2019年高考历史考纲解读和-PPT精品文档
2019年高考历史考纲解读
历史“纲”，《现代汉语词典》解释为：“提网的总绳，比喻事物最重要的部分（多指文件或言论）。
”作为指导和规范普通高等学校招生全国统一考试的“考试大纲”（以下简称“考纲”），其重要性不言而喻。
笔者尝试用“三观法”释读2019年“考纲”，以期能对广大同行有所裨益。
不当之处，还望方家批评指正。
“宏观”概览明“趋势”“考纲”的“宏观”释读，指以近5年“考纲”的前言、目录、总纲和学科基本结构等关键“词”“句”为指标，对比四者的异同，从而分析并明确其演变的基本趋势，为高效备考提供方向性指导（见下表）。
2015—2019年“考纲”变化概览汇总表纵观表1，可以发现：1.“前言”内容相对稳定突出了“考纲”的重要地位，明确了“考纲”的制定依据，规定了考试的基本细则，并明确了“考纲”的最终解释权归“教育部考试中心”。
2.“目录”内容“稳中有变”“稳”的是学科编排顺序；“变”的是总纲从无到有，“汉语文”叙述改为“汉语”。
总览“考纲”基本结构，可以发现始自2017年的“总纲”，实为2017年前“学科结构”模块中“考试性质”的汇总、细化与前置。
其中的“汇总”，是将2017年前各学科基本结构中内容相同的“考试性质”合并，避免了不必要的重复。
3.“总纲”从无到有其在位置上进行了调整，而非“无中生有”，可以从中体会到教育部考试中心借助“考纲”向教师传递的重要信息：“素养”是时代的要求，也是高考的着力点。
如何实现高考评价的体系化？仍然是一个值得教师深思的问题。
笔者有三点感悟：（1）学科内的体系化即学科必备知识、学科关键能力、学科核心素养、学科核心价值的四位一体。
知识是基础，能力是关键，素养是目标，价值是体现。
如通过“祖国统一大业”一课的教学，要让学生在港、澳回归的基本史实中，学会分析事件的来龙去脉，进而提升历史解释、家国情怀等素养，将历史与现实结合起来，体味祖国统一的重要性，自觉切入到“海峡两岸关系”的现实思考之中。
（2）学科间的体系化可以说，历史学科核心素养的本质，是描述一个人经过历史教育后应该具有的历史特质，即“会用历史的眼光观察世界，会用历史的思维思考世界，会用历史的语言表达世界”。
高考历史总复习选考一历史上重大改革的回眸第46讲商鞅变法学案(2021年整理)
（江苏专版）2019年高考历史总复习选考一历史上重大改革的回眸第46讲商鞅变法学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（江苏专版）2019年高考历史总复习选考一历史上重大改革的回眸第46讲商鞅变法学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第46讲商鞅变法考点导学扬帆启程的导航灯考点商鞅变法1．历史背景时代背景春秋战国是大变革和大发展时期;秦个人因素,秦孝公决心发愤图强，实现富国强兵;商鞅的变法宣传和改革精神2．主要内容奖励军功,实行二十等爵制。
废除“世卿世禄制”，打击了奴隶主旧贵族，提高了军队的战斗力。
确立了新兴地主阶级的政治、经济优势，扩大了统治基础思想控制,“燔诗书而明法令"，加强了思想控制，也压制了人民的思想，使我国文化典籍遭受重大损失改革旧俗,禁止父子及成年兄弟同室居住.强制推行一夫一妻小家庭政策，进一步发展了小家庭生产,有利于增加国家赋税、加强了秦国的集权统治3．对改革的评价历史局限,①轻视教化,鼓吹轻罪重罚,刑法严苛②加重了广大人民所受的剥削与压迫③未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限随堂验收学以致用的训练营1。
商周时期，北方存在游牧与农耕两种文明，开始了一场以增强国力为目的的商鞅变法。
阅读下列材料：材料公元前361年，商鞅带着实践法家思想的梦想投奔秦国。
在秦孝公的支持下，中国历史上浓墨重彩的商鞅变法拉开了序幕。
农耕是强国之道，战争是称霸之路.秦国决心以发展农业为手段来实现称霸天下的梦想。
而在秦孝公和商鞅这两位变法主角的背后，却是游牧与农耕两种文明的深刻矛盾。
高考历史课目世界经济的全球化趋势讲解
关贸总协定 国际贸易体系 《关税与贸易总协定》 稳定国际贸易秩序,促进世界贸易
自由化
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高考复习讲义
考点全通关 8
世界经济的全球化趋势 考点二
1.建立过程
1967 1991.12 1993.11.1 1999 2002
世界经济区域集团化
一、欧洲联盟
1951 1958
法、意、 荷、比、 卢、联邦 德国六国 成立欧洲 煤钢共同 体
组织上,欧盟的组织
较为严密,北美自由 贸易区较为松散。
欧盟
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高考复习讲义
考点全通关
世界经济的全球化趋势 考点二 世界经济区域集团化
14
三、亚太经合组织 1.背景
(1)亚洲经济在世界经济中的比重明显上升。
(2)欧洲一体化进程加快;北美自由贸易区已显雏形。 2.建立和扩大 (1)1989年,澳大利亚、美国、日本、加拿大等12国在堪培拉举行了亚太经济合作会议首届 部长级会议,这标志着亚太经济合作组织的成立。 (2)1991年,中国和中国台北、中国香港加入该组织。 (3)目前发展为21个国家和地区。
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高考复习讲义
考点全通关 2
世界经济的全球化趋势 考点一 布雷顿森林体系的建立
4.机构 世界银行(国际复兴开发银行) 成立时间 资金来源 1945年 国际货币基金组织 1945年
以各会员国认缴的股金为资金来源,依据会员国的相对经济实力确定股
金份额 致力于全球性的发展援助,为成 员国提供长期贷款和技术援助 稳定国际汇率,对在国际收支出现暂 时困难的成员国提供短期贷款
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高考复习讲义
考点全通关
世界经济的全球化趋势 考点二 世界经济区域集团化
13
高考全国乙卷：《历史》2019年考试真题与答案解析
高考精品文档高考全国乙卷历史科目·2019年考试真题与答案解析同卷省份河南、山西、江西、安徽甘肃、青海、蒙古、山西吉林、宁夏、新疆、黑龙江高考全国乙卷：《历史》2019年考试真题与答案解析一、选择题在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请考生选出正确的答案，并将正确答案涂写在答题卡上。
1．据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。
这反映出（）A．禅让制度的长期影响B．王位继承方式的变化C．君主寿命的时代差异D．血缘纽带关系的弱化答案：B2．汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。
诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。
朝廷这种做法（）A．加强了货币管理B．确立了思想上的统一C．削弱了诸侯实力D．实现了对地方的控制答案：C3．唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。
唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。
欲练英雄志，须明胜负多，预期年岁稔，先此乐时和。
”据此可知，在唐代（）A．江南文化成为主流B．耕战结合观念深入人心C．阳刚与力量受到推崇D．诗歌以描写宫廷生活为主答案：C4．明中后期，大运河流经的东昌府是山东最重要的棉花产区，所产棉花多由江淮商人坐地收揽，沿运河运至江南，而后返销棉布。
这一现象产生的主要因素是（）A．交通方式的变革B．土地制度的调整C．货币制度的改变D．地区经济的差异答案：D5．下表是19世纪末20世纪初毗邻上海的川沙县部分名人的简历，说明当时国内（）黄彬国学生，干练有才，上海招商局创办时，章程皆其手订。
朱纯祖监生，幼时孤苦伶仃，学习米业，中年创设朱丽记花米行。
姚光第南邑生员，感于地方贫瘠日甚，就其家设机器轧棉厂。
A．科举取士转向选拔实务人才B．传统社会结构受到冲击C．儒家的义利观念被抛弃D．新式工业在经济中居于主导答案：B6．1915~1918年，《新青年》中“革命”“科学”“平等”“民主”等词出现频次大体相当；1919~1922年，“民主”出现次数不到“科学”的1/10，不及“革命”的1/20。
人教版历史必修二第2课-精品文档
2、中国瓷器的西传
唐代已输出国外 明清时随着海上丝绸之路销往亚、非、欧 明代烧制带有阿拉伯文和梵文的瓷器 清代按照欧洲人的订单烧制西餐用具和鱼缸 在中国的影响下，17世纪欧洲国家开始生产瓷器
四 1、地位
、 异
中国是世界上最早养蚕织绸的国家
彩
纷
呈
的
丝
织
业
四 、
2、发展历程:
五六千年前：出现了丝绸
青铜器的铸造进入繁荣时期
春秋战国秦汉时代 ：
造型趋向灵便轻巧，纹饰趋于简
单，采用鎏金、镶嵌等装饰工艺
2、冶铁与炼钢技术
二
、 高 超
西周晚期,出现铁器 战国时期,铁农具推广
的
冶
金
技
术
2、冶铁与炼钢技术
二
、 西周晚期,出现铁器
高 战国时期,铁农具推广
超 的
西汉: 高炉炼铁和炒铁.
冶 东汉，杜诗发明水排
第二课
领先世界 的古代手工业
一
、
什么是手工业？
素 称 发
是指依靠手工劳动，使用简 单工具的小规模工业生产。
达
开始从属于农业，主要表现
的
为家庭手工业.
古
代
手
工
业
一
中国古代手工业是如何产生和发展的？
、 素
1、古代手工业发展的历程
称
原始社会晚期 ：
发
手工业形成独立的生产部门
达
夏商周时期 ：
的
较大发展，主要生产青铜器，由官府垄断
2）商代出现原始的瓷器
3）东汉青瓷 青瓷熊形灯（三国） 4)北朝:白瓷（公道杯）
5）唐代：南青北白两大系统
唐代越窑青瓷莲花碗
2019年高考历史 考试大纲解读 专题01 2019考纲解读(含解析)
2019考试大纲解读《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。
高考评价体系通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、关键能力、经过教育部相关部门的修订和审定，《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》新鲜出炉，历史科目考试大纲中考试范围及要求保持不变，考核目标与要求方面进行了部分修改与增添。
抓住考纲的细微变化，深入理解考纲的内涵对广大考生的复习备考意义非凡。
2019年考纲最新变化（一）依据的变化2018年考纲是：根据普通高等学校人才选拔的要求制定，2019年考纲是：根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求制定。
【解读】（二）考查目标的变化在2018年考纲基础之上，增加“考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展”。
【解读】2019年高考《考试大纲》在注重备考建议：归结到高三复习层面，就要求同学们不仅要有灵活地调用历史知识在新材料、新情境下分析问题、解决问题的能力，还要具备科学的思维、宏观的视野与正确的价值观。
这就需要学生在剩余的四个多月复习中，首先注重主干知识、必备知识的掌握，形成网状、立体化的知识体系，记忆精准，不留死角，不留盲区。
其次根据高考试题特点，打破教材体例，构建清晰的通史知识框架，既要有时间主线的知识串联，也要形成碎片化的单一历史事件的整体把握。
此外，还要重点关注体现社会主流价值并符合人类历史发展潮流的社会热点，并能使用唯物史观进行价值判断与逻辑分析。
这样才能适应高考选拔性考试需要，在高考中胜出，也能适应高校与社会发展需要，成为完善的人、国之栋梁！2019历史《考试大纲》Ⅰ．考核目标与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，在中学历史课程的基础上,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容,确定历史学科考试内容。
2019年高考历史考试大纲解读
2019年高考历史考试大纲解读突出人文精神，吃透核心素养——2019高考历史《考试大纲》解读一、2019年考纲综述经过教育部相关部门的修订和审定，《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》新鲜出炉，历史科目考试大纲中考试范围及要求保持不变，考核目标与要求方面进行了部分修改与增添。
抓住考纲的细微变化，深入理解考纲的内涵对广大考生的复习备考意义非凡。
二、2019年考纲最新变化（一）依据的变化2018年根据普通高等学校人才选拔的要求制定，2019年根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求制定【解读】此变化以中国学生发展核心素养为依据。
中国学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，以培养全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，具体表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同、社会责任、人文积淀等十八个基本要点。
从高考角度来看，与之最为密切的就是文化基础。
文化基础包括人文底蕴与科学精神，正与考纲中对新生思想道德素质和科学文化素质相对应。
历史是一门人文色彩浓郁的学科，除了历史知识外，尤其体现人文领域的情感态度与价值观念，在历史学科五大核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）中充分体现。
（二）考查目标的变化在2018年考纲基础之上，增加“考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展”。
【解读】2019年高考《考试大纲》在注重学科素养与学科思维的前提下，最新增添“考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展”的新内容。
这就要求我们在授课过程中在注重知识与能力的前提下更加注重情感态度价值观的培养，密切联系社会热点，注重学生人文精神的培养。
发散学生思维，给予学生发表自身观点的权利，让学生敢于张开嘴，迈开腿，不再单纯只是知识的吸收者，而变为探究知识的主导者，将人文主义嵌进课堂，更加注重学生主体地位，在唯物史观的指导下，更加聚焦整体发展，追求德智体美劳协调发展。
2019年高考历史考纲解读
历史“纲”，《现代汉语词典》解释为：“提网的总绳，比喻事物最重要的部分（多指文件或言论）。
”作为指导和规范普通高等学校招生全国统一考试的“考试大纲”（以下简称“考纲”），其重要性不言而喻。
笔者尝试用“三观法”释读2019年“考纲”，以期能对广大同行有所裨益。
不当之处，还望方家批评指正。
“宏观”概览明“趋势”5%“考纲”的“宏观”释读，指以近5年“考纲”的前言、目录、总纲和学科基本结构等关键“词”“句”为指标，对比四者的异同，从而分析并明确其演变的基本趋势，为高效备考提供方向性指导（见下表）。
2015—2019年“考纲”变化概览汇总表_>—刖言指导；规范；新生文化素质和能力；课程标准；教学实际；考试的性质、内容和形式；考试说明；依据；解释权无变化无变化无变化无变化目录语文；汉语文；数学；英语；思想政治；历史；地理无变化总纲；语文；汉语；数学；英语；思想政治；历史；地理无变化无变化总纲无无选拔性；信度；效度；区分度；难度；立德树人'服务选拔、导向教学；必备知识'关键能力、学科素养、核心价值；基础性、综合性'应用性、创新性无变化无变化学科结构I.考试性质（选拔性；信度、效度、区分度、难度）；II.考试内容（考核目标无变化I.考核目标与要求；II.考试范围与要求无变化无变化I与要求；考试范围）纵观表1,可以发现:1.“前言”内容相对稳定突出了“考纲”的重要地位，明确了“考纲”的制定依据，规定了考试的基本细则，并明确了“考纲”的最终解释权归“教育部考试中心”。
2.“目录”内容“稳中有变”“稳”的是学科编排顺序；“变”的是总纲从无到有，“汉语文”叙述改为“汉语”。
总览“考纲”基本结构，可以发现始自2017年的“总纲”，实为2017年前“学科结构”模块中“考试性质”的汇总、细化与前置。
其中的“汇总”，是将2017年前各学科基本结构中内容相同的“考试性质”合并，避免了不必要的重复。
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2019年历史考试大纲解读 二、考试内容
必考内容的6块26面85考点
一、古代中国
2．古代中国的经济 （5）农业的主要耕作方式和土地制度 （6）手工业的发展 （7）商业的发展 （8）资本主义萌芽与"重农抑商"和"海 禁"政策。
2019年历史考试大纲解读 二、考试内容
必考内容的6块26面85考点 一、古代中国
2019年历史考试大纲解读 二、考试内容
必考内容的6块26面85考点
三、近代世界
9．欧美代议制的确立与发展 （25）英国君主立宪制的确立 （26）美国共和制的确立 （27）法国共和制、德意志帝国君主立 宪制的确立
2019年历史考试大纲解读 二、考试内容
必考内容的6块26面85考点
三、近代世界
10．科学社会主义理论的诞生和国际工人运 动 （28）《共产党宣言》 （29）巴黎公社 11．近代科学技术 （30）经典力学 （31）进化论 （32）蒸汽机的发明和电气技术的应用
18．第二次世界大战后世界经济的全球化 趋势 （53）布雷顿森林体系的建立 （54）世界经济区域集团化 （55）世界贸易组织和中国的加入
2019年历史考试大纲解读 二、考试内容
3．中国传统文化主流思想的演变 （9）春秋战国时期的百家争鸣 （10）汉代儒学成为正统思想 （11）宋明理学 （12）明清之际的儒学思想
2019年历史考试大纲解读 二、考试内容
必考内容的6块26面85考点
一、古代中国
4．古代中国的科学技术与文学艺术 （13）科技成就 （14）汉字的起源演变和书画的发展 （15）文学成就 （16）京剧等剧种的产生和发展
2019年历史考试大纲解读
解读依据 • 《2019年普通高等学校招生全国统一考试 考试大纲（文科•课程标准实验版）》 • 《 2019年普通高等学校招生全国统一考试 考试大纲的说明（文科•课程标准实验 版）》
• 《 高考文科试题分析（课程标准实验 •2019年版）》
2019年历史考试大纲解读 一、考试性质
2019年历史考试大纲解读 二、考试内容
必考内容的6块26面85考点
二、古代希腊、罗马
5．古代希腊、罗马的政治制度 （17）雅典民主政治 （18）罗马法 6．（19）西方人文精神的起源
2019年历史考试大纲解读 二、考试内容
必考内容的6块26面85考点
三、近代世界
7．西方人文精神的发展 （20）文艺复兴和宗教改革 （21）启蒙运动 8．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界 市场的形成和发展 （22）新航路的开辟 （23）荷兰、英国等国的殖民扩张 （24）工业革命
• 普通高等学校招生全国统一考试是合格的 高中毕业生和具有同等学力的考生参加的 选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按 已确定的招生计划，德、智、体全面衡量， 择优录取。因此，高考应具有较高和信度、 效度、必要的区分度和适当的难度。
选拔性考试
必要的区分度
较高的信度、效度 适当的难度
考试内容确立的依据 • 根据普通高等学校对新生文化素质的要求， • 在初中历史课程的基础上， • 依据中华人民共和国教育部2019年颁布的《普通
2019年历史考试大纲解读 二、考试内容
• “在初中历史课程的基础上”这句话，是 为弥补新课标在学科体系上的不足而提出 来的，意味着高考命题将不受新课标甚至 考试大纲的约束，当然更不会受到新课标 教材版本的约束。
2019年历史考试大纲解读 二、考试内容
必考内容的6块26面85考点
一、古代中国 1．古代中国的政治制度 （1）商周时期的政治制度 （2）秦中央集权制度的形成 （3）汉到元政治制度的演变 （4）明清君主专制制度的加强
2019年历史考试大纲解读 二、考试内容
高中课程方案（实验）》 • 和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课
程、选修课程系列的内容， • 依据教育部考试中心《2019年普通高等学校招生 全国统一考试大纲（文科•课程标准实验版）》确定 历史学科考试内容。
• 文化素质指学生的文化知识水平及与之相 适应的能力、情感和个性特点所表现出来 的综合素质或整体素质。
必考内容的6块26面85考点
五、现代世界
15．俄国十月革命与苏联社会主义建设 （43）俄国十月革命 （44）战时共产主义政策和新经济政策 （45） "斯大林模式" （46）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革
2019年历史考试大纲解读 二、考试内容
必考内容的6块26面85考点
五、现代世界
16．罗斯福新政和当代资本主义的新变化 （47）1929～1933年资本主义世界经济 的危机 （48）罗斯福新政 （49）第二次世界大战后美国等国本主义 的新变化
2019年高考历史考纲解读和 命题特点及变化趋势分析
河北省辛集市一中 马敬良 majingl126
提纲
2019年历史考试大纲解读（考什么？）
• • • • 考试性质 考试内容 命题原则 考核目标及要求
2019~2019年新课标全国卷命题特点及趋势
（怎么考？）
• • • • 命题特点 命题阶段回顾 新课标全国卷历年数据分析 新课标卷命题趋势
2019年历史考试大纲解读 二、考试内容
必考内容的6块26面85考点
五、现代世界
17．第二次世界大战后世界政治格局的演 变 （50）美苏两极对峙格局的形成 （51）多极化趋势在曲折中发展 （52）两极格局瓦解和多极化趋势的加强
2019年历史考试大纲解读 二、考试内容
必考内容的6块26面85考点
五、现代世界
2019年历史考试大纲解读 二、考试内容
必考内容的6块26面85考点
四、近代中国
13．经济结构的变动与资本主义的曲折发展 （38）晚清中国经济结构的变化和民族工业的 兴起 （39）民国时期民族工业的曲折发展 14．思想解放的潮流 （40）维新思想 （41）新文化运动 （42）马克思主义在中国的传播
2019年历史考试大纲解读 二、考试内容
必考内容的6块26面85考点
四、近代中国
12．近代中国的民主革命 （33）1840至1900年间西方列强侵略与中国人 民的反抗斗争 （34）辛亥革命 （35）五四运动和中国共产党成立 （36）新民主主义革命 （37）侵华日军的罪行与中国军民考试内容