三年级品德与社会备课记录
三年级上册品德与社会全册教案
三年级上册品德与社会全册教案第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 讨论尊重他人的意义，举例说明。
2. 学习如何尊重他人，如倾听、不打断、礼貌待人等。
教学活动：1. 故事分享：《小猴子的故事》，引导学生思考尊重他人的重要性。
2. 分组讨论：学生分组讨论如何在生活中尊重他人，分享自己的经历。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景，如在对话中倾听、不打断等。
第二章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的价值。
2. 培养学生诚实守信的态度和行为。
教学内容：1. 讨论诚实守信的含义，举例说明。
2. 学习如何做到诚实守信，如不说谎、遵守承诺等。
教学活动：1. 故事分享：《小猪的故事》，引导学生思考诚实守信的重要性。
2. 分组讨论：学生分组讨论如何在生活中做到诚实守信，分享自己的经历。
3. 诚信游戏：学生进行诚信游戏，如诚信传递、诚信猜谜等，培养学生的诚实守信意识。
第三章：关爱他人教学目标：1. 让学生理解关爱他人的意义。
2. 培养学生关爱他人的态度和行为。
教学内容：1. 讨论关爱他人的重要性，举例说明。
2. 学习如何关爱他人，如帮助、关心、体贴等。
教学活动：1. 故事分享：《小兔的故事》，引导学生思考关爱他人的重要性。
2. 分组讨论：学生分组讨论如何在生活中关爱他人，分享自己的经历。
3. 关爱实践：学生进行关爱实践，如帮助同学、关心家人等，培养学生的关爱意识。
第四章：团结合作教学目标：1. 让学生理解团结合作的价值。
2. 培养学生团结合作的态度和行为。
教学内容：1. 讨论团结合作的含义，举例说明。
2. 学习如何做到团结合作，如分工合作、共同目标等。
教学活动：1. 故事分享：《小狗的故事》，引导学生思考团结合作的价值。
2. 分组讨论：学生分组讨论如何在生活中做到团结合作，分享自己的经历。
3. 团队合作游戏：学生进行团队合作游戏，如接力赛跑、团队合作拼图等，培养学生的团结合作意识。
人教版品德与社会三年级下册《换个角度想一想》集体备课记录
人教版品德与社会三年级下册第二单元
《换个角度想一想》集体备课记录
修江县第一小学品德与社会备课组成员
一、备前准备工作：
小学品德与生活集体备课前，至少提前一周，确定集体备课主持人、主备人、参与人、备课内容、记录人等，并将这些内容通知所有参与备课者，要求参与者事先个人备课。
主备人至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料发至每个参与备课人手中。
二、备课流程：
1．主持人宣布备课开始，并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排等相应计划。
2、集体备课基本程序：
主备人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流
二次备课和评课。
《品德与社会》三年级教案6篇
《品德与社会》三年级教案6篇《品德与社会》三年级教案篇1教学目标：1、让学生感受家乡的变化进展，进一步激发其喜爱家乡的情感。
2、发觉家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思索，使之提高环保意识。
3、培育学生收集、整理信息的力量。
教学重难点：让学生感受家乡的变化进展，进一步激发其喜爱家乡的情感。
教学预备：1、组织学生收集表现家乡过去和现在状况的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高或反映家乡变化带来的不良影响）。
2、组织学生了解家乡的过去，并做好记录。
3、指导学生从一个侧面，通过绘画，反映家乡现在的面貌或过去的样子。
教学过程：（一）找变化1、明确任务：了解学校四周社区最新的变化，或了解学校四周社区某个地方过去的样子。
做好记录，预备汇报。
2、学生分组自由活动。
（1）可以查找学校四周道路、桥梁、建筑、公用设施、环境等各方面的变化。
（2）可以询问学校里的工作人员，了解学校过去的状况。
（3）城市学生可以调查访问老人、街上店面的店主、交警、环卫工人；农村学生可以调查学校四周的农户和老人，了解学校四周社区过去的样子，甚至了解农夫家庭的变化。
（二）说变化1、各组学生可以实行新闻播报的形式汇报自己找到的变化、了解的状况。
2、教师：家乡的变化远不止我们刚刚了解的这些，课外我们还收集了许多关于家乡变化进展以及家乡过去的资料，把这些资料展现出来吧！3、学生把收集的照片、图片、文字资料以及自己画的反映家乡过去、现在面貌的图画展现出来，可以将资料分为过去和现在两个展区，贴在黑板上或墙壁上。
4、学生参观，自由发表看法，也可以向供应资料的学生提问题。
5、争论沟通：这些年家乡发生了哪些变化。
学生自由谈。
（三）谈感想1、教师提问：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越变越好，你有什么感想？你知道是什么缘由让家乡变化这么大吗？2、学生自由谈感想。
3、教师可以请社区的一些老人或社区干部现身说法，也可以播放一些宣传片。
三年级品德与社会教案12篇 3年级品德与社会教案
三年级品德与社会教案12篇3年级品德与社会教案下面是分享的三年级品德与社会教案12篇3年级品德与社会教案，供大家赏析。
三年级品德与社会教案1教学目标：通过学习使学生掌握基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。
重点：学习基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。
难点：认识遵守交通规则的重要性并在生活中自己遵守。
教学过程：一、师：小朋友们，你们每天上学放学，是怎样在马路上走的?怎样过马路的?学生交流。
师：如果你不这样，会有什么事情发生?生交流师：我们通常把这些叫做“交通规则”。
我们走在马路上经常会看到许多标志，这些叫什么?有什么作用?生交流。
师：你认识多少交通标志呢?二、学生认交通标志：学生连一连(见P34)再进行交流。
师：交通标志有很多很多，老师交给你们一个作业，在回家的路上看一看，还有哪些，或者你看书或上网查一查，看谁认识的标志多。
三、活动学做小交警。
讨论：怎样过马路四、说说交通安全用语。
师示范：过马路，一站，二看，三通过。
宁等三分，不争一秒。
红灯停，绿灯行。
学生交流。
五、读读小资料。
六、师：今天我们学习了交通规则，认识了交通安全标志，明白了交通规则的重要性，为了我们每个小朋友的安全，大家一定要自觉遵守交通规则。
小朋友们回家后，也要向爸爸妈妈宣传。
最后老师送给大家一句话。
高高兴兴上学，平平安安回家。
三年级品德与社会教案2教学目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强学生对家乡民风旧俗的判断能力，探究本地区存在的陈规陋习，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。
教学重难点：引导学生继承和发扬家乡优良传统做些力所能及的事，自觉抵制低俗文化的不良影响。
教学过程：一、课前初探1、师：上课之前，老师想调查一下，在我们班有多少小记者？你们有没有采访过别人？这次有个非常好的机会，不知大家想不想做一次真正的记者？其余同学有没有兴趣？我们要以小记者的身份去寻找自己家乡的民俗风情。
2、欣赏各地风土人情图片，引出课题并板书：一起采风去。
小学品德与社会集体备课记录小学《品德与社会》学科集体备课方案
小学品德与社会集体备课记录小学《品德与社会》学科集体备课方案一、备课背景在这个充满变革与挑战的时代，品德教育显得尤为重要。
小学《品德与社会》学科作为培养学生品德、法治观念和社会责任感的重要课程，肩负着为国家培养合格公民的重任。
为此，我们组织了一次集体备课活动，旨在提高教师教育教学水平，提升课堂效果，让学生在轻松愉快的环境中接受品德教育。
二、备课目标1.理解《品德与社会》课程标准，把握教材体系，明确教学目标。
3.加强教师之间的交流与合作，共享教育资源，提升教育教学质量。
三、备课内容1.教学内容分析2.教学方法探讨（1）情境教学：通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感悟、体验、实践，提高品德素养。
（3）小组合作：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）实践活动：开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中锻炼能力，提升品德素养。
3.教学评价（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现、纠正学生的问题，给予肯定和鼓励。
（2）终结性评价：通过考试、作业等方式，评价学生对课程内容的掌握程度。
四、备课实施1.分工合作：各位教师根据自身特长和教学经验，分工合作，共同完成备课任务。
2.集体研讨：定期组织集体研讨会，交流教学心得，共享教育资源。
3.课堂实践：将备课成果应用于课堂教学，观察、分析教学效果，及时调整教学方法。
五、备课成果1.教案：根据教学内容和教学方法，编写详细教案，为课堂教学提供参考。
2.教学课件：制作精美课件，辅助教学，提高课堂效果。
3.教学资源库：整理、收集教学资源，建立教学资源库，方便教师查阅、使用。
4.教学成果展示：组织教学成果展示活动，展示教师教育教学成果，激发教师工作积极性。
通过本次集体备课活动，我们深刻认识到品德教育的重要性，明确了教学目标，探讨了教学方法，提高了教育教学水平。
在今后的工作中，我们将继续加强交流与合作，共享教育资源，为培养具有良好品德素养的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！注意事项：1.备课分工不均问题解决办法：一开始就明确每位教师的职责和任务，确保每个人都能参与到备课的各个环节中。
人教版三年级道德与法治备课记录
人教版三年级道德与法治备课记录备课记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
人教版三年级道德与法治备课记录一、教学目标1. 知识目标：让学生了解道德与法治的基本概念和意义，掌握一些基本的法律常识和道德规范。
2. 能力目标：培养学生的道德判断和行为选择能力，提高学生的法治意识和自我保护能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 道德与法治的基本概念和意义。
2. 法律常识和道德规范。
3. 道德判断和行为选择。
4. 法治意识和自我保护能力。
三、教学重点难点1. 重点：道德与法治的基本概念和意义，法律常识和道德规范。
2. 难点：培养学生的道德判断和行为选择能力，提高学生的法治意识和自我保护能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，让学生了解道德与法治的基本概念和意义，掌握一些基本的法律常识和道德规范。
2. 讨论法：通过小组讨论、全班讨论等形式，让学生深入探讨道德与法治的问题，提高其思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析真实的案例，让学生了解法律常识和道德规范在实际生活中的应用，提高学生的法治意识和自我保护能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估其学习态度、思维能力和表达能力等方面的情况。
2. 作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高其实际应用能力。
3. 考试：进行定期的考试，检查学生的学习效果，督促其继续努力提高学习效果。
六、教学反思根据学生的学习情况和学习效果，进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。
三年级上册品德与社会全册教案新部编本
三年级上册品德与社会全册教案新部编本一、教学目标- 通过本册教材的研究，使学生树立正确的价值观和道德意识。
- 帮助学生了解家庭、学校和社区的各种规则和责任，并学会承担责任。
- 培养学生的良好惯，如守时、勤劳、友善等。
- 培养学生的社交能力，如合作、沟通等。
二、教学内容与安排1. 第一单元：家庭的温暖教学内容- 家庭的概念及重要性- 家庭成员的角色与责任- 学会关心、尊重和帮助家人教学安排- 导入：通过图片和故事引出家庭的概念- 讲解家庭成员的角色和责任- 进行角色扮演活动，模拟家庭中的日常交流- 资源利用：利用家庭照片、影片等展示家庭的温暖2. 第二单元：学校的规则教学内容- 学校规则的重要性- 学校规则的种类与内涵- 遵守学校规则的意义与好处教学安排- 导入：通过讨论学校规则的必要性引起学生的思考- 研究不同学校规则的内涵与要求- 编写学校规则手册，让学生参与规则的制定- 观看相关视频，了解学校规则的执行情况3. 第三单元：社区的责任教学内容- 社区的概念和构成要素- 不同社区角色的责任和义务- 学会关注社区环境，积极参与公益活动教学安排- 导入：通过图片和故事了解社区的概念- 探讨社区中不同角色的职责与责任- 进行社区清洁活动，增强学生的社区责任感- 邀请社区代表来校进行讲座，介绍社区中的公共事务三、教学方法与手段- 情境教学法：通过设置身临其境的情境，引发学生的兴趣与思考。
- 小组合作研究法：通过小组合作讨论和活动，培养学生的合作能力和交流能力。
- 视听教学法：利用多媒体资源，如图片、影片等，激发学生的研究兴趣和注意力。
四、教学评价与反馈- 学生作业：要求学生编写关于家庭、学校和社区的思考日记。
- 组织小组展示活动，让学生分享自己对品德与社会的理解。
- 教师观察记录学生在研究过程中的表现，进行个别辅导和反馈。
五、教学资源- 教材：三年级上册品德与社会全册教材新部编本- 多媒体资源：图片、影片等- 家庭照片、学校规则手册等六、教学反思与改进通过本册教材的研究，学生可以更好地理解家庭、学校和社区的重要性，树立正确的价值观和道德意识。
人教版三年级(上册)《品德与社会》全册教案
人教版三年级(上册)《品德与社会》全册教案一、教材情况本教材为人教版三年级(上册)的《品德与社会》全册教案。
二、教学目标1.能够了解家庭、学校和社会的基本概念。
2.能够感受家庭、学校和社会对自己的重要性。
3.能够遵守学校和社会的规则和制度，以提高自身素质和发展潜力。
4.能够理解节约和环保的重要性，养成良好的消费习惯和环保意识。
5.能够了解传统文化和传统节日，增强文化自信心和民族自尊心。
三、教学内容1. 第一单元：家庭的重要性1.理解家庭的概念和家庭成员之间的关系。
2.学习如何与家人相处，培养亲情和感恩意识。
3.了解家庭日常生活中的节约关爱之道。
2. 第二单元：学校的重要性1.理解学校的概念和学校的作用。
2.学习遵守学校规则和制度，珍惜校园环境，维护学校形象。
3.培养和谐相处的意识和习惯。
3. 第三单元：社会的重要性1.了解社会的概念和社会的作用。
2.认识社会的基本组织和职能。
3.掌握社会公德和道德规范，做一个有良好品德的人。
4. 第四单元：节约用品，环保地球1.了解节约和环保的概念和重要性。
2.学习节约用品的方法和环保的措施。
3.培养良好的消费习惯和环保意识。
5. 第五单元：民族传统文化1.了解中国的传统文化和传统节日。
2.学习中国的民族风情和民间文化。
3.增强文化自信心和民族自尊心。
四、教学方法采用多种教学方法，如讲授、互动、游戏、体验等形式，使学生能够更好地理解和掌握教材内容。
五、教学重点1.培养学生爱家、爱校、爱社会的情感。
2.传授节约、环保、民族文化等时代精神。
3.培养学生良好的品德和道德素质。
六、教学效果评估采用测验、班级成果展示、课堂表现等多种方式对学生进行评估，以检验和提高教学质量。
七、通过本教材和教案的教学，能够让学生更全面、深入、系统地了解和认识家庭、学校和社会的作用及相关的道德规范，从而提高自身品德素质和社会责任意识，为未来的人生之路奠定坚实的基础。
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备注
教研组
品德
研训
时间
2013-10-25
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
黄老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
研训
课题
及
内容
摘要
思品的教学目标：
1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习
备注
教研组
品德
研训
时间
2013-09-20
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
蔡老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
研训
课题
及
内容
摘要
如何抓好思品课的重点及拓展。
老师在和谐的气氛中各抒己见，确定了我们的工作重点：继续贯彻《广东省义务教育教学管理指南》、《广东省小学品德与生活、品德与社会教学建议》等规范性文件，做好教学常规的学习与反思；积极拓展《小学品德“史地题材”实践与研究》的延伸工作。开展好常态课堂教学，提升学科教学质量，推进学生品德素养提升的探索，提升组内教师专业素养。
三年级办公室
发言人
或主讲人
陈老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
研训
课题
及
内容
摘要
思品教学当中的重、难点：
重点：
1、培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
2、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
难点：
1、增强学生对学习的兴趣和自觉性。
2、肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困
给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
4、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习
将伴随人的一生。
备注
教研组
品德
研训
时间
2013-11-1
研训
地点
研训
课题
及
内容
摘要
教学方法：
1．全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。
2．发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用
教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
3．重视发展性教学评价方法的运用。
通过活动，我们更加清楚地认识到要以全面提高教育教学质量为中心，以轻负高质为导向，强化教学规范的重要性，我们将进一步落实“轻负高质”的教育发展理念，深化“课堂教学有效行动”，开展好我们的工作。
备注
教研组
品德
研训
时间
2013-10-11
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
陈老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
备注
教研组
品德
研训
时间
2013-11-22
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
陈老师
(xx 年9月-- xx 年1月)
教研组
品德
研训
时间
2013-09-13
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
陈老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
研训
课题
及
内容
摘要
今天是本学期第一次教研组活动，我们的主题内容是一起商讨本学期的教研组工作计划。
我们首先一起根据我们品德教研组的实际情况，共同研讨。我们的指导思想是结合我校教学实际工作，围绕市教育局、市研训中心工作要点，坚持素质教育为目标，以减负增效为工作重点，以课堂调研为抓手，深入开展基于真实性问题下的主题式活动，以新教育实验研究为核心,以教师专业发展为依托，以“学习型”教师团队为平台，求真务实，开拓创新，落实品德组教学常规；认真开展常态课堂教学调研，不断提高教学质量，打造品德教研组团队建设，促进本组教师专业发展，为构建人文、和谐、幸福课堂和切实提高学生的品德素养而努力。基本思路是全面提升教育教学质量，树立四种意识：常规意识、质量意识、轻负意识、特色意识。
备注
教研组
品德
研训
时间
2013-09-27
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
黄老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
研训
课题
及
内容
摘要
根据整本教材如何合理安排教学课时。
活动中，我们安排好了各年级教学进度。老师们一致认为：备课时，既要集思广益，又要有个人特色，根据教材要求、任教学生特点、生活实际，确定教学目标。教学中点，用好品德学科“英雄教育评价”策略，积极关注后20%学生的学习态度和方法，强调以鼓励为主的发展性评价。
备注
教研组
品德
研训
时间
2013-10-18
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
蔡老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
研训
课题
及
内容
摘要
如何引导学生从被动到主动学习。
1、使学生成为从社会生活出发实现知识整合的过程。从学生社会生活的原型出发，多视角分析，探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
难取得成功的愉悦。
备注
教研组
品德
研训
时间
2013-11-8
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
蔡老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
研训
课题
及
内容
摘要
重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。重视教学反思，在反思中与学生共同成长。
备注
教研组
品德
研训
时间
2013-11-15
研训
地点
三年级办公室
发言人
或主讲人
黄老师
研训
人数
3人
研训
模式
讨论
（本学期工作计划）
研训
课题
及
内容
摘要
一、教科书的主要特点
1.以儿童的社会生活为主线，以社会环境，社会活动，社会关系为基本要素整合学习内容。
2.采用跨学科的编写方式，体现同时学习的原则。
3.具有充分的活动性，弹性和延展性。