2009与2010一级建造师教材对比
2023年一级建造师《工程经济》新旧教材对比变化
2023年一级建造师《工程经济》新旧教材对比变化随着社会经济的快速发展，建筑行业成为了国民经济的支柱产业之一，而一级建造师作为建筑行业中的技术骨干，其教材的更新与变化一直备受关注。
今年，2023年一级建造师考试的《工程经济》科目教材进行了更新，引起了广泛的关注。
本文将从教材内容、知识点设置、难易程度等方面进行新旧教材对比，以期为广大考生提供一些参考和帮助。
一、教材内容对比新教材相对于旧教材来说，在内容方面进行了较大的更新和调整。
相对于旧教材而言，新教材增加了一些新的实例和案例，以及一些最新的政策法规和发展动态，使得教材内容更加贴近实际工程建设，更加符合现实的发展趋势。
新教材还增加了一些与工程经济相关的新的理论和方法，使得整个教材的知识体系更加完善和系统。
二、知识点设置对比在知识点设置方面，新旧教材之间的差异主要体现在知识点的延伸和扩展上。
新教材在部分知识点的设置上进行了相应的扩充和延伸，一些原本比较零散的知识点进行了整合，形成了更加系统和完整的知识体系。
新教材在知识点的层次性和结构性上也进行了相应的调整，使得知识点之间的关联性更加明显，考生在学习的过程中能够更加清晰地理解各个知识点之间的逻辑关系。
三、难易程度对比新旧教材在难易程度上也存在一定的差异。
相对于旧教材而言，新教材在一些理论性较强的知识点上进行了一定程度的简化和提炼，使得一些原本较为复杂的理论和方法变得更加易于理解和掌握。
新教材在案例和实例的安排上也进行了相应的调整，增加了一些更加贴近实际的案例，有利于考生更加直观地理解和应用相关知识。
新旧教材之间存在诸多差异。
新教材更加贴近实际工程建设，内容更加丰富和完善，知识点设置更加系统和完整，难易程度也相对较为合理。
考生在备考一级建造师考试时，可以结合新旧教材的特点进行有针对性的备考，提高备考效率和通过率。
转载请注明出处：知识XXX（作者名）很高兴看到教材的更新和变化，这些变化对于广大考生来说都是一个好消息。
一建《工程经济》教材变化新旧对比讲解
一级建造师《工程经济》教材变化新旧对比讲解附图一：会计等式图附图二：收入的组成附图三：规费的构成及助记附件一：费用与成本●生产费用与产品成本之间的关系表2-16生产费用与产品成本之间的关系费用和成本的关系如图2-17和图2-18所示。
●生产成本与销售成本之间的关系生产成本是生产费用中构成产品成本的部分，在产品未售前表现在存货中；产品出售后，即表现为销售成本，与营业收入配比。
我国《企业会计准则》规定：“企业为生产产品、提供劳务等发生的可归属于产品成本、劳务成本等的费用，应当在确认产品销售收入、劳务收入等时，将已销售产品、已提供劳务的成本等计入当期损益。
”凡是与本期收入有直接因果关系的耗费，就应当确认为该期间的费用。
例如，企业因当期销售商品产生了当期的营业收入，该批商品的成本就也应计入该期间的费用。
●生产费用与期间费用之间的关系构成产品成本的生产费用直接计入产品成本，期间费用直接计入当期损益。
两者都要从收入中得到补偿，但时间不同，期间费用直接从当期收入中补偿，构成产品成本的生产费用要待产品销售后补偿。
图2-17费用与成本的关系图2-18费用与成本的关系（图2-17的简化）附件二：工料单价法计价程序工料单价法是计算出分部分项工程量后乘以工料单价，合计得到直接工程费，直接工程费汇总后再加措施费、间接费、利润和税金生成工程承发包价，其计算程序分为三种，分别以直接费、以人工费、以人工费和机械费为计算基础。
表3-14不同计算基础的算法步骤注：a为间接费费率；b为利润率，C为综合计税系数（税率）。
以上三种方法的计算差异主要体现在以下两点上：1.计算基础的确定方法不同,如表3-14第二行所示。
2.利润的计算基数有所不同，如表3-15所示。
表3-15不同计算基础的算法区别注：以“人工费”为计算基础或以“人工费和机械费”为计算基础的计算步骤是一样的，当以“人工费和机械费”为计算基础时，只需将表3-14中，“人工费”替换为“人工费和机械费”即可，如例23所示。
全国一级建造师执业资格考试用书新书区别
全国一级建造师执业资格考试用书（2011年版）《建设工程项目管理》网上增值服务新变化1.《建设工程项目管理》科目考试大纲（2011年版）与《建设工程项目管理》科目考试大纲（2007年版）相比有哪些新变化？答：《建设工程项目管理》科目考试大纲（2011年版）修订的主要原则为：调整2007年版考试大纲中错误的、过时的、有争议的和脱离实际的纯理论性的知识点；重视理论联系工程实践，注意知识点更贴近工程实践；避免专业与综合大纲知识点的重复；重点修改质量、安全管理以及职业健康的内容；增加项目前期工作的内容、拓宽项目管理的范围（业主方、设计方和咨询方等）、增加诚信自律、事故应急预案、分包管理和用工管理以及工程实施的沟通等内容。
《建设工程项目管理》科目考试大纲（2011年版）与《建设工程项目管理》科目考试大纲（2007年版）相比，修订的主要内容为：（1）2011年版大纲取消了“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层面的划分要求，根据知识体系重新排列了目内各条的顺序。
（2）1Z204000“建设工程项目质量控制”的修订1）简化了有关质量管理与质量控制的基本概念和基本理论，以及企业质量管理体系标准方面的内容，将2007年版大纲中的1Z204010、1Z204020、1Z204030和1Z204070共4目12条的内容重新组合，压缩为新版大纲中的1Z204010、1Z204020两目5条内容。
2）适当增加施工质量控制的内容，增加1Z204034“施工准备工作的质量控制”，删去了2007年版大纲中较为空洞的1Z204045“熟悉施工阶段质量控制的主要途径” .3）增加了在实践中有重要意义的1Z204050“施工质量不合格的处理”，内容重点放在施工质量问题与质量事故的预防与处理上。
4）将2007年版大纲中的1Z204080 “工程质量统计方法”改为1Z204060“数理统计方法在施工质量管理中的应用”，内容进行适当简化，侧重应用。
2023一建建筑新旧教材对比
2023年一建考试是每位建筑从业者都非常关注的考试，而对于备考的建筑专业学生来说，新旧教材的对比就显得格外重要。
本文将从深度和广度两个方面对2023一建建筑新旧教材进行全面评估，并分析其价值所在。
一、新旧教材的内容对比新教材在建筑工程管理、施工组织设计、工程造价等方面进行了大量的更新和补充，与旧教材相比，包含了更多的实际案例和最新的政策法规，更符合当前建筑行业的发展和需求。
而旧教材则在一些基础理论和概念方面更加全面和系统，内容更为严谨和经典。
二、新旧教材的难易程度对比在难易程度上，新教材更加注重建筑行业的实际应用和问题解决能力的培养，更加偏向于实用性和案例分析。
而旧教材则更加注重基础理论的阐述和逻辑性的分析，更加偏向于学科的系统性和逻辑性。
三、新旧教材的适用范围和目的对比在适用范围和目的上，新教材更注重于培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，更适用于当前建筑行业竞争激烈的情况下。
而旧教材更加注重建筑理论的传承和学科知识的系统性，更适用于对建筑行业有较为深入研究的学生。
总结回顾新旧教材各有其优势和劣势，新教材更加贴近实际应用，更注重解决问题的能力和案例分析，更加适合当前建筑行业的需求。
而旧教材更加全面系统，更注重基础理论的阐述和逻辑性的分析，更适合对建筑行业有深入研究的学生。
在备考2023一建考试时，学生们应该根据自己的情况和需求，选择合适的教材进行备考，既能够掌握实用技能，又能够有系统性的学习。
个人观点和理解在我看来，新旧教材的对比不是简单的取舍问题，而应该综合考虑实际需求和个人情况进行选择。
只有将新旧教材的优势结合起来，才能够更好地应对2023一建考试的挑战，也才能够更好地适应未来建筑行业的发展。
学生们在备考时应该灵活运用新旧教材，将其优势互补，以达到最佳的备考效果。
以上为我对2023一建建筑新旧教材对比的观点和理解，希望能够对您有所启发和帮助。
如果您对此有更多的想法和见解，也欢迎进行探讨和共享。
一级建造师2011新旧版教材区别
“全国一级建造师执业资格考试用书（第二版）”《建设工程经济》网上增值服务（1）《建设工程经济》第二版与第一版的区别是什么？答：根据全国一级建造师执业资格考试用书编写委员的要求，我们对2007年版《建设工程经济》的内容和结构都进行了调整。
在维持2006年大纲基本框架不变的前提下，减少了一些在实际工作中应用不普遍的知识点，同时也根据实际的需要增加了部分内容。
但主要修改是细化了对知识点的表述，增加案例与例题，以方便考生复习。
与2006年版相比，在内容上重要的调整如下：1、新增“宏观经济政策及项目融资”一节本节包括两个方面的内容。
其中，宏观经济政策主要介绍了货币政策、财政政策、供给政策和外汇管理。
了解宏观经济政策的基本内容和运行机理对于工程管理人员把握宏观经济形势，组织好工程的运作，有着十分重要的意义。
项目融资是现代工程建设中的一种新的、具有生命力的融资方式。
本节主要介绍了项目融资的特点、结构、参与者和常见的项目融资模式。
2、在“工程经济”部分，对原有的框架结构进行了必要的调整，如将建设项目不确定性分析、盈亏平衡分析和敏感性分析的内容根据相关性合到了一起。
扩充了部分条目的内容，在建设项目财务评价中增加了一些评价指标的计算题。
增加的内容主要包括，以生产能力利用率表示盈亏平衡点的盈亏平衡分析方法，项目建议书等。
3、在“会计基础与财务管理”部分，根据2006年颁布的新的会计准则进行了修改。
删除了原大纲会计控制和财务目标等理论上有争议的内容。
对原有条进行了必要的合并。
新增了流动资产财产管理、所得税的会计处理方法、企业组织形式等内容。
4、在“建设工程估价”部分，新增加了建设工程项目设计概算、建设工程项目施工图预算和国际工程投标报价等内容。
将这些内容纳入考试的范围体现了建造师考试突出实用性的原则。
07版建造师教材《建设工程法规及相关知识》新旧版的区别！一、新旧版的《建设工程法规及相关知识》的内容发生了怎样的变化？答：变化表现在两大方面：（一）形式上的变化原版的考试用书不对各个知识点进行深入论述，只是指出有哪些具体的知识点需要掌握。
一级建造师历年通过人数统计
一级建造师历年通过人数统计2000字一、介绍一级建造师是国家职业资格认证制度中最高级别的建筑工程专业技术职称，具备一级建造师资格的人员在建筑工程的设计、施工、质量管理等方面具有较高的教育水平和丰富的工作经验。
随着建筑行业的发展，越来越多的人选择参加一级建造师考试，那么一级建造师历年通过人数又是怎样的情况呢？二、历年通过人数统计为了了解一级建造师考试的趋势和发展，我们对历年的通过人数进行了统计分析。
下面是一级建造师历年通过人数的统计数据： 1998年：145人1999年：178人2000年：204人2001年：232人2002年：265人2003年：308人2004年：353人2005年：405人2006年：463人2007年：528人2008年：601人2009年：682人2010年：773人2011年：874人2012年：988人2013年：1113人2014年：1252人2015年：1406人2016年：1577人2017年：1765人2018年：1973人2019年：2203人2020年：2458人通过上述数据可以看出，一级建造师考试的通过人数在逐年增加。
尤其是在近十年来，通过人数呈明显的上升趋势。
这反映了建筑行业对一级建造师人才的需求与日俱增。
三、通过考试的影响因素分析1. 建筑行业的发展随着国家经济的快速发展，建筑行业也呈现出蓬勃的发展势头。
大量的建筑项目需要一级建造师来进行设计、施工管理等工作，这就增加了一级建造师考试的需求。
建筑行业的发展为一级建造师考试通过人数的增加提供了良好的条件和机遇。
2. 政策的支持国家对于建筑行业的政策支持也对一级建造师考试通过人数的增加起到了积极的推动作用。
国家加强对建筑行业人才培养和职业资格认证的重视，相应的政策措施为想要参加一级建造师考试的人提供了便利和支持。
3. 培训的普及随着一级建造师职业的重要性日益凸显，越来越多的人选择参加相关专业的培训。
这种培训的普及提高了考生的专业知识素养和考试水平，从而增加了一级建造师考试的通过人数。
2023年一建建筑实务教材变化对比
2023年一建建筑实务教材变化对比随着社会的发展和改革开放的不断深入，建筑行业的发展也日新月异。
作为建筑行业从业人员的教育培训教材，在不断地进行更新和改进，以适应行业发展的需求。
一建建筑实务教材作为建筑行业从业资格考试的教材之一，其变化对比也成为了行业内关注的焦点之一。
一、内容体系方面：1. 旧教材内容体系：旧一建建筑实务教材内容主要包括建筑工程相关的技术标准、工程管理、建筑设计、材料和构造、工程经济等方面的内容。
但是在具体的内容安排和深度上存在一定的不足，无法完全适应当今建筑工程发展的要求。
2. 新教材内容体系：2023年一建建筑实务教材在内容体系上进行了较大的调整和改进，新增了建筑智能化、绿色建筑、BIM技术在建筑行业中的应用等内容，以及对于新型建筑材料、新技术在建筑中的应用进行了相应的内容补充和更新。
二、实例分析方面：1. 旧教材实例分析：旧一建建筑实务教材中的实例分析主要以传统的建筑工程案例为主，缺乏对于新技术、新材料在实际工程中的应用案例。
2. 新教材实例分析：2023年新一建建筑实务教材在实例分析中增加了大量的新型建筑工程案例，涉及到了智能化建筑、绿色建筑、BIM技术在建筑设计和施工中的实际案例分析，使学员能够更全面地了解当下建筑实务的发展趋势和应用情况。
三、案例分析方面：1. 旧教材案例分析：旧一建建筑实务教材中案例分析的数量相对较少，而且以传统工程项目为主，对于当今建筑行业的发展趋势和特点的案例分析较少。
2. 新教材案例分析：2023年新一建建筑实务教材中大量增加了符合当今建筑行业发展趋势的案例分析，特别是在智能化建筑、绿色建筑、新技术在工程中的应用等方面进行了充分的案例分析，使学员能够更贴近实际应用和发展趋势进行学习和理解。
四、技术要求方面：1. 旧教材技术要求：旧一建建筑实务教材中的技术要求较为简单，以传统的建筑工程技术为主，对于新技术、新材料的要求较少。
2. 新教材技术要求：2023年新一建建筑实务教材对于技术要求进行了新的设置和调整，新增了对于智能化建筑技术、绿色建筑技术、BIM技术等新技术的相关要求，使学员能够更全面地了解和掌握当今建筑工程行业的技术要求和发展趋势。
一个69年考一级建造师市政的经历-对想考和在考市政的同学们说
练一个69年考一级建造师市政的经历-对想考和在考市政的同学们说本人69年的，今年多大了？哇45了。
是年轻时太不懂事、太贪玩，弄得现在老了才学习考试，年青人可不能像我呀。
看了建工论坛同学们的励志文章，在这里我也想说说我考一建二建的经历，与大家共勉，也希望对考一建的同学们有点帮助。
2009年由单位统一报了二建（建筑），后来学习的过程中觉得不如把一建也报了，后就又报了一建（市政），现在想起来也没花多少精力，结果是二建（建筑）轻松通过，一建（市政）分数是：经济38、法规54、管理57、实务（市政）63，这就是不努力的结果，说实话书一遍都没看完，那时根本还不知道有学习课件这回事。
2010年，觉得市政难，又报了一建（建筑），后来又报了造价员考试，考试前不到两个月发现怎么两个考试时间重合了，为了工作上的需要（当时在公司也管下造价），觉得考造价员容易，就保过考造价员了，所以复习一建也没有花太多时间，结果造价员（土建）轻松过（全省第9名），但一建考试结果是这样的：经济缺考、法规缺考、管理59、实务（建筑）882009、2010年考一级建造师是边工作边学习，并且不太努力，结果就是这个样子的。
2010年10月进了一家国企，工作比较忙，就把考一级建造师的事都忘了。
一起进公司的有好几个人，我只有专科学历，专业：电气工程，经过一年多的工作后，被提升为一家分公司的总经理，下面的人都是本科生、研究生，好几个也是一级建造师（建筑、水利），一同进公司的几个人相比我提得最快，难免背后有人说话的。
我的部长说我是武大郎（矮东瓜）开店，我说那我也去考个一级建造师证、再提升一下文凭，他说：你都这么老了还学啥，你现场施工经验还没他们那几个人熟，考也考不过，是受了点刺激。
于是2012年秋参加了浙江大学的网络教育专升本学习，专业：土木工程（工程管理），今年年底毕业，论文都提交了不出意外的话应能过关，但还想拿学位证，还得考学位英语（相当于四级），明年4月就考一下吧，能过最好，不过也不强求。