最新人教版初中美术七年级下册《喜悦与收获》教案2
《第三单元第3课喜悦与收获》作业设计方案-初中美术人教版七年级下册
《喜悦与收获》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是：1. 使学生能够通过绘画表达“喜悦与收获”的主题，理解美术作品中的情感表达。
2. 提高学生的观察力和创作能力，通过绘画创作，让学生体验创作的快乐。
3. 培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，增强对美术学习的兴趣和信心。
二、作业内容作业内容为：主题创作：学生需围绕“喜悦与收获”这一主题进行绘画创作。
可以表现个人生活中的喜悦瞬间，如生日派对、收获季节的农田等，也可以表现对未来收获的憧憬和期待。
色彩运用：在作品中合理运用色彩，以表达情感和主题。
如使用明亮、鲜艳的色彩来表达喜悦，使用温暖、柔和的色调来描绘收获的季节。
创意表达：鼓励学生发挥想象力和创造力，通过不同的构图、线条和色彩来表达自己的独特见解和感受。
三、作业要求作业要求如下：1. 作品需为原创，不得抄袭他人作品。
2. 画面布局合理，主题突出，色彩运用得当。
3. 创作过程中，注意线条的流畅性和色彩的搭配。
4. 作品需在规定时间内完成，并注明作品名称和创作灵感来源。
5. 提交作品时需附上简短的创作说明，描述作品的构思和表达的情感。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 原创性：作品是否为原创，是否有抄袭现象。
2. 表现力：作品是否能够充分表达“喜悦与收获”的主题，画面是否具有感染力。
3. 技术水平：画面布局、线条流畅性、色彩搭配等绘画技巧的运用。
4. 创意性：作品是否有独特的创意和想法，是否能够给人以新的启示。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师将对每位学生的作品进行详细评价，指出优点和不足。
2. 优秀作品将在课堂上展示，并由作者介绍创作过程和灵感来源。
3. 对于存在问题较大的作品，教师将提供改进建议和指导。
4. 鼓励学生之间互相评价作品，提高审美能力和鉴赏能力。
通过以上作业设计，旨在通过绘画创作的方式，让学生在实践中体验“喜悦与收获”的内涵，并运用所学知识技能进行表达。
人教版初中美术七年级下册第三单元第3课《喜悦与收获》教案
课题1.《喜悦与收获》备课节数1授课日期年月日课时 1 课型新授教学目标1.通过对奖杯组成部分、设计理念等基础知识的学习，让学生在情境中了解奖杯设计方法和设计理念。
2.通过对运动会比赛颁奖活动图片的分析，小组合作实践，初步养成创意设计和制作方法意识。
3.培养学生创造思维能力和动手能力，增强荣誉感。
教学重点结合奖杯的基础知识，小组合作创意制作作品并传达出设计理念。
教学难点通过展评、交流探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并动手实践将其进行表现。
教学方法讲授、思维启发、展示评价教学准备课件颜料、塑料瓶等设计意图、学情评价等教学过程一、视频导入播放2011年亚锦赛中国男篮夺冠颁奖视频，同时分享运动员获奖时的喜悦与收获。
提问：这是一个什么场景？他们的心情怎么样?同学们，在你的学习生活中有没有类似获得奖牌或奖杯的经历呢？（如果有）说说你获奖时的心情。
今天这节课我们就通过自己的双手来制作奖杯、奖牌，来感受获奖的喜悦心情。
引出新课题：《喜悦与收获》二、新授（一）奖杯的组成部分及理念1、师：要学习制作奖牌和奖杯，我们要知道奖杯的主题：（重大赛事活动的颁奖单位）：如：金马奖、奥斯卡奖、NBA奖、欧洲足球锦标赛奖杯等。
2、展示阿根廷夺冠视频，并展示大力神杯的奖杯形象。
提问：大力神杯由哪几部分组成？造型的设计理念是什么？小结：由杯身和杯座组成。
造型理念：奖杯的线条从底座开始，以螺旋的曲线向上延展，两名运动员向上伸展身体，托举整个地球。
设计突出了积极向上的精神，攀登高山的张力。
3、这些奖杯的形状有什么不同？（学生感受其形状不同，说得有道理即可）（二）奖牌组成部分及理念出示北京奥运会奖牌图片。
提问：奖牌组成部分？什么比赛活动的奖牌？包含的的文化内涵是什么？学生回答，教师小结：图片展示，强化视觉的直观性。
通过学生相互讨论，提升参与感，以探究方式展开教学。
通过对奖奖牌一般由绶带和牌面两部分构成。
奖牌正面为希腊胜利女神和希腊帕纳辛纳科斯竞技场。
《第3课 喜悦与收获》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级下册
《喜悦与收获》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握本课生词，能够正确发音并理解课文内容。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的独立思考能力和口头表达能力。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养积极乐观的生活态度。
二、教学重难点：1. 生词的掌握和运用是本课教学的重点。
2. 培养学生的观察力和思考能力是本课教学的难点。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括生词卡片、课文内容图片等。
2. 准备与课文内容相关的视频或音频素材。
3. 安置学生预习生词和课文，准备参与教室讨论。
教室流程如下：一、导入（5分钟）1. 通过播放与课文内容相关的视频或音频，激发学生兴趣。
2. 引导学生回顾生活经历，分享生活中的美好瞬间。
3. 引出课题：《喜悦与收获》二、新课教学（20分钟）1. 展示生词卡片，学生朗读生词。
2. 讲解生词含义，引导学生理解课文内容。
3. 学生分角色朗读课文，互相纠正发音和语调。
4. 组织小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。
三、教室练习（15分钟）1. 学生完成生词听写和课文填空等练习题。
2. 老师点评学生的练习情况，强调重点和难点。
3. 安置课后作业，要求学生进一步稳固生词和课文内容。
四、教室小结（5分钟）1. 老师总结本课主要内容，强调重点和难点。
2. 引导学生思考生活中的美好瞬间，培养积极乐观的生活态度。
3. 鼓励学生发现生活中的美好，分享自己的感受和体验。
四、教学过程：（一）导入新课1. 音乐导入，营建氛围。
播放《阳光总在风雨后》这首歌，这首歌表达了一种积极乐观的生活态度，希望这种氛围能感染每一位同砚，激起他们学习的兴趣。
2. 图片导入，感受生活的美好。
展示一些同砚生活中的照片，谈谈他们脸上的笑颜和快乐，进一步激发学生的情感共鸣。
（二）明确目标引导学生明确本节课的三维目标：知识目标：掌握喜悦与收获的内涵；能力目标：通过教室活动，培养同砚们的观察能力、思考能力、语言表达能力；情感目标：感受生活的美好，培养积极乐观的生活态度。
第3课 喜悦与收获-人教版七年级下册教案
第3课喜悦与收获-人教版七年级下册教案一、教学目标1.知识目标•理解并掌握本课的核心词汇及重点短语•理解并掌握本课文中的重要句型•理解并掌握本课文的主要内容2.能力目标•学会运用本课的核心词汇和重点短语进行口语表达•学会运用本课文中的重要句型构建句子，自由表达本篇故事•区分本篇故事中的主要人物和事件，理解并分析篇章结构3.情感目标•培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱•培养学生感悟喜悦和收获的良好情感体验二、教学内容本课是《人教版七年级下册》中的第3课，主要内容是一个感人至深的故事，通过故事引发快乐和收获的情感体验，同时向学生展现中国传统文化的大爱之美。
三、教学重难点1.教学重点•本篇故事的重要词汇和句型•通过课文分析和讨论，激发学生喜爱中国传统文化的意识和情感2.教学难点•学生如何通过故事情节进行自由表达•学生对于中国传统文化的理解和认识四、教学方法本课采用多种教学方法，如阅读理解、模仿表达、听说互动等，以让学生全面地掌握本篇故事。
五、教学步骤1.导入通过本节课的教学目标，引入本篇故事的主要内容和学生们需要运用的语言知识和能力。
2.阅读理解让学生先进行阅读理解，掌握故事情节，理解人物关系和事件发展。
3.模仿表达以故事为背景材料，让学生按照教师模仿的形式进行口语表达、讲故事、演讲等，进一步提升语言表达能力。
4.听说互动教师出示问题，让学生根据自己的理解和悟性进行自由讨论和表达，促进语言交流和相互学习。
5.巩固练习让学生通过小组讨论、独立思考等形式进行知识点练习和提高。
6.总结反思对本节课学习内容进行总结回顾，帮助学生加深对于本篇故事和中国传统文化的理解和认识。
六、教学过程•导入：让学生阅读本节课的教学目标和教学重点，简单介绍本篇故事的主要内容。
•阅读理解：让学生自己阅读课文，理解故事情节和人物关系。
•模仿表达：教师先进行口语表达的模仿演示，让学生听取、理解，然后进行自由表达。
•听说互动：教师提出问题，让学生进行听说互动，包括对于故事情节的评述、对于中国传统文化的思考、对于自己的成长经历的分享等。
初中美术《喜悦与收获》优质教案、教学设计
《喜悦与收获》教学设计
教学目标
1.知识与技能：学生能够了解奖杯与奖牌的创意设计和制作工艺，尝试利用不同材料及工具制作出简单的奖杯、奖牌。
2.过程与方法：通过颁奖典礼创设情境让学生产生强烈的荣誉感激发学习兴趣。
通过观察与分析奖杯、奖牌的创意设计和制作技术，鼓励学生亲自动手制作奖杯和奖牌。
3.情感态度与价值观：体会荣誉与体育精神带给我们的精神愉悦感，通过实践活动为学校运
动会贡献热情和聪明才智，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
重点：了解创意设计和制作工艺，动手实践
难点：培养创新意识和用设计改变生活的积极态度。
《第三单元第3课喜悦与收获》作业设计方案-初中美术人教版七年级下册
《喜悦与收获》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次美术作业的设计目标为通过绘制“喜悦与收获”主题的作品，培养学生们对美好生活的感知能力，提高学生的美术创作技能，增强学生们的创新意识和表达能力。
二、作业内容本节课程为第一课时，作业内容主要包括以下几个方面：1. 主题构思：学生需围绕“喜悦与收获”的主题进行思考，可以是从个人生活经历中选取与喜悦和收获相关的场景或瞬间。
2. 素材收集：通过查找相关资料、图片或实际观察，收集与主题相关的素材，如色彩、形状、线条等元素。
3. 草图绘制：学生根据构思和收集的素材，绘制作品草图，明确构图和画面布局。
4. 色彩运用：运用所学色彩知识，选择合适的色彩搭配，表现主题的喜悦与收获的色彩氛围。
5. 细节处理：在草图基础上进行细节的完善和调整，使作品更加生动、形象。
三、作业要求1. 作品需围绕“喜悦与收获”主题进行创作，内容积极向上。
2. 画面布局合理，色彩运用得当，能够体现主题的情感色彩。
3. 注重细节处理，表现出个人独特的创意和艺术风格。
4. 完成作品时，需注意保护环境，不浪费材料，符合节约资源、绿色环保的理念。
5. 学生需认真书写作品创意说明和反思，分析在创作过程中的心得体会及需要改进之处。
四、作业评价教师将从以下几个方面进行评价：主题表现力、画面布局、色彩运用、创意和独特性、反思和说明的深度。
评分标准采用量化评价和定性评价相结合的方式，保证评价的客观性和准确性。
五、作业反馈1. 学生自评：学生完成作品后，进行自我评价，总结自己在创作过程中的优点和不足。
2. 小组互评：小组内成员相互评价作品，提出改进意见和建议。
3. 教师评价：教师根据评价标准对作品进行综合评价，指出优点和不足，并提出具体改进建议。
同时，教师需对每位学生的创意说明和反思进行点评和指导。
4. 反馈与改进：学生根据教师及同学的反馈意见进行作品的修改和完善，不断提高自己的美术创作水平。
同时，教师需根据学生的反馈和作业完成情况调整教学策略和方法，提高教学质量。
《第三单元第3课喜悦与收获》作业设计方案-初中美术人教版七年级下册
《喜悦与收获》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次美术作业的设计目标为培养初中学生的创意表达能力和美术审美意识，同时引导学生从实际生活中捕捉情感和经历，将喜悦与收获通过绘画这一艺术形式加以呈现。
在实践过程中，提高学生的美术基本技能，激发对美术学科的兴趣和热情。
二、作业内容作业内容主要分为三个部分：1. 主题创作：学生需以“喜悦与收获”为主题，进行绘画创作。
可结合生活中的点滴，如家庭团聚的欢乐、学业进步的喜悦、收获友谊的快乐等，用色彩和线条表达出内心的情感。
2. 素材收集：学生需收集与主题相关的图片、文字等素材，以辅助创作。
这些素材可以是自然风光、人物表情、日常生活场景等，用以启发创作灵感。
3. 创作反思：在完成作品后，学生需进行自我反思，记录创作过程中的灵感来源、遇到的问题及解决方法，以及最终作品所表达的情感和意义。
三、作业要求作业要求如下：1. 主题明确：作品需围绕“喜悦与收获”这一主题进行创作，主题要明确、突出。
2. 色彩运用：运用适当的色彩表达内心的情感，注意色彩的搭配与对比。
3. 构图布局：合理构图，注重画面平衡和层次感。
4. 创意表达：鼓励创新，作品应具有个人特色和创意元素。
5. 素材整合：合理运用收集的素材，将其与自己的创意相结合。
6. 反思记录：完成作品后需认真填写创作反思，记录下自己的心得体会。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 作品主题的明确程度和表达的深度。
2. 色彩运用的合理性和创意性。
3. 构图的布局和画面的层次感。
4. 作品的原创性和创意表达。
5. 反思记录的真实性和深度。
五、作业反馈作业反馈是整个作业设计的必要环节，主要采取教师点评和学生互评相结合的方式：1. 教师点评：教师需对学生的作品进行认真批改，给出评价和建议，鼓励优点，指出不足。
2. 学生互评：学生之间互相交流作品，提出自己的看法和建议，增进同学之间的了解和互动。
3. 反馈整理：教师需将学生的作业反馈进行整理，针对共性问题进行课堂讲解，帮助学生共同进步。
《第三单元 第3课 喜悦与收获》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级下册
《喜悦与收获》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和欣赏生活中的各种喜悦场景，培养审美能力。
2. 学会运用画笔表达自己的情感，增强艺术表现力。
3. 了解收获的意义，理解生活中的成功与付出。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察生活中的喜悦场景，并尝试用画笔表现出来。
2. 教学难点：如何让学生理解收获的意义，并将之体此刻作品中。
三、教学准备：1. 准备各种喜悦场景的图片和视频，用于教室展示。
2. 准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 准备一些关于收获的名人名言和故事。
4. 提前安置学生观察生活中的喜悦场景，做好记录。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放欢快的音乐，组织学生随音乐进行肢体放松。
2. 导入课题，教师简单介绍创作方法。
（二）学生创作1. 学生自由创作，教师巡回指导。
2. 鼓励学生大胆应用不同的绘画工具，表现出不同的肌理效果。
3. 引导学生感受不同的线条、色彩、形状所表达的不同情感。
4. 提醒学生注意画面构图，不要挡住重要的部分。
（三）作品展示与评判1. 将学生分组，每组选出2-3幅最有创意和最用心的作品。
2. 小组内进行评判，说说自己最喜欢的作品理由。
3. 教师对每组作品进行点评，重点表扬创作过程中的优点和不足，引导学生思考如何改进。
4. 教师选择有代表性的作品进行示范修改，鼓励学生英勇尝试和探索。
（四）教室小结与作业安置1. 教师对本节课的要点进行总结，强调学生自由创作的同时要注重细节处理。
2. 鼓励学生回家后尝试将今天所学的方法和技巧运用到其他美术创作中，不息探索和创新。
3. 提醒学生注意卫生安全和健康问题，保持良好的生活习惯和心态。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够通过回忆作品，表达出对生活的热爱和喜悦之情。
2. 培养学生的观察力和创造力，提高审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美好，学会珍惜和感恩。
二、教学重难点1. 重点：引导学生回忆作品，表达出对生活的热爱和喜悦之情。
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《喜悦与收获》教案
教学目标：
知识与技能:通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏,让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。
过程与方法:通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意识。
情感态度与价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
教学重难点：
重点：欣赏奖牌、奖杯、学习并了解奖牌奖杯的文化内涵、形状、材质、图案、挂绳等基础知识。
难点：通过欣赏奖牌、奖杯会设计并制作奖牌、奖杯。
教学方法：
讲授法、演示法、讨论法、练习法
教具准备：
多媒体课件、北京奥运会“金镶玉”奖牌及其艺术创意文字资料，世界杯足球赛“大力神”奖杯图片及其艺术创意文字资料，学校校园文化相关图文资料，学校运动会相关图文资料，有关设计方案案例。
教学过程
1.引导阶段
欣赏北京奥运会运动会领奖牌情景。
提问：让学生观察并回答问题。
1.这是一次什么活动？
2.运动员在做什么？
3.奖牌、奖杯各有什么特点？
2.发展阶段
展示奖牌、奖杯若干视频资料。
1．了解奖牌、奖杯文化内涵。
2．奖牌奖杯形状、材质、图案、挂绳等设计奖有什么特点。
3．播放奖牌、奖杯制作过程。
4．学生设计制作奖牌、奖杯。
5．展示学生制作的奖牌、奖杯作品。
作业布置：
为学校运动会设计一款有特色的奖杯。