泰山出版社三年级社会备课
泰山版三年级下册品德与社会《一寸光阴一寸金》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《一寸光阴一寸金》教案教学设计一、教材分析本课是泰山版三年级下册品德与社会的一节课，教材选取的是《一寸光阴一寸金》这篇经典的励志故事。
我们知道，时间在我们的生活中是最宝贵的财富，珍惜时间不仅可以提高我们的学习成绩，还能让我们更好地享受生活。
因此，教授本课可以让学生学会珍惜时间，懂得时间的宝贵，同时也能够提高学生的读写能力和思维能力等方面。
在教学过程中，我们可以通过讲故事、课文解读、互动讨论、练习巩固等多种方式，引导学生理解本课的核心内容，掌握重要知识点。
二、教学目标1.知识目标（1）了解、理解《一寸光阴一寸金》故事的情节和主题，感受励志故事的力量。
（2）认识并掌握一些与时间相关的词汇和短语。
（3）能够正确朗读、理解、记忆课文。
2.能力目标（1）通过朗读、理解、记忆课文，提高学生的口语表达能力和读写能力。
（2）通过自主学习和互动交流加深学生的思维认知和创新能力。
3.情感目标（1）引导学生了解时间的宝贵性，懂得珍惜每一分每一秒。
（2）启发学生思考人生价值观，获得人生的真谛。
三、教学过程设计步骤一：导入（5分钟）1. 师生互动。
教师可以和学生一起讨论生活中时间的重要性和珍贵性。
2. 用图片和单词汇集来引入今天的话题，如钟表、钟表上的数字、闹钟、时针、分针、时间等等。
3. 让学生背诵一些与时间相关的诗句，如“时间就是力量，时间可以创造奇迹。
”、“岁月是把杀猪刀，它能割掉一切来不及的悔恨”。
步骤二：教学重点展示（10分钟）1. 通过多媒体展示故事画面，引导学生感受故事情节和励志精神。
让学生通过故事中主人公的坚持不懈和努力，得出时间是多么宝贵的结论，进一步明确珍惜时间的意义。
2. 介绍词汇和短语，如“日出而作，日落而息”，“百忙之中，必定腾出一点时间”，“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是会有的”。
教师可以通过图片、视频等方式展示，让学生更容易理解和掌握。
步骤三：课文解读（20分钟）1. 带领全班朗读课文，让学生感受故事情节和氛围。
泰山版三年级下册品德与社会《一分耕耘一分收获》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《一分耕耘一分收获》教案教学设计一、教材分析本教材《一分耕耘一分收获》是针对三年级下册品德与社会课程开设的一节课，主要内容是让学生明白“有所行动就有所收获”的道理，激发学生的积极性，并锻炼学生的耐心和恒心。
本教材将通过引入耕种农作物的例子向学生展示耕耘与收获的关系，同时鼓励学生在日常生活中勇于尝试，不断追求进步。
通过本节课的学习，学生将会明白努力耕耘，不放弃，就一定会有收获的道理。
本节课的教学目标包括以下方面：1.了解耕耘与收获的关系；2.学习种植物的基本知识；3.提高学生的耐心和恒心；4.激发学生的积极性，培养学生的探究精神。
二、教学重难点重点1.让学生明白“有所行动就有所收获”的道理；2.通过引导学生体验种植，让学生了解种植的基本知识。
难点1.如何引导学生了解努力耕耘与收获的关系；2.如何让学生体验种植和探究知识。
三、教学准备1.本节课的教学设备：电脑、投影仪、录音机等；2.本节课的教学材料：《品德与社会》三年级下册《一分耕耘一分收获》课本、种子、花盆、土、水等；3.模拟耕作实验的录像、图片或者教师通过话术描述。
四、课堂教学设计步骤一：导入环节（15分钟）将录像、图片等呈现给学生，通过一些生动有趣的描述，激发学生的学习兴趣，引导学生思考问题“为什么有些人没有收获？”步骤二：自主探究环节（40分钟）1.导入问题后，提出种植经验让学生们分享，从而进一步开展话题，让学生明白这种科学探究和耕耘的关系。
2.利用种子、花盆、土、水等，组织学生亲手体验种子的生长成长过程，好让学生真正了解耕作过程的同时，也让学生感受耕耘努力与收获之间的紧密关联。
3.教师通过实际操作指导如何种植，注意力地细致地引导每一位学生操作，收集每位孩子种植的情况，让每个人都亲手参与其中，在不断的实践探究中总结。
步骤三：总结环节（5分钟）采集学生种植情况，展示结果，引导学生总结一个问题的研究，总结并审视作为学生在这一追求科学知识的任务中的表现。
泰山版三年级品德与社会第一单元备课
第一单元幸福的摇篮一、教材分析：《幸福的摇篮》是三年级的第一单元，前接“品德与生活”，后续四个年级的“品德与社会”，是品德与社会课程的起点。
家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点。
家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道了一些。
但是，他们并不一定能感受到父母因为自己所付出的心血。
培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，把关心、孝敬父母长辈、做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。
二、单元目标：本单元有三个主题，“谢谢您，爸爸妈妈”“我能照顾自己了”“我来学当家”，解决这三个主题所涵盖的情感、态度、价值方面的问题，有以下三条：1、使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
2、引导学生学习料理自己的生活，尽是少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
3、使学生知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。
学会合理消费、勤俭节约。
三、单元内容与结构：主题一谢谢您，爸爸妈妈1、小时候的故事2、温暖的家3、爸妈真辛苦4、我爱我的家人主题二我能照顾自己了1、父母的牵挂2、让爸妈放心3、爸妈，我能行主题三我来学当家1、家庭收入哪里来2、我会巧安排四、教学建议：本单元是三年级的开篇，因而也是品德与社会课程的开篇。
依据课标“我在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。
家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要。
家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道一些，但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是应该的，孩子理所当然地应该接受疼爱，不知道应该用怎样的方式支感激和孝敬父母。
培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，把关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。
泰山版三年级上册品德与社会全册备课.doc
三年级上册品德与社会学期教学计划一、教材分析：品德与社会课程是在三年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
学情分析：三年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学习。
但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。
二、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）情感•态度•价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和他们的养育之恩，热爱家庭、尊重父母长辈，以恰当的方式孝敬长辈。
4 、初步形成民主、法制观念和规则意识。
（二）能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
泰山版三年级下册品德与社会《学习用品哪里来》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《学习用品哪里来》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生了解学习用品的种类和作用，知道正确使用学习用品的重要性，掌握一些学习用品的正确使用方法。
2.能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和探究精神，能够对学习用具进行正确使用和保管。
3.情感目标：培养学生的自我认知、自我评价和自我控制的能力，教育学生自觉遵守学校规定，养成良好的行为习惯。
二、教学重点1.理解学习用品的种类和作用：笔、铅笔橡皮、尺子等。
2.掌握学习用品的正确使用和保管方法。
三、教学难点1.培养学生对学习用品的认识和正确使用意识。
2.督促学生养成良好的行为习惯，自觉遵守学校规定。
四、教学过程1.引入通过图片、物品展示等方式让学生认识学习用品，并简要介绍学习用品的种类和作用，并提出问题：学习用品在哪里购买？如何正确使用和保管学习用品？2.分析引导学生通过观察、分析学习用品，了解它的作用，例如：用铅笔做草稿，用橡皮擦去错误的笔迹，用尺子画直线等。
并引导学生了解学习用品的使用方法，例如：夹笔持笔法、尺子测量法等。
3.探究让学生通过自主探究，掌握学习用品的正确使用方法，例如：通过观察尺子上的刻度，让学生自己尝试使用尺子测量物品长度，然后与大家分享自己的学习心得，梳理正确的使用方法。
另外，通过实践使用橡皮，让学生发现橡皮不能用力擦过多次，否则会损坏橡皮。
4.总结让学生根据所学内容，总结学习用品的种类、使用方法和正确保管方法，并强调遵守学校规定，爱护公物。
5.作业让学生自己制作一个“小学生文具收纳箱”，并将自己的文具分类整理收纳起来。
并要求学生在以后的学习生活中，做到认真使用各类学习用品，养成良好的行为习惯。
五、教学反思通过本次教学活动，让学生树立正确使用学习用品、爱护公物的观念，同时培养学生的观察能力、分析能力和探究精神，提升学生的自我认知、自我评价和自我控制的能力，达到了良好的教学效果。
泰山版三年级下册品德与社会《天天3.15》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《天天3.15》教案教学设计一、选用此教材的原因1.1 教学内容符合课程标准泰山版三年级下册品德与社会《天天3.15》教材是一本以培养学生的道德品质和社会责任感为主要目标的教材，其内容涵盖了社会公德、家庭美德、人际交往、生态文明、法治知识等方面，符合国家课程标准。
1.2 精心编排的教学内容《天天3.15》以“天”为主旨，围绕“天”，以每天一篇小故事为主线，使用小学生易懂的语言和生动有趣的插图，通过案例和故事的方式，给孩子们讲述了很多知识和道理，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
1.3 适合学生年龄段《天天3.15》教材适合三年级学生的认知程度和心理特点，每一个故事都富有启发性，可以让孩子在学习中受到启示，增强他们的道德意识和责任感。
二、教学目标2.1知识目标1.了解国家的宪法和法律规定，理解宪法和法律对社会和个人的重要性。
2.掌握一些家庭美德，如尊重长辈、孝敬父母、爱护小动物等。
3.学习处理人际关系的方法，如尊重他人、关爱朋友、团结合作等。
4.了解生态环境的重要性，了解环保知识和环保行动。
2.2能力目标1.培养学生的思考能力、创新能力和动手能力，供给他们独立思考和解决问题的方法。
2.通过互动交流，促使学生积极表达自己的意见、倾听他人的意见，建立文明和和谐的课堂氛围。
2.3态度目标1.培养正确认识社会和法律的态度，让学生感受到社会是诚信和公正的。
2.通过学习社交礼仪和情感控制，培养良好的人际交往方式和技巧，建立友爱互助的班级氛围。
3.培养环保意识，让学生认识到环保和节约的重要性，关注生态建设。
三、教学内容及教学活动3.1教学内容3.1.1 课程一：家庭美德•正确使用称谓，尊重他人•孝顺父母•爱护小动物•积极参与家务劳动•平等待人，不用歧视的眼光看待他人该部分内容，以帮助学生树立家庭情感观和家庭责任观为主要目标，培养学生热爱家庭，尊重他人，团结友爱的品质，增强家庭美德教育和家庭文明建设的效果。
泰山版《品德与社会》三年级上册教案
泰山版《品德与社会》三年级上册教案教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。
学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。
出现打乱教案现象，也不要紧张。
要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。
下面是小编给大家整理的泰山版《品德与社会》三年级上册教案5篇，希望大家能有所收获!泰山版《品德与社会》三年级上册教案1一、教学目标1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
二、教学重点通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
三、教学难点肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
四、教学关键点结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。
五、课前准备1、教学课件2、实物投影3、录音机4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。
六、教学过程(一)听故事导入1、播放故事《龟兔赛跑》2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢?板题：做学习的主人(二)学文明理1、交流学习经验(1)学习上遇到不懂的问题应怎样做?以“冬冬的烦恼“为内容讨论假如你是冬冬，你会怎么做?假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么?(2)让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。
(3)讨论：①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办?②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办?③学习做某件事，总是做不好，怎么办?(4)用图形式加以说明、延伸。
(5)小结：我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
(三)抓紧分秒，做时间的小主人1、争分夺秒。
①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。
泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计教学目标1.了解交通安全知识，掌握在不同交通场景下的安全行为方式。
2.培养学生良好的交通安全意识、自我保护能力及紧急情况下的应对能力。
3.能够正确运用手势、声音等方式，表达自己的交通安全意见和看法。
4.激发学生的安全意识，提升自我保护能力。
教学内容本次教学将围绕《交通安全伴我行》主题展开，我们将通过以下内容开展教学：1.了解交通安全常识，例如行人、非机动车、机动车等在交通场景中的安全行为规范。
2.对比分析行人、非机动车、机动车在不同交通场景下的交通安全隐患与应对方法。
3.模拟交通场景，分角色表演如何正确与他人协同完成交通动作、行进、站立等行为。
4.利用道具、图片等工具，引导学生分析交通安全知识，激发学生安全意识和自我保护意识。
教学重点1.学生掌握不同交通场景下的安全行为方式。
2.学生能够正确运用手势、声音等方式，表达自己的交通安全意见和看法。
教学难点1.学生在道路交通中容易发生安全隐患，需要引导他们注意交通安全规范。
2.教师需要通过多种途径引导学生分析交通安全知识，培养学生自我认知和保护能力。
教学方法1.多媒体展示法：结合多媒体设备呈现图片、视频、小片段等资料展示不同交通场景中的交通安全知识内容，引导学生认识不同场景下的交通规定和影响因素。
2.角色扮演法：通过模拟交通场景，引导学生站在不同的角度体验不同的交通场景，培养其交通安全意识。
3.组合拼装法：引导学生在小组内自主组织活动，使用拼图等学习工具将交通安全知识进行组合拼装，加深学生记忆和理解。
4.真实教学法：利用实地观察、考察等方式，引导学生在真实的交通环境中学习交通安全知识，提高学生的实际应用能力。
教学流程时间教学环节活动安排10分钟入门导入以极客学院中文网的交通安全为例进行导入讲解，激发学生学习兴趣和自我保护意识。
15分钟多媒体展示利用多媒体设备呈现图片、视频、小片段等资料，展示不同交通场景中的交通安全知识要求和注意事项。
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小学三年级品德与社会上学期第二单元教案鹤山中心小学曹文庆4、我们的学校预习设计1.课下问一问老师或校长，填一填：我们学校的名称是，位于。
我们学校创办于年，今年岁。
我们学校现在有个班，位老师，名学生。
有等部门。
2.仔细观察一下我们的学校，看一看主要有哪些设施，记准它们的位置。
3.观察教室里的桌椅和一些教学设备是如何摆放的，门窗的位置在哪里？4.认真观察22页中的三幅平面图，试着画一画我们学校的平面图。
第一课时：活动目标1、引导学生认识方向，建立方向的概念，能依据方向标看懂并尝试绘制建议的路线示意图和平面图；2能利用简单的图形画出上学路线图活动准备：教师：有关学校图片、音乐学生：留心观察上学路线图和主要经过的建筑物、观察校园布局活动环节：一、立足生活需要，激发学习动力（播放《上学去》录像资料或投影片）（几个同学以不同的形式出现在上学路上，或步行，或搭乘公交车，或与同学结伴而行，或有家长骑车相送。
学生背着各色的书包，欢快的走进校园）二、【说一说】描述不容易说清楚，如果我们学会了画路线示意图，介绍起来可能就方便多了。
（1）、学认方向标，学画路线图四、【辩一辩】不管是卡巴别人画的路线图还是自己绘制路线图,一定要先确定方向.我们在生活中是如何辨认方向的?仔细看方向标图,想想它和我们生活中的方向概念有什么相通之处?(学生自己发现,总结出“上北下南、左西右东”的概念，八个方位中，东北、西北、东南、西南四个方位是学生第一次系统接触，要提醒学生把方位的名称说清楚说正确，如不要把东北说成“北东”)书上的两附路线图你能看懂吗？假如你是小强或小青，你该怎么说？五、【试一试】听了同学的介绍，我们弄清楚了他们上学的路线，你能画出示意图给同学介绍一下你上学的路线吗？标清主要建筑物，画出行进路线箭头。
六、感悟践行，当堂检测：1、抢答。
我们在画路线图时，一定要先（），一般可以记作（），而且还要注意标清楚（），画出表示行进路线的（）。
2、画一画。
这几天我生病了，我的几个同学要来看望我，给我补习功课。
他们打算从学校集合来我家，作为小主人，我给他们画出从学校到我家的路线图。
第二课时：活动目标学校及周边区域和教室的简单平面图；知道学校的组织机构，加深对学校的了解，增进对学校的感情活动准备：教师：学校平面图学生：留心观察观察校园、教师布局活动环节：【说一说】主要设施有哪些？教务处、总务处、大队部负责哪些方面的工作？还有哪些部门，负责什么工作，在学校什么位置?二、认识平面图，学画平面图。
了解什么是平面图：平面图画的事从物体上方看下去的效果。
如果不从上往下看，而是从某一个侧面去看，那就不是我们所说的平面图了，同学们可以试一试，拿一本书或一件文具，从上往下看看它是什么形状。
所以，再高大的楼房、再复杂的物体，在平面图上都只用简单的平面图形来表示，只不过面积大的建筑物要有稍大一点的图形来表示，面积小的建筑物则用稍小一点的图形来表示。
三、涂一涂这张平面图你能看懂吗？涂涂看。
四、想一想书上的平面图有什么作用，你还见过哪些平面图，有什么作用？五、画一画请大家自己动手画一画咱们学校的平面图，先回忆主要建筑物、景物的方位再画。
画好之后和实地对照一下，看是否有误。
最后画一下卡通小朋友教室的平面图。
六、感悟践行，当堂检测：1、、想一想。
在绘制平面图时应注意些什么？2、画一画。
试试用今天学的方法绘制一张自己家的平面图。
板书设计：一、请到我们学校来路线图二、这是我们的学校学校平面图教学反思：5、我和我的同学预习设计1.想一想，你和同学之间有哪些有趣或难忘的事，请试着举个例子吧。
2.你和你的同学有过小矛盾吗？如果有，举个例子说一说。
并想一想，当时是怎样处理的？3.在平时，我们应该如何与同学相处？用自己的话说一说。
第一课时活动目标引导学生感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、相互帮助，懂得同学、培养之间要建立真正的友谊。
活动准备：1.学生：准备有关友情的诗歌或文章2.教师：学情调查，了解有关学生之间相处的情况等等活动环节：一、导入：师：小朋友升入三年级了，同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光。
你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情？请你用简短的文字将你所讲的事情写下来。
二、学生写一写学生回忆并将与同学之间互相关心和互相帮助的事例写下来。
学生交流。
师：是啊，我们班级的同学们之所以这么团结，就是因为我们大家经常互相关心、互相帮助，已经建立起浓厚的同学友谊.讨论、学生交流。
四、交流如何关心和帮助别人。
五、感悟践行，当堂检测：1、说一说，填一填。
当同桌忘记带东西时当我的好朋友生病时当我的同学遇到困难时当同学一不小心摔倒时当同学受到委屈、伤心流泪时当同学取得进步时当同学犯错误时2、遇到下列情况你认为该怎么做?1.放学了，小萍发现空荡荡的教室里只有小红的书包还放在课桌上，她忽然想起小红生病回家了……2.春游了，老师让同学们自由组合准备野餐，可是由于小明平时不爱学习，不乐意和同学交往，同学们都不乐意和他在一组。
小丽看见了……3.考试时，小红有一道题不会做，她就给小明传纸条，小明……4.下课了，我很想和小红她们一起玩，但是她们不理我，我应该……第2课时活动目标让学生明白同学之间如何相处，知道同学之间相处要设身处地为别人着想。
活动准备：教师：多媒体、有关小故事活动过程一、谈话导入:师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢?发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题.板书:发生了矛盾该怎么办?二、讨论矛盾发生的根源1)请大家仔细阅读课本上的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下.2)指明同学到前台来表演.大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾.师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树.三、寻找解决矛盾的办法师:同学们,你们只要认识到你们之间的矛盾,知道矛盾是难以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎样去解决,同学们应该学会化解矛盾,勇敢面对矛盾,掌握化解矛盾的方法.那我们看看书中这几位同学是怎么做的?1)将书翻开,老师给你几分钟自己仔细阅读,寻找解决矛盾的方法.2)师:真不错,你还有什么办法吗?.3)师:这些能为大家出注意的同学,我们再送给他们一个名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友闹矛盾,请你不妨使用这些方法,那你的矛盾就会得到很快解决.四、表达我的歉意谁到现在还没有找到合适解决问题的方法,请将自己的个案说给大家听,老师会针对你们的矛盾召开讨论,咱们开展批评与自我批评,勇敢找你的朋友去承认错误,主动找你的好朋友去表达歉意或者以书面的形式给同学道歉,还可以通过行动消除矛盾,如果双方都做到心领神会,不用任何的道歉方式,直接和好如初,说明他们已经互相谅解了.六.活动:将”烦恼抛掉请学生将烦恼写在纸条上,同学们可以利用课余他们将纸条埋起来,这说明烦恼已经过去,一切可以重新开始,友谊也一样.五、感悟践行，当堂检测：1、根据所学内容给你最好的朋友写一张友情卡，把自己想说的话写下来吧。
2.把你和同学的友谊写出来吧？板书设计：5.我和我的同学一、我们在一起二、闹别扭之后教学反思：6、他们都是我的老师预习设计：1．从进入小学开始，你已经接触了不少的教师，给你留下印象最深的是谁？向大家简单介绍一下吧。
2．你了解老师一天的工作吗？选择你喜欢的教师进行调查，用简洁明白的话写出来。
（可以从进校、上课、课下、放学后等多个方面来写，也可以采用列表的形式）3．通过你的了解调查，你对于老师的工作有什么感受？在以后的学习生活中，你要怎么做呢？4．你知道教师节的来历吗？上网去查一查并把它记下来吧。
搜集一些与教师有关的名言，把它积累下来。
第一课时活动目标1、引导学生了解老师和学校其他工作人员为培养学生付出的辛勤劳动2、初步学习调查访问的方法和如何整理调查访问后的资料活动准备让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。
活动过程一、谈话导入，引发思想1.读一读教师节知识介绍2.3、从这些有关教师节的资料中懂得了什么？二、、显示分组调查结果，选出优胜。
【说一说】各小组展开调查结果报告，全班交流调查结果。
说一说：在调查中老师哪些工作和事例给你留下了深刻的印象？为什么？通过这次调查活动有什么感受?【讲一讲】平时学习生活中，老师做的哪些事让你很感动？【写一写】是不是有些话想对老师说？就把你想对老师说的最真实对真挚的话写一些。
【评一评】评选出最佳调查报告三、相机引导，唤起美好情感。
四、感悟践行，当堂检测一、我会判断。
（对的打√，错的打×）1、我们要尊敬老师，和同学和睦相处。
（）2、如果老师没有看见，我们就可以在课堂上讲悄悄话。
（）3、我们的成长进步，离不开老师的教育。
（）4、见了教我们的老师要主动问好，见了其他老师就不用了，反正他们也不认识我。
（）5、我喜欢哪位老师，就听从哪位老师的教导。
（）二、我会说：1、我在上学路上遇到了老师，我会对他说：。
2、遇到不懂的问题了，我向老师请教时，我会这样说：。
3、老师上完课后，我会对老师说：。
4、老师生病时，我会关心地说道：5、每当教师节（月日）来临时，我会衷心地对老师说：。
三、写一写你想对老师说的话。
第2课时活动目标1、增强学生尊敬老师、尊重学校其他工作人员的思想感情；2初步学习调查访问的方法和如何整理调查访问后的资料活动准备：通过各种方式了解学校各部门的工作情况活动环节：一、复习导入：老师为我们付出的艰辛和努力，相机导入本课时内容二、在学校里还有哪些工作人员为我们辛勤的服务着？【想一想】如果没有他们会出现怎样的情况？【讲一讲】你见过或听说过，这些工作人员的哪些事迹令人难忘？【演一演】我们应该怎样对待这些工作人员呢？分小组合作，吧优秀的或不良的现象编成小品表演出来。
【做一做】以小队为单位，指定一个计划，帮助一位工作人员做一些力所能及的事情。
三、总结：四、感悟践行，当堂检测：1、我知道：校园里除了老师，有图书管理员，他们为我们；有保安人员，他们为我们；还有，他们为我们。
因此，我们要他们，对他们说一声：。
2、想一想：走在校园的路上，一位清洁工阿姨刚刚打扫完校园卫生，可是有一名同学却随手把垃圾扔在地上。
这时你正好从一旁经过，你会怎么做呢？板书设计：6.他们都是我的老师一、老师的一天二二、假如没有他们教学反思：7、夸夸学校新变化预习设计：1、通过访问熟悉学校发展的人，以及自己的仔细观察，努力搜集学校发展的相关资料（如美术作品、照片），了解学校有哪些发展变化，为大家展示一下。
2.学校为我们提供了许多便利，我们应该怎样爱护我们的学校呢？第一课时活动目标1.帮助学生了解学校的发展变化，增强他们对学校的亲切感2.培养和发展学生进行调查的能力，继续学习一些调查的方法。