人美版美术二上漂亮的小钟表互联网搜索优秀案例
人美版美术二年级上册《漂亮的小钟表》教案(重点资料).doc
二课时
1）用纸杯制作；
2）剪形状，做出动物形状；
3）绘制完成；
4）制作钟面。
一课时
三、创作表现。（第二课时）
思考：
1）想利用准备的这些材料，设计一个什么样的小钟表？
2）怎样与众不同？
3）如何巧用材料？
4）怎样使表针能拨动？
2、可以与同学合作完成
四、展示评价。
展示漂亮的钟表。
2、小组同学互相欣赏、分析各自的小钟表。
你见过哪些不同种类电子表?（学生发言机械表、石英表、电子表等）
4、介绍单元问题：
1）你对钟表文化有哪些了解?
2）请你想一想身边哪些废旧材料可以制作小钟表?
各小组分头收集资料，集体讨论、分析归纳整理资料。小组建立专门的存放研究结果达到资源共享,回答问题。
5、问：你们知道怎样让表针动起来吗？（教师展示范作）
《漂亮的小钟表》
姓。
听《钟表店》的音乐，把同学们带入奇妙的钟表声中。
二、探究练习。
1、教师展示各种钟表。（或在班级中收集大家带来的钟表。）
2、板书课题。
3、利用提出本单元的内容问题“观察钟表，钟表有哪些部分组成?”（表的外壳、表盘、表针、表示时间的数字等）
人美版美术二年级上册《漂亮的小钟表》(课件)(共15张PPT)
“沙漏”也是一种计时工具
古老的带底架的座钟
“手表”、“怀表”让 人们可以随身携带
现代的计时工具“电子表”
用花草构建的园林大钟使城市更美丽
漂亮的闹钟不仅能告知我们时间，它还是一件有趣的艺术品。
说一说、想一想： 1、你见过哪些有趣的钟表？说一说， 他们由哪几部分组成？在外形上有什 么特点？ 2、想一想，你要做一个什么样的钟表？ 表盘、表针和数字应该怎样设计？
小朋友，发挥你的想象力，动手做一个 造型特殊的钟表吧！
人美版美术二上《漂亮的小钟表》教案设计 (2)
第三课漂亮的小钟表教学内容与目标1．显性内容与目标(1)通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。
(2)通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
(3)通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
(4)通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。
2．隐性内容与目标(1)通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
(2)培养学生的时间观念。
教学的重点与难点重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。
难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。
2.通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
3.通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。
难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
学习材料盒子、废挂历纸、图钉等。
教学过程：一、语言进行组织教学。
二、引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。
三、新课1.出课题：漂亮的小钟表2.提问：你知道有哪些不同种类的钟表?3.引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。
4.提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?提问：人们为什么这样来设计表盘?提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计?教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。
布置作业，教师巡视辅导。
布置学生认一认钟表。
小结：你喜欢钟表吗?为什么?布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。
第一课时教学目标：1.通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
2.通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
3.培养学生的时间观念。
重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。
二年级上册美术第5课漂亮的小钟表人美版 (2)
3、贴上刻度并装饰。
4、安装表针。 怎么做钟表 才能站立呢？
5、看明白了吗？
欣赏同学作品：
1、说一说你最喜欢哪幅作品？它 最吸引你的地方（颜色、造型、选 材、创意）。
2、也可以向同学介绍你的作品
听声音
猜猜这是什么？
5
中国古代的钟表
漂亮的钟表不仅能告诉 我们时间，它还是一件 有趣的艺术品
钟表的外部由哪些部分组成？
12
表盘
表符（数字） 9
3
指针
6
Hale Waihona Puke 你都发现了哪些形状的钟表？
如何设计 ？
表针 表面 数字
我们还能借助哪些形象设计 漂亮的钟表呢？
1、卡纸对折剪出外形。
2、剪出比外形小一点的表盘。
新人美版二年级美术上册教学设计与反思漂亮的小钟表教案
新人美版二年级美术上册教学设计与反思《漂亮的小钟表》教案《漂亮的小钟表》教案教学目标：1、通过对不同种钟表的欣赏，了解钟表的文化以及造型特点，激发学生对美术学习活动的兴趣，提高学生的审美能力。
2、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
3、通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，培养学生的时间观念。
教学的重点与难点：重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。
难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
教学准备：教师准备：制作课件、钟表实物、范作。
学生准备：带好自己喜欢的小钟表，涂色工具，剪刀。
教学过程：一、听音乐进教室，准备上课二、兴趣导入出示小马车钟表，激发学生兴趣，指生拨出时间。
小结：钟表的美观性、实用性。
师：像这样既实用又漂亮的小钟表，你们想不想做一个？三、感受新知1、了解钟表的历史师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？2、欣赏生活中的钟表师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。
师：哪个钟表你最喜欢？说一说理由？[ 引导从造型和色彩上分析 ]3、欣赏学生制作的钟表师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多，艺术家的作品是那么的夸张，看到这些，老师也想让大家看一下其它同学的作品。
A、出示课件中的范作B、分析材料的选择和制作方法有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的是用废旧材料制作的……4、总结钟表的组成部分师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？外形；钟面；十二个数字；时针、分针和秒针。
（板书）四、学生创作，教师辅导师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多小朋友都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？提出作业要求：1、造型独特，色彩艳丽。
2、巧用材料，美观实用。
3、注意安全，讲究卫生。
人美版全国小学美术优质课一等奖《漂亮的小钟表》精品课件
(打一生活用品)
全国美术 二年级上册
漂亮的小钟表
你知道世界上最古老的钟表是 谁发明的吗？
猜一猜，它们的主 人可能是谁？为什么？
大人
儿童
不同形式钟表给人的不同 美感、适用于不同的人群。
钟表有几部分？
钟面
整体造型
钟面
字符
这造些型漂新亮颖的小巧钟用表物你品喜宽欢大哪的一部个分？做为表什盘么？
小熊 造型的钟表， 它巧用 纸盒 制作的，
身体 做表盘， 棒棒糖 做表针， 甜甜圈 做字符。
挂钟
座钟
“喜羊羊”
制作要求： 奇思妙想，好创意！ 制作精细，色彩美！ 废旧利用，重环保！
造型的钟表，
你知道钟表上长、最细，跑的最快的是秒针
分针很长但一分钟只走一格
时针最短走的最慢。 秒针、分针、时针在不同的轴上旋转。
钟面有哪些基本形状？ 形状多变!
可以借用生活中的哪些形象？
考眼力：找不同
观察：钟面位置
* 可放在肚子或头部 * 可放在身体旁边
它巧用
制作的，
做表盘，
做表针，
做字符。
几点啦？
不出声，用手拨一拨，告诉你的 同桌：你几点起床？几点睡觉？
2016秋人美版美术二上第5课《漂亮的小钟表》word教案.docx
漂亮的小钟[教学目标 ]:过制作小钟表培养学生的观察能,体验创造设计的乐趣。
[教学重点]:现出钟表的特点。
[教学难点 ]:地取材根据材料制作不同的小钟表。
[教学时间]:课时[教具准备]:刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。
[教学过程 ]:一、实物导入 ,揭示课题。
1、出示一些漂亮的小钟表,并让学生说说时间。
2、揭示课题:漂亮的小钟表二、重点、难点的解决:1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形,并且找出做表针的材料,以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
(1) 表的外形:各式各样。
(2) 表盘的形状:圆、方、三角、多角等。
(3) 表符的种类:数字、几何形、装饰形等。
(4) 表针的特点:时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
(5) 表的装饰:剪、贴、画各种形象。
三、实践指导:1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。
引导学生分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。
表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价:1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
一、总结上节课学生作业情况。
二、拿出自制小钟表,认识钟表时间。
1、说说日常作息时间,并在钟表上拨一拨。
2、小组合作互相说时间,拨时间。
3、试想将小钟表的附件进行变化。
4、互相对对方的表针进行变换。
三、创设情景,体现小钟表的使用价值。
小组进行活动:同学们每到作息时刻就表演应做的事。
四、小结:请同学们说说制作小钟表的感受品味人生1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。
2、睡吧，合上双眼，世界就与我无关。
——顾城《生命幻想曲》3、你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走在街上。
4、我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。
我不曾摊开伤口任宰割，愈合就无人晓得我内心挫折。
5、永远不要隔着屏幕说分手，最大的遗憾是连离开都不能当面说清。
6、最先道歉的人最勇敢，最先原谅的人最坚强，最先释怀的人最幸福。
人美版美术二年级上册第五课《漂亮的小钟表》教案
讲授新课
〔二〕新授
1.引导启发：
观看视频了解钟表的开展史，认识日晷
2.探究学习
〔1〕欣赏认识各种钟表，老式挂钟、老式座钟
指针式钟表、数字式钟表、多功能数字表、、数字手表、指针式手表
〔2〕钟表不仅能告诉我们时间，它还是一件有趣的艺术品。引导学生欣赏各种艺术钟表。
接下来让我们一起猜一猜，这些钟表的主人可以是谁呢？为什么？
区分成人和儿童钟表
〔3〕钟表由哪些局部组成？
出示钟表，问这个钟表漂亮吗？钟表由哪些局部组成？
分别出示：表盘、时针、分针、秒针、数字、图案、刻度
〔4〕认识各种钟表及内部结构
闹钟、机械表、石英表的外表盘和内部结构
〔5〕认识钟表的形状
形状有：圆形、方形、长方形、椭圆形、三角形、图案形、〔向日葵、蜗牛〕卡通形
〔三〕大胆创作
要求：做一个能拨动的、漂亮的小钟表，互相认识 钟表上的时间。〔注意平安使用剪刀〕
巡视指导，遇到问题及时解决
〔四〕展评评价：
自评：介绍自己设计的钟表是什么形状的？说一说你是怎么制作的？
互评：说一说小朋友的作品形状？好在哪里？哪里要改良？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
〔五〕课堂总结：
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
认真观看
认识各种钟表
认识区分儿童钟表
小组讨论学习
认识钟表表盘
认识钟表内部结构
看图说出钟表的形状
根据作业要求采用不同方式进行创作
自己试着组织语言介绍给同学们听。
总结自己的学习收获
提高学生观察能力
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
3 漂亮的小钟表
姓名：宋洪广
学校：吉林省东丰县黄河镇中心小学
教学设计
（了解钟表的文化有利学生的思维与认知眼界。
）
三、创作表现。
1、思考：
1）想利用准备的这些材料，设计一个什么样的小钟表？
2）怎样与众不同？
3）如何巧用材料？
2、可以与同学合作完成。
小组合作研究，互相启发，完善个人小组合作研究，互相启发，完善个人的构思。
培养学生的创新意识、实践能力。
四、展示评价。
1、展示漂亮的钟表。
2、小组同学互相欣赏、分析各自的小钟表。
3、认识时钟比赛。
比一比谁能先拨出每天早上起床、上学、吃午饭、晚上睡觉的时间。
展示活动自由，增强学生的自信心，激发学生对美术、对生活的兴趣。
七．板书设计：
漂亮的小钟表
设计钟表：1、外形
2、表盘
3、时刻
4、指针
八．教学反思
本课的学习内容是孩子们熟悉而且喜欢的伙伴——小钟表，这非常贴近他们的生活，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。
由于网络的运用，孩子们在认识了解钟表特点作用的情况下，激发学生的参与兴趣，并让他们通过欣赏活动感受不同钟表的造型美感，教学重点放在不同种类钟表的特点及其设计制作方法上。
在讲《漂亮的小钟表》这一课中，以前我们为了节省时间，是把制作方法直接灌输给学生，。
而课改报我采用自主探究和合作学习的学习方法则打破常规，先把问题抛给学生，学生从问题出发，调动已有的知识和经验去理解问题，解决问题。
首先让学生观察小钟表的不同的造型特点。
然后把问题抛给学生，如怎样巧妙利用纸盒来制作钟表？怎样制作钟表上的指针？又如何使指针转动？教师不讲解制作过程，而是采用了让学生自主探究，大胆操作的方式。
在实践探究中学生发现：可以巧妙利用盒子的外型来制作钟表，而制作钟表指针时，前面按上钉子，在后面按上块橡皮固定住，指针就可以拨动了。
学生们以小组为单位讨论探究制作方法，给学生创造自主探究的空间，让学生研究、实践讨论，自己总结出方法。
学生掌握了制作方法，创作热情更高了。
这时，一件件造型迥异，形象生动有趣的作品出现了，学生们相互陶醉着、欣赏着·····
美术教学活动的成功与否，我觉得不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。
因此，教学应该是一个发现美——感受美——表现美——创造美的过程。