项目一 任务1 手动正转控制电路的安装与检修 工作任务设计
任务1-1正转控制线路
DZ5-20/330 DZ5-20/230
20
复式
DZ5-20/320 DZ5-20/220
AC380 DC220
20
3 2
电磁式
为电磁脱扣器额 定电流的8～12 倍（出厂时整定 于10倍）
DZ5-20/310 DZ5-20/210
AC380 DC220
20
3 2
热脱扣器式
DZ5-20/300 DZ5-20/200
相关知识 5.断路器的常见故障及处理方法
表1-1-5 断路器的常见故障及处理方法
故障现象 可能原因 欠压脱扣器无复位再扣 处理方法 检查施加电压或更换线圈 更换储能弹簧 重新调整 调整再扣接触面至规定值 更换双金属片 调整衔铁与铁心的距离或更换断路器 检查原因并更换主触头 调高整定值至规定值 更换脱扣器 调高整定值至规定值 调整触头压力或更换弹簧 更换触头或修整接触面 重新拧紧
RM10系 列无填料 封闭管式 熔断器
a）外形 b）结构 1—夹座 2—熔断管 3—钢纸管4—黄铜套管 5—黄铜帽6—熔体 7—刀型夹头
相关知识
名称 结构示意图 特点 熔管用高频电工瓷 制成。熔体是两片 网状紫铜片，中间 用锡桥连接。熔体 周围填满石英沙， 在熔体熔断时起灭 弧作用。配有熔断 指示装置，熔体熔 断后，显示出醒目 的红色熔断信号。 当熔体熔断后，可 使用配备的专用绝 缘手柄在带电的情 况下更换熔管，装 取方便，安全可靠 用途 广泛用于短 路电流较大 的电力输配 电系统中， 作为电缆、 导线和电气 设备的短路 保护及导线、 电缆的过载 保护
RT0系列 有填料封闭 管式熔断器
锡桥
相关知识
名称 结构示意图 特点
熔断时间短， 动作迅速 （小于 5ms），且 结构简单， 使用方便， 动作灵敏可 靠
中职《电气控制线路安装与检修》课程标准
中职《电气控制线路安装与检修》课程标准-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1．概述课程性质本课程是中等职业学校电气技术应用技术专业一门核心专业课程，具有实践性强、应用面广的特点，其主要功能是使学生掌握“适度、够用”的电器理论知识，会安装各种电气控制线路并能够进行电路的分析、设计、调试，掌握常用机床电气控制线路的识读及故障检修方法。
课程对应的职业岗位本课程对应了工业企业、建筑及其他行业电气设备维护员、电气设备生产一线操作工、电气设备售后服务等职业岗位。
课程目标通过任务引领的项目活动，掌握电力拖动中，电动机基本控制线路的安装与检修、常用生产机械电气控制线路的识读及故障检修等技能，使学生具备本专业的高素质劳动者和中级技术应用性人才所必须具备的电工工艺理论及专业实践技能，培养学生爱岗敬业和吃苦耐劳的精神以及良好的工作习惯。
知识目标1.了解低压电器设备的原理、结构及安装选用方法；2.识读电动机电气原理图，掌握电气控制线路检测方法。
3.掌握常见生产机械电气控制线路的工作原理；技能目标1.掌握电动机控制线路的安装操作技能。
2.掌握电动机控制电路中故障的检测及排除方法。
3.掌握常见生产机械电气控制线路的工作原理的分析及故障检修方法。
情感目标1.培养严谨细致工作作风和吃苦耐劳精神。
2.了解安全生产、文明生产的基本知识。
3.培养学生企业6S管理模式意识。
设计理念与思路课程基本理念本课程坚持以就业为导向，以能力为本位的职教思想，坚持以人为本，以生产岗位需求为方向，以培养学生一定的理论基础、规范的职业技能和适应专业的发展为依据来设立课程目标。
4．课程实施建议课程的重点、难点及解决办法课程重点：三相异步电动机的基本控制线路及其安装与检修；培养学生基本的电气控制线路的安装与检修的能力。
课程难点：学生根据实训要求完成任务以及分析问题、解决问题的能力；常用生产机械电气控制线路的识读与故障检修。
电力拖动课程标准
《电力拖动》课程标准一、课程的性质《电力拖动》是电工电子技术应用专业的一门专业核心课程，其目标是培养学生具备从事企业电气设备控制系统的安装、调试与维护等的基本职业能力，学生应能通过《维修电工》（四级/中级）国家职业资格鉴定，并为后续专业课程的学习作前期准备.二、设计思路在经济建设飞速发展的今天，电气技术领域中新知识、新技术、新工艺、新方法和新设备大量应用,同时电力拖动在生产和生活中得到了广泛的应用，而且电力拖动课程是职业学校机电类专业开设的实践性、应用型很强的核心课程。
这就要求我们从事机电类教学的工作者在理论教学、实践操作中不断总结经验，根据学校实际情况，依据企业人才的需求，结合中等职业教育的培养目标和国家标准,开发理论与实践、知识与技能相结合的电气线路安装与检修能力培养的新课程。
本课程标准的总体设计思路：将“示范与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识"、“项目与综合”、“训练与考核”有机地融于一体；变三段式课程体系为项目引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容;变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以学科型课程目标,从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，创设企业工作情景，采用理实一体的教学模式模式，依据工作任务的难易程度组织教学，结合职业技能证书考证,培养学生的实践动手能力和理论基础。
本课程标准以电工电子技术应用专业学生的就业为导向，根据行业专家对电工电子技术应用专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析,以电机与电机控制系统的安装、维护及故障分析、排除技术为主线,以电工电子技术应用专业学生必须具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合《维修电工》（四级/中级）国家职业资格鉴定中单项考证要求，确定本课程的工作任务模块化、课程内容项目化的教学要求。
为了充分体现项目任务引领、理论实践一体的课程思想,要将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型电气元件和设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在完成各个项目训练的过程中逐渐加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力,满足学生职业生涯发展的需要。
项目一 任务1 手动正转控制电路的安装与检修
型号含义
DZ 塑壳式断路器 设计序号 额定电流 极数 2－电磁脱扣式 3－复式 0－无脱扣器 1－热脱扣器式 5－ □ / □ □ □ 0－无辅助触头 2－有辅助触头
任务1 手动正转控制电路的安装与检修
（3）功能和工作原理 低压断路器又叫自动空气开关或自动空气断路器，可 简称断路器。是低压配电网络和电力拖动系统中常用的一 种配电电器。 功能：它集控制和多种保护功能于一体，在正常情况 下可用于不频繁地接通和断开电路以及控制电动机的运行。 当电路中发生短路、过载和失压等故障时，能自动切断故 障电路，保护线路和电气设备。
熔座是熔断器的底座，作用是固定熔 管和外接引线。
任务1 手动正转控制电路的安装与检修
2.符号和型号含义 符号 型号含义
熔体额定电流（A）
FU
熔断器额定电流（A） 设计代号 型式：C—瓷插式；L—螺旋式；M—无 填料密封管式；T—有填料密封管式； S—快速式；Z—自复式 R—熔断器
任务1 手动正转控制电路的安装与检修
胶盖 刀式动触头 瓷质手柄 进线座
静触头 瓷底座
胶盖紧固螺钉
出线座 熔体
任务1 手动正转控制电路的安装与检修
（2）符号和型号含义
符号：
型号含义： HK □ － □ / □
极数 额定电流
QS
设计序号
开启式负荷开关
任务1 手动正转控制电路的安装与检修
（3）选用
1）用于照明和电热负载时，选用额定电压220V或250V、 额定电流不小于电路所有负载额定电流之和的两极开关。 2）用于控制电动机的直接启动和停止时，选用额定电 压380V或500V，额定电流不小于电动机额定电流3倍的三极 开关。 （4）本次任务
熔断电流IS(A)
项目一 任务1 手动正转控制电路的安装与检修 工作任务设计
手动正转控制电路
教学媒体、材料
实训设备、录像、教学课件、投影仪、相关手册、电气图纸、实物、标准规范手册
教学方法
主要采用六步法即资讯、计划、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学。在具体实施中，可结合具体情况采用一体化教学法、示范教学法、案例教学法、讲授法等形式
学生应具备知识和基本能力
所需知识：电工基础知识；安全用电知识。
2、采用头脑风暴法，各组讨论；教师听取汇报，总结正确答案。
教学条件：相关电气图纸，低压电器设备及相关附件、拆装工具、多媒体、投影仪、黑板、影像资料；
教学资源：电工实训场、多媒体教室。
2学时
认真听讲、多渠道获取知识的学习能力。
计划
决策
学生依据工作任务，独立制定一个符合预期要求的三相异步电动机手动正转控制电路制作计划。
对学生进行分组，每组4-5人；
集中授课：通过播放图片说明、播放动画展示、播放实际照片、录像资料等多媒体手段讲授电气图纸的识读与绘制、常用低压电器、三相异步电动机手动正转控制线路的原理；
示范演示：三相异步电动机手动正转控制电路的安装与检修
提出问题：不同开关控制线路的特点？
分组活动：1、利用课余时间搜集整理相关资料；
明确工作范围及内容，确定工作对象，进行相关计算、合理选择导线及电气设备、制定施工计划，确定工具、设备种类与用量；
填写进度工作计划、材料用量表、填写所需的工具、设备清单。
具体任务包括：
1、通过查找资料了解三相异步电动机手动正转控制线路的内容与原理；
2、通过计算合理选择三相异步电动机手动正转控制线路元器件；
进行通电试车；
故障检查维修。
元器件的选用与安装；
主电障检查维修。
实训场进行单项操作实训。
手动正转控制电路
课题名称：课题一手动正转控制电路的安装调试教学目的：1.正确掌握低压熔断器、低压开关的选用、检测；2. 正确进行手动正转控制线路装配德育目标：培养学生勇于承认错误，正视自身的弱点和不足教学重点：低压熔断器和低压开关的选用、检测方法教学难点：安装和检修手动正转控制线路教学方法：讲解法、演示法、现场实习法课的类型：实习课教学过程：课前准备：1.准备实习设备、材料及教学用具；2.检查学生出勤情况，工具及劳动保护穿戴情况；3.集中学生注意力，准备讲授教学内容。
安全教育: 1.集体背诵安全操作规程；2.正确使用电工工具及仪表；3.按操作规程要求正确操作电器设备的运行。
讲授新课：课题一手动正转控制电路的安装调试一、低压熔断器低压熔断器主要作短路或过载保护用，串联在被保护的线路中。
线路正常工作时如同一根导线，起通路作用；当线路短路或过载时熔断器熔断，起到保护线路上其他电器设备的作用。
熔断器的结构有管式、磁插式、螺旋式、等几种。
其核心部分熔体（熔丝或熔片）是用电阻率较高的易熔合金制成，如铅锡合金；或者是用截面积较小的导体制成。
熔体额定电流的选择：1．无冲击电流的场合（如电灯、电炉）；2．一台电动机的熔体：熔体额定电流≥电动机的起动电流÷2.5；如果电动机起动频繁，则为：熔体额定电流≥电动机的起动电流÷(1.6~2)；3．几台电动机合用的总熔体：熔体额定电流=(1.5~2.5)×容量最大的电动机的额定电流+其余电动机的额定电流之和。
二、低压开关刀开关又叫闸刀开关，一般用于不频繁操作的低压电路中，用作接通和切断电源，有时也用来控制小容量电动机的直接起动与停机。
刀开关由闸刀（动触点）、静插座（静触点）、手柄和绝缘底板等组成。
刀开关的种类很多。
按极数（刀片数）分为单极、双极和三极；按结构分为平板式和条架式；按操作方式分为直接手柄操作式、杠杆操作机构式和电动操作机构式；按转换方向分为单投和双投等。
点动正转控制电路的安装与检修详解PPT课件
静触头
触头压 力弹簧
双断点桥式触头
指形触头
触头的结构形式
第11页/共45页
主触头——通断电流较大的主电路，一般由三对常开触头 组成。
辅助触头——通断较小电流的控制电路，一般由两对常开 和两对常闭触头组成。
常开和常闭——指电磁系统未通电动作前触头的状态。 当线圈通电时，常闭触头先断开，常开触头随后闭合，中 间有一个很短的时间差。
（2）主触头的额定工作电流应大于或等于负载电路的电流； 还要注意的是接触器主触头的额定工作电流是在规定的条件下 （额定工作电压、使用类别、操作频率等）能够正常工作的电 流值，当实际使用条件不同时，这个电流值也将随之改变。
（3）主触头的额定工作电流应大于或等于负载电路的电压。
（4）吸引线圈的额定电压应与控制回路电压相一致，接触 器在线圈额定电压85％及以上时应能可靠地吸合。
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检查电路故障，不能用试电笔代替电压表，因为 从试电笔氖灯的亮度不易查出电压的高低，有时甚 至会得出错误的结论。
四、元器件规格、质量检查 1．根据仪表、工具、耗材和器材表，检查其各元器件、耗 材与表中的型号与规格是否一致。 2．检查各元器件的外观是否完整无损，附件、备件是否齐全。 3．用仪表检查各元器件和电动机的有关技术数据是否符合 要求。
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4．接触器、按钮安装前的检查：
1）检查接触器铭牌与线圈的技术数据（如额定电压、电 流、操作频率等）是否符合实际使用要求。
第29页/共45页
（2）接触器的安装与使用维护要求 1）接触器的安装
①交流接触器一般应安装在垂直面上，倾斜度不得超过5°； 若有散热孔，则应将有孔的一面放在垂直方向上，并按规定留 有适当的飞弧空间。
任务一 点动正转控制线路安装与检修
3．听取教师点评意见，并分析自身存在不足。
4．老师对任务完成情况评分
电
气
图
一、电气原理图二、电气布局及接线图
课后记
教学活动
关键能力
学生学习活动
教师教学活动
学习内容
资源
评价点
学时
地点
教学活动1：
明确工作任务
阅读能力
理解能力
观察能力
沟通能力
1.读任务单
2.学习相关电工作业规程与规范，安装工艺要求
6．工作总结与评价
学生情况分析
学生已经初步了解了电工的职业特征和安全用电常识，有一定的协作意识和沟通能力，已接受过维修电工基本技能训练，电拖安装检修第一次接触
学材
分析
电工手册、网络资料等资源供学生查阅所需资料，多媒体课件、电拖线路安装样板、图片等是最直观教学工具。
学习重点及强化方法
重点：电力拖动控制线路绘图与识图的基本方法，电力拖动线路安装的方法步骤与工艺要求，按钮、组合开关、接触器的使用方法
1.安全措施是否齐全、有效，劳保穿戴是否整齐
2.元器件检测方法是否正确，元器件是否已检测
3.是否按规范安装调试电路、直观检查、系统调试方法步骤是否正确
4．电路能否实现
现指定功能及控制要求
5.场清理是否符合工作规范
8
电工实训室三
教学活动6：施工项目验收
沟通能力
交付验收
检查、验收学生完成的电路并评分
验收内容
⒊在额定时间内允许返修一次，扣20分。
⒋通电试车步骤不正确扣２—１０分。
安全
文明
生产
⒈穿戴好防护用品，工具配备齐全。
⒉遵守用电操作规范。
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集中授课：通过播放图片说明、播放动画展示、播放实际照片、录像资料等多媒体手段讲授电气图纸的识读与绘制、常用低压电器、三相异步电动机手动正转控制线路的原理；
示范演示：三相异步电动机手动正转控制电路的安装与检修
提出问题：不同开关控制线路的特点？
分组活动：1、利用课余时间搜集整理相关资料；
自我评价、自我总结的社会能力；学习交流、不断提高的方法能力；对电气主要设备运行评估的专业能力；
2、归纳工作过程中的技术要点、质量、安全控制要点；
3、学生自我交流总结。
学生先通过自检、互检检查工作计划实施情况；
教师检查学习、实践、实训质量；分析工作过程，找出难点。
评价阶段教师应侧重组织学生采用自我评价或互评的方式进行学习。
学生自评；学生互评；教师评价。
检测工具、工作页、相关记录、实际项目、工程实物、学生小组工作报告。
4、能根据故障现象检修三相异步电动机手动正转控制电路。
方法能
力目标
1、具有独立进行系统分析、设计、实施、评价的能力；
2、具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力；
3、具有自学能力、理解能力与表达能力。
社会能
力目标
1、具有良好的职业道德和敬业精神；
2、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；
3、具有沟通与交流的能力。
内容
手动正转控制电路
教学媒体、材料
实训设备、录像、教学课件、投影仪、相关手册、电气图纸、实物、标准规范手册
教学方法
主要采用六步法即资讯、计划、决策、实施、检查、评价六个过程完成教学。在具体实施中，可结合具体情况采用一体化教学法、示范教学法、案例教学法、讲授法等形式
学生应具备知识和基本能力
所需知识：电工基础知识；安全用电知识。
教师进行分析、评价正确的工作计划如何制定；
学生讨论，教师答疑，确定最终工作计划。
电气原理图；黑板；
多媒体、投影仪；工作页、卡片；影像资料。
分析、总结电机控制主要设备维修资料的方法能力；独立或协作制定电机控制主要设备维修计划工作能力。
实施
合理选用低压电器元件；
准确计算工程量；
组织实施三相异步电动机手动正转控制电路的制作；
所需能力：信息搜集能力；资料整理能力；统筹规划能力；组织协作能力；动手实践能力。
教师具备的能力及安排
具有工程实践经验，具有丰富教学经验并能够运用多种教学方法和教学媒体的教师１名；在操作动态演示阶段、岗位实践阶段需要操作技师１名；
教学地点
电工实训室、校内多媒体教室
考核内容与评价方式
考核成绩组成：平时学习态度20%、出勤率20%、单项操作考核30%、试卷考核30%。
学生学习效果、操作技能评估；
学生态度评估；
实训工程施工质量评估。
教师检查：
1、检查工作计Байду номын сангаас的实施的可操作性；
2、检查具体工作（如数据记录，维修、维护操作）的准确性；
3、检查个人及集体协作能力；
教师填写教师评价表(附工作页)；
同学自查与互查：由同学填写自评表；
总结交流：1、老师对学生作出评价，指出存在的问题与不足；
单项操作考核内容包括：计划的正确性、完整性，实施的熟练程度、正确性，组织、协作能力。
试卷考核内容包括：单项基础知识。
评价方式：同学互评、学生自评、教师评价。
考核时间
单项操作考核120分钟
试卷考核60分钟
工作任务实施方案
学习领域x
电力拖动
项目一
项目一三相异步电动机正转控制线路的安装与检修
1.1手动正转控制电路的安装与检修
学习任务设计
学习领域
电力拖动
项目1
项目一三相异步电动机正转控制线路的安装与检修
1.1手动正转控制电路的安装与检修
职业行动
能力目标
1、能正确识读手动正转控制电路的原理、接线图和布置图；
2、能按照工艺要求正确安装三相异步电动机手动正转控制电路；
3、能初步掌握三相异步电动机手动正转控制线路中低压电器的选用方法与简单检修；
3、制定三相异步电动机手动正转控制电路的安装与检修制作计划。
学生通过学习交流对计划阶段制定的工作计划进行修整完善，具有可操作性。
集中授课，布置本次课的中心任务即工作计划；
列出完成工作任务可参考的资料；
学生开始独立工作，教师通过会谈随时解答学生的疑问。
教师指定每小组的2名同学，每小组1名讲解，1名分析、判断、评价；
明确工作范围及内容，确定工作对象，进行相关计算、合理选择导线及电气设备、制定施工计划，确定工具、设备种类与用量；
填写进度工作计划、材料用量表、填写所需的工具、设备清单。
具体任务包括：
1、通过查找资料了解三相异步电动机手动正转控制线路的内容与原理；
2、通过计算合理选择三相异步电动机手动正转控制线路元器件；
2、采用头脑风暴法，各组讨论；教师听取汇报，总结正确答案。
教学条件：相关电气图纸，低压电器设备及相关附件、拆装工具、多媒体、投影仪、黑板、影像资料；
教学资源：电工实训场、多媒体教室。
2学时
认真听讲、多渠道获取知识的学习能力。
计划
决策
学生依据工作任务，独立制定一个符合预期要求的三相异步电动机手动正转控制电路制作计划。
时间安排
6学时
工作
过程
目标
内容
教学方法与教学过程
教学条件与资源
时间
能力培养
资讯
明确本学习任务达到的目标；
明确本学习的工作任务；
掌握三相异步电动机手动正转控制线路的安装与检修；
遵守安全用电制度。
电气图纸的识读与绘制；
三相异步电动机手动正转控制线路
元器件的选择；
三相异步电动机手动正转控制线路的安装与检修。
进行通电试车；
故障检查维修。
元器件的选用与安装；
主电路配线；
控制电路配线；
按钮的接线；
通电试车；
故障检查维修。
实训场进行单项操作实训。
相关电气图纸，低压电器设备及相关附件、拆装工具、电工实训场。
4学时
团结协作的社会能力；规范操作、安全生产的方法能力；处理电机控制主要设备维修中不同情况的专业能力。
检查评估