部编新人教版小学二年级数学下册第四单元《整理和复习》一遍过作业

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人教版二年级下册数学第四单元-表内除法(二)-整理和复习试题附答案(A卷)

人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.商是8的算式是（）。

A.4×2B.32÷4C.4+4=82.下面算式中, 先算加法的是（）。

A.50-3+20B.32+66-50C.5+24×2D.23+60÷33.河里有21只鸭, 7只鹅, 求鸭的只数是鹅的几倍?正确的解答是（）。

A.21＋7=28B.21÷3=7C.21－3=18 D.21÷7=34.5个9相加列式是（）。

A.5×9B.45÷9C.45÷55.同学们把24盆花, 平均摆成3排, 求每排摆了几盆花?正确的解答是（）。

A.24＋3=27(盆)B.24÷8=3(盆)C.24÷3=8(盆)D.24－3=21(盆)二.判断题(共5题, 共10分)1.当除数是7时, 余数一定比7小。

（）2.把35分成7份, 每份是5。

（）3.在算式□÷7=8……□中, 余数可能是9。

（）4.计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。

（）5.用乘法口诀“四七二十八”计算28÷4=7。

（）三.填空题(共5题, 共25分)1.横线上填上“>"、“<”或“="。

8×4________5×6 72÷9________32÷49×6________3425cm________2dm 1m________100cm 58dm________8m2.括号内最大能填几?（）×6<263×（）<11 （）×5<135×（）<24 6×（）<37 33>6×（）3.填上“＞”、“＜”或“＝”。

9÷9________5÷5 16÷8________16÷440÷5________28÷7 6÷3________14÷74.12棵树平均栽在路两旁, 每边可以栽________棵。

人教版二年级数学下册第四单元《整理和复习》常见问题及答案

1.问题内容：连续图的问题怎样分析数量关系？解答内容：先引导学生观察图片的发生顺序。

再提示学生，在这两幅图片里，什么变了？什么没变？两幅图之间有什么联系？学生会发现，学生的总数没有变，但是分组的方式变了。

第一幅图是每6 人一组，第二幅图是每9 人一组。

但是每幅图的总人数是一样的。

所以总人数是解决这道问题的关键点，首先要求出总人数。

2.问题内容：找到解决问题所需的所有信息。

解答内容：引导学生发现两幅图之间的关系——总人数相同。

所以只需要求出第一幅图的总人数，就可以解决第二幅图的问题了。

在第一幅图里，我们能看到同学们在划船，有6 条小船上有小朋友，每条小船上有4 人，所以总人数为4×6=24（人）。

在第二幅图中，所有人要去玩碰碰车，牌子上告诉我们每辆车坐3 人，所以需要的车数为24÷3=8（辆）。

3.问题内容：找准所需的信息。

解答内容：本题是用除法的含义解决实际问题，通过对比练习，帮助学生进一步理解除法的意义。

1. 问题内容：42÷6=（）÷859-50=（）÷37×（）＞20+36 45÷9＜（）÷8解答内容：第一行，要先计算出等号左边算式的结果，再填空；第二行也要先计算出结果，填数要考虑大于、小于的关系。

例如：7×（）＞20＋36，经计算20＋36=56，所以算式改为7×（）＞56，我们知道乘法口诀七八五十六，但结果要大于56，所以括号里要比8 大，所以填9。

做这样的练习要给学生充分的时间自己独立思考，在学生独立思考的基础上进行交流并总结方法。

2. 问题内容：36÷（）＞36÷（）（）×（）=（）÷（）解答内容：第一题，被除数相同，考察的是除数与商的反比例关系。

如果学生不容易明白，可以用几道算式举例说明：36÷4=9，36÷6=6，36÷9=4，学生会发现除数越大，结果越小，所以要使左边算式结果大于右边，左边的除数要小于右边。

新部编版二年级数学下册四单元总复习及答案(三篇)

新部编版二年级数学下册四单元总复习及答案(三篇)目录：新部编版二年级数学下册四单元总复习及答案一新部编版二年级数学下册四单元提升练习卷及答案二新部编版二年级数学下册四单元提升练习题及答案三新部编版二年级数学下册四单元总复习及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。

（20分）1、8040读作：（_________________）；三千零五写作：（____________）2、一个乘数是6，另一个乘数是9，列成算式是________，读作：________。

3、钟面上9时整，时针与分针所形成的角是_____角．4、一包糖分给7个小朋友，每人得到8块，这包糖有________块．5、我们学过的长度单位有（_____）和（_____），1米＝（_____）厘米。

6、在算式30÷5=6中，被除数是（________），商是（________）。

7、用7、0、9三个数字可以摆出________个不同的三位数，其中最大的三位数与最小的三位数相差________。

8、一根铁丝先用去一半，再用去剩下的一半，还剩9米。

这根铁丝原来长___米。

9、你在学校上一节课要________分钟，课间体息要________分钟。

10、按规律填一填。

12 16 （____）24 （____）（____）36二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、小红的身高是98厘米，小丽比小红矮4厘米，小丽的身高是（）A．94米B．102厘米C．1米D．94厘米2、把一个平行四边形拉成一个长方形，它的面积（）。

A．比原来大B．比原来小C．没变D．无法比较3、3个8相加，正确的算式是（）。

A．3＋8 B．8×8 C．3×8 D．3×34、下列图形中，不是轴对称图形的是（）A．圆B．正方形C．平行四边形D．等腰梯形5、下面是同一只小闹钟从不同角度看到的形状，请你从下面的4只钟里去找是哪一只（）A．B．C．D．三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。

人教版数学二年级下册第四单元(第九课时)《整理与复习的练习》教案

人教版数学二年级下册第四单元（第九课时）《整理与复习的练习》教案一. 教材分析人教版数学二年级下册第四单元《整理与复习的练习》主要包括了本单元所学的知识点，如整数加减法、认识人民币、测量长度等。

这些知识点都是学生日常生活中经常接触到的，通过复习使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于整数加减法、认识人民币、测量长度等知识点有了一定的了解。

但在实际操作和解决问题时，部分学生可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有区别的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固整数加减法、认识人民币、测量长度等知识点，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的密切联系。

四. 教学重难点1.重点：巩固整数加减法、认识人民币、测量长度等知识点。

2.难点：在实际操作和解决问题时，能够灵活运用所学知识。

五. 教学方法1.采用情境教学法，结合实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的密切联系。

2.运用小组合作学习法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如购物、测量长度等。

2.准备练习题，涵盖本单元所学知识点。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物场景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示本节课的学习内容，包括整数加减法、认识人民币、测量长度等。

通过课件演示，让学生对所学知识有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）分组进行练习，每组选一名组长，负责本组成员进行讨论和解答。

教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和巩固。

二年级下册数学教案-第四单元【第十课时】整理与复习的练习(2)人教新课标

二年级下册数学教案第四单元【第十课时】整理与复习的练习(2) 人教新课标今天，我们继续学习第四单元的整理与复习，主要复习第三课时和第四课时学习的内容。

这部分内容主要涉及到100以内的加法和减法。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标二年级下册数学，我们将复习第三课时和第四课时的内容。

第三课时主要学习了100以内的加法，包括加法的意义、计算方法以及应用。

第四课时主要学习了100以内的减法，包括减法的意义、计算方法以及应用。

二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握100以内的加法和减法，能够灵活运用加法和减法解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点是学生能够正确进行加法和减法的计算，特别是进位和退位的处理。

教学重点是学生能够理解加法和减法的意义，并能够运用加法和减法解决实际问题。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，学生需要准备练习本、铅笔等学具。

五、教学过程1. 开始上课，我会在黑板上写出一些简单的加法和减法题目，让学生来解答。

通过这些题目，让学生复习加法和减法的计算方法。

2. 然后，我会引入一些实际问题，让学生运用加法和减法来解决。

这样，学生能够更好地理解加法和减法的意义。

3. 在学生掌握了加法和减法的计算方法后，我会组织一些小组活动，让学生相互之间进行加法和减法的练习。

这样可以提高学生的计算速度和准确性。

六、板书设计板书设计如下：100以内的加法：加法的意义：两个数相加得到一个新的数。

计算方法：相同数位对齐，从个位开始加起，满十进一。

应用：解决实际问题。

100以内的减法：减法的意义：从一个数中减去另一个数得到一个新的数。

计算方法：相同数位对齐，从个位开始减起，不够减时，向前一位借一当十。

应用：解决实际问题。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。

2. 家长可以和孩子一起进行一些实际问题的练习，比如购物时计算总价，或者家庭成员的年龄计算等。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了加法和减法的计算方法，是否能够灵活运用。

人教版数学二年级下册第四单元(第十课时)《整理与复习的练习(2)》教案

人教版数学二年级下册第四单元（第十课时）《整理与复习的练习(2)》教案一. 教材分析《整理与复习的练习(2)》是人教版数学二年级下册第四单元的第十课时，本节课主要让学生通过整理和复习，巩固之前学过的知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教材内容主要包括：数的比较、分类、排序、数的组成和分解、简单的几何图形等。

这些内容是学生数学学习的基础，对于学生今后的数学学习具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的比较、分类、排序、数的组成和分解、简单的几何图形等概念和操作已经有所了解。

但学生在实际运用中，可能会存在理解不深、运用不灵活的问题。

此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对于一些概念和操作还不够熟练，需要教师在教学中给予关注和指导。

三. 教学目标1.让学生通过整理和复习，进一步巩固数的比较、分类、排序、数的组成和分解、简单的几何图形等知识。

2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.教学重点：巩固数的比较、分类、排序、数的组成和分解、简单的几何图形等知识。

2.教学难点：在实际问题中，灵活运用所学的知识解决问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。

2.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.采用问答法，激发学生的思维，提高学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题等。

2.准备一些实物，如玩具、图片等，用于情境教学。

3.准备一些小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学问题，引导学生回顾和复习之前学过的知识。

例如：老师拿出一组物品，让学生按照某种特征进行分类。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者实物，呈现一些数学问题，让学生解决。

这些问题涉及数的比较、分类、排序、数的组成和分解、简单的几何图形等。

教师引导学生思考，并与学生一起探讨解决问题的方法。

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整理和复习
1.看谁算得都对。

18÷2＝6×3＝10÷5＝16÷4＝
21÷7＝32÷4＝ 49＋7＝8×2＝
56÷8＝ 72－9＝32÷4＝63÷9＝
40÷5＝48÷8＝30÷6＝20÷5＝
2.小蝌蚪找妈妈。

（连一连）
3.有54个皮球。

（1）把这些皮球平均发给9个班，每班多少个？
（2）如果每班发6个，可以发给几个班？
4.
（1）妈妈打算给全家4个人换毛巾，每人用条毛巾，至少需要带多少钱？
（2）买4副手套的钱可以买6顶帽子，顶帽子多少钱？
5.按商的大小排列算式。

24÷3 42÷7 45÷9 20÷5 9÷1 21÷7（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）
6.我是小法官。

（对的画“√”，错的画“×”）
（1）把14本书分成2份，每份是7本。

（）（2）每一句乘法口诀都能写出两道乘法算式和两道除法算式。

（）（3）计算5×9与54÷9可以用同一句乘法口诀“五九四十五”。

（）（4）求27里面有几个9，列式为27÷9＝3。

（）（5）求从63中连续减去几个7，结果为0。

列式为63－7＝56。

（）7.一支水彩笔比一支铅笔贵多少元？
8.二（1）班学生收集旧电池的个数比30个多，比50个少。

如果每5个装一袋，正好装完；如果每6个装一袋，最后一袋少1个。

二（1）班学生收集了多少个旧电池？
参考答案：
1.
18÷2＝9 6×3＝18 10÷5＝2 16÷4＝4 21÷7＝3 32÷4＝8 49＋7＝56 8×2＝16 56÷8＝7 72－9＝63 32÷4＝8 63÷9＝7 40÷5＝8 48÷8＝6 30÷6＝5 20÷5＝4 2.
3.（1）54÷9＝6（个）（2）54÷6＝9（个）
4.（1）4×8＝32（元）（2）4×9＝36（元） 36÷6＝6（元）
5.9÷1＞24÷3＞42÷7＞45÷9＞20÷5＞21÷7
6.（1）×（2）×（3）×（4）√（5）×
7.24÷8＝3（元） 3－2＝1（元）
8.35个。