五年级语文上册人教版修辞手法句子总结
人教版语文五年级上册修辞手法指导
长城犹如中华民族的脊梁. 3.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。
例：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
4、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间 用逗号，不用顿号。 如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。
桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满 是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字
的，没名字的，散在草丛里像眼睛 像星星，还眨呀眨的 .
十、标点 顿号（、）表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之 间。
活。
（ 反）问
8、晚也得去，怎么可以逃学？
（）
9、设这问就是黄河源头吗？对，这就是黄河源
头。
（）
仿写句子 读——了解句子大意 悟——悟出修辞手法 想——想想自己怎样表达（表 述的语言要美、要合适、要能打动
别人） 写——尝试写出相应修辞手法
的句子 读——读中检查是否合适
仿写：（课内选做2-3题）
1、一棵小榕树就像一把撑开了的绿绒大伞。
夸张：运用丰富的想象，把所要描 写的事物故意夸大或缩小的写法叫 夸张。 A、缩小夸张 比如：王若飞被关在巴掌大的牢房 里。 B、夸大夸张 比如：茉莉花开，香飘万里。
排比：把结构相同或相似、语气一致、意思 密切相关的三个或三个以上的词组、短语或 句子排列在一起，借以增强语气，说明道理， 加深感情。
五年级上册语文修辞句子大全
五年级上册语文修辞句子大全1. 五年级好词好句好段摘抄大全有修辞手法的还有写为什么你喜欢摘抄海潮像冲锋的队伍一样，鼓噪着，呐喊着，拼命地冲上沙滩。
潮头有数丈之高，一涌而至。
疯狂的潮汛充满令人战栗的恐怖和高深莫测的神秘。
如巨雷般的海潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中向下游奔去。
海潮狂暴得像个恶魔，翻腾的泡沫，失去了均衡的节奏。
狂潮拍石，十里海岸同时金钟齐鸣，铿铿锵锵，很有节奏。
春潮涨了，像家乡的松涛声，像母亲召唤女儿的声音。
暗绿色的海水，卷起城墙一样高的巨浪狂涌过来，那阵势真像千匹奔腾的战马向着敌人冲锋陷阵。
潮声像大海的诗韵，满含着哲理和启示。
那意境，如春风轻拔琴弦，如暮花飘落柔波。
那涨潮或落潮时，那一声声有节奏的拍打海滩的声响，宛如慈母拍婴儿入睡发出的催眠曲。
赞同又到草黄时节。
遍野的绿色斑驳着消失，只有那干枯的浅黄渐次布满了人的视线，是生命终结时最柔韧的余唱。
喜欢看落叶掉到枯草上的情景，红的叶片，黄的草茎，很鲜明的美丽，看着它们，会想起夕阳一轮西下，缓缓下坠时那种有些凄凉的辉煌，会想起石阶上风烛残年的白发老人携手而行，从容安然的那一抹温馨，那一些些的感动。
寒冬的第一场风雪后，它们会在地面消失，重新回到大地母亲的怀抱里安息。
等待，漫长的等待之后，第一声春风轻柔的呼唤，就会将它们的子孙全部叫醒。
喜欢看草绿江南岸的亮丽，萧索的冬季在它们的浅笑声中逃遁，是怎样柔嫩的一茎茎新绿哦，在石缝里，泥土上，勇敢地挺直它们的细腰，在乍暖还寒的冷风凄雨里，一寸寸地成长，一点点把堤坡，大地湮染，蓝天轻风下编织出让人振奋的春衣。
萋萋芳草，踏之何忍，用手去轻轻地触摸吧，仿佛婴儿皮肤般细腻，一丝丝在手掌心滑过，若干纤小的生命韵律从手传递到心，不由人不在心中感叹：如此细弱的植物竟然有这样顽强的生命，硬生生率先回应春风，引来了桃红柳绿，蜂飞蝶舞，春光明媚。
喜欢看盛夏里的草长莺飞，小草在炽热的阳光爱抚下，将生命里所有的美丽一起释放，无边无际的绿色原野，把各色怒放的花朵衬托得鲜艳欲滴，蓝天在视野里也变低了，似乎弯了腰屈尊来与小草亲近。
人教版小学语文五年级上册一至四单元课内修辞语句整理
五年级上册一至四单元课内修辞语句1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（比喻）2、就像在这屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？（反问）3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？（反问）4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（反问）5、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
（比喻）6、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
（比喻）7、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
（比喻）8、这清白的梅花，是玷污得的吗？（反问）9、它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
（拟人）10、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
（比喻）11、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？（反问）12、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？（反问）13、脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
（比喻）14、瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
（比喻）15、它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
（拟人）16、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（比喻）17.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（夸张、比喻、拟人）18.难道这世界上糟糕的诗还不够多么？（反问）19.我有什么权利用那钱再买别的东西呢？（反问）20.《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？（反问）21..顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
（比喻）22.还要什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（反问）23.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
（夸张）24.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
（比喻）25.“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
摘抄十个好修辞段落五年级
十个好的修辞段落摘抄范例修辞手法的恰当使用，可以让文章更生动、更有趣。
以下是十个适用于五年级学生的、包含修辞手法的段落摘抄：1.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
——朱自清《春》解析：这里使用了比喻和排比的修辞手法，将春天比作娃娃、小姑娘和青年，展现了春天的生机勃勃和成长的力量。
2.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
——朱自清《春》解析：使用了拟人的修辞手法，将桃树、杏树、梨树人格化，生动地描绘了春天百花争艳的景象。
3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
——桂林山水解析：使用了排比的修辞手法，通过三个“真”字引领的内容，将漓江水的静、清、绿的特点展现得淋漓尽致。
4.天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
——雷雨解析：使用了比喻的修辞手法，将彩虹比作彩桥，形象地描绘了彩虹的美丽和壮观。
5.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
——《荷花》解析：使用了比喻的修辞手法，将荷叶比作大圆盘，生动地描绘了荷叶的形态和颜色。
6.秋风如同一支神奇的画笔，给树叶涂上浅红、嫩黄、深紫、翠绿各种各样的色彩，绘出了一幅五彩缤纷的山水画。
——秋天解析：使用了比喻的修辞手法，将秋风比作画笔，形象地描绘了秋天树叶的多样色彩和秋天的美丽景色。
7.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
——草原解析：使用了比喻和排比的修辞手法，通过三个“像”字引领的内容，生动地描绘了野花的美丽和壮观。
8.港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
——香港，璀璨的明珠解析：使用了比喻的修辞手法，将灯光比作焰火，形象地描绘了港湾里灯光的美丽和壮观。
五年级的修辞手法大全
五年级的修辞手法大全
五年级学到的修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、反问和设问。
比喻：比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物进行比较，以形象、生动的方式表达出作者的意图和感情。
例如，“他的脸红得像个熟透的苹果”，这里把脸红比作苹果，形象地表达出了脸红得程度。
拟人：拟人是指赋予事物以人类的特征，从而表现出更加生动的形象和情感。
例如，“花儿在微风中翩翩起舞”，这里把花儿拟人化，使其具有了人类的姿态和动作。
排比：排比是指使用结构相同或相似的句子或成分，以增强语言气势和表达效果。
例如，“我爱春天，爱她的花开满山野；我爱夏天，爱她的热情洋溢；我爱秋天，爱她的金黄色田野；我爱冬天，爱她的白雪皑皑。
”
夸张：夸张是对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小，以突出某些特点，引起人们的联想和想象。
例如，“他饿得可以吃下一头牛”，这里把饥饿程度夸张到了可以吃下一头牛的程度。
反问：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气或强调某些内容。
例如，“难道你不爱这个美丽的城市吗？”这里用反
问的形式强调了对这个城市的热爱。
设问：设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
例如，“什么是勇敢？勇敢就是面对困难不退缩。
”这里提出了一个问题，然后给出了回答。
小学五年级好句修辞手法50句
小学五年级好句修辞手法50句1.远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的额骨上横着的一道剑眉。
2.春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。
3.鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
4.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
5.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
6.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
7.天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
8.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
9.秋天是一幅美丽的图画。
10.火红的枫叶像火花一样11.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
12.北极星像盏指路灯一样挂在天空。
13.梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
14.梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。
15.栀子花可真漂亮，它的花瓣是一层层的，颜色是白色的，好像白白的雪花。
纷纷地飘落下来。
16.这是地雷花，你看中间的花蕊像不像小地雷？17.月季花最里面一层包住花心，好像小姑娘在房屋里躲来躲去。
18.绚丽多彩的菊花干姿百态，有的像蛟龙的爪子，张牙舞爪；有的像小姑娘的发髻，含苞欲放；有的像节日的礼花，竞相绽放，有的像害羞的小姑娘，含情脉脉…19.向日葵开着一轮金色的大花，花瓣上含着亮晶晶银色的露珠。
20.中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
21.这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看！22.这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
23.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
24.小鹿不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！"25.夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
小学五年级上册学习写作时的修辞手法和语言表达技巧
小学五年级上册学习写作时的修辞手法和语言表达技巧在小学五年级上学期的写作学习中，我们将学习一些修辞手法和语言表达技巧，以提高我们的写作水平。
本文将介绍一些常用的修辞手法和语言表达技巧，并提供一些实际例子来帮助大家理解和应用。
修辞手法1. 比喻：通过将一个事物与另一个具有相似特征的事物进行比较，以突出特点或形象地描述。
比如：“她的笑声如同春天的小鸟，欢快而动听。
”2. 拟人：用人的特征来描述无生命的事物，使文笔更加生动有趣。
比如：“树林里的风儿在耳边低声耳语，像是在告诉我一个小秘密。
”3. 排比：通过列举连续的事物或观点，以增强语言的韵律感和修辞效果。
比如：“我喜欢春天的阳光、夏天的雨水、秋天的果实、冬天的雪花。
”4. 对比：通过对两个事物的差异进行对比，以突出特点或强调观点。
比如：“小明是一个勤奋好学的学生，而小红则常常偷懒。
”5. 夸张：通过夸大事物的特点或程度来表达强烈的情感或效果。
比如：“他的嗓门大得能把整个教室都震醒。
”语言表达技巧1. 用具体的名词和形容词：用具体的名词和形容词来描述事物，使文章更加生动形象。
比如：“湖水清澈见底，花草翠绿欲滴。
”2. 使用丰富多样的动词：使用丰富多样的动词来表达动作或状态，以增强文章的表达力。
比如：“他轻轻地踮起脚尖，小心翼翼地走过狭窄的小路。
”3. 利用排比和对比：利用排比和对比的手法，使文章更加有层次感和对比效果。
比如：“春天是温暖的，夏天是炎热的，秋天是丰收的，冬天是寒冷的。
”4. 运用感官描写：通过描写五感所感受到的事物，使读者能够身临其境。
比如：“我走进花朵的世界，闻到了花香、看到了花瓣的颜色、听到了蜜蜂的嗡嗡声。
”5. 使用比较级和最高级：使用比较级和最高级形式来表达事物的比较和强调。
比如：“这个苹果比那个苹果大一些。
”“这是我见过最美丽的风景。
”总结通过学习修辞手法和语言表达技巧，我们可以提高写作水平，使文章更加生动、有趣，给读者留下深刻的印象。
人教版五年级语文知识点归纳句子的修辞手法
人教版五年级语文知识点归纳句子的修辞手法句子是语言交流中的最基本单位，是表达思想和情感的重要工具。
在写作和表达中，为了增强句子的表现力和感染力，修辞手法的运用不可或缺。
本文将根据人教版五年级语文教材中的知识点归纳句子的修辞手法。
一、比喻1. 他像一只老鹰一样飞上了天空。
2. 阿姨的笑声像一串银铃般清脆。
3. 秋天的蓝天如洗，云彩像绵羊一样洁白。
二、拟人1. 树叶在风中舞蹈着，欢快地唱着歌。
2. 太阳像一个大火球，向我们微笑着。
3. 小溪轻轻地告诉大家："我要流向大海，我要回家！"三、夸张1. 这只狗吃得可比小猪还多。
2. 这位姐姐说了整整一天的话。
3. 他跑得比闪电还快。
四、排比1. 红、黄、蓝，五颜六色的气球在空中飘舞。
2. 爷爷给我讲了一个故事：春天来了，桃花开了，鸟儿唱了。
3. 女儿是我的亲人、朋友、知己。
五、借代1. 笔尖在纸上奔跑，书写着我的梦想。
2. 游戏机成了他的全部，眼睛也成了十万伏的高压线。
3. 鸟儿唱起歌来，大地都跟着鼓掌。
六、反问1. 这件事情真的很难吗？2. 你难道不明白我的苦衷吗？3. 这个问题难道不值得深思吗？七、对比1. 天空中金黄的太阳和碧蓝的海水形成了鲜明的对比。
2. 她安静如水，他喧嚣如雷。
3. 笑容和泪水交织在她的脸上。
八、设问1. 这个问题应该怎么解决呢？2. 为什么没有人能找到问题的答案？3. 我们怎样才能改变自己的命运？九、比较1. 姐姐唱歌如同百灵鸟，妹妹唱歌如同小燕子。
2. 春天的花朵比任何珠宝都美丽。
3. 哥哥的力气比爸爸还大。
十、反义1. 上课时，老师是我们的引路人；放学后，老师是我们的依靠。
2. 她温柔如水，他火热如炎。
3. 那些规则，看似束缚，实则是我们前进的阶梯。
总结：通过以上句子的修辞手法的归纳，我们可以看出，修辞手法能够在句子表达中增加表现力和感染力。
比喻、拟人、夸张、排比、借代、反问、对比、设问、比较和反义等修辞手法，使句子更加生动形象，引发读者的思考和共鸣。
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五年级上册人教版教材知识点——特色句篇第一单元1. 窃读记修辞手法：1．转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。
（排比）2．就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？（反问）3．急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。
（比喻）4. 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
（对比）用窃读的不容易来突出读书的快乐。
双重否定：4．我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
关联词：5．放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
6．进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
7．但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
因果倒置8．我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
（因果倒置）9．最令人开心的是下雨天，越是倾盘大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。
（因果倒置）体会标点符号的用法：10．我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”（省略号表示列举的省略）11．我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味！（破折号表示解释补充）心理活动：12．但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
13．啊！它在这里，原来不再昨天的地方了。
14．我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味！（中心句）15．其实，我的心里高兴地喊着：“大些！在大些！”16．最令人开心的是下雨天，越是倾盘大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。
17．但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
2.小苗与大树的对话特色句重点句：1. 我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有一个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
（列举亲身经历的事来讨论看闲书）2. 三贯通，这才是21世纪的青年。
（谈学习偏科）3. 到不一定是12岁，当然早学比晚学好。
（学外语）4. 我觉得，一个小孩子起码要背诵两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
（背诵古文）3.走遍天下为书侣特色句修辞：1. 如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……（设问省略号表示列举的省略）2. 这有什么关系呢？（反问）3. 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？（反问）4. 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（反问）5. 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
（比喻）6. 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
（比喻关联词）7. 这真像与另一个人同船而行。
（比喻与题目相呼应的句子）标点：8. 一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……（省略号表示列举的省略）9. 最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……（省略号表示列举的省略）关联词：10. 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
（倒置）11. 从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
（因果倒置）4.我的“长生果”特色句修辞：1.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉快之情。
（比喻）2.书，被人们称为人类文明的“长生果”。
（比喻）3.在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
（比喻）4. 渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！（比喻）把文化站的几百册图书比作绿洲4.后来，我又不满足于看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
（比喻）5.小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
（比喻）6.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”（引用）标点：7.渐渐地连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！（破折号表示补充说明）7.桂花雨父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花、那是木兰花......（排比）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树的叶子，开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
（作比较）8.小桥流水人家婀娜多姿的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
（拟人）三单元特色句1．不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（作比较）2．不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
（作比较）3．目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
（列数字）4．我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
（举例子、列数字、作比较）5．它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
6．有一种号称“海中之虎”的虎鲸，有时好几十头结成一群，围住了一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。
7．鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
[打比方]8．鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
[设问句]9. 长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。
（列数字）1．它们面容清秀，眼睛闪闪发亮，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小脸孔，衬着一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴下歇凉。
[打比方、拟人]1．夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
（举例子）2. 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
[过渡句]（承上启下）3. 还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。
[过渡句]（承上启下）4. 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。
所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
（打比方）（比喻）5. 在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它能把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
（对比）6．噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
（比喻）7．尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
（拟人）8．临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
[结尾点明了文章的中心]（举例子、列数字）9．在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
1．灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。
（列数字、作比较）2．阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
（假设、对比）[首尾呼应]文章开头“人类的生息离不开灰尘。
”结尾“假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！”钓鱼的启示[比喻句、结尾点题]三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
[重点句、含义深刻]1、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。
2、“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”。
3、“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
”脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蜘蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
[比喻句]对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？[反问句]通往广场的路不止一条[重点句]1、“通往广场的路不止一条。
生活中也是这样。
假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”2、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
3、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
4、、父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。
从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来（比喻）落花生重点句：1、花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
（对比）2、所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
3、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
珍珠鸟1、阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。
（比喻句）2. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
2、重点句:我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
地震中的父与子那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
（对比）精彩极了和糟糕透了她搂住了我，赞扬声雨点般落在我身上。
（比喻）学会看病时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
（比喻）圆明园的毁灭此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
（比喻）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有.....，有.......，也有.....（排比）园中许多景物都是仿照......，如（举例子）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
（过渡）狼牙山五壮士1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。
（对比）顿时，石头像雹子一样，（比喻）最后一分钟午夜，香港，让我拉住你对手，倾听最后一分钟的风雨规程。
（拟人）。