班级德育工作个人学期总结三篇
德育员个人工作总结精选8篇
德育员个人工作总结精选8篇德育员个人工作总结篇1光阴似箭，日月如梭，20____年下期已经结束。
本期内，我们160c在学校校长室的领导下，按照各处室的有关要求，开展了大量工作，圆满完成了各项任务，取得了一定的成绩，现总结如下。
一、开展的工作1、根据学校的有关规章制度制订了切实可行的《班级公约》并付诸实施。
2、出台了卫生制度及财物管理制度且给予了落实。
3、选拔了一批思想表现好、工作能力强、学习成绩好的同学担任班、团干部，实行了班务值日，召开了5次班、团干部会议，培养了班、团干部的工作能力。
4、坚持了家访、谈话制度。
全期共家访23人次，找学生谈话32人次。
5、利用读报、周会课对学生进行了学习目的教育、前途理想教育、法制安全教育和时事政治讲座，营造了良好的班纪学风。
6、定期举办主题班会，对学生进行文明礼貌教育，使学生养成良好的日常行为习惯，树立集体荣誉感，学会做人。
7、举行了期中考试并及时召开了成绩分析会、表彰会，发放了通知书。
8、狠抓了“培优补差”工作，开展了“一帮一”活动。
全期共召开了4次分层次学生会议，有针对性地进行了谈话、辅导和个别教育。
9、组织学生参加了学校的各项活动和各种竞赛。
二、取得的成绩1、班级工作开展正常，班级稳定不乱，未出现安全事故及重大违纪事件，无学生流失现象。
2、纪律好，班风正。
全期共四次夺取“流动红旗”。
3、学风浓，成绩佳。
在学校举行的期中考试中成绩喜人：综合人平居年级第二名;各科成绩理想;优秀人数名列年级第一。
4、各项活动和各种竞赛中我班捷报频传，佳音不断：歌咏比赛中荣获二等奖;黑板报评比中连续三次获一等奖;广播体操比赛荣获三等奖;田径运动会中蒋海梅、杨晓姣、杨志倩囊括了女子铅球前三名，男子1500米比赛中黄世斌夺得了第二名;国庆征文赛上唐敏燕夺得二等奖;英语竞赛中赵霞和唐利群都获得了二等奖;数学竞赛中唐高亮荣获第二。
三、存在的问题1、少数同学自卑感强，学习目的不明，学习态度不正，学习基础不好，缺乏学习信心，学习方法不佳，成绩进步不大。
小学教师德育工作总结个人(3篇)
小学教师德育工作总结个人一、抓治理，进步治理程度进行学校德育治理，必要有一个健全的组织机构。
我们树立了校、处、班三级治理网络，明确德育治理的职责。
由校长牵头，主抓德育的副校长、大队指点员、思品教师和班主任构成德育领导小组，从校长到最下层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教育处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥机动，步调一致，信息通顺，充分施展德育治理的效能，从组织上包管学校德育工作的实施，从教授教化运动中渗透德育思想。
有规矩能力成方圆。
为此，我校德育工作计划中订定了德育筹划，班主任及各任课教师制度、计划、总结等也都全面、规范。
为使这些筹划、制度稳步落实，我校又订定了一系列的反省评比制度，确保我校德育工作的开展。
二、抓步队，进步德育素质1、学德育理论，进步思想素质。
首先，我们从学习抓起，多道路、多渠道进步全体教职工理论程度。
学期初，我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任走上台前，交流本身工作中的优秀经验。
2、做“最美园丁”，建立师表形象。
结合学校精神文明扶植运动，我校要求教师要在校园中做最美园丁，即心灵美，酷爱学生;仪表美，高雅端庄;语言美，言传身教;行为美，为人师表。
结合学校德育工作重点，学校组织了全体教师“师德师风”学习，语文组、数学组、综合组进行了分组学习讨论、案例阐发、写出了，在最后的总结会上，全体教师都认识到：作为一名人民教师，应尽力做到学生心目中的美好园丁。
三、抓老例，进步工作实效1、注重学生的养成教导。
学校的老例治理工作的好与坏能直接体现出一个学校的治理程度，所以这项工作学校领导异常看重，更是把此项工作观成学校工作的重中之重。
我们订定了年级、班级老例治理稽核细则。
对班级的治理实行周评比、月公示、学、期总评的法子。
考评项目包括：学生精神风貌、班级规律、班级卫生、班级物品治理、班主任工作及任课教师在学生中的问卷查询访问等内容。
2023年德育工作总结(三篇)
2023年德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以中学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
针对本学期的工作特征做如下工作总结：首先，改进德育工作方法，提高德育工作实效;自己根据学校德育工作为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出班级德育工作新思路，改进班级德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
自己组织同学学习《中小学学生道德规范》，使学生具有高尚的道德和良好的行为习惯。
同时自己在工作中爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。
全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象;构建平等、民主的师生关系。
其次，构建家庭、学校同步教育体系，德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络。
及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家庭教育工作等等。
为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
再次，加强后进生管理;做好品德差生的帮教转化工作。
本学期，自己根据本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。
德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。
最后，强化行为规范训练，改变学生精神面貌，本学期的行为规范教育继续加强。
加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。
对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2024年高中班主任德育年度个人工作总结（5篇）
2024年高中班主任德育年度个人工作总结在学校教育工作中，班主任承担着培养学生的重任，他们以身作则，无私奉献，为学生的成长倾注了大量心血。
以下是对本学期德育工作的概括与反思。
一、以身作则，树立典范高中时期是学生个性形成和价值观塑造的关键时期。
作为班主任，不仅要加强自身思想建设，还需具备吃苦耐劳、自我牺牲的精神，以真心诚意的态度关心学生，树立信心，赢得学生和家长的信赖。
本人自担任班主任以来，始终坚持无私奉献、高度负责的工作态度，通过实际行动赢得了学生的信任。
二、关爱学生，倾注爱心教育的真谛在于关爱，让爱渗透每个学生的心灵。
本人始终秉持“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”的原则，关心学生的成长，尊重学生的人格，即使在学生犯错时，也能以平和的心态，耐心引导，帮助他们改正错误。
三、信任尊重，引导转化信任和尊重学生是教育的基石。
在班级管理中，本人尤其注重对学习或品行有困难的学生进行耐心细致的引导。
例如，对于学生刘泽曼，通过严密的监督和耐心的说服教育，成功帮助他改正了逃学的不良习惯，并逐步引导他回归正轨，培养了他对学习的兴趣。
四、科学管理，提升效能科学的班主任工作方法是提高工作效率的关键。
在实践过程中，本人不断学习，总结经验，形成了一套综合性的班级管理策略，包括优化班干部配置、建立家访制度、与任课教师紧密沟通、树立学生典型以及提升个人素质等方面。
班主任工作是一项充满挑战和荣耀的职业。
多年的工作经验让我深知，作为一名班主任，必须时刻准备为学生付出满腔的爱，为国家的未来培养栋梁之才。
我将继续努力，不懈奋斗，在教书育人的道路上贡献自己的力量。
2024年高中班主任德育年度个人工作总结（二）在本学期的教育教学工作中，我承担了八年级4班的班主任职责，倾注了全部的热情与关爱。
经过一个学期的努力，班级在各个层面均取得了显著成效，班级管理有序，尤其在班风建设与学生品德培养方面取得了重要成果。
以下是我的具体工作措施：一、营造和谐、积极向上的班级氛围班级氛围对于一个班级的整体工作和学生品格的形成具有直接影响。
2024年小学教师德育个人工作总结（5篇）
2024年小学教师德育个人工作总结一、深入学习。
深入研读《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及省教育厅《关于教师职业道德建设的实施意见》等文件精神。
将政治学习与职业理想、职业道德建设紧密结合，积极弘扬优秀的师德传统，推动自身思想观念和教育观念与时代同步发展，树立正确的社会主义荣辱观，增强事业心、责任感和自觉性。
二、勤勉钻研业务，提升教学能力致力于教学业务的深入研究与探索，不断提升个人的教学能力，以更好地适应教育教学的需求。
三、真诚关爱学生作为教师，我深知要教育好学生，必须与学生建立民主平等的交流关系。
在教育教学过程中，我始终坚持以学生为中心，关注每一位学生的成长。
对于优生，我鼓励其保持并发扬优点；对于后进生，我则更加关注其闪光点，通过鼓励与表扬，帮助他们树立信心，找到自身的优势与不足，从而扬长避短，实现全面发展。
我以平常心对待每一位学生，做到晓之以理，动之以情，将学生视为自己的子女一般关怀备至，关心他们的所思所想，急他们所急，为他们提供生动活泼的课堂教学，注重学习方法的指导，布置合理恰当的作业，以激发学生勤于动脑、动手的兴趣。
我始终坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待每一位学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，积极保护学生的合法权益，促进学生的全面、主动、健康发展。
四、加强与学生家长的沟通联系我深刻认识到，作为一名人民教师，必须重视自身建设，不断提升业务水平，热爱教育事业，致力于人才培养。
我注重德育教育的引导，努力促进学生全面发展。
在教学工作中，我更加勤恳努力，致力于加强与学生家长的沟通联系，形成家校共育的良好氛围，共同为学生的成长与发展贡献力量。
2024年小学教师德育个人工作总结（二）我校德育工作始终秉持“育人为本，德育为先”的核心方针，并将“德育即质量”的理念深入贯彻至各项工作中。
德育工作个人年度总结(6篇)
德育工作个人年度总结（6篇）德育工作个人年度总结（精选6篇）德育工作个人年度总结篇1教师要具有崇高的职业道德和思想道德，要把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生，身教重于言教。
我就本学期的德育方面的情况作一个总结。
一、认真学习马克思主义基本原理和邓小平理论，努力实践重要思想学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、省教育厅《关于教师职业道德建设的实施意见》。
把政治学习和职业理想、职业道德建设结合起来，弘扬优秀师德传统，促进思想、教育观念适应时代前进的要求，正确树立社会主义荣辱观，增强事业心、责任感和自觉性。
二、勤恳钻研业务，提高教学能力作为教师，必须勤恳钻研业务，努力提高驾驭课堂教学能力、语言表达能力、指导学生学习能力、运用现代化教学手段教学能力、学科德育实践能力、组织管理能力等从事本岗位工作的能力。
针对不同学科、不同内容、不同教育对象，认真做好教学过程中的每道环节，深入探讨教学方法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，积极开展教育科研活动。
三、真心热爱学生。
作为教师，想要教育好学生，多和学生进行民主平等的交流通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，我一直注重抓好后进生转化工作，用鼓励表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。
把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急，讲课生动活泼，注重学法指导；布置作业恰当合理，激发学生勤于动脑动手兴趣，坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
德育总结个人感悟简短(5篇内容范文)
德育总结个人感悟简短（5篇内容范文）德育总结个人感悟简短篇1在的新年钟声即将敲响之际，我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学期。
在领导和同事们的关心、帮助下，我比较顺利地完成了自己应该做的各项工作。
回顾自己一学期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。
现将一学期来的工作作如下总结：一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养合格的中学生。
为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。
例如，上好每一节“主题班会”、“青少年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该树立远大的理想和报负”等。
同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
初二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面临着将来要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
中学德育个人工作总结6篇
中学德育个人工作总结6篇篇1一、引言本学期，我担任中学德育工作的重要职责，致力于引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
下面，我将对本学期德育工作的成果、方法和经验进行全面的总结和反思。
二、工作内容概述1. 德育课程设计与实施2. 德育活动组织与执行3. 德育评价与反馈机制建设4. 家校合作与沟通机制的完善三、重点成果1. 成功设计并实施了一系列德育课程，如“诚信教育”、“感恩教育”等，得到了学生的积极响应。
2. 组织了多次德育主题活动，如“校园文明月”、“感恩父母”等，有效提高了学生的道德素质。
3. 建立了德育评价与反馈机制，实现了对德育工作的实时跟踪与调整。
4. 加强了家校合作，形成了一支家长参与学校德育工作的力量。
四、遇到的问题和解决方案1. 部分学生对德育课程缺乏兴趣。
解决方案：结合学生实际，设计更具趣味性和实践性的德育课程。
2. 德育活动参与度不高。
解决方案：加强宣传，提高活动的吸引力和影响力。
3. 家校沟通渠道不畅。
解决方案：建立定期家长会、家长志愿者活动等，增强家长对德育工作的了解和参与。
五、自我评估/反思在本学期德育工作中，我始终坚持以生为本，注重培养学生的道德素质。
但也存在一些不足，如课程设计过于传统、活动组织不够精细等。
在今后的工作中，我将继续加强学习，创新方法，提高德育工作的实效性。
同时，加强与同事、学生和家长的沟通与合作，共同推动学校德育工作的发展。
六、未来计划1. 进一步丰富德育课程内容，引入优秀传统文化和现代价值观念，提高学生的道德素质。
2. 加强德育活动的创新性和实践性，提高学生的参与度。
3. 完善德育评价与反馈机制，确保德育工作的持续改进和提高。
4. 加强家校合作，形成德育教育合力，共同促进学生的成长和发展。
5. 积极参与学校和社会组织的德育工作研讨会和交流活动，学习先进经验和方法，不断提高自己的专业素养和工作能力。
七、总结本学期德育工作虽然取得了一定的成果，但仍需继续努力。
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班级德育工作个人学期总结三篇
转眼又是一个学期过去了，回顾这学期的工作经历，酸甜苦辣涌上心头，ZUI
初接手这个班级是一种当后妈的滋味，经过一年半的接触，我渐渐发现了孩子们
身上的闪光点，越来越喜欢他们了，母子间的亲情在加深，这样一来工作也顺手
了许多，下面谈谈自己的一些收获和感想
一、抓住契机，进行养成教育
开学伊始，正教处组织全体学生系统学习了学校各项规章制度，使得学生从
思想上对自己有个严格的要求，在日常的学习生活中，运用榜样激励法对学生进
行鼓励，每周评选出班级学生上光荣榜，加分，对多次违纪的学生扣分上榜，这
样严惩严明，大大激发了学生的上进心。例如xxx同学，过去在经常与同学发生
矛盾，不服从老师的管理，成为管理中的希望生，开学初，对他进行了耐心的教
育，并写下了保证书，这样一来，他对自己过去的错误不仅有了认识，更重要的
是从行动上有了改进，本学期虽出现了违纪现象，但是没有发生和老师顶撞的现
象，可见对学生良好习惯的养成教育，要从身边的小事抓起，从细微处入手。
二、懂得奉献，学会感恩
如今的学生在家庭中都是独生子女，他们从小就处在一种被关照的优越条件
下生活，养成了什么都是应该的，只知道索取，不懂得感恩，在班级中也是这样，
同学间缺少关心和帮助，比如在交爱心基金时有的不踊跃，让我着急，我在班级
讲了《老牛的故事》，同时应用名言“送人玫瑰，手留余香”，启发学生奉献一分
爱心，就是为自己积累一分财富。事后这些同学找到我，送上了自己的爱心，我
表扬了他们，并给他们加分。懂得感恩是做人的基本原则，利用周六周日期间布
置学生参加家务劳动和社会公益劳动，在活动中体会劳动的辛苦及父母的辛劳，
珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。
三、分利用家庭和社会这个教育阵地
孩子的成长除了学校正规教育外，家庭和社会这个教育阵地是不容忽视的。
许多家长在教育孩子成长的过程中走了不少的误区，他们很着急，所以我在工作
中，经常与家庭沟通交流教育的话题，在家长会上，通过家长和孩子互动的话题
切入如何当好家长，使每一位到会的家长受到了深刻的教育，会后家长找到我，
主动寻求教育方法，这样一来，孩子们在家庭这个大课堂里，有了称职的老师，
增加了一分关爱。
一学期来，我根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、
班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了一定的成绩。
一、展开活动，形成班级凝聚力
接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，
我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事
在人为，重在参与”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，
帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。
通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大
的提高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。此外，
我还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：“我能行”才
艺展示、“国庆节”板报比赛等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，
各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。
二、着力抓好班级常规管理
学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并
根据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监
督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。
在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和
培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以
身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班队会，
总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。班长张吉，劳动委
员颜柳珍，清洁区小组长覃童、韦江宝等等都能积极主动工作，并卓有成效。三
是常深入学生，和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地
对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家
长会和家访是教师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭
电话对学生及家长公开，同时也在手机上存下每一位学生的联系电话，通过电话，
经常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生ZUI近的表现情况，争取合力
做好教育工作。
三、实施自我管理，突出培养管理能力
班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管
理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，
表现自己，提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承
包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予“笑脸”
图标奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，
天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也
会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，我班也开展竞
赛，作业连续三次获优的奖励“笑脸”一个。我还要求人人参与班干部工作，促
使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使
自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。通过一段时间
的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。不公我
们班的任课教师对我说我们班的课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的情
况几乎没有了，就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的纪律性
强，没人吵闹。
四、以爱为纽带，注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要
求，常常对他们敲边鼓，以示警醒;对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信
地学习和生活;对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他
们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。如这学期
转入我班的学生韦江龙，接受知识能力特别慢，反应迟缓，基础差。通过电话与
家长交流，得知其在小时候一次破伤风引起持续一个多月的高烧，对脑部发育造
成一定的影响。之后在对他的教育上，我不急于求成，课后和他坐下来，帮助他
慢慢地接受知识，在他着急的时候还一直鼓励他：别怕，慢慢来，你能行的。现
在，这孩子和我特别的亲，什么话也愿意对我说。又如兰升义，也是这学期转入
的学生，比较自闭，不太愿意和本班同学玩，倒是常和学前班的小朋友玩。开学
第一个月，就发现他下午常迟到，影响了班级评比，同学对他特别有意见。找他
了解情况，得知他是在家照顾双目失明的妈妈和不到1岁的妹妹，忘了上学的时
间。在得知情况的一瞬间，我为自己的失职感到惭愧，同时也为自己有这样懂事，
会感恩的学生感到自豪。在之后的班会课上，我向学生说明了情况，学生们也特
别激动，一些近他家的同学主动表示愿意在上学时到他家去邀他一起上学，避免
迟到的发生。至此以后，他和同学之间的关系融洽了，我也常常对他嘘寒问暖的，
他有什么心事也愿意和我说了。
在本学期的教学过程中，始终遵循"五育并举，德育为首"的原则，做好德育
工作。地理学科具有极其丰富的德育教学内容，德育教育又是搞好教学工作一个
必不可少的组成部分，是形成良好学风的关键。现将德育工作总结如下:
一，结合国情进行爱国主义教育本学期地理教学的主要内容为中国地理，蕴
涵着丰富的爱国主义素材。如辽阔的疆域，旖旎的风光，多彩的民族风情，使学
生体会到社会主义祖国繁荣富强，蒸蒸日上。教学中，用美的语言创设情境，引
起学生的共鸣，激发学生的民族自豪感。并通过介绍科学家热爱祖国的事迹，介
绍我国地理上的科学技术贡献，介绍我国现代的科学技术成就。讲述祖国建设的
发展前景及其对青年一代的殷切期望。进而豪情满怀，树立远大志向，好好学习，
为伟大的社会主义建设贡献力量。
二，结合本地实际，进行热爱家乡的教育引导学生根据所学的地理知识，了
解家乡的地理环境和地理特点，用辩证唯物主义的观点和方法来阐述地理知识，
认识其存在的差异，同时培养学生探究，求实的科学精神，使学生潜移默化的受
到辩证唯物主义教育，结合乡土实际和特色，教育学生热爱家乡，立志建设家乡。
并为学生形成科学的世界观奠定基础。
三，培养科学态度地理学是一门社会科学。地理教学对培养学生的科学态度
有重要作用。以身作则，培养学生尊重事实，严肃认真，按科学规律办事的态度。
鼓励学生从实际出发，独立思考，积极参与各种科学活动。
四，培养刻苦的学习精神，良好的学习习惯和自学能力地理知识的理解和应
用是需要动脑，动手，并克服一定困难才能达到的。特别需要读图分析，有的学
生有畏难情绪。因此，刻苦学习的精神不仅对学生当前学好地理是必要的，对他
们今后的成长也有重要意义。因此，我在教学中经常鼓励学生克服困难培养刻苦
学习的精神。培养学生良好的学习地理的习惯，对学生的学习很重要，培养学生
认真观察，勤有思考，勇于实践的习惯，发现问题与提出问题的习惯，独立思考
与合作交流的习惯，以及运用所学知识解决简单问题的习惯。
五，进行可持续发展教育教育学生正确对待我国人口，资源，和环境问题，
进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及
的实际行动保护环境，节约资源和能源。将人口观，资源观，环境观以及可持续
发展观教育渗透在教学过程中。
总之，在这个学期的教学实践中，我更加体会到了德育工作的重要性。积极
用良好的思想道德武装学生的头脑并结合地理教育的实际加以运用。在以后的教
学中，这项工作还要长抓不懈，以促进学生的全面发展。