《任圜,京兆三原人也》阅读练习及答案
任圜京兆三原人也文言文翻译
任圜京兆三原人也文言文翻译任圜，京兆三原人也。
其先世为汉朝将领，后世居于三原，世为名族。
圜幼聪慧，好学不倦，尤善书法。
年十五，已能草隶楷书，为当地书法界的佼佼者。
后来，他又广泛涉猎诗词歌赋，成为一位多才多艺的文学家。
圜为人正直刚毅，不畏权贵，不屈于势力。
他曾经在一次官场斗争中，因为坚持自己的原则而得罪了当时的宰相，被贬为边疆官员。
但是，他并没有因此而气馁，反而更加努力工作，深得当地百姓的爱戴和尊敬。
圜的一生，充满了艰辛和挫折，但他始终保持着一颗赤子之心，不断追求真理和美好。
他的作品，不仅在当时广受欢迎，而且至今仍被后人传颂不衰。
【原文】任圜，京兆三原人也。
其先世为汉朝将领，后世居于三原，世为名族。
圜幼聪慧，好学不倦，尤善书法。
年十五，已能草隶楷书，为当地书法界的佼佼者。
后来，他又广泛涉猎诗词歌赋，成为一位多才多艺的文学家。
圜为人正直刚毅，不畏权贵，不屈于势力。
他曾经在一次官场斗争中，因为坚持自己的原则而得罪了当时的宰相，被贬为边疆官员。
但是，他并没有因此而气馁，反而更加努力工作，深得当地百姓的爱戴和尊敬。
圜的一生，充满了艰辛和挫折，但他始终保持着一颗赤子之心，不断追求真理和美好。
他的作品，不仅在当时广受欢迎，而且至今仍被后人传颂不衰。
【解释】任圜，出生于京兆三原，是名门望族的后代。
他的先祖曾经是汉朝的将领，后来一直居住在三原，成为当地的名族。
圜小时候就非常聪明，喜欢学习，尤其擅长书法。
他在十五岁的时候，就已经能够写出草书、隶书和楷书，成为当地书法界的佼佼者。
后来，他又广泛涉猎诗词歌赋，成为一位多才多艺的文学家。
圜为人正直刚毅，不畏权贵，不屈于势力。
他曾经在一次官场斗争中，因为坚持自己的原则而得罪了当时的宰相，被贬为边疆官员。
但是，他并没有因此而气馁，反而更加努力工作，深得当地百姓的爱戴和尊敬。
圜的一生，充满了艰辛和挫折，但他始终保持着一颗赤子之心，不断追求真理和美好。
他的作品，不仅在当时广受欢迎，而且至今仍被后人传颂不衰。
任圜传阅读答案_任圜传翻译赏析
任圜传阅读答案_任圜传翻译赏析任圜，京兆三原人。
祖父任清，成都少尹。
父亲任茂弘，避难住在太原，奏授西河令，有五个儿子，分别叫任图、任回、任圜、任团、任礒，风采都很不同，武皇喜oRg爱他们，以同宗女嫁给任圜，历任代、宪二郡刺史。
李嗣昭在晋阳带兵，和任圜交游相处很融洽，镇守泽潞时，请任圜为观察支使，脱去平民穿的衣服，赐朱绂服。
任圜姿态容貌优美，有辩才，李嗣昭被人在庄宗跟前构陷，正开始出现隔阂，任圜奉使命来往，常常申诉说理，使庄宗与李嗣昭的兄弟情谊保持下来，他出力不少。
遇上母亲去世服丧，庄宗按制度再起用他任潞州观察判官，赐紫色服。
常山一战，李嗣昭为帅，死于军中，任圜代理李嗣昭为军队总管，号令指挥和李嗣昭生前一样，敌人都不知道换了主帅。
庄宗听说了，倍加奖赏。
这年秋天，又以上党的军队攻打常山，城中万人突然冲出，大将孙文进战死，敌人逼进我军，任圜指挥骑兵出击，杀获不少。
曾用利害祸福告诉城中，镇州人相信了，乞求投降。
城中溃败后，除杀了首犯外，官吏的家属都保住了，这也是任圜庇护才做到的。
庄宗改镇州为北京，任任圜为工部尚书兼真定尹、北京副留守，主管留守事务。
第二年，郭崇韬兼镇北京，任圜改任行军司马，兼北面水陆转运使，仍主管真定府政事。
同光三年，回到朝中，守工部尚书。
郭崇韬征伐蜀地，上奏令任圜从征，西蜀平定后任命任圜为黔南节度使，经任圜恳切推辞才作罢。
魏王回师，走到利州，康延孝反叛，以八千劲兵劫掠西川。
李继岌听说了，半夜要宫中使者李廷安召来任圜，任圜正在睡觉，李廷安登他的床告诉他，任圜来不及系衣带，立即去见李继岌，李继岌哭着说：“康延孝忘恩负义，非您不能制住他。
”随即暂任任圜为招讨副使，和都指挥使梁汉等人带兵到汉州攻打康延孝，抓住了他。
回师到渭南，李继岌遇害，任圜代理总管全军，到洛阳朝见。
明宗嘉勉他的功劳，拜平章事，主管三司。
任圜选择贤能俊秀之才，杜绝宠幸者之门，百官的俸禄收入被孔谦减少，任圜以廷臣是国家的表率，禁止虚报领取俸禄，一个月之内，国家仓库充实，朝廷得到修整，军民都很满足。
《新五代史·王彦章传》原文及翻译译文
《新五代史·王彦章传》原文及翻译译文1、《新五代史·王彦章传》原文及翻译译文《新五代史·王彦章传》原文及翻译新五代史原文：王彦章字子明，郓州寿张人。
少为军卒，事梁太祖，为开封府押衙、左亲从指挥使、行营先锋马军使。
彦章为人骁勇有力，能跣足履棘行百步。
持一铁枪，骑而驰突，奋疾如飞，而佗人莫能举也，军中号王铁枪。
梁、晋争为天下劲敌。
晋虏彦章妻子归之太原赐以第宅供给甚备间遣使者招彦章。
彦章斩其使者以自绝。
然晋畏彦章之在梁也，必欲招致之，待其妻子愈厚。
是时，晋已尽有河北，而梁末帝昏乱，小人赵岩、张汉杰等用事，大臣宿将多被谗间。
龙德三年夏，晋取郓州，梁人大恐。
宰相敬翔入见末帝，泣曰：“今强敌未灭，陛下弃忽臣言，臣身不用，不如死!”末帝问所欲言，翔曰：“事急矣，非彦章不可!”末帝乃召彦章为招讨使，以段凝为副。
时庄宗在魏，以朱守殷守夹寨，闻彦章为招讨使，惊曰：“彦章骁勇，吾尝避其锋，非守殷敌也。
”即驰骑救之。
比至，而南城已破矣。
时段凝已有异志，凝与赵岩、张汉杰交通。
彦章愤梁日削，而嫉岩等所为，尝谓人曰：“俟吾破贼还，诛奸臣以谢天下。
”岩等闻之惧，与凝协力倾之，乃罢彦章。
唐兵攻兖州，末帝召彦章使守捉①注东路，彦章以兵少战败，被擒。
彦章武人不知书，常为俚语谓人曰：“豹死留皮，人死留名。
”庄宗爱其骁勇，欲全活之，彦章谢曰：“臣与陛下血战十余年，今兵败力穷，不死何待?且臣受梁恩，非死不能报，岂有朝事梁而暮事晋，生何面目见天下之人乎?”遂见杀，年六十一。
晋高祖时，追赠彦章太师。
《新五代史·王彦章传》注：①守捉：兵之戍边者。
译文：王彦章字子明，郓州寿张人。
少小从军，隶属于太祖手下，任开封府押衙、左亲从指挥使、行营先锋马军使。
他勇猛很有力气，能光着脚在荆棘上行走百余步。
手持铁枪，骑马奔驰，矫健如飞，而晋人拿不动，军中号称“王铁枪”。
梁、晋争夺天下。
晋人抓住彦章的妻儿把他们送到太原，赐给他们居住的宅第，供给的物资非常周全，(然后晋人)暗中派遣使者招降彦章。
《列传-唐臣传第十六》(新五代史)简介、原文全文及翻译白话译文
《新五代史》列传·唐臣传第十六关于新五代史《新五代史》，宋欧阳修撰，原名《五代史记》，后世为区别于薛居正等官修的五代史，称为新五代史。
全书共七十四卷，本纪十二卷、列传四十五卷、考三卷、世家及年谱十一卷、四夷附录三卷。
记载了自后梁开平元年（907年）至后周显德七年（960年）共五十三年的历史。
《新五代史》撰写时，增加了《旧五代史》所未能见到的史料，如《五代会要》、《五代史补》等，因此内容更加翔实。
但《新五代史》对旧“志”部分大加繁削，则不足为训，故史料价值比《旧五代史》要略逊一筹。
唐臣传第十六原文○豆卢革豆卢革，父瓚，唐舒州刺史。
豆卢为世名族，唐末天下乱，革避地之中山，唐亡，为王处直掌书记。
庄宗在魏，议建唐国，而故唐公卿之族遭乱丧亡且尽，以革名家子，召为行台左丞相。
庄宗即位，拜同中书门下平章事。
革虽唐名族，而素不学问，除拜官吏，多失其序，常为尚书郎萧希甫驳正，革颇患之。
庄宗已灭梁，革乃荐韦说为相。
说，唐末为殿中侍御史，坐事贬南海，后事梁为礼部侍郎。
革以说能知前朝事，故引以佐己，而说亦无学术，徒以流品自高。
是时，庄宗内畏刘皇后，外惑宦官、伶人，郭崇韬虽尽忠于国，而亦无学术，革、说俯仰默默无所为，唯诺崇韬而已。
唐、梁之际，仕宦遭乱奔亡，而吏部铨文书不完，因缘以为奸利，至有私鬻告敕，乱易昭穆，而季父、母舅反拜侄、甥者，崇韬请论以法。
是时唐新灭梁，朝廷纪纲未立，议者以为宜革以渐，而崇韬疾恶太甚，果于必行，说、革心知其未可，而不能有所建言。
是岁冬，选人吴延皓改亡叔告身行事，事发，延皓及选吏尹玫皆坐死，尚书左丞判吏部铨崔沂等皆贬，说、革诣阁门待罪。
由是一以新法从事，往往以伪滥驳放而毙踣羁旅、号哭道路者，不可胜数。
及崇韬死，说乃教门人上书言其事，而议者亦以罪之。
是岁，大水，四方地连震，流民殍死者数万人，军士妻子皆采稆以食。
庄宗日以责三司使孔谦，谦不知所为。
枢密小吏段徊曰：“臣尝见前朝故事，国有大故，则天子以硃书御札问宰相。
《新五代史·和凝传》原文及翻译译文
《新五代史·和凝传》原文及翻译译文1、《新五代史·和凝传》原文及翻译译文《新五代史·和凝传》原文及翻译新五代史原文：和凝，字成绩，郓州须昌人也。
其九世祖逢尧为唐监察御史，其后世遂不复宦学。
凝父矩，性嗜酒，不拘小节，然独好礼文士，每倾赀以交之，以故凝得与之游。
而凝幼聪敏，形神秀发。
举进士，梁义成军节度使贺瑰辟为从事。
瑰与唐庄宗战于胡柳，瑰战败，脱身走，独凝随之，反顾见凝，麾之使去。
凝曰：“丈夫当为知己死，吾恨未得死所尔，岂可去也!”已而一骑追瑰几及，凝叱之不止，即引弓射杀之，瑰由此得免。
瑰归，戒其诸子曰：“和生，志义之士也，后必富贵，尔其谨事之!”因妻之以女。
天成中，拜殿中侍御史，累迁主客员外郎，知制诰，翰林学士，知贡举。
是时，进士多浮薄，喜为喧哗以动主司。
主司每放榜，则围之以棘，闭省门，绝人出入以为常。
凝彻棘开门，而士皆肃然无哗，所取皆一时之秀，称为得人。
晋初，拜端明殿学士，兼判度支，为翰林学士承旨。
高祖数召之，问以时事，凝所对皆称旨。
天福五年，拜中书侍郎、同中书门下平章事。
高祖将幸邺，而襄州安从进反迹已见。
凝曰：“陛下幸邺，从进必因此时反，则将奈何?”高祖曰：“卿将何以待之?”凝曰：“先人者，所以夺人也。
请为宣敕十余通，授之郑王，有急则命将击之。
”高祖以为然。
是时，郑王为开封尹，留不从幸，乃授以宣敕。
高祖至邺，从进果反，郑王即以宣敕命骑将李建崇、焦继勋等讨之。
从进谓高祖方幸邺不意晋兵之速也行至花山遇建崇等兵以为神遂败走出帝即位加右仆射岁余，罢平章事，迁左仆射。
汉高祖时，拜太子太傅，封鲁国公。
显德二年卒，年五十八，赠侍中。
凝好饰车服，为文章以多为富，有集百余卷，尝自镂板以行于世，识者多非之。
然性乐善，好称道后进之士。
唐故事，知贡举者所放进士，以己及第时名次为重。
凝举进士及第时第五，后知举，选范质为第五。
后质位至宰相，封鲁国公，官至太子太傅，皆与凝同，当时以为荣焉。
(选自《新五代史·杂传第四十四·和凝》)译文：和凝字成绩，郓州须昌人。
2024届北京市九区高三一模(4月)分类汇编：文言文文本阅读(教师版)
2024届北京市九区高三一模（4月）分类汇编：文言文文本阅读（教师版）一、【2024海淀区高三一模】本大题共6小题，共28分。
阅读下面文言文，完成6-10题。
（共18分）臣闻仲尼之．称管仲曰：“夺伯氏骈邑三百，饭蔬食，没齿无怨言。
”又读《蜀志》，其言诸葛孔明迁李平、殛廖立，及孔明既死，而此二人皆哭泣有至死者。
臣每读其书至此，未尝不嗟叹古人之不可及，而窃悯今世之不能也。
夫为天下国家，惟刚者能守其法，而公者能以刚服天下。
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
”天下者，天子之天下也。
赏罚之柄、予夺之事，其出于天子，本无敢言者。
惟其不公，故有一人焉，受戮而去，虽其当罪，而亦勃然有不服之心。
而上之人虽．其甚公于此，而亦畏其不服，而不敢显然明斥其罪。
故夫天下之不公，足以败天下之至刚，而天下之不刚，亦足以破天下之至公。
二者相与并行，然后可以深服天下之众。
方今海内治安，外无诸侯之虞．，而内无执政之患。
然臣窃观之．于政令刑赏之际，常若有所畏而不敢自必者。
此其．故何也？夫朝廷之臣，无罪而留，有罪而黜，此为臣之常也。
故其．有罪，以为当黜，则官必削；以为不当黜，则无故而置之外地，犹为不可也。
今有罪而推之于外，反从而增其爵秩，是将以为赏耶？为刑耶？是不可得而知也。
盖曰：“姑以镇抚其耿．耿．之意。
”彼其失为近臣而去也，虽．赐之千金，而犹有所慊然．．于其心。
且天下之罪人，而皆欲满其所怀，则为天子安可以有所刑戮哉？然而事之所不平者，又非特如此也。
黜之者一人，则必有排而辨之者一人，以为黜者之有所不悦乎其辨之者也，而使与之皆黜。
夫此二人，其罪果谁在乎？以．其言而黜人，亦以其言而黜之，是为黜者报仇耳。
是以天下虽无强臣之灾，而臣下窃揣天子之心，皆有所持而邀之，此其弊始于执之不刚，而成于守之不公。
《诗》云：“人亦有言，柔则茹．之，刚则吐之。
唯仲山甫，柔亦不茹，刚亦不吐。
不侮鳏寡，不畏强御。
”夫人惟能不侮鳏寡也，而后能不畏强御。
臣故曰：惟公者能以刚服天下，此其势然也。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①张良臣耀兵城下击败之获其劲将九人良臣乃不敢复出②时帅麾下数百人跃马冲击敌众引去获其辎重粮畜以归军声大振A. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东B. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东C. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援薛显/又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东D. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来/援薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东【答案】A【解析】（1）“数人”对“壮士”进行补充说明中间不可断开排除B、D两项“薛显”是“又败之”的主语中间不可断开排除C项故选A【答案】B【解析】（2）B项“在中国周代有公、伯、侯、子、男五爵”爵位顺序有误应为“公、侯、伯、子、男”【答案】C【解析】（3）C项“就被任命镇守北方重镇——北平一直到洪武十二年去世”分析有误根据原文“六年从徐达镇北平逾年召还八年复出镇”可知他并不是明朝建立后一直镇守北方重镇——北平【答案】（4）①张良臣在城下炫耀兵力顾时将他击败俘虏他的得力将领九人于是张良臣不敢再出来挑战②顾时率领部下数百人跃马出击敌人退去（顾时）缴获他们的军械、粮食、牲畜而归军威大振【解析】（4）①“耀兵城下” 状语后置句在“兵”后省略了“于” 应是“于城下耀兵” “劲” 得力的“复” 再次②“帅” 通“率” 率领“引去” 退去“获其辎重粮畜以归”省略了主语“顾时”二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）2.（2）词的下阕运用了哪些抒情方式？请简要分析A. 上阕首句作者以祖逖自励表达立志报国的气概隐含国事堪忧的沉痛B. “依旧一新亭” 语浅而情深表达作者对东晋名士痛感国土沦丧的同情C. 上阕最后三句将嵩山三十六峰比作锋利的宝剑状山势挺拔气冲斗牛D. 这首词抒写作者欲为国效力却终被埋没的慨叹词气雄豪情绪苍凉【答案】B【解析】（1）B项诗中用典或借古讽今或借古抒怀此处作者运用新亭对泣的典故借古抒怀表达自己对国土沦丧的忧伤【答案】（2）①直抒胸臆下阕前三句作者直言古来幽并之地多出武勇豪侠之士我等却鬓发斑白而一事无成既满怀自信又无比悲愤②用典“一掬钓鱼坛上泪”一句借东汉隐士严子陵的事迹表达自己既然用世无望便只好独善其身隐居屏迹的愤激之情③以景结情“风浩浩雨冥冥”营造出风雨如磐、天地迷冥的悲凉氛围烘托了词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤【解析】（2）“古来豪侠数幽并鬓星星竟何成！他日封侯编简为谁青”意思是“古来豪侠众多要数幽并为最可是我这个幽并人再也不能像先辈那样杀敌立功了因为我已双鬓斑白还能干什么呢等到将来封侯的时候青史上会留下谁的名字呢” 本句直抒胸臆表达了词人既满怀自信又无比悲愤的心情“一掬钓鱼坛上泪风浩浩雨冥冥”意思是“即使我像严子陵那样在钓鱼坛上垂钓也不会忘记事业未成的痛苦面对浩浩的风冥冥的雨我会泪流满面的” 其中“一掬钓鱼坛上泪”运用典故词人以严子陵自比意谓在这江山易代风雨如晦的末世自己用世无望只能选择隐逸“泪”字直抒胸臆强调词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤“风浩浩雨冥冥” 以景结情风雨如磐天地迷冥大自然都为之悲泣表达出词人的年华空老而又壮志难酬的情感三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）3.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）3.（2）面对兰花豆花的心理有怎样的变化？请简要分析3.（3）小说对比叙写在“城里”和在“乡下”的生活状态这样处理有什么用意？请结合全文简要分析A. 小说第二段插叙豆花在乡下经历的情形人们互相送菜是自然而然的事这和结尾处兰花在除夕给豆花送去芹菜的情节前后照应显得叙事严谨B. 豆花和兰花原本关系很好后来她和兰花之间产生隔阂竟然到了看到兰花负重走路而选择躲避的地步小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源C. 兰花性格直爽她对豆花说在她这里买菜绝对放心一方面固然有炫耀的成分另一方面也是希望从守信承诺和对比衬托来挽住豆花这位老主顾D. 小说善于用修饰语写人物的形象比如分别用“很自然地”和“手忙脚乱”修饰兰花报菜价和豆花掏钱写出兰花习以为常、豆花意外慌乱的情态【答案】B【解析】“小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源”错意在说明环境变了身份变了行为方式变了人与人缺乏有效的沟通和了解会造成心灵的隔阂故选B【答案】①面对兰花对自己生活的羡慕豆花感到不安不想因自己的优裕让豆花自卑②兰花收豆花菜钱豆花一下子不适应心里不舒服③兰花老远就招呼豆花买菜豆花无法选择又不好意思砍价心里憋屈④看到兰花背个袋子走路费力豆花以疏远排斥冷漠以对不愿帮助⑤兰花除夕送菜还不要钱豆花为自己的言行而羞愧【解析】【答案】①突显人际关系和人物形象豆花和兰花在乡下互相送菜互不要钱不计得失在城里兰花一心想把菜卖给豆花爱自夸豆花则心存芥蒂②突出主题在对比中说明在城里人们的生活因牵涉交易而复杂在乡下更重视人情人际关系比较单纯给读者提供认识价值③结构全篇通过“城里”和“乡下”生活的转换对比构建全文的叙事结构【解析】4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）4.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）4.（3）根据材料内容下列各项中不属于发展经济学研究范畴的一项是（）4.（4）请结合材料内容给发展经济学下一个简要定义4.（5）请简要梳理材料一的行文脉络A. 二战后到20世纪70年代发展经济学观点认为发达国家与发展中国家劳动生产率水平不同是因两者产业结构不同B. “斯大林模式”和二战后拉美、非洲、南亚国家所采取的政策框架均为通过政府直接干预以发展现代化的先进产业C. 20世纪80年代发展经济学观点认为发展中国家应该消除各种政府干预保持财政收支平衡以建立市场经济D. 亚洲“四小龙”、日本和中国大陆的发展不是只靠政府、忽略市场也不是只靠市场、政府退出而是市场和政府有机结合【答案】D【解析】（1）D项“而是市场和政府有机结合”错误根据材料一第四段“亚洲‘四小龙’、日本和中国大陆所采取的发展和转型思路既不是结构主义所主张的只靠政府、忽略市场也不是新自由主义主张的只靠市场、政府退出而是有效市场与有为政府两者兼而有之有机结合”可知这些国家的发展是有效市场和有为政府的有机结合而非“市场和政府有机结合”【答案】B【解析】（2）B项“发达国家的经济理论是建立在发展经济学基础之上的”错误根据材料一第一段“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科”和第五段“发达国家的理论是在不断变化的发展中国家在采用来自发达国家的理论时必须考虑其具体条件和适用性”可知发展经济学的适用对象主要是发展中国家而且发达国家的理论是在不断变化的【答案】D【解析】（3）D项由材料一可知发展经济学研究的范畴主要是宏观上的从政府和市场两大角度出发来研究发展中国家的经济问题“中国民众个体储蓄行为研究”属于微观上的研究是从个体研究出发的因此不属于发展经济学的范畴【答案】（4）发展经济学是20世纪40年代后期研究发展中国家如何摆脱贫困、实现现代化的现代经济学的子学科【解析】（4）解答此类试题首先要了解“下定义”的模式一般为“……是……的……” 然后分析所给的材料从材料中找到有关“发展经济学”的内容筛选出关键信息找到属概念最后按照下定义的模式进行答题即可如材料一第一段中提到“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科” 由此可知发展经济学的属概念是现代经济学它产生的时间是20世纪40年代后期得到“发展经济学是20世纪40年代后期……的现代经济学的子学科” 再将材料二第三段“毫无疑问贫困问题是发展经济学的重大问题”作为修饰语或种差填入上面的句式适当调整语序即可得到发展经济学的简要定义【答案】（5）首先概括介绍了发展经济学的产生背景及研究目的然后结合实例阐述了发展经济学的两个重要发展阶段的主流观点及其历史局限性最后提出发展经济学的本土化（反思和重构）问题【解析】（5）材料一首段先介绍发展经济学的产生时间及其背景以及为什么会出现发展经济学这一子学科接着第二至第四自然段以时间为界论述了发展经济学的两个阶段结构主义和新自由主义结构主义的观点认为“发展中国家为了赶超发达国家必须依靠政府克服市场失灵的弊病直接动员资源、配置资源以发展现代化大产业” 新自由主义的观点认为“发展中国家与发达国家差距不断加大的原因是发展中国家政府干预过多市场作用未能充分发挥” 并介绍了两种观点的局限性结构主义只靠政府忽略市场新自由主义只靠市场政府退出最后第六自然段进行总结指出“必须注重发展经济学在中国的本土化问题”5.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）5.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）5.（3）下列语录中不符合材料中关于质疑论述的一项是（）5.（4）请结合两则材料概括质疑的意义5.（5）请简要梳理材料一的论述思路A. 追求读者与作者心领神会、情投意合的“共鸣”效果是所有阅读教学所推崇的B. 共鸣与冲突是阅读的两种状态是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分C. 读者价值观念的更新与认知结构的升级依靠于对自己阅读中共鸣与冲突的反思D. 阅读的价值在于促进自我反思与自我批判这一切建立在主观理解的基础之上【答案】C【解析】（1）A项“是所有阅读教学所推崇的”错误文章中说的是“一是读者与作者心领神会情投意合可谓之‘共鸣’ 二是读者与作者心灵相隔情意相违则谓之‘冲突’ 传统的阅读教学更推崇前者”B项“是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分”错误并非最终结果也无积极与消极之分D项“建立在主观理解的基础之上”错误应是建立在对文本的尊重、理解与批判的基础之上故选C【答案】C【解析】（2）C项“作者的心理操控比读者的先入为主更易产生特定意义上的思维惯性”无中生有文中并没有对二者进行比较【答案】D【解析】（3）D项强调的是学习的重要性而非质疑的重要性【答案】（4）①更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义②澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越③深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义④更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果【解析】（4）从材料一“共鸣与冲突并非阅读的终结更非阅读的目的本身并不能带来价值观念的更新与认知结构的升级能达成此结果的是对共鸣与冲突的反思”可总结出“更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义” 从“在质疑与探究中我们才能澄清文本认识自我实现文本批判与自我批判的双重掘进这样作为阅读目的的理解、超越才能达成”可以总结出“澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越” 从材料二中“注重政治变迁中的史实批判中华民族是一个具有忧患性格传统的民族而忧患的意义就表现为对天、人、古、今的认识与思考在认识与思考中中国早期的独立记史行为又是最可宝贵的传统”可总结出“深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义” 从“注重文化交流中的视野开放中华民族是一个具有开放融合胸襟的民族而开放融合的标志就是对外来文化的学习与借鉴比较与吸收”可总结出“更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果”【答案】（5）①首先从“读者与作者的关系”这个话题提出质疑与探究在阅读中具有重要作用②接着辩证分析了“共鸣与冲突” 通过举例论证强调了质疑与探究的必要性③最后从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义【解析】（5）材料一第一到三段首先从在阅读状态中“读者与作者的关系”写起简单论述“共鸣”与“冲突”的关系后引出了质疑与探究在阅读中具有重要作用接着四到五段作者举了林冲的例子辩证分析了“共鸣与冲突” 作者通过对比林冲与武松、鲁智深的不同来论证质疑与探究的必要性最后最后一段从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）为图1的图片新闻拟一个标题至少使用一种修辞不超过12个字标题6.（2）简要评价图2的创意创意【答案】（1）【示例】收官北斗组网全球/长空利箭网遍全球【解析】（1）①本题考查学生给新闻拟写标题的能力新闻标题的拟写具有极强的概括性要求标题中包含最有价值、最有意义、最能说明问题的信息一般来说拟写标题可以从时间、地点、新闻主体、事件、原因、结果等方面把握有时也要考虑新闻主体的特点、属性等另外注意不要超过规定字数图1下方的字为“北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星” 通过所给的这些文字考生可以提取以下信息第一新闻主体是“北斗三号全球卫星导航系统” 简称“北斗” 结果是“最后一颗组网卫星“收官再依据“全球卫星导航”与“组网卫星” 可知新闻主体的特征是“网遍全球”或“组网全球” 明确这些信息之后考生再结合要求“至少使用一种修辞不超过12个字” 作答此题答案示例收官北斗组网全球该答案运用对偶的修辞手法既点明了新闻主体“北斗” 又写出了事件的结果“收官” 还写出了新闻主体的特征“组网全球” 非常完美②本题考查学生准确评价图标创意的能力作答本题需要考生能够清晰地掌握图标的组成内容并对内容代表的文化内涵有所了解在此基础之上才能对图标创意进行正确评价图2 从整体上看是一个圆形圆形内部蕴含着太极阴阳鱼图形和长柄勺状的司南图形最上和最下分别标有中英文标识在深蓝色的太极阴阳鱼图形内画有北斗七星司南图形下面有网络化地球图案明确图标的这些组成部分后考生结合自己所学知识对图2的创意进行评价北斗图标采用圆形构型因为古人讲究天圆地方、团团圆圆圆形更直观地象征了“圆满” 太极是阐明宇宙从无极而太极以至万物化生的过程是我国文化的瑰宝图标中太极阴阳鱼与圆形共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗七星是自远古时起人们用来辨识方位的依据司南是中国古代发明的世界上最早的导航装置两者结合既彰显了中国古代科学技术成就也寓意着卫星导航系统星地一体同时还蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” 网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务上下的中英文文字说明中国北斗将持续参与国际卫星导航事务推进多系统兼容共用开展国际交流合作根据世界民众需求推动北斗海外应用它象征着我国的北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【答案】（2）【示例】①北斗图标采用圆形构型直观地象征了“圆满” ②图标中太极阴阳鱼共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗系统志在建设一个实现全球范围的定位导航系统③图标中的北斗七星蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” ④司南古代辨别方向的仪器彰显了中国古代科学技术成就和北斗七星一起象征着卫星导航系统星地一体古今结合映刻着浓重的中国色彩和民族骄傲感⑤网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务●上下的中英文文字则形象生动体现了北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【解析】7.（1）文段中画线的词运用不正确的一项是（）7.（2）下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是（）7.（3）文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来A. 方寸之间B. 雕虫小技C. 炉火纯青D. 履行【答案】D【解析】（1）D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味【答案】B【解析】（2）文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法A项使用的是反问的修辞手法B项使用的是互文的修辞手法C项使用的是反问的修辞手法D项使用的是排比的修辞手法故选B【答案】（3）病因类型搭配不当修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神【解析】（3）画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神。
《新五代史·康延孝传》原文及翻译译文
《新五代史·康延孝传》原文及翻译译文1、《新五代史·康延孝传》原文及翻译译文《新五代史·康延孝传》原文及翻译新五代史原文：康延孝，代北人也。
为太原军卒，有罪亡命于梁。
末帝以延孝为左右先锋指挥使。
延孝见梁末帝任用群小，知其必亡，乃以百骑奔于唐。
见庄宗于朝城，庄宗屏人问延孝梁事，延孝具言：“末帝懦弱，小人进任，而忠臣勇士皆见疏斥，此其必亡之势也。
”庄宗初闻延孝言梁必亡，喜，及闻其大举也，惧，曰：“其将何以御之?”延孝曰：“梁兵虽众，分则无余。
臣请待其既分，以铁骑五千自郓趣汴，出其不意，捣其空虚，不旬日，天下定矣。
”庄宗甚壮其言，卒用延孝策，自郓入汴，凡八日而灭梁。
三年，征蜀，延孝为先锋排阵斩斫使，破凤州，取固镇，降兴州。
蜀平，延孝功为多。
左厢马步军都指挥使董璋位在延孝下，然特见重于郭崇韬。
崇韬有军事，独召璋与计议，而不问延孝，延孝大怒，让璋曰：“吾有平蜀之功，公等仆相从，反俯首郭公之门，吾为都将，独不能以军法斩公邪?”璋诉于崇韬，崇韬解璋军职，表为东川节度使。
延孝愈怒曰：“吾冒白刃，犯险阻，以定两川，璋有何功而得旄节!”因见崇韬言其不可。
崇韬曰：“敢违吾节度!”延孝惧而退。
明年崇韬死，延孝谓璋曰：“公复俯首何门邪?”璋求哀以免。
继岌班师，命延孝以万二千人为殿，行至武连，闻朱友谦无罪见杀。
友谦有子令德在遂州，庄宗遣使者诏继岌即诛之。
继岌不遣延孝，而遣董璋，延孝大怒，谓其下曰：“南平梁，西取蜀，其谋尽出于郭公，而汗马之劳，攻城破敌者我也。
今郭公已死，我岂得存?而友谦与我俱背梁以归唐者，友谦之祸次及我矣!”延孝部下皆友谦旧将，知友谦被难，皆号哭诉于军门曰：“朱公无罪，二百口被诛，旧将往往从死，我等死必矣!”延孝遂拥其众自剑州返入蜀，自称西川节度、三川制置等使。
继岌遣任圜以七千骑追之，及于汉州，会孟知祥夹攻之，延孝战败，被擒，载以槛车。
车至凤翔，庄宗遣宦者杀之。
摘自《新五代史》[注]：继岌：即李继岌，后唐将领，后受封为魏王。
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阅读下面的文言文,完成7-10题。
任圜，京兆三原人也。
为人明敏，善谈辩，有容止。
李嗣昭节度昭义，辟圜观察支使。
梁兵围潞州，逾年而晋王薨，晋兵救潞者皆解去。
嗣昭危甚，问圜去就之计，圜劝嗣昭坚守以待，不可有二心。
已而庄宗攻破梁夹城，闻圜为嗣昭画
守计，甚嘉之，由是益知名。
其后嗣昭与庄宗
．．有隙，圜数奉使往来，辨释谗构,嗣昭卒免于祸, 圜之力也。
张文礼弑王镕，庄宗遣嗣昭讨之。
嗣昭战殁，圜代将其军，号令严肃。
既而文礼子处球等闭城不下, 圜数以祸福谕镇人,镇人信之。
圜至城下,处球登城呼圜曰:“城中兵食俱尽，而久抗王师，若能自归，惧无以塞责，幸公见哀，指其生路。
”圜告之曰:“以子先人，固难容贷，然罚不及嗣，子可从轻。
其如据守经年，伤吾大将,一朝困竭，方布款诚，以此计之，子亦难免。
然坐而待毙，曷若伏而俟命?”处球流涕曰:“公言是也!"乃谴人送状乞降，人皆称圜言不欺。
明年，郭崇韬兼领成德军节度使，改圜行军司马。
圜与崇韬素相善，又为其司马，崇韬因以镇州事托之，而圜多所违异。
初圜推官张彭为人倾险贪黩后事觉彭悉以隐公钱献崇韬深德彭不杀由是与圜有隙。
明帝嘉其平延孝功,拜同中书门下平章事、兼判三司。
圜选辟才俊，抑绝侥幸，公私给足，天下便之。
故时使臣出四方,皆自户部
．．给券，安重诲奏请自内出，圜以故事争之，不能得，遂与重诲辨于帝前，圜声色俱厉。
而使臣给券卒自内出, 圜益愤沮。
重诲尝过圜，圜出妓，善歌而有色,重诲欲之，圜不与，由是二人益相恶。
圜不自安，
因请致任
．．，退于磁州。
朱守殷反于汴州，重诲诬圜与守殷连谋，谴人矫制杀之。
圜受命怡然,聚族酣饮而死。
愍帝即位，赠．圜太傅。
(选自《新五代史.唐书.任圜传》,有改动)
7. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（）(3分)
A. 初/圜推官张彭为人/倾险贪黩/后事觉/彭悉以隐公钱献/崇韬深德彭不杀/由
是与圜有隙
B. 初/圜推官张彭为人倾险/贪黩后事觉/彭悉以隐公钱献崇韬/深德彭/不杀/由
是与圜有隙
C. 初/圜推官张彭为人倾险贪黩/后事觉/彭悉以隐公钱献崇韬/深德彭/不杀/由
是与圜有隙
D. 初/圜推官张彭为人/倾险贪黩后事觉/彭悉以隐公钱献/崇韬深德彭/不杀/由是与圜有隙
8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确
．．．的一项是（）(3 分) A.“庄宗”是李存勖的庙号。
庙号指的是封建帝王死后在太庙立室奉祀时特立的名号。
B."户部”是官署名称,六部之一,掌管全国土地、赋税.户籍、俸饷等，长官为户部尚书。
C.“致仕”本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或者到规定年龄而离职。
D.“赠”是古代皇帝为在世或已死的有功官员及其亲属进行加封,所赠官职一般为虚职。
9. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确
．．．的一项是（）(3分)
A.任圜为人明敏，善于谋划。
在李嗣昭危难之际，任圜劝他-心坚守，因此受到庄宗高度赞赏；后又奉使往来于李嗣昭和庄宗之间，化解两人矛盾。
B.任圜临危受命，重诺守信。
在李嗣昭战亡时,任圜代理其职；讨伐张处球，兵临城下，以利害晓谕镇人，并赦免张处球,人们称赞他为守信之人。
C.任圜任人唯贤,刚直不阿。
担任朝廷要职,能够选辟才俊；对不合礼法之事，能够据理力争，在使臣给券问题上，甚至敢于在皇帝面前严辞争辩。
D.任圜急流勇退,看淡生死。
在与安重诲交恶后,深感不安，为避祸离开朝廷退于磁州；在安重诲构陷井假托君命置他于死地时，任圜能坦然受命。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10 分)
(1)若能自归，惧无以塞责，幸公见哀,指其生路。
(5分)
(2)以子先人，固难容贷,然罚不及嗣，子可从轻。
（5分）
答案：7、C 8、D(“”只给已死的的官员及其亲属加封。
)9、B（“并赦免张处球”分析有误。
通过“以此计之，子亦难免”可以看出。
此处犯了无中生有的
错误。
）
10（1）如果我自愿服罪归降，就是怕无法弥补罪责，希望您可怜我，为我指一条生路。
（无以：没有办法；塞责：弥补罪责；见哀：哀怜我，可怜我；其：我，第一人称。
每点1分，句意1分。
共5分）
（2）因为您的父亲（的罪过），本来难以得到宽恕，但是处罚不牵连后代，您可以从轻（处罚），（以：因为；固：本来；贷：宽恕；嗣：后代。
每点1分，句意1分。
共5分）。