建筑制图课件钢筋混凝土结构施工图平面整体表示法

1、识读构件布置及尺寸正确 2、识读构件内受力筋正确 3、识读构件内构造筋正确
得2分 得4分 得2分
对照达标分项 得6分为达标 对照达标分项 得7分为良好 对照达标分项 得8分为优秀
在学习小组中，互相评价 取他人之长，避免他人之短。 更直观的感受（达标与良好、优秀的区别） 以便再接再厉。
备注
根据职业岗位所需，技 能需求，学生可以 补充完善达标分项
杨志刚
9.7 钢筋混凝土结构施工图平面整体表示法
学习目标 1、知识目标：了解平面整体表示法与传统表示法的区别；
掌握结构平面梁和柱的配筋画法。 2、能力目标：能够正确识读平面梁配筋图和柱平面配筋图。 3、情感目标：注重在读图过程培养不断创新思维能力、
团结互助的能力、解决实际工程问题的能力。
学习任务
工图
按照识图要点 识读教材图 和工程蓝图
综合 创造 热情
运用所学知识识读 实际工程平法 梁柱施工图以 及识读楼板、 基础配筋图
主动识读工程图纸， 并学习识读楼 板、基础平法 配筋图
志愿在以后的学习 和工作中严格 按照读图要点
读图
技能 项目
平面梁识读和 柱平面配筋识读
自我评价
小组评议
技能训练检测表
技能达标分项
一）读图 教材中图9-31----图9-39； 二）识读图文信息楼结构施工图； 三）课余时间多观察、多读图、多思考 ，以期解决工程实际问
题。
我国的钢筋混凝土结构施工图设计经历了三个 阶段：一是建国初期至20世纪90年代末的“详图 法”；二是80年代初期至90年代初在我国东南沿海 开放城市应用的“梁表法”；三是从九十年代至今， 普及了“平面整体表示法”。
平面整体表示法的识图要点
在“平法”制图规则中，梁的“平法”施工图则是在 梁的构件平面布置图中采用平面注写方式或截面注写方式， 同时在梁平面布置图中标注出结构层的顶面标高及结构层 号，柱的“平法”施工图是在柱截面布置图上采用列表注 写方式或截面注写方式来完成标注的，同时柱截面布置图 中标注出结构层的标高、层高和结构层号。梁、柱的“平 法”施工图中可完整地将框架中的这两个承重构件——框 架梁（KL）及框架柱（KZ）的截面尺寸、与轴线间的位 置关系、纵向钢筋及横向钢筋的配筋量、构造钢筋的设置 情况、以及位置标高等情况详细说明。
创造性劳动和重复性劳动（非创造性劳动）。现在由结构工程师完成创造性 设计部分（创造性劳动），节点构造、节点外构造不是结构工程师的劳动成 果，是抄的规范。（注：节点构造是算不出来的，是由研究人员试验出来 的。）
一 、平法的产生、原理和应用
传统的单构件正投影表示方法将创造性劳动和非创造性劳动混在一起，节点 内构造和节点外构造的设计属于重复性劳动（非创造性劳动）。基于此产生 了结构标准化、构造标准化的思路，用数字化、符号化的表示方法即平面整 体表示方法表示创造性设计。平面整体设计方法，含表示方法和标准图两部 分。
自我客观评价
自我评价 ＿＿＿＿＿＿ 小组评价 达标率＿＿＿
良好率＿＿＿ 优秀率＿＿＿
自测人签名＿＿＿＿＿ 组长签名＿＿＿＿＿＿
时间＿＿＿＿＿
技能训练检测表
（适用于学生每次实训任务完成后填写）
＿＿实＿训＿任＿务＿步＿骤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
实训任务名称
所用时间
完成效果
a. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
（2）断面法。将断面号直接画在平面梁配筋图上，断面 详图画在本图或其它图上（图9-31中断面1-1和2-2）。 （3）主次梁相交处的加密箍筋或附加吊筋直接画在平面 图主次梁交点的主梁上，并加注。如图9-31平面布置图 上画有“︺”形状，上注2Ф22及@处加两根直径Ф22的 “︺”形钢筋。
图 9-31 ××层平面梁配筋图 （局部）
学习任务交底
传统的结构表示方法是将构件从结构平面布置图中索引出来，再逐个绘制配筋详图。这种 方法表示繁琐，各地区不尽相同。为了保证结构施工图的绘制实现全国统一，确保设计、施工质 量，我国推出了国家标准图集16G101《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详 图》简称“平面表示法”。
建筑结构施工图平面表示法的表达形式，概括来讲，是把结构构件的尺寸和配筋等，按照 施工顺序和平面整体表示法制图规则，整体的直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标 准构造详图相配合，即构成一套新型完整的结构施工图。从而使结构设计方便、表达全面、准确、 易随机修正，大大简化了绘图过程。“平面表示法”改革了传统表示法的逐个构件表达方式，是 对我国目前混凝土结构施工图设计方法的重大改革。
平法是结构设计领域的一次革命，提高效率两倍以上。
二、平面整体表示法的内容和特点
该法改革了传统表示的逐个构件表达方式，选 择与施工顺序完全一致的结构平面布置图，将该平面 上的所有构件整体地一次性表达清楚。这样可降低传 统设计中大量同值性重复表达的内容，并将这部分内 容用可以重复使用的通用标准图的方式固定下来，从 而使结构设计方便，表达准确、全面、数值唯一，易 随机修正，提高设计效率，使施工看图、记忆和查找 方便，表达顺序与施工一致，利于施工质量检查 。
四、柱平面配筋画法
如图9-34所示，用双比例法画柱平面配筋图，各柱 断面在柱所在平面位置经放大后，在两个方向上注明轴 线的关系，将柱配筋值、配筋随高度变化值及断面尺寸、 尺寸随高度变化值与相应的柱高范围成组对应在图上列 表注明（见图9-34中表）。柱箍筋加 密区间距值用“/” 线分开。
图 9-34 柱平面配筋图（局部）
一 、平法的产生、原理和应用
1．平法的产生
国内传统设计方法效率低、质量难以控制。日本的结构图纸没有节点构造 详图，节点构造详图由建筑公司（施工单位）进行二次设计，设计效率高、 质量得以保证。美国的结构设计只给出配筋面积，具体配筋方式由建筑公司 搞。据此中国传统的设计方法也必须改革。
2．平法的原理 设计流程：设计结构体系→结构分析（力学分析）→结构施工图设计 结构设计是一种是商品，有使用价值和价值，是一种特殊的商品，分为
直线的标高投影
平面整体表示法施工图主要应绘制梁、柱、板、 剪力墙的构造配筋图。由于板的配筋画法与传统法 相同，剪力墙的配筋可直接在平面图上引注，故在 此仅简单介绍结构平面梁和柱的配筋画法。
三．结构层平面梁配筋画法
（1）注写法。将梁代号、B×H（断面宽×断面高） 和箍筋各跨基本值从梁上引出注写。当某距B×H或箍 筋值与基本值不同时，则将其特殊值从所在跨中引出另 注。将梁上部受力筋（支座和跨中）、下部受力筋逐跨 注在梁上和梁下相应的位置。梁上部受力筋或下部受力 筋多于一排时，各排筋值从上往下用“/”线分开。如图 9-43中所示c轴线中的梁7Ф22、5/2表示上一排为5Ф22， 下一排为2Ф22。同排筋为两种直径时，梁侧面抗扭筋 值前加“*”标志。箍筋加密区与非加密区间距值用“/” 线分开。
学习自测表
层次 领域
认 知
技能
技 能
情 感
初级 中级中级 高高级级
备注备注
了解 模仿 激情
平面整体表 示法的内 容、特点 及识图要
运用
点
读懂教材局 部平面梁 平面柱配 筋图
应用
发觉平法识 心境 图如此具 有优越性
运用所学知识 识读局部平 面梁配筋图 和局部柱平 面配筋图
应用读图方法 识读信息楼 梁柱工程施
b. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
c. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
实训作品＿名＿称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 优秀 □
良好 □
பைடு நூலகம்
合格 □
观摩学习他人情况
是□ 否□
不合格 □
实训学习心得
（用几十个字简洁明了地表示自己通过实训学到
地经验和得到的教训）
3．平法的应用
1991年9月份平法开始在山东应用于工程，开始推广平法。构造图适合于
所有的构件，平法一张图上都有，走哪看哪，非常方便。平法推出后，有坚
决支持、坚决反对、不表态三种人，后来将专利贡献给国家，成为国家标准。
平法是给从事结构设计与施工的专业人员看的，提高了科技含量，不让
非专业人员看懂，设计方法的改革也促进了施工单位技术人员水平的提高。
模仿任务
根据所学读图方法，反复阅读图9-31和 图9-39
应用任务
将图9-31、9-34改用传统施工图表示
创造任务
应用所学的知识识读工程图纸，并学习识
读楼板、剪力墙、基础平法配筋图