人教版 植物的激素调节 单元测试4
人教版 植物的激素调节 单元测试 (4)
植物的激素调节学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列有关植物生长调节剂应用的叙述，错误的是A．用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠B．用NAA(生长素类似物)促进黄杨、葡萄枝条的生根C．用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育D．用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长，促进结实【答案】C【解析】试题分析：赤霉素能打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠，促进种子萌发，A正确；生长素能促进扦插枝条生根，B正确；乙烯能促进果实成熟，而不是发育，C错误；矮壮素可以防止棉花徒长，促进结实，D正确。
考点：本题考查植物生长调节剂应用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2．取某种植物幼茎等长切段若干（无芽和无叶）均分为四组，a组浸泡在蒸馏水中，其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中（其中有高浓度、低浓度和最适浓度），培养一段时间，测量并记录各组切段的平均长度，实验重复两次，结果如图所示．下列说法不正确的是（）A．实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响B．实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长C．d组切段伸长最多，说明d组使用了最适浓度的生长素溶液D．b组切段伸长最少，说明b组使用了高浓度生长素溶液【答案】D【解析】试题分析：生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．分析实验设置可知，本实验的实验目的是“探究不同浓度生长素对植物生长的影响”，因此实验的自变量为不同浓度的生长素，而浸泡在蒸馏水中的a组是作为空白对照组．在该实验中应排除无关变量对实验的影响，因此需在实验之前切去胚芽鞘的顶端，并且为等长的胚芽，浸泡的时间也相同等．解：A、由于植物幼茎在生长过程中含有植物激素，所以实验前应将切段放入蒸馏水中浸泡以消除切段内原有激素的影响，A正确；B、根据图示分析可知：bcd组切段的平均长度都比a组的长，说明3种浓度激素均能促进切段的伸长，B正确；C、d组伸长最多，说明d组使用的是最适浓度生长素，促进作用最大，C正确；D、b组切段伸长最少，说明b组可能是使用了高浓度生长素溶液，也可能是使用了低浓度生长素溶液，D错误．故选：D．考点：生长素的作用以及作用的两重性．3．植物子房发育成果实所需的生长素来自正常发育的：A. 顶芽B. 侧芽C. 果皮D. 种子【答案】D【解析】生长素可以促进果实发育，发育着的种子可以产生生长素，从而促进植物子房发育成果实，故选D。
2023-2024学年高中生物人教版必修3第3章 植物的激素调节单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计15小题每题3分共计45分）1.下列关于植物激素调节的叙述正确的是（）A. 植物所有的生命活动都通过植物激素调节控制B. 植物激素在植物体内合成含量少但作用显著C. 植物生长调节剂发挥作用后迅速被相关酶分解D. 光照、温度等环境因素对植物激素的合成没有影响【答案】B【解析】解 A.在植物的生命活动过程中植物激素起重要作用并不是说所有生命活动都受植物激素调节 A错误B.植物激素在植物体内合成含量少但作用显著 B正确C.植物生长调节剂是人工合成的物质有些不能被分解这和激素作用后被灭活不同 C错误D.植物激素的合成受环境因素的影响 D错误故选 B2.下列有关植物激素的说法错误的是（）A. 生长素对根生长的作用是低浓度促进高浓度抑制B. 用一定浓度的生长素处理二倍体西瓜可以获得四倍体无子西瓜C. 在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理可使芦苇增产D. 植物激素一般不直接参与细胞代谢而是为细胞代谢的调节提供信息【答案】B【解析】解 A.生长素对根生长的作用是低浓度促进高浓度抑制 A正确B.四倍体的西瓜能够产生可育配子所结的西瓜中有西瓜子 B错误C.赤霉素能够促进细胞伸长在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理可使芦苇增产 C正确D.植物激素一般不直接参与细胞代谢而是为细胞代谢的调节提供信息 D正确故选 B3.生物学家利用豌豆做实验材料将细胞分裂素（CK）直接涂于侧芽可使休眠的侧芽恢复生长状态研究表明生长素在运输过程中具有降低CK合成的作用从而限制其对侧芽的促进作用进而抑制它们的生长（如图）腺苷磷酸﹣异戊烯基转移酶（IPT）是催化CK合成的酶豌豆去顶之前检测不到IPT基因的表达而去顶后该基因就表达下列相关叙述正确的是（）A. 生长素和细胞分裂素在幼茎中的运输方式是极性运输B. 生长素通过抑制IPT基因的表达来抑制豌豆茎节处CK的合成C. 生长素和细胞分裂素对侧芽生长具有协同作用D. 在植物体内生长素和细胞分裂素均主要由幼芽合成【答案】B【解析】A、由题图信息分析可知 A错误B、由题干信息可知而去顶后该基因就表达” B正确C、生长素和细胞分裂素对侧芽生长具有拮抗作用D、在植物体内 D错误4.下列关于植物生长素及其类似物的叙述不正确的是（）A. 同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B. 棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C. 在番茄花期喷洒一定浓度的2 4-D可防止落花落果D. 用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根【答案】A【解析】解 A.同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同根最敏感其次是芽最不敏感的是茎因此同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根 A错误B.植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累使顶芽的生长素浓度相对较低促进生长侧芽生长素浓度相对较高抑制生长可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 B正确C.生长素能防止落花落果因此在番茄花期喷洒一定浓度的2 4−D可防止落花落果 C正确D.生长素能促进扦插的枝条生根因此用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 D正确故选 A5.某小组利用同一种植物幼苗进行如下实验几天后预测幼苗的茎仍直立生长的是（）A. ⅠB. Ⅰ和ⅡC. Ⅱ和ⅢD. Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ【答案】A【解析】分析图解可知装置Ⅰ中幼苗处于暗室中没有单侧光的刺激因此幼苗将直立生长装置Ⅱ的右侧上方有单侧光刺激此时单侧光使生长素由向光一侧朝背光一侧运输导致背光一侧生长素浓度高于向光一侧背光一侧生长快从而弯向光源生长装置Ⅲ的右上方和右下方均有单侧光因此与装置Ⅱ相同茎表现为弯向光源生长而根对生长素浓度最敏感背光侧生长素浓度高反而抑制生长因此向光一侧生长快使根背光生长6.下列有关植物激素的叙述错误的是（）A. 植物激素作为信息分子并不直接参与细胞内的代谢活动B. 植物不同发育阶段激素含量的差异是基因选择性表达的结果C. 生长素与乙烯通过拮抗作用共同促进果实发育D. 某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的【答案】C【解析】A、植物激素作为信息分子传递信息调节生命活动但并不直接参与细胞内的代谢活动 A正确B、激素的合成受基因的控制植物不同发育阶段激素含量的差异是基因选择性表达的结果 B正确C、生长素促进果实的发育乙烯促进果实的成熟两者不具有拮抗关系 C错误D、某种植物激素在植物体内往往由多个部位产生如生长素产生于幼嫩的芽、叶、胚芽鞘和发育着的种子等 D正确故选C.7.某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对月季生根的影响下表是研究结果以下说法正确的是（）A. 不同浓度的激素类似物甲处理月季生根数可能相同B. 促进月季生根的最适激素类似物甲浓度在\ 10^-5～\ 10^-4 \ mol·L^-1之间C. 激素类似物乙对月季生根只有抑制作用没有促进作用D. 扦插时保留芽和幼叶是因为芽和幼叶能进行光合作用【答案】A【解析】解 AB.由表知激素类似物甲的浓度为 10^-6~ 10^-3 mol·L^-1时月季的生根数高于不用类似物甲处理月季的生根数起着促进作用但是激素类似物甲的浓度为 10^-2 mol·L^-1时月季生根数为5 低于不用激素类似物甲处理时的生长根数起着抑制作用激素类似物甲促进插枝生根表现出两重性的特点因此不同浓度的激素类似物甲处理月季生根数可能相同促进月季生根的最适激素类似物甲浓度在 10^-3～ 10^-5 mol·L^-1之间A正确、B错误C.由表知用激素类似物乙对月季进行处理时发现月季生根数都低于不用激素类似物乙处理时的生根条数说明上述浓度激素类似物乙对插枝生根有抑制作用但不能说明激素类似物乙对月季生根只有抑制作用没有促进作用 C错误D.扦插时保留芽和幼叶是因为芽和幼叶能产生生长素促进扦插枝条的生根 D错误故选 A8.以下关于植物激素或植物生长调节剂在农业生产实践上的应用描述符合实际的是（）A. 黄瓜结果后喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落B. 利用高浓度的2 4-D作除草剂可抑制大豆田中的单子叶杂草C. 用一定浓度的细胞分裂素溶液处理黄麻、芦苇等植物使纤维长度增加D. 喷洒一定浓度的乙烯利溶液可促进果实成熟【答案】D【解析】A、黄瓜结果后喷洒一定量的生长素类似物可以防止果实脱落 A错误B、双子叶杂草比单子叶农作物对生长素更敏感因此利用高浓度的2 4-D作除草剂可抑制大豆田中的双子叶杂草 B错误C、用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物使纤维长度增加 C错误D、乙烯能促进果实成熟因此喷洒一定浓度的乙烯利溶液可促进果实成熟 D正确9.如图表示不同浓度生长素对某种植物生长的影响下列有关叙述错误的是（）A. 曲线表明生长素的生理作用具有两重性B. 用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条生根数量一定不同C. 若P点为茎适宜的生长素浓度则对根生长可能起抑制作用D. 若顶芽的生长素浓度为P 则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M【答案】B【解析】A、分析曲线可知生长素浓度低于M时促进生长高于M浓度时抑制生长因此曲线表明生长素的生理作用具有两重性 A正确B、曲线存在这样的两个点对应的横坐标不同但对应的纵坐标可能相同因此用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条生根数量可能会相同 B错误C、根对生长素比茎敏感若P点为茎适宜的生长素浓度则对根生长可能起抑制作用 C 正确D、若顶芽的生长素浓度为P 则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M D正确10.图为波森和詹森实验有关叙述正确的是（）A. 本实验证明生长素由苗尖向下传递B. 插有明胶的苗发生向光弯曲证明苗尖是感光部位C. 要使本实验更有说服力还应设置不放苗尖仅放明胶或云母片的对照实验D. 显微镜观察表明弯曲部位背面细胞分裂速率快、数量多【答案】C【解析】解 A、詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“刺激”可透过琼脂片传递给下部 A 错误B、要证明苗尖是感光部位需要设立对照试验一组的尖端用不透光的金属小套遮挡让其不感受到光另一组尖端以下部位用不透光的金属小套遮挡让其不感受到光 B错误C 、要使本实验更有说服力还需要设置对照实验即设置不放苗尖仅放明胶或云母片的对照实验排除琼脂和云母片的影响 C正确D、生长素促进细胞伸长生长不促进细胞分裂故弯曲部位背面细胞较长 D错误．故选 C．11.在下列四个实验现象中能很好地体现生长素的作用具有两重性的是（）A.B.C.D.【答案】B【解析】解 A、含IAA的琼脂块能使植物弯曲生长体现了生长素促进生长的作用 A错误B、根的背光生长即根的向光侧的生长素浓度低促进生长背光侧生长素浓度高抑制生长体现了生长素的生理作用的两重性 B正确C 、茎的背地生长即茎的近地侧生长素浓度高促进生长 C错误D、单侧光使茎的向光侧生长素浓度低背光侧生长素浓度高茎对生长素不敏感表现出茎向光生长体现了生长素促进生长的作用 D错误．故选 B．12.下列物质中被称之为生长素的是（）A. 吲哚乙酸B. 萘乙酸C. 2 4﹣DD. 乙烯【答案】A【解析】A、生长素的化学本质是吲哚乙酸 A正确B、萘乙酸是一种生长素类似物不是生长素 B错误C、2 4﹣D是一种生长素类似物不是生长素 C错误D、乙烯和生长素是两种不同的植物激素 D错误13.植物激素种类多样调控机制复杂植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中应用得非常广泛下列有关植物激素和人工合成的类似化学物质的叙述正确的是A. 幼根中细胞分裂素含量较高但不含乙烯B. 植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关C. 播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子以促进种子的萌发D. 油菜开花期如遇连续阴雨天可通过喷洒适宜浓度的2,4–D减少损失【答案】C【解析】A、植物体各部位都能合成乙烯故幼根中含乙烯 A项错误B、植物不同部位对生长素敏感程度不同不同浓度的生长素对同一部位的促进作用也不相同 B项错误C、适宜浓度的赤霉素具有促进种子萌发的作用 C项正确D、油菜收获的是种子不能用2-D提高产量 D项错误故选C.14.植物激素对植物的生长发育有显著影响下列相关叙述错误的是（）A. 精氨酸可经一系列反应转变为IAAB. 激素的含量随植物生长发育而变化C. 赤霉素对果实的发育有促进作用D. 干旱条件下植物能合成较多的脱落酸【答案】A【解析】A、色氨酸可经一系列反应转变为IAAB、激素的含量随植物生长发育而变化C、赤霉素对果实的发育有促进作用D、干旱条件下植物能合成较多的脱落酸 D正确15.图甲所示的是种子萌发破土时产生的“顶端弯钩” 研究表明“顶端弯钩”的形成与HLSI 蛋白的合成有关图乙是针对“顶端弯钩”产生机理的实验探究下列相关叙述中不正确的是（）A. 实验的自变量为乙烯或茉莉素的有无B. “顶端弯钩”的形成减小了子叶在出土过程中受到的机械伤害C. “顶端弯钩”产生机理是茉莉素HLSI促进蛋白的合成D. 茉莉素能拮抗乙烯在顶端弯钩形成中的作用【答案】C【解析】解 A.图乙中显示乙烯和茉莉素对“顶端弯钩”现象的影响因此实验的自变量为乙烯或茉莉素的有无 A正确B.种子萌发过程中由于受到土壤的机械压力幼苗的下胚轴顶端会产生曲折“顶端弯钩”的形成减小了子叶在出土过程中受到的机械伤害 B正确C.由图乙③可知茉莉素抑制顶端弯钩的形成因此茉莉素抑制HLSI基因的表达抑制蛋白的合成 C错误D.根据图乙信息可知乙烯能促进顶端弯钩的形成茉莉素抑制顶端弯钩的形成二者具有拮抗作用 D正确故选 C二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）16.请根据所提供的实验材料用具设计一个实验验证“重力影响生长素的重新分配”．实验材料用具若干相同的燕麦胚芽鞘尖端是、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架（支架的材料托中放置了6块已编号的相同琼脂块．相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全割开）．①写出主要实验步骤 ________________________________．②预期实验结果放置a_1琼脂块的胚芽鞘比放置a_2琼脂块的胚芽鞘________．放置a_3琼脂块的胚芽鞘比放置a_2琼脂块的胚芽鞘________．放置A_3琼脂块的胚芽鞘________．实验结论 ________．【答案】第一步将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上．, 第二步将实验支架在黑暗条件下放置一段时间．, 第三步移走胚芽鞘尖端然后将材料托的琼脂块取出分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧．, 第四步分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度．, 弯曲度大, 弯曲度小, 弯曲度最大, 重力影响生长素的重新分配【解析】①将三个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架的材料托的琼脂块正中央（一半在A 另一半在a上）由于三个胚芽鞘所处的具体位置不同生长素受重力影响的程度不同极性运输后在琼脂块上生长素量分布不同．故实验步骤如下第一步将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上．第二步将实验支架在黑暗条件下放置一段时间．第三步移走胚芽鞘尖端然后将材料托的琼脂块取出分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧．第四步分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度．②在A1与a1处胚芽鞘受重力的影响是均匀的 A1与a1两边分配均匀在A2和a2处胚芽鞘受重力的影响是不均匀的 A2处比a2处生长素分布的较多在A3和a3处胚芽鞘受重力的影响是最大的 A3处比a3处生长素分布的较多受重力影响后6块琼脂块中生长素分布的量依次为A3\gt A2\gt A1＝a1\gt a2\gt a3．因此由于生长素的量a1\gt a2 放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘弯曲度大生长素的量a2\gt a3 放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘弯曲度小 A3处生长素分布的量最多因此放置A3琼脂块的胚芽鞘弯曲度最大．实验结论为重力影响生长素的重新分配．三、解答题（本大题共计8小题每题10分共计80分）17.（1）生长素的化学本质是________ 该物质是由________经过一系列反应转变而来生长素在植物体内从合成部位运输到作用部位只能单方向地进行称为________运输17.（2）由图可见高浓度生长素条件下细胞纵向伸长受到抑制可能是促进了________合成的结果17.（3）研究发现乙烯的产生具有“自促作用” 即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生因此这种乙烯合成的调节机制属于________调节17.（4）研究发现紫外光可以抑制植物生长使株高变矮原因是紫外光提高了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性从而促进了生长素氧化为没有促进细胞伸长作用的3-亚甲基氧代吲哚现提供生长状况相同且健壮的小麦幼苗若干作为实验材料请完成下列实验方案以验证一定强度的紫外光可抑制植物生长且此效应与生长素的氧化有关步骤1 将小麦幼苗平均分为甲组和乙组步骤2 该实验的自变量是________ 因此甲组给予适宜的可见光乙组给予________步骤3 观察测定________【答案】（1）吲哚乙酸, 色氨酸, 极性【解析】（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸是由色氨酸经过一系列,反应转变而来生长素从合成部位运输到作用部位只能单方向地进行称为极性运输【答案】（2）乙烯【解析】（2）由图可见生长素可促进细胞纵向伸长但高浓度生长素条件下会促进乙烯的合成乙烯的含量增加可抑制细胞纵向伸长【答案】（3）（正）反馈【解析】（3）乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生此调节机,制属于（正）反馈调节【答案】（4）紫外光的有无, 同等强度的可见光和一定强度的紫外光, 植株高度和3-亚甲基氧代吲哚的含量【解析】（4）该实验的目的是验证一定强度的紫外光可抑制植物生长且此效应与生长素的氧化有关可见该实验的自变量是紫外光的有无步骤2中的甲组给予适宜的可见光乙组则应给予同等强度的可见光和一定强度的紫外光由题意“紫外光提高了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性从而促进了生长素氧化为没有促进细胞伸长作用的3-亚甲基氧代吲哚”可知步骤3应观察测定植株高度和3-亚甲基氧代吲哚的含量18.（1）甲组称为________组18.（2）各组植株侧芽预期的生长情况分别为:甲组________ 乙组________ 丙组植株侧芽生长侧芽长度________（大于/小于/等于）乙组侧芽长度18.（3）比较甲、乙两组的预期结果可以得出的结论是________18.（4）比较甲、丙两组的预期结果可以得出的结论是________18.（5）比较甲、乙、丙三组的预期结果可以得出的结论是________【答案】（1）（空白）对照【解析】（1）甲组不做任何处理称为（空白）对照组【答案】（2）生长受到抑制（或不生长）（正常）生长小于【解析】（2）顶端优势是顶芽产生的生长素大量向下运输积累在侧芽抑制侧芽的生长顶芽优先生长甲组由于有顶芽存在顶端优势现象所以预期甲组侧芽生长受到抑制（或不生长）乙组切除了②顶芽顶端优势现象被解除所以预期乙组侧芽（正常）生长丙组在①侧芽处涂抹细胞分裂素溶液由于细胞分裂素可以在一定程度上缓解顶端优势所以丙组植株侧芽生长但侧芽长度小于乙组侧芽长度【答案】（3）顶芽生长能够抑制侧芽的生长【解析】（3）甲、乙两组的自变量是顶芽的有无比较甲、乙两组的预期结果可以得出的结论是顶芽生长能够抑制侧芽的生长【答案】（4）细胞分裂素能够促进侧芽的生长【解析】（4）甲、丙两组的自变量是在侧芽部位是否施用细胞分裂素比较甲、丙两组的预期结果可以得出的结论是细胞分裂素能够促进侧芽的生长【答案】（5）细胞分裂素可以在一定程度上缓解顶端优势【解析】（5）比较甲、乙、丙三组的预期结果可以得出的结论是细胞分裂素可以在一定程度上缓解顶端优势19.（1）赤霉素对正常南瓜茎有________作用其中南瓜茎对________更敏感19.（2）从图乙中可知生长素的作用表现出_________ 即能__________生长又能__________生长19.（3）喷施赤霉素或生长素（填“能”或“不能”）__________使矮生南瓜的茎恢复至正常由此可推测该矮生南瓜属于__________突变体19.（4）在植物体内除上述两种激素外还存在有细胞分裂素、脱落酸和__________等植物激素【答案】（1）促进伸长, 生长素【解析】（1）分析图甲、乙可推知赤霉素和生长素都可以促进正常南瓜茎的生长但生长素的促进作用具有两重性体现在正常南瓜茎对其敏感性更高【答案】（2）两重性, 促进, 抑制【解析】（2）由图乙可知生长素的作用对正常南瓜茎的生长表现出两重性即低浓度促进生长高浓度抑制生长【答案】（3）不能, 激素不敏感型【解析】（3）分析图甲可知赤霉素对矮生南瓜的茎伸长几乎不起作用因此喷施赤霉素或生长素不能使该矮生南瓜的茎恢复至正常由此可推测该矮生南瓜属于激素不敏感型突变体【答案】（4）乙烯【解析】（4）在植物体内除上述两种激素外还存在有细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素20.（1）利用显微镜观察鬼针草根尖细胞的有丝分裂时需要制作临时装片制作的流程为取材→解离→________→________→制片有同学将临时装片放在显微镜下观察视野中出现了较多的具有大液泡的长方形细胞和无细胞质、细胞核的导管细胞出现这种结果可能的原因是________20.（2）进行观察时区分细胞有丝分裂不同时期的依据是________ 若要观察细胞中的染色体数目和形态选择分裂________期的细胞效果较好此时细胞中染色体的着丝点排列在________20.（3）根据实验结果分析一定浓度的可可碱可降低农田中鬼针草数量原因是______________________________【答案】（1）漂洗, 染色, 观察到的是成熟区细胞【解析】解（1）利用显微镜观察鬼针草根尖细胞的有丝分裂时需要制作临时装片制作的流程为取材→解离→漂洗→染色→制片有同学将临时装片放在显微镜下观察视野中出现了较多的具有大液泡的长方形细胞和无细胞质、细胞核的导管细胞则观察到的可能是成熟区细胞【答案】（2）染色体形态和数目, 中, 赤道板【解析】（2）进行观察时区分细胞有丝分裂不同时期的依据是染色体的形态和数目若要观察细胞中的染色体数目和形态选择分裂中期的细胞效果较好此时细胞中染色体的着丝点排列在赤道板上【答案】（3）可可碱可抑制鬼针草细胞的有丝分裂从而抑制其生长【解析】（3）根据实验结果分析一定浓度的可可碱可降低农田中鬼针草的数量因为可可碱可抑制鬼针草细胞的有丝分裂从而抑制其生长21.（1）生长素是植物细胞之间传递________的分子其主要合成部位是________ 21.（2）该实验的结果不能说明生长素的作用具有两重性原因是________21.（3）该预实验的目的是________ 若要进一步测定促进胚轴生长的最适生长素浓度则在 mg \cdot L^-1的生长素浓度范围内缩小浓度梯度重复实验再次实验时________（填“可不必”或“必须”）设置清水的对照组21.（4）实验开始前要将黄豆芽胚轴切段浸泡在蒸馏水中一段时间目的是减少________对实验结果的影响实验设置空白对照组的目的是________【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】22.（1）叶绿体中的光合色素分布在类囊体膜上能够________和转化光能光反应阶段生成的ATP和H参与在________（场所）中进行的 C_3________过程该过程的产物可以在一系列酶的作用下转化为蔗糖和淀粉22.（2）科研人员进行了相关实验研究结果如图所示①ABA是细胞之间传递________的分子可以调节气孔开闭②由图可知干旱处理会降低植物的光合作用恢复供水则有利于光合作用理由是________③据图结果推测对气孔调节功能丧失突变体施加一定浓度的ABA后与对照组相比如果实验结果为________ 则说明该突变体的气孔开闭异常是ABA 合成缺陷导致。
人教版 植物激素调节 单元测试
2018届人教版植物激素调节单元测试1．关于植物激素的叙述，错误的是( )A．植物激素的产生部位和作用部位可以不同B．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C．细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长解析：植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如胚珠产生的生长素可促进子房发育成果实，A正确；生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中由色氨酸经过一系列反应转变而成，B正确；细胞生命活动可以正常进行是由多种激素共同作用的结果，C正确；生长素浓度升高到一定值时会促进切段中乙烯的合成，乙烯含量的升高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，D错误。
答案：D2．果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是( )A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落解析：本题主要考查植物激素生理作用的相关知识。
细胞分裂素可促进细胞分裂，因而在果实生长中起促进作用，A正确；生长素可促进果实的发育，B错误；乙烯可抑制果实生长，但可促进果实的成熟，C错误；脱落酸可抑制细胞分裂，促进果实脱落，D错误。
答案：A3.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是( )A．乙烯浓度越高脱落率越高B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率解析：此题考查植物激素间的相互作用的知识。
据图可知，乙烯浓度随着生长素浓度的升高而升高，成熟叶片脱落率先升高后降低，A、B错误；图示生长素浓度与乙烯浓度的变化关系，没有显示二者对叶片脱落的作用之间的相互关系，C 错误；由图示，当生长素浓度达到一定值后，生长素浓度愈高，成熟叶片脱落率愈低，故可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率，D正确。
2019届人教版植物的激素调节单元测试(4)
植物的激素调节单元测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1【答案】B【解析】试题分析：促进果实成熟的植物激素是乙烯，生长素促进果实的发育；A错误。
促甲状腺激素作用的耙腺体是甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素；B正确。
抗体与抗原作用的结果是抗原抗体结合，结合后形成的沉淀或细胞基团被吞噬细胞吞噬消化；C错误。
秋水仙素的作用是抑制细胞分裂前期纺锤体的形成；D错误。
考点：本题考查植物激素、动物激素、免疫、细胞增殖的相关知识，意在考查对知识的识记能力。
2．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是( )A．适宜浓度的赤霉素能促进细胞伸长，使植株增高B．使形态和生理状态一致的葡萄枝条产生相同生根效果的2,4—D浓度相同C．失重状态下根失去向地生长特征的原因是生长素不能极性运输D．侧芽产生的生长素比顶芽多，所以侧芽的生长受到抑制【答案】A【解析】赤霉素能促进细胞的伸长，使植株增高，A项正确；由于促进扦插枝条生根作用的生长素有一个最适浓度，在低于或高于最适浓度时有相同的作用效果；植物激素的极性运输不受重力影响；侧芽受到抑制的原因是顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位从而抑制侧芽生长。
【答案】A【解析】2，4－D为生长素类似物，低浓度使用时可获得无子果实。
故此题答案为A。
C 项因为是高浓度故不能选。
4．茉莉酸(JA)是植物体产生的一类生长调节物质，也是重要的抗冻信号分子，能调控植物的抗冻性。
JAZ蛋白是JA信号通路中的关键调节因子，能将JA信号从受体传递到细胞核中影响基因的转录。
下列相关分析正确的是A. JA是由特定内分泌腺产生的一种植物激素B. JA能直接参与调控细胞核基因的表达C. 作为抗冻信号分子，JA可能会使自由水与结合水比值降低D. JA与生长素在生理作用上都具有两重性【答案】C【解析】植物激素没有专门的分泌器官，A项错误；JA不能直接参与调控细胞核基因的表达，JAZ蛋白将JA信号从细胞表面的受体传递到细胞核中影响基因的转录，B项错误；自由水与结合水比值降低时，植物抗冻性增强，JA作为抗冻信号分子，可能会使自由水与结合水比值降低，C项正确；JA作为抗冻信号分子，在生理作用上不具有两重性，D项错误。
人教版 植物的激素调节 单元测试
植物的激素调节学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（每题3分，共60分）1．如图所示，如果根A侧的IAA（生长素）浓度在曲线 a点（10-10mol/L），下列描述正确的是（）A．ad 属于生长抑制范围B．在fc的范围内均能促进生长（f、c点除外）C．A侧IAA浓度为a是最适宜浓度，细胞伸长生长快，B侧IAA浓度低于A侧，相当于曲线fe段的浓度，因而细胞伸长生长较A侧慢D．太空中根的生长将不同于上图的弯曲生长，此生长素的曲线也不适用于根的生长【答案】B【解析】由图可知a-c属于促进作用，c-d属于抑制作用，A错误；在fc均能促进生长，B正确；A侧IAA浓度为a最适宜，B侧因为重力的作用IAA浓度高于A侧，根对生长素敏感，是抑制作用，属于cd段；C错误。
太空中因没有重力的存在根的生长将不同于上图的弯曲生长，但生长素的曲线适用于根的生长。
D错误。
【考点定位】植物激素调节2．在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是( )A. 脱落酸B. 乙烯C. 细胞分裂素D. 赤霉素【答案】A【解析】试题分析：脱落酸在根冠和衰老的叶片中含量较高，故A正确。
乙烯在各个部位都能产生，故B错误。
细胞分裂素主要是在分生旺盛的部位，故C错误。
赤霉素主要是在未成熟的种子中产生，故D错误。
考点：本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
3．用生长素处理植物后，不能达到目的的是（）A．获得无籽果实 B．促进果实成熟C．扦插的枝条促进生根 D．除杀田间的双子叶杂草【答案】B【解析】试题分析：生长素能促进子房发育成果实，A正确；乙烯能促进果实成熟，B错误；生长素能促进扦插的枝条生根，C正确；高浓度的生长素能除杀田间的双子叶杂草，D正确。
考点：本题考查生长素与乙烯的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
人教版 植物的激素调节 单元测试题
2017届人教版植物的激素调节单元测试题一、选择题(共11小题,每小题５分,共5５分)1．(2015·全国卷Ⅰ)下列关于植物生长素的叙述,错误的是( ）A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【解题指南】(1）隐含信息:生长素促进乙烯的合成，乙烯抑制生长素促进细胞伸长的作用。
(２）关键知识：合成生长素的原料、生长素的运输、不同部位的器官对生长素的敏感程度和激素间的相互协调作用。
【解析】选C。
Ａ项,在幼嫩的叶片内,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，故正确;Ｂ项,在成熟的组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，故正确；一般幼嫩的细胞对生长素较敏感，成熟的细胞不敏感，故错误;D项,生长素升高到一定浓度后,会促进豌豆幼苗切段中乙烯的合成,乙烯含量的增高,又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用,故正确。
2．将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内,暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源(如图),一段时间后，该植物茎的生长方向是( )Ａ．背地(心)生长ﻩB.向水平方向生长C.向光生长ﻩﻩＤ.无法确定【解析】选C。
在太空中生长素分布不受重力影响,光照使生长素由向光侧向背光侧移动,使背光侧生长素浓度高而生长快,从而出现向光弯曲生长的现象，故C 选项正确。
3.（2016·长春模拟）园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪,其目的是（)A.抑制侧芽的生长Ｂ.抑制其开花结果Ｃ.抑制向光性D.促进侧芽生长【解析】选D。
生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长、高浓度抑制生长。
顶芽能产生生长素，且向下运输大量积累在侧芽处,使侧芽处的生长素浓度升高，抑制侧芽生长,因此对绿篱定期修剪的目的是促进侧芽生长。
4．如图所示，ａ、b、c为对胚芽鞘进行不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口,有单侧光照，下列对实验结果的描述，正确的是( )A.ａ直立生长，b、c向光弯曲生长Ｂ.a、b向光弯曲生长,ｃ背光弯曲生长Ｃ．d中如果固定植株，旋转纸盒,一段时间后，植株向左弯曲生长Ｄ.d中如果将纸盒和植株一起旋转，则向盒开口方向生长【解析】选Ｄ。
人教版 植物的激素调节 单元测试
植物的激素调节学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（每题3分，共60分）1．下列不属于植物激素调节的是（）A．向日葵的细嫩花盘跟着太阳转B．植物根的向地性生长和茎的背地性生长C．植物对水和无机盐的吸收D．许多植物叶片在秋末会脱落【答案】C【解析】试题分析：向日葵的细嫩花盘跟着太阳转为植物的向光性，为生长素的调节，A错误；植物叶片在秋末会脱落为脱落酸的调节，B错误；植物对水和无机盐的吸收无激素调节，C正确；根的向地性生长和茎的背地性生长均为生长素的调节，D错误．考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2．下列关于生命活动调节的叙述，正确的是A.激素虽在生物体内含量较低，但有高效的生物催化作用B.高浓度2,4–D可以抑制双子叶植物类杂草的生长C.根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的D.对温室种植的番茄在开花后啧洒乙烯可促进果实的形成【答案】B【解析】试题分析：激素在生物体内含量较低，但高效的生物催化作用是酶的特点，激素的作用是调节，不是催化，A错误；2,4-D是人工合成的生长素的类似物，具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，B正确；根尖分生区细胞分裂旺盛，其数目的增多主要是由生长素调节的，C错误；乙烯是气体型植物激素，作用是促进果实的成熟，生长素可以促进果实的发育，D错误。
考点：本题考查植物的激素调节，生长素的双重调节特点，意在考查考生识记各种植物激素及其人工合成的类似物在农业生产中的作用。
3．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为ａ、ｂ、ｃ、ｄ四组。
将ａ、ｂ两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从ｃ、ｄ两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入ａ、ｂ两组胚芽鞘被切除的位置，得到ａ′、ｂ′两组胚芽鞘。
然后用单侧光照射，发现ａ′组胚芽鞘向光弯曲生长，ｂ′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（）Ａ．ｃ组尖端能合成生长素，ｄ组尖端不能Ｂ．ａ′组尖端能合成生长素，ｂ′组尖端不能Ｃ．ｃ组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，ｄ组尖端的生长素不能Ｄ．ａ′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，ｂ′组尖端的生长素不能【答案】 D【解析】 c组和d组尖端都能合成生长素，本试验没有用到c组和d组尖端，故A错误；a′组和b′组尖端都能合成生长素，故B错误实验过程未用到c组和d组尖端，故C错误;由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能，导致a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘不生长也不弯曲，故D正确．【考点定位】生长素的产生、分布和运输情况4．（2013•大连一模）下列关于生长素的叙述中，不正确的是（）A.三倍体无子西瓜的发育与生长素有关B.植物在太空中其生长素仍能极性运输C.温特发现生长素的化学本质是吲哚乙酸D.根的向地生长体现了生长素作用的两重性【答案】C【解析】试题分析：生长素的生理作用有三方面：低浓度的生长素促进生长，高浓度抑制生长；促进扦插的枝条生根；促进果实的发育．解：A、由于生长素能促进果实的发育，因此三倍体西瓜的子房发育成果实需要生长素，A项正确．B、生长素的极性运输取决于遗传因素，与外界环境无关，B项正确．C、温特发现的是生长素，其化学本质是由其他科学家发现的，C项错误．D、根对对生长素浓度敏感性强，近地侧的生长素浓度高，抑制了根的生长，远地侧生长素浓度低，促进了根的生长，所以根向地生长，体现了生长素的两重性，D项正确．故选C．点评：本题考查生植物生长素的发现和作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．5．将植物横放，测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况，如下图甲所示。
人教版 植物的激素调节单元测试
2017届人教版植物的激素调节单元测试一、选择题（每小题5分共60分）1．(2016·潍坊一模)植物激素在植物生命活动中起重要作用，下列有关叙述正确的是()A．植物激素直接参与细胞内的代谢活动B．在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C．脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂D．赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发解析：选D植物激素只传递调节代谢的信息，并不参与细胞内的代谢活动；在果实的发育过程中生长素促进果实的生长发育，乙烯主要促进果实的成熟；脱落酸能促进叶片衰老与脱落，细胞分裂素能促进细胞分裂；赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发。
2．(2016·豫南八校三模)生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长。
右图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是()A．该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成B．①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①C．②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位D．由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象解析：选A幼叶等部位也可合成生长素；顶芽合成的生长素向下运输积累在侧芽处，导致侧芽处生长素浓度过高而抑制了侧芽生长；②生长受抑制而④生长较快，是由于④处距离顶芽较远，①合成的生长素运到④处较少；该植物顶芽①优先生长，而侧芽的生长均受到不同程度的抑制，说明该植物的生长体现了植物的顶端优势现象。
3．为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，科学家在该植物某一生长周期内，发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如下图所示。
下列相关推测正确的是()A．茎的伸长与生长素的促进作用有关，与乙烯无关B．生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成C．茎段中乙烯含量增高，会增强生长素的促进作用D．图中a、b两个时刻，该植物茎段的生长速度相同解析：选B分析曲线可知：在a时刻之前，在生长素的作用下茎不断伸长，a时刻之后，生长素和乙烯共同作用，茎伸长减缓；生长素浓度增高到一定值时，乙烯含量增加，推测生长素浓度高时会促进乙烯合成；由题图分析可知，乙烯含量增高时会减弱生长素的促进作用；a时刻植物茎段的生长速度大于b时刻。
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植物的激素调节学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是A．获得无籽果实 B．促进果实成熟C．处理扦插的枝条以促进生根 D．杀除田间的双子叶植物杂草【答案】B【解析】试题分析：由于生长素能促进果实的发育，所以用生长素涂在没有受粉的雌蕊柱头上，能促进子房发育成果实，从而获得无籽果实，A错误；乙烯能促进果实成熟，而生长素能促进果实的发育，但不促进果实成熟，B正确；适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根，所以用生长素处理植物扦插的枝条，能促进其生根，C错误；由于双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，所以用高浓度的生长素可杀除田间的双子叶植物杂草，D错误。
考点：生长素的作用以及作用的两重性。
2．为使水果和蔬菜提前上市，人们越来越多地使用膨大剂、增红剂和催熟剂等生长调节剂，其中的催熟剂可能是（）A．生长素类似物 B．乙烯类似物C．赤霉素类似物 D．细胞分裂素类似物【答案】B【解析】生长素的主要作用是促进细胞伸长，赤霉素的主要作用是促进细胞伸长、促进种子萌发和发育，细胞分裂素主要作用是促进细胞分裂，乙烯的主要作用是促进果实成熟，故选B。
【考点定位】植物激素的主要生理作用3．植物的茎产生向光性的原因是（）A．单侧光引起生长素分布不均匀B．光促进生长素大量产生C．单侧光抑制了生长素的合成D．光促进生长素向茎运输【答案】A【解析】单侧光引起生长素横向运输，造成分布不均匀，A正确；生长素的产生与光照无关，B错误；单侧光与生长素的合成无关，C错误；光刺激生长素在茎尖发生横向运输，极性运输与光照无关，D错误．【考点定位】植物生长素的发现和作用．【名师点睛】植物的茎在单侧光的照射下，使向光侧的生长素发生横向运输运到背光侧，造成背光侧的生长素浓度高于向光侧，茎对生长素不敏感，结果背光侧促进生长作用明显高于向光侧，植物向光弯曲生长．4．某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑A. 蒸馏水处理作为对照B. 配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液C. 严格控制无关变量D. 进行预实验，确定实验浓度范围【答案】A【解析】用蒸馏水处理扦插枝条的对照组，可以知道某一浓度是促进还是抑制，但不是必须的，所以可以不考虑蒸馏水处理作为对照，A正确；由于要探究最适浓度，所以要配置一系列浓度梯度，以确定最适浓度范围，B错误；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，为排除无关变量对实验结果的影响应严格控制无关变量，C错误；实验前要做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，确定实验浓度范围，减少实验误差，D错误。
【考点定位】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用5．下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是A. 在形成无籽番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目B．乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育C．植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响D．对受粉后正在成长中的幼小果实适当喷洒适宜浓度的生长素类似物,最可能的结果是形成无籽果实【答案】C【解析】试题分析：生长素没有改变染色体数目，只是促进了果实的生长，故A错误。
乙烯是催熟的，故B错误。
植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素浓度、使用顺序及配比的影响，故C正确。
授粉后形成的果实有种子，故D错误。
考点：本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和应用能力。
6．研究人员用一定浓度的赤霉素（GA）溶液分别处理棉花植株的受精花（受精幼铃）和未受精花（未受精幼铃），24h 后在叶柄处注射含32P 的磷酸盐溶液（如下图），一段时间后取样测定两种幼铃32P 的放射性强度并统计两种幼铃的脱落率，实验结果如下表。
下列有关叙述不正确的是（）A．H2O 处理组与GA 处理组施用的液体量相等B．GA 处理对受精幼铃脱落率的影响大于未受精幼铃C．H2O 处理组中幼铃的放射性强度差异与内源激素有关D．GA 对32P 向幼铃的运输具有明显的调配作用【答案】B【解析】试题分析：为了控制无关变量对实验结果的影响，H2O 处理组与GA 处理组施用的液体量相等，A正确；由表格数据可知GA处理对受精幼铃脱落率的影响小于未受精幼铃，B 错误；H2O 处理组中幼铃的放射性强度差异应是内源激素引起，C正确；由数据可知，GA处理对受精幼铃和未受精幼铃中放射性强度不同，且与对照组相比是受精幼铃的脱落率小于未受精幼铃的，所以GA 对32P 向幼铃的运输具有明显的调配作用，D正确。
考点：本题考查植物激素调节的有关实验设计分析内容，意在考查学生具备探究简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
7．下列有关生物科研史实的叙述，错误的是（）A．鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气全部来自于水B．摩尔根等人以果蝇为实验材料，运用假说﹣演绎法证明了基因在染色体上C．温特以燕麦胚芽鞘为实验材料，证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸D．林德曼通过对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，发现了能量流动具有单向性、逐级递减的特点【答案】C【解析】试题分析：A、鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气全部来自于水，A 正确；B、摩尔根等人以果蝇为实验材料，运用假说﹣演绎法证明了基因在染色体上，B正确；C、温特命名了生长素，但生长素的化学本质是由其他科学家发现的，C错误；D、林德曼通过对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，发现了能量流动具有单向性、逐级递减的特点，D正确．故选：C．8．对燕麦胚芽鞘尖端进行如下图所示的处理：①将尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端纵向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。
下列选项中正确．．的是A．给予左侧光照时，仍直立向上生长的是①③B．给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④C．给予单侧光照射时，不生长也不弯曲的是⑤D．把④放在匀速转盘中，给予右侧光照，将向右弯曲生长【答案】ABC【解析】试题分析：给予左侧光照时，①的尖端不能感受单侧光刺激，直立生长，②向光弯曲生长，③中锡箔阻断了生长素的横向运输，胚芽鞘直立生长，④中插入的琼脂片不影响，向光弯曲生长，⑤没有尖端，不生长，不弯曲，故A正确；当给予右侧光照时，分析方法同前，向光弯曲生长的为②④，故B正确；给予单侧光照射时，不生长也不弯曲的为⑤，故C正确；把④放在匀速转盘中，当给予右侧光照，在转盘上，胚芽鞘各部位受光均匀，将直立生长，故D错误。
考点：本题考查生长素的发现的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
9．以下关于科学史及实验的描述正确的是：A.鲁宾·卡门、卡尔文和恩格尔曼有关光合作用实验均应用了同位素标记法B.拜尔通过实验证明了胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关C.采用模型建构的方法，能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制D.1925年两位荷兰科学家用丙酮从蛙的红细胞中提取出所有脂质，得出结论细胞膜上脂质为双层【答案】C【解析】试题分析：鲁宾·卡门、卡尔文都利用了同位素标记法，而恩格尔曼利用水绵和好氧细菌进行实验，证明了光合作用的场所和产物氧气的产生，故A错误；拜尔实验证明了胚芽鞘的向光弯曲生长与尖端产生的刺激在下部分布不均匀有关，故B错误；我们可以利用模型建构的方法，模拟血糖平衡的调节，故C正确；蛙的红细胞中的脂质，除了细胞膜外还有细胞器膜与核膜，因此不能得出细胞膜的脂质为双层，故D错误。
考点：本题考查生物实验的有关知识，意在考查考生识记能力和能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
10．下列不是植物激素的是A．乙烯 B．吲哚乙酸 C．吲哚丁酸 D．2，4﹣D【答案】D【解析】乙烯是植物激素，A正确；吲哚乙酸是生长素，是植物激素，B正确；吲哚丁酸也是植物体内产生的植物激素，C正确；2，4﹣D是人工合成的，不是植物体产生的具有生长素效应的物质，叫植物生长调节剂，不属于植物激素，D错误。
【考点定位】植物激素【名师点睛】解答本题主要是能够区分植物激素和植物生长调节剂，并能识记常见的生长素类似物：2，4-D、萘乙酸等。
11．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。
下列对实验结果的描述，正确的是（）A. a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B. a直立生长，b、c向光弯曲生长C. 图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D. 图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长【答案】D【解析】a生长素不能通过玻璃片，a直立生长，A错误；c由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长，B错误；d若果只转动盒子，因此胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；d如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长，D正确。
【考点定位】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性12．下列有关生长素的运输及作用的叙述，正确的是A. 表现出两重性的两个生长素浓度对根生长量的影响可以相同B. 牵牛花幼茎缠绕物体生长的现象体现了生长素的两重性C. 某浓度的生长素抑制某植物茎的生长，也一定抑制该植物芽的生长D. 在成熟组织中，生长素通过韧皮部的运输方式为极性运输【答案】C【解析】根据根的生长与生长素浓度关系曲线可知，若根在不同的浓度下生长量相同，则这两个浓度应该都是促进作用，A错误；牵牛花幼茎缠绕物体生长时，远离物体一侧生长素浓度高，靠近物体一侧生长素浓度低，量浓度对茎的生长均为促进，没有体现生长素的两重性，B错误；同种植物芽对生长素的敏感程度高于茎，所以对茎的生长表现为抑制的浓度，对芽来说也一定是抑制的，C正确；在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，D错误。
13．下列化学物质中，不是植物激素的是（）A．赤霉素 B．细胞分裂素 C．胰岛素 D．乙烯【答案】C【解析】试题分析：A．赤霉素B．细胞分裂素D．乙烯均为植物激素，C．胰岛素是调节动物血糖平衡的激素，不是植物激素，故本题答案为C。
考点：植物激素的种类14．下图中①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是（）A．④③ B．③④ C．②③ D．③②【答案】B【解析】试题分析：根据题意和图示分析可知：①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，在不作处理时都不能生长；②的顶端是普通琼脂块，不含生长素．所以②仍不能生长；③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，所以含有生长素．由于感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，琼脂块不能感受单侧光刺激，所以③能直立生长；而④顶端的琼脂块偏向右侧，导致生长素分布不均匀，所以④弯曲生长。