幼儿园大班段教研活动记录教学文稿
大班组教研专题活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，大班幼儿的教育需求也在不断提高。
为了更好地促进大班幼儿的全面发展，提高教师的专业素养，我园于2021年10月开展了大班组教研专题活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对大班幼儿教育规律的认识，提升教师的教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿教育规律的认识，明确大班幼儿教育的重点和难点。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨大班幼儿教育的有效策略。
3. 提升教师的教育教学能力，为幼儿提供更加优质的教育服务。
三、活动内容1. 大班幼儿教育规律研讨（1）活动时间：2021年10月8日（2）活动地点：幼儿园会议室（3）活动内容：邀请资深教师分享大班幼儿教育经验，分析大班幼儿身心发展特点，探讨大班幼儿教育的重点和难点。
（4）活动过程：①资深教师分享大班幼儿教育经验，包括课程设置、教学方法、家园合作等方面。
②教师们针对分享内容进行讨论，提出自己的看法和建议。
③总结大班幼儿教育的重点和难点，形成共识。
2. 大班幼儿教育策略研讨（1）活动时间：2021年10月15日（2）活动地点：幼儿园活动室（3）活动内容：针对大班幼儿教育的重点和难点，探讨有效的教育策略。
（4）活动过程：①分组讨论，每组提出至少3种针对大班幼儿教育的策略。
②各组汇报讨论成果，其他组进行补充和评价。
③总结出适用于大班幼儿教育的有效策略，形成共识。
3. 大班幼儿教育活动实践（1）活动时间：2021年10月22日（2）活动地点：幼儿园各班教室（3）活动内容：教师根据研讨出的有效策略，开展大班幼儿教育活动。
（4）活动过程：①教师们按照研讨出的策略，设计教学活动方案。
②教师们在班级开展教学活动，观察幼儿的反应，记录活动效果。
③活动结束后，教师们相互交流，分享活动心得，共同总结经验。
四、活动成果1. 教师们对大班幼儿教育规律有了更深入的认识，明确了教育的重点和难点。
2. 教师们掌握了多种针对大班幼儿教育的有效策略，为幼儿提供更加优质的教育服务。
幼儿园大班教研活动记录范文七篇
幼儿园大班教研活动记录范文七篇第1篇: 幼儿园大班教研活动记录活动时间：20-年10月18日活动地点一楼园厅参加活动人员教研资料中班建构区交流研讨活动教研记录：一、组织中班教研组全体教师进行“各班建构区活动开展情景”的探讨，使我园当前中班建构区存在的问题得到有效解决。
二、教师们对本班建构区活动开展情景进行分享，相互交流，出谋划策。
-：目前中班幼儿熟悉搭建材料，了解其特点，搭建有高度，丰富。
对搭建材料的形状，大小，搭建方法更加的熟悉。
会垒高、围拢、延长、盖顶等技能，个别有合作，能够熟悉了解材料的特性，能够装饰建构作品。
一样的物品能排列，组合，架空搭建，对称搭建。
如：搭建一个房子以后，封顶，幼儿有自我的想法，能自主分工。
-：孩子创造思维的扩展遇到问题，首先丰富幼儿的经验，孩子很会观察他人的结构性为，并把自我的动作和他人的行为匹配，与头脑中的经验匹配，他们模仿产生浓厚的兴趣，乐意模仿建筑物，模仿他人的建筑。
-：孩子在搭建游戏过程中的搭建兴趣不持久，坚持性不够，形式单一。
突破在原有材料的基础上，又投放了新材料，各种形状、大小不一样的板材，和手工房屋。
将教师在活动中主角指导者和参与者降为了幼儿游戏的纪律维持者。
-：在开展游戏前对幼儿的要求规则不明确导致幼儿把材料抱一堆，无目的、无计划地堆放、搭建。
侧重辅助材料，不够丰富，形式单一，材料少，幼儿的生活经验需要加强。
材料的多样化丰富了，才能帮忙幼儿打开创造性思维，有足够的材料供其选择。
活动效果：经过这次的教研活动，教师们从自身的经验到理论的学习，从材料的投放到教师的指导，每位教师都认真学习、进取讨论。
在以后的结构游戏指导中为教师的推进游戏进程有了必须的帮忙。
第2篇: 幼儿园大班教研活动记录幼儿姓名：___家访时间： 20__年 __月 _日（星期）家访目的：宝宝午睡时总是会出许多虚汗，起来后风儿一吹，容易生病，最好请你们带一块毛巾来，睡觉时老师帮他塞在背里，这样可能会好些！家长意见：谢谢老师关心，我们会拿来的，麻烦老师了！备注：大拇指（祥桥）幼儿小小班家访记录幼儿姓名：林子豪家访时间：20__年_月_日（星期）家访目的：宝宝各方面表现都进步了许多，吃饭不挑菜，老师好喜欢哦家长意见：我们也发现了她的进步，她确实懂事多了，这离不开老师的教育，辛苦了，老师！备注：第3篇: 幼儿园大班教研活动记录●教研活动时间：20__年11月13日●教研活动地点：幼儿园办公室●教研活动主持人：●参与者:小组全体成员:●活动实录：主持人：我给你呈现了一个老师，请帮我？教育案例，这也是每个老师在实际工作中遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃，生活独立越来越弱，今天我们以孩子的生活行为习惯为例进行互动讨论，希望你能表达他们的想法和实践与你沟通。
大班教师教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年X月X日活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：大班全体教师主持人：XX老师记录人：XX老师一、活动背景随着幼儿园教育的不断发展，教师的专业成长和教学质量的提升显得尤为重要。
为了进一步提高大班教师的教学水平和专业素养，我园特开展了此次教研活动。
本次活动旨在通过集体讨论、案例分析、互动交流等形式，帮助教师们深入理解课程内容，提升教学策略，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对大班课程内容的理解和把握能力。
2. 增强教师运用多种教学策略开展教学活动的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
4. 培养教师反思教学、不断进步的意识。
三、活动流程1. 开场致辞主持人XX老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，并强调了教师们在活动中要积极参与、认真思考的重要性。
2. 主题讨论（1）课程内容解读首先，XX老师对大班课程内容进行了详细解读，包括课程目标、教学内容、教学活动等。
教师们认真聆听，并对课程内容进行了深入思考。
（2）教学策略分享接着，XX老师组织教师们分享各自在教学过程中运用的教学策略。
教师们积极发言，分享了在课程导入、活动组织、游戏设计等方面的经验和心得。
（3）案例分析针对一个具体的教学案例，XX老师引导教师们进行分析和讨论。
教师们从不同角度对案例进行了剖析，提出了改进意见和优化方案。
3. 互动交流教师们分组进行互动交流，针对各自在教学过程中遇到的问题和困惑进行讨论，共同寻找解决方案。
4. 总结反馈XX老师对本次教研活动进行了总结，对教师们的积极参与和分享给予了肯定，并对今后教学工作提出了建议。
四、活动成果1. 教师们对大班课程内容有了更深入的理解，为今后的教学提供了理论依据。
2. 教师们掌握了多种教学策略，为开展丰富多彩的教学活动提供了保障。
3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的团队氛围。
4. 教师们反思教学、不断进步的意识得到了提升。
大班教研活动记录[5篇材料]
![大班教研活动记录[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/87cf481c657d27284b73f242336c1eb91a37332b.png)
大班教研活动记录[5篇材料]第一篇：大班教研活动记录大班教研活动记录一时间（2017年9月18号）参加人员全体教师地点大班教室二、讨论：在集体活动中怎样指导好特殊幼儿李际：性格内向、孤僻，不愿参加集体活动，很少和大家交流，不喜欢和小朋友一起游戏。
我首先做的是：用爱来温暖他孤独的心，耐心倾听他的心声，同时我还会想办法吸引他们参加集体游戏和小组游戏。
陈寒涵：对于孩子交往能力较差的，在游戏中不能与同伴很好的配合，常被同伴嫌弃，这也是造成他们内向、孤僻的原因，所以我在教育孩子们互相帮助、团结友好的同时，还利用各种机会,如：请他们分面包、等，从此来锻炼这类孩子的能力，培养幼儿的自信心和活泼开朗的性格。
李灵敏:不同的孩子有导致孤僻、不合群的不同因素，有的孩子自理能力很差，久而久之，小朋友都不愿跟他在一起了。
对这样的幼儿，我会跟家长沟通，家园共同努力，帮他提高自理能力，使小朋友对他转变看法。
张新宇：关于多动症的幼儿，应注意以下几点：1、要求必须切合实际。
2、把过多的精力引导起来。
3、加强集中注意力的培养。
4、培养有规律的生活习惯。
5、培养他们的自尊心和自信心。
刘凤梅：利用每次机会，及时给予他肯定，多给他一些在小朋友面前展示他优点的机会，让他们在自豪中，在孩子们关注他的目光中自律自己。
在现实生活中，特殊幼儿常常是被人们忽视或歧视的对象，甚至被认为是社会的累赘，而对于这些特殊幼儿的教育，如果得当，他们同样是社会的宝贵财富。
第二篇：大班教研活动记录大班教研活动记录（七）大班段第十八周教研活动记录主持：钱丹记录：袁佳丽活动内容：一、开心一刻《一条短信》、《大街》二、理论导读幼儿教育12期《十谈幼儿园教学的有效性》作者：朱家雄对幼儿园教学的审定和评估是“牵着鼻子”事情，把握着教育、教学的导向，如若这一环节出了问题，那么整个教育、教学就有可能出现问题。
由上而下的控制所产生的问题：幼儿园教学的有效产生问题：1.各级教育行政部门，特别是较高级的教育行政部门的决策是否准确无误，是否何时合理成为关键。
大班组教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升大班组教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高幼儿园整体教学质量，我园于2022年X月X日开展了大班组教研活动。
本次活动以“幼儿园大班幼儿社会性发展策略”为主题，旨在探讨如何有效促进大班幼儿的社会性发展，提高幼儿的社会适应能力。
二、活动目标1. 了解大班幼儿社会性发展的特点和规律。
2. 探讨促进大班幼儿社会性发展的有效策略。
3. 提高教师在大班幼儿社会性教育方面的专业素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了我国著名幼儿教育专家进行主题讲座，讲座内容主要包括以下几个方面：（1）大班幼儿社会性发展的特点与规律；（2）社会性发展对幼儿成长的重要性；（3）促进大班幼儿社会性发展的有效策略；（4）教师在幼儿社会性教育中的角色与职责。
2. 分组讨论讲座结束后，教师们按照年级组进行分组讨论，针对以下问题展开讨论：（1）如何根据大班幼儿的社会性发展特点，设计富有针对性的教育活动？（2）如何创设有利于幼儿社会性发展的环境？（3）如何引导幼儿在日常生活中学会与人交往？（4）如何与家长合作，共同促进幼儿的社会性发展？3. 互动交流各小组在讨论过程中，积极分享自己的观点和经验，并与其他小组进行互动交流。
以下为部分小组讨论成果：（1）设计富有针对性的教育活动时，要充分考虑幼儿的兴趣和需求，注重活动内容的丰富性和多样性；（2）创设有利于幼儿社会性发展的环境，要注重空间的布局和材料的投放，为幼儿提供充分的互动机会；（3）引导幼儿在日常生活中学会与人交往，要注重培养幼儿的沟通能力、合作能力和解决问题的能力；（4）与家长合作，共同促进幼儿的社会性发展，要定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同制定教育方案。
四、活动总结1. 活动成效本次大班组教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们对大班幼儿社会性发展有了更深入的了解，掌握了促进幼儿社会性发展的有效策略，提高了自身的专业素养。
大班园本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园的教育质量越来越受到社会各界的关注。
为了提高幼儿园教育教学水平，促进幼儿全面发展，我园特开展大班园本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体研讨、实践反思等方式，提升教师的专业素养，优化教学策略，促进幼儿的全面发展。
二、活动主题《大班幼儿社会性发展策略研究与实践》三、活动时间2021年10月25日（星期一）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员大班全体教师六、活动流程1. 主持人开场及活动介绍2. 教师代表分享社会性发展策略案例3. 小组讨论与交流4. 总结与反思5. 活动总结七、活动内容1. 主持人开场及活动介绍活动开始，主持人对本次教研活动的主题、目的和意义进行了简要介绍，强调了社会性发展在幼儿成长过程中的重要性，以及教师在实际教学过程中应如何关注和引导幼儿的社会性发展。
2. 教师代表分享社会性发展策略案例本次教研活动邀请了两位教师代表分别分享了他们在社会性发展方面的教学案例。
第一位教师代表分享了在组织幼儿进行户外游戏时，如何引导幼儿学会合作、分享、遵守规则等方面的经验；第二位教师代表则分享了在开展主题教学活动时，如何通过角色扮演、情景模拟等方式，培养幼儿的社会交往能力。
3. 小组讨论与交流在教师代表分享案例后，全体教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论与交流：（1）如何在实际教学中关注幼儿的社会性发展？（2）如何将社会性发展融入幼儿园一日生活中？（3）如何通过家园合作，共同促进幼儿的社会性发展？（4）如何对幼儿的社会性发展进行有效评价？各小组在讨论过程中，结合自身教学经验，提出了许多具有针对性的策略和建议。
4. 总结与反思在小组讨论结束后，各小组代表分别分享了本组的讨论成果。
随后，主持人对本次教研活动进行了总结，指出以下要点：（1）教师应充分认识到社会性发展对幼儿成长的重要性，将其贯穿于幼儿园教育教学的各个环节。
（2）教师应关注幼儿在日常生活、游戏、学习等方面的社会性发展，通过多种途径和方法进行引导和培养。
幼儿园大段教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园大班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高幼儿园保教质量，我园特于2022年10月25日开展了大段教研活动。
本次活动以“幼儿园大班主题活动设计与实施”为主题，旨在帮助教师深入理解主题活动的设计理念，提高主题活动实施的有效性。
二、活动目标1. 使教师掌握主题活动的设计原则和步骤；2. 提高教师对主题活动实施过程中教育目标、内容、方法、评价等方面的认识；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨主题活动实施中的问题及解决方案。
三、活动流程1. 开场致辞2. 主题活动设计经验分享3. 主题活动实施案例分析4. 教师互动研讨5. 总结与反思四、活动内容1. 开场致辞园长在致辞中强调了本次教研活动的重要性，鼓励教师积极参与，共同提升教育教学水平。
2. 主题活动设计经验分享（1）活动主题：大班主题活动——“快乐运动”分享人：张老师张老师从主题选择、目标设定、内容安排、实施策略等方面详细介绍了“快乐运动”主题活动的策划过程。
她强调，主题活动的设计要贴近幼儿生活，关注幼儿兴趣，注重幼儿的全面发展。
（2）活动主题：大班主题活动——“环保小卫士”分享人：李老师李老师以“环保小卫士”为主题，分享了活动设计经验。
她认为，主题活动要注重培养幼儿的环保意识，通过实践活动让幼儿亲身体验环保的重要性。
3. 主题活动实施案例分析（1）活动主题：大班主题活动——“快乐运动”案例分析人：王老师王老师以“快乐运动”主题活动为例，分析了活动实施过程中的亮点与不足。
她指出，在活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，提供多元化的活动形式，激发幼儿的参与兴趣。
（2）活动主题：大班主题活动——“环保小卫士”案例分析人：刘老师刘老师以“环保小卫士”主题活动为例，分析了活动实施过程中的问题及解决方案。
她认为，在活动过程中，教师应引导幼儿关注环保问题，培养幼儿的环保习惯。
4. 教师互动研讨教师们围绕以下问题进行互动研讨：（1）如何根据幼儿年龄特点选择合适的主题活动？（2）如何将主题活动与幼儿园课程有机结合？（3）如何提高主题活动实施的有效性？在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和观点，共同探讨了主题活动设计与实施中的问题及解决方案。
幼儿园教研活动记录大班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿全面发展，我们大班年级组于2021年10月15日开展了主题为“幼儿园大班主题活动设计与实施”的教研活动。
本次活动旨在通过集体讨论、案例分析、教学观摩等形式，提升教师对主题活动的理解和实施能力。
二、活动目标1. 提高教师对大班主题活动设计与实施的认识。
2. 培养教师运用主题活动促进幼儿全面发展的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动流程1. 集体讨论：教师们针对大班主题活动设计与实施的重要性进行讨论，分享各自的观点和经验。
2. 案例分析：教师们针对一个具体的主题活动案例进行分析，探讨其设计理念、实施过程和效果评价。
3. 教学观摩：观摩一位教师的主题活动教学，进行现场点评和反思。
4. 分享交流：教师们针对观摩活动进行心得分享，总结经验教训。
四、活动内容1. 集体讨论活动开始，主持人首先介绍了本次教研活动的主题和目标，然后组织教师们进行集体讨论。
在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己在大班主题活动设计与实施方面的经验和心得。
张老师认为，大班主题活动应注重培养幼儿的自主探究能力，通过设计丰富多样的活动，激发幼儿的学习兴趣。
李老师提出，主题活动的设计要紧密结合幼儿的年龄特点和兴趣，关注幼儿的情感体验。
刘老师分享了自己在主题活动实施过程中，如何通过观察和记录，及时调整教学策略，以适应幼儿的发展需求。
2. 案例分析接下来，教师们针对一个具体的主题活动案例进行分析。
该案例是关于“我们的家乡”的主题活动，主要包括家乡的风景、风俗和人物等。
在分析过程中，教师们对案例的设计理念、实施过程和效果评价进行了深入探讨。
大家认为，该案例在设计上充分考虑了幼儿的年龄特点，通过参观、调查、绘画等多种形式，让幼儿对家乡有了更深入的了解。
同时，教师们也指出，在实施过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予他们充分的自主探究空间，激发他们的学习兴趣。
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幼儿园大班段教研活动记录
活动时间：二00九年九月十日星期四
出席人员：大班段全体老师、
主持人：俞梦安
一：幽默一笑
二：学习李季媚《幼儿园教育指导纲要》简析
俞梦安老师：《纲要》的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的整个部分，主要有：（一）终身教育的理念。
（二）“以人为本”的幼儿教育。
杨佳丽老师：各地将《纲要》进一步向实践层面转化时，由于地区差异较大，在目标的达程度上会有不同的起点和要求，这是很正常的。
李海燕老师：在目标表述上较多地使用了“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇，提出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。
俞梦安老师小结：《纲要》遵循基础教育课程改革的精神，强调幼儿的主动学习，改革教学方式，希望教师不要把注点过分集中在具体知识或技能的教学上，不要仅仅以固定的知识点为目标来设计教学活动，而是着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，通过作用于幼儿活动来对幼儿发生实质性的影响，让他们获得体验、获得一定的知识和技能。
三、教养笔记交流：
俞梦安：《开学时的常规》作为教师的我，在组织各种生活环节是都吃采用了三部曲，提出要求—进行操作—具体讲评。
而且在活动中教师多以表扬为主，少些批评，让所有幼儿都有机会表现自己。
周宇红：《提醒后的反思》
教师对于俞梦安跟周宇红两位教师的教养笔记进行讨论：开学初大班幼儿的常规建立。
李海燕：常规是指一日生活中的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。
所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开张及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。
范利英：新接了一个班，首先得问一下跟自己搭班的教师，互交流情况，再争对常规差的幼儿去提醒督促。
杨佳丽：专门的教育教学活动、游戏活动生活常规活动等多种多样的活动。
凌娟：为幼儿提供了锻炼自我的机会，充分发挥了孩子们认真、负责的态度，转变了幼儿在班级管理中的角色。
袁佳丽：首先，我们要做到明确自己的身份：教师是“平等中的首席“。
其次，教师和孩子共同讨论规则。
再者，教师要以身作则，多给孩子以正面的引导。
最后，教师在组织教学活动时，应根据年龄特点，做好充分的准备工作。
俞梦安进行总评：像这样，班级内的几乎任何生活环节都是进过了：提出要求、进行操作、具体点评三个环节。
幼儿在一日中几乎都是常常受到表扬的，所有的幼儿都有机会表现自己。
这种管理就是有效的、积极的，当幼儿长期出于这种教育氛围下时，时间久了常规就会形成自觉，无形中也就养成了一种良好的教养习惯。
希望老师们继续坚持下去。
四：近期工作安排
1．国庆画展、歌咏比赛。
以爱国歌曲为主、画展最好人人参与，给每个幼儿都有表现的机会。
2．原创集体教学活动教案9月18日上交。
3．学习新教材并请老师们谈谈新教材与建构式课程的相同与不同之处。
下次教研活动中交流。
主持人：谢谢大家的踊跃发言，积极发表自已的意见。
由于时间关系，我们今天的研讨会到此结束。