阻两端电压之比等于 对应电阻之比 .或说：串联电路中电阻分得的电压与电阻成正比，（电阻越大，电压就越大）应用：只有一只电压表和一个已知电阻测未知电阻。
九年级物理全册 第十七章 第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用导学案(新版)新人教版
欧姆定律在串、并联电路中的应用学习目标：1.掌握运用欧姆定律计算简单的串、并联电路计算题2.掌握串、并联电路电流的一般求法；掌握串、并联电路中的电阻变化对电流的影响。
学习重点：掌握欧姆定律，运用欧姆定律进行简单的计算学习难点：掌握欧姆定律，运用欧姆定律进行简单的计算【课前预习】1.欧姆定律的公式I= ；变形：U= ，R=2.串联电路的特点：总电流总电压总电阻电压的分配3.并联电路：总电流总电压总电阻电流的分配4.串联电路总电阻比任何一个电阻都；并联电路的总电阻比任何一个电阻都。
【自主学习】阅读课本的相关内容，回答下列问题。
1、欧姆定律的内容：导体中的电流与成正比,与成反比。
公式：变形表达式：2、串联电路的特点：电流：电压：电阻：3、并联电路的特点：电流：电压：电阻：【展示交流】在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
【互学探究】仔细观察课本例题，先讨论做计算题的规范格式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教小组成员。
例1:两灯泡L1、L2的电阻分别是3Ω和7Ω，如图1所示，把它们串联起来接入电源电压为2.1V的电路中，则通过L1的电流为多少？例2.如图2所示，已知I=4.5 A，I2=0.9 A，电源电压为36 V，那么灯L1的电阻R1多大？例3．图3所示电路，当变阻器的滑片P向右移动过程中，三个电表的示数如何变化？【展示交流】1、小组长派代表给大家展示。
2、其他小组对展示进行质疑，并分享自己的见解。
3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
【课堂练习】1. 电阻R1和R2并联在某电源上，且R1＞R2，以下说法中正确的是( )A．R1两端的电压大于R2两端的电压 B．R1中的电流等于R2中的电流C．R1中的电流大于R2中的电流D．R1中的电流小于R2中的电流2. 如图所示电路，已知电源电压为3V，R2为6Ω，当S断开时，电流表的示数为1A，如把S合上，电流表的示数为（）A．0.5A B．0.75AC．1A D．1.5A3. 为了使一只电阻为10Ω、正常工作的电压为6V的电灯接在24V的电源上能正常工作，那么电路中必须（）A．串联一只30Ω的电阻 B．串联一只10Ω的电阻C．并联一只30Ω的电阻 D．并联一只10Ω的电阻4. 有两个电阻阻值分别为6Ω和9Ω，串联后接到某电源上，两电阻中的电流之比为_____________，两电阻两端的电压之比为_________。
九年级物理全册 第十七章 欧姆定律 第4节 欧姆定律在
①实验推导
②理论推导
R1
R2
设R1、R2串联的总电 阻是R
U1
U2
I
U
根据欧姆定律得：U=IR 又∵串联电路中U= U1+U2 ∴IR= I R1 + I R2 ∴ R= R1 + R2
U1 =I R1
U2=I R2
由此推广若有n个电阻串联则
R= R1 + R2+……+Rn 所以得到串联电路中的电阻特点：
1 1 1 ...... 1
R R1 R2
Rn
所以得到并联电路中的电阻特点：
并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻倒数之和。
小结
关系式 原因 作用
串联
R=R1+R2
相当于增大了 导体的长度
分压 U1 = R 1
U2
R2
并联
11 1
=+
RR R
1
2
相当于增大了导 体的横截面积源自分流I1 = R 2
练习2 从欧姆定律可以导出公式 R U 。下列对电阻的理解，你
I
认为正确的是（ D ） A、当电压增大时，电阻也增大 B、当电流增大时，电阻减小 C、当电压为零时，电阻也为零 D、电阻由导体本身性质决定，与电流、电压无关
2、电阻的串并联即串并联电路中的电阻规律
(1)串联电路的电阻规律（或特点）
串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。
（2）并联电路的电阻规律（或特点）
①实验推导
②理论推导
I1
R1
设R1、R2并联后的总电
阻为R
I
I2
R2
U
根据欧姆定律得：I U
R
九年级物理第17章 第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用教案1 (新版)新人教版
欧姆定律在串、并联电路中的应用课时目标：1、知道欧姆定律的内容和计算公式。
2、知道串联电路和并联电路中电阻间的关系。
3、能用欧姆定律结合串、并联电路中电流、电压、电阻的关系进行综合计算。
4、在应用欧姆定律探究串联电路和并联电路中电阻关系的过程中，体会选择合适的实验方法的重要意义。
课前预习：动手实践体验感悟教师引导学生课前完成以下问题的整理，两个实验的探究，便于新授课的高效进行。
结合上节课得出的两个结论：“导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比”，你能否用一个公式来表示电流、电压与电阻之间的关系，试着写写吧！在学习这个公式时你还应该注意哪些事项？如图1所示，将定值电阻R 接入电路中，闭合开关观察灯泡的亮度；再将两个相同的电阻R 串联后再接入电路中，闭合开关，再次观察灯泡的亮度，请回答：前后两种情况下灯泡较亮的是，由此想到电阻串联后总电阻比每一个分电阻的阻值都。
如图2所示，将定值电阻R 接入电路中，闭合开关观察灯泡的亮度；再将两个相同的电阻R 并联后再接入电路中，闭合开关，再次观察灯泡的亮度，请回答：前后两种情况下灯泡较亮的是，由此想到电阻并联后总电阻比每一个分电阻的阻值都。
结合上述两个探究，请大胆猜测串联电路中总电阻与每个分电阻的关系；并联电路中总电阻与每个分电阻的关系。
教与学过程：创境激学欧姆是德国的著名的物理学家，他对科学的痴迷程度让人十分钦佩。
一次，他走在大街上，但脑子里还是想着一道没有解决的数学题目，这时一辆马车从身边驶过，他却将遮挡车棚的黑色帘子当成黑板，他快步赶上，想在“黑板”上验算题目，遗憾的是“黑板”跑的太快了，欧姆还没有将题目写在上面，“黑板”就离他远去，欧姆这种执着的精神是不是感动你了呢？今天我们将学习欧姆带给我们的经典规律——欧姆定律。
智能生成学习任务一：欧姆定律自主学习如果用一句话将上节课所学的两条规律简要的概括为一句话，具体表达为，这就是欧姆定律的内容。
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第四节欧姆定律在串、并联电路中的应用【教学目标】：知识与技能：1、了解运用欧姆定律和串联电路特点进行简单计算。
2、了解运用欧姆定律和并联电路特点进行简单计算。
过程与方法：1、体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法。
2、通过推导串并联电路电阻关系的学习过程，学习运用理论推导得出物理规律的方法。
情感、态度与价值观：1、通过应用欧姆定律和串联电路特点推导串联电路中电阻的关系，体验物理规律在解决实际问题中的意义。
2、通过推导过程使学生养成用已知规律发现新规律的意识。
【教学重难点】：重点：用串并联电路的电流、电压、关系及欧姆定律进行简单的电学计算。
难点：对于解题方法的提炼。
【教学方法】：讲授法、讨论法、分析法、归纳法。
【教具】：教学过程教学环节及内容教师活动学生活动前置补偿导入新课【课件展示】完成表格内容串联电路并联电路电流规律电压规律以下是课外实践活动设计的风力测试仪，你能说明此装置是如何用来测量风速的吗？学生完成表格，复习串并联电路中电流、电压规律学生讨论装置的原理从而为下面的学习打下基础。
生：风力越大，电流表的示数越大，所以能反映出风力的大小。
新课探究一、等效电阻规律探究环节根据学生的回答【过渡语】这节课我们就来学习如何运用欧姆定律解决串并联电路中的问题。
（板书课题）第四节欧姆定律在串、并联电路中的应用（板书）一、等效电阻规律【演示实验一】步骤1：连接如下图甲所示的实物电路R1=10Ω，R2=20Ω闭合开关使电流表示数为0.1A。
步骤2:用电阻箱如图乙代替R1、 R2同样使电流表达到0.1A。
步骤3:让学生找出电阻箱阻值R和R1、R2的关系。
甲乙【温馨提示】电阻箱R和R1、R2 产生了相同的效果，我们就说R是R1、R2 的等效电阻或者说是总电阻。
即R总 = R1+ R2。
如果串联的更多那就一直加下去即有：R总 = R1+ R2+……+ R n。
【提问】为什么会有这样的结论呢？下面就让我们一起来体验结论得出的过程。
【推导过程】（课件展示）①结合电路图中所标示的物理量,由欧姆定律可知：U1= ,U2= 。
②用R表示R1和R2的等效电阻,则U= 。
③由U= U1 + U2,可得IR= + ,因为I=I1=I2,可推出R= 。
【拓展延伸】①串联电路中,串联的电阻越多,电阻越大。
②串联电路中,串联的电阻数量一定,某一电阻增大,总电阻会随之增大。
③电阻串联后相当于增加了导体的长度,故串联后的总电阻大于任何一个分电阻,如图所示。
【演示实验二】步骤1：连接如下图丙所示的实物电路R1=3Ω，R2=6Ω闭合开关使电流表示数为1.5A。
步骤2:用电阻箱如图乙代替R1、 R2同样使电流表达到1.5A。
学生根据实验现象得出:R = R1+ R2学生依据课件展示填空逐步体验推导过程得出R总 = R1+ R2步骤3:让学生找出电阻箱阻值R和R1、R2的关系。
丙丁【温馨提示】与串联电路相同R是R1、R2 的等效电阻或者说是总电阻。
【提问】并联电路总电阻和各支路电阻之间究竟有什么样的关系呢？下面我们就再来体验一下它们关系的推导过程。
【推导过程】（课件展示）①结合电路图中所标示的物理量,由欧姆定律可知：I1= ,I2= 。
②用R表示R1和R2的等效电阻,则I= 。
③由I=I1+I2 ，U = U1=U2可得 = 。
【拓展延伸】①并联电路中,并联的电阻越多,总电阻越小。
②并联电路中,并联的电阻数量一定,某一电阻增大,总电阻会随之增大。
③电阻并联后相当于增加了导体的横截面积,故并联后的总电阻小于任何一个分电阻,如图所示。
④两个电阻并联：【方法提炼】以上实验探究过程用到的物理方法为：等效替代法二、典例分析（课件展示）【典例剖析1】一只小灯泡当两端电压为3V时能正常发光，此时的电阻为6Ω，如果把这只小灯泡接到9V的电源上，如下图所示，需要再串联一个阻值多大的定值电阻，才能正常发光？学生依据课件展示填空体验推导过程得出让学生明白等效替代的物理思想1 R二、典例应用及方法提炼环节【设计意图】通过本例题的剖析使学生掌握逆向推理计算法、等效电阻计算法的应用，同时使学生明白串联分压原理【思路导航1】逆向推理计算法【温馨提示】由以上的计算结果我们可以得到下面结论：串联电路中两用电器电压之比等于电阻之比。
【点拨归纳】逆向推理计算法是指：从所求物理量开始进行逐步逆推所需要的物理量，一直推到题目已知条件为止。
即从未知到已知的计算方法；【思路导航2】等效电阻计算法依据题意由欧姆定律计算出电路中电流将灯泡和电阻等效成一个电阻，画出等效电路【点拨归纳】等效电阻计算法：是指将电路中串联或者并联的两个或两个以上的电阻或用电器等效看作是一个电阻，整体应用欧姆定律进行电流或电阻的求解类问题。
【反馈练习1】如图所示,电源电压U=6V,电阻R1=4Ω,R2=6Ω,开关S闭合。
求：(1)电路总电阻多大?(2)电路中电流多大?(3)电阻R1、R2两端的电压之比多大? 学生进行自主讨论解题思路，然后根据教师的【思路导航】进行方法总结【典例剖析2】如图所示，电阻R1为10Ω，电源两端电压为12V。
开关S闭合后，求：当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为40Ω，通过电阻R1的电流I1和电路的总电流I；【设计意图】通过本例题的剖析使学生掌握顺向推理计算法、并巩固等效电阻计算法的应用。
【思路导航1】顺向推理计算法由并联电路电压规律U1= U2 = U总=12V由并联电路电流规律I总=I1+I2=1.2A+0.3A=1.5A【温馨提示】由以上的计算结果我们可以得到下面结论：并联电路中两用电器电流之比等于电阻之比的倒数。
即【点拨归纳】顺向推理计算法：从已知条件入手，结合串并联电路的电流电压规律，顺向推理所求未知量。
即从已知到未知的计算方法；【思路导航2】等效电阻计算法由并联电路电压规律U1= U2 = U总=12V通过R1的电流由欧姆定律有：学生依据总结出的方法进行巩固练习。
学生进行自主讨论解题思路，然后根据教师的【思路导航】进行方法总结。
R1和R2的等效电阻，即总电阻所以电路的总电流为【综合归纳】求干路中总电流时既可以用各支路电流之和，也可以先求总电阻，用总电压除以总电阻两种方法解决。
【反馈练习2】如图所示的电路中,R1=6Ω,R2=12Ω,电流表示数为0.4A,则A、B两端的电压为V。
【典例剖析3】多个电路状态的计算【设计意图】让学生学会多状态变化的电路的一般解决方法如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R1=5Ω，R2=15Ω。
（1）若开关S闭合，S1、S2都断开时，电流表的示数为0.2A，求电源电压；（2）若开关S、S1、S2都闭合时，电流表的示数为0.9A，求通过电阻R3的电流。
【思路导航】（1） S闭合，S1、S2都断开：R1、R2串联，等效图如下所示。
学生依据总结出的方法进行巩固练习。
（2）S、S1、S2都闭合，R1与R3并联， R2被短路.等效电路图如下所示【点拨归纳】电路变化的题，一定要根据已知找到每个电路状态，并画出每个电路状态的等效电路图，那么就将一道较复杂的题转变成两道或三道简单题【方法提炼】三、求解电路计算题的步骤【设计意图】让学生明确电路计算的一般方法和基本的解题步骤，以规范学生的解题过程。
（1）根据题意分析各电路状态下电阻之间的连接方式，画出等效电路图。
（2）通过审题，明确题目给出的已知条件和未知量，并将已知量的符号、数值和单位，未知量的符号，在电路图上标明。
（3）每一步求解过程必须包括三步：写公式——代入数值和单位——得出结果。
学生自主完成每种状态的解答过程体验方法运用的成就感。
课堂小结回顾本节课“你学到了什么？”。
学生讨论发言，梳理本节知识要点，及所提炼的方法。
课堂检测见附件完成检测题布置作业课本P85页“动手动脑学物理”第1-5题板书设计第四节欧姆定律在串、并联电路中的应用一、等效电阻规律1、串联规律：R总 = R1+ R2+……+ R n。
2、并联规律：二、计算方法1、逆向推理计算法2、顺向推理计算法3、等效电阻计算法三、计算题的一般步骤1、根据题意分析各电路状态下电阻之间的连接方式，画出等效电路图。
2、通过审题，明确题目给出的已知条件和未知量，并将已知量的符号、数值和单位，未知量的符号，在电路图上标明。
3、每一步求解过程必须包括三步：写公式——代入数值和单位——得出结果。
教学反思欧姆定律是初中电学中重要的定律，贯穿于电学各类计算，尤其是在串并联电路中的应用更是初中物理计算题的重点。
一、本节课的亮点：1、设计了等效电阻的两个实验，并让学生体验了推导过程，使其对知识理解更加深刻。
2、重点是归纳总结了常用的解题方法，使学生在解计算题时有法可依。
二、学生学习困难表现在以下几方面：（1）使用已知量时，常常张冠李戴，不能得到正确的答案。
（2）习惯于套用公式直接得到答案，稍有曲折便不知所措。
（3）解题时思路混乱，看不清题目已知条件，不能发现已知量和未知量的内在联系，无附件一：【课堂检测】一、选择题1.两个阻值分别为6Ω和3Ω的电阻,串联接在9 V的电源两端,闭合开关后,电路中的电流为( )A.6 AB.3 AC.1 AD.0.5 A2.如图所示,R1=5Ω,R2=10Ω,则电压表、示数之比是( )A.1∶2B.2∶1C.1∶3D.3∶13.如图所示,电源电压不变,R1=3Ω。
若只闭合S1时,电流表的示数为1.5A,同时闭合S1、S2时,电流表的示数为2A,则R2的电阻为( )A.9ΩB.6ΩC.4ΩD.3Ω二、填空题4.在测量小灯泡电阻的实验中,因缺少电压表,小军利用两个电流表和一个已知阻值为10Ω的电阻R0,同样测出了小灯泡的电阻,原理如图甲所示。
小军读出电流表的示数为0.3A,而电流表的示数如图乙所示,则小灯泡L两端的电压为V,电阻为Ω。
5.(2012·绥化中考)如图所示,若甲、乙均为电压表时,闭合开关S,则两电压表的读数U甲∶U乙=3∶2。
若甲、乙均为电流表时,断开开关S,两电流表的读数为I甲∶I乙= ,R1∶R2= 。
6.张阳在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时,用记录的实验数据作出了如图所示的U-I图像,则a的电阻值为Ω,将a、b串联接在电压为3V的电源上,电路中电流为A。
三、计算题7、如图所示，R1 =20 Ω，滑动变阻器R2最大阻值为80 Ω，电路接在电压为6 V电路中，当滑片P由最左端滑到最右端时，电压表示数由6 V变化为1.2 V，则电流表示数变化范围是多少？当滑片P在最右端时串联电路的电阻多大？8、如图所示，R2=20Ω，电流表的示数为0.6 A，电压表的示数为12V。
求：（1）R1的阻值；（2）并联电路总电流I ；（3）并联电路总电阻R。
从下手。
三、解决措施：针对以上问题，我要求学生从最基本的题目开始，画出等效电路，在电路图上标出已知量和未知量，再根据题意，利用欧姆定律和串并联电路中电流、电压、电阻的特点解题，逐步使学生养成良好的解题习惯。