人教版八年级上册英语学案：Unit3SectionA(3a-4)(无答案)
八年级英语上册Unit3Whatareyoudoingforvacation？SectionA(3a-4)导学案(无答案)人教新目标版
重庆市第三十九中学八年级英语上册 Unit3 What are you doing for vacation？Section A(3a-4)导学案（无答案）人教新目标版【课前探究】1、基础导航1)在课文中划出下列新词汇：Tibet, hike, Hong Kong, how long, away, get back, send, postcard, San Francisco, Hawaii,并根据上下文猜测出生词的含义，试着朗读。
2)在课文中找出下列短语并翻译：go hiking in the mountain _______________how long ___________________go away ___________________ too long __________________玩得高兴 _______________ get back to school______________2、自主探究：1) 你能列出和go hiking一样结构的词组吗?__________________________________________________________2) I’m staying in Tibet for a week.（对划线部分提问）_________ ________are you staying in Tibet?【互助提升】1、预习情况交流：2、综合技能训练1：Vacation Dreams1) 用how long 造句。
2）课堂调查：调查你同伴度假的活动，完成下表。
别忘了用句型--What are you doing for vacation?--I’m going to Tibet.--How long are you satying there?--I’m staying there for a week.3)学习成果展示：根据你的调查表，向全班同学介绍你及同伴的度假活动。
人教版八年级英语(上册)Unit3导学案设计
备课人:孙彩锦（五中）王慧杰（二中）修改人：高亚红班级：姓名：
Unit 3I’m more outgoing than my sister.
Section A (1a–1c) P19 第三课时
一、学习目标：
1.知识目标
①Targetlanguage:IsTom smarter than Sam ?
2、想知道详细的形容词和副词比较级构成规则吗？请看课本113
及114页 ）（自学2´，对学2´，群学1´，汇报2´，2号板书）
3、写出比较级
thin_____ funny_________ calm___________
heavy_______ outgoing________ loudly_________
比较级句子构成：主语+谓语（系动词）+形容词/副词的比较级+
than + 比较对象。
5、造句大比拼，每组造六个，你们组是最快又全对的那一组吗？
（自学1´，对学1´，群学2´，汇报2´，3号板书）
四、巩固拓展
1、你会根据图片及1c的内容进行编关于其他两对双胞胎兄弟的对
话吗？（自学1´,对学2´,群学2´，汇报2´,小组竞赛,搭档配合）
C、friendly , more D、more friendly ,fewer
四、课后作业
1、背诵2d.
2、预习下一课时新单词及导学稿预习自学。
五、课后反思
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八年级英语(人教版)上册：Unit 3-4 学案
Unit 3-4I’m more outgoing than my sister.Period Four Section B (2a-2b)学习目标1.识记、运用描述好朋友标准的词句。
2.听磁带，进一步熟悉比较级的用法并学会运用听力中所使用的对比方法。
3.提高自己的听力技巧。
课前探究Write down what you think a good friend should be like .A good friend …a. is friendly / kind .b. makes me happy .c.d.e.f.预习交流（检查个人完成预习情况。
）1. Go t hrough the sentences in activity 1a , and do the activity .2. Discuss :A: I think a good friend makes me laugh .B: For me , a good friend ____________________ .C: Yes , and a good friend ____________________ , too .D: That’s not very important for me . I think a good friend____________ .E: I agree with you . And a good friend ____________________ etc .互助提升Step I 2a In this activity first ask students to look at thenames and the first column of the talbe.Tell students they will hear an interviewer talking to Holly and Maria.They are talking about what they like about their best friends.Step II 2bLet students look at the rest of the chart. Read the heading at the top of each column.The same as best friend. Different from best friend.Tell students we’ll listen again. Ask students to fill in the chart. How are Holly and Maria the same as and different from their best friends?Step III Homework and SummaryAfter class write down five statements about what is important in a best friend. Please remember you can write a false statement among the five statements. Next class we’ll do a gam e.体验成功一．单项选择1. Lucy is very short, but she is ______ than her sister.A. shorterB. longerC. tallerD. older2. Frank is __________ friendly than his brother.A. a little moreB. a few moreC. muchD. a little3. Sam is __________ at Chinese than Jim.A. goodB. wellC. betterD. gooder4. This one is too large. Can you show me a __________one?A. largerB. largeC. smallD. smaller5. —Do you think March is ________ than January?—Yes, it’s __________ warmer.A.better, a littleB. well, muchC. worse, veryD. nicer, quite二．make用法小结1. 当make的意思是“做、制造、制作”时，常用的句型是：(1) make sth. (to do sth.)意为“制造某物”。
八年级英语上册Unit3Whatareyoudoingforvacation？SectionB(3a-4)导学案(无答案)人教新目标版
重庆市第三十九中学八年级英语上册 Unit3 What are you doing for vacation？Section B(3a-4)导学案（无答案）人教新目标版【课前探究】1、基础导航1)在课文中划出下列新词汇：famous, take a vacation, Greece, Spain, Europe, something,lake, the Great Lakes, leave, countryside, nature, forget, a lot, finish, Thailand,tourist, 并根据上下文猜测出生词的含义，试着朗读。
2)在课文中找出下列短语, 然后与同伴互相朗读并尽量读熟vacation plans_______________ take a long vacation _______________this summer _______________ think about ________________decide on______________ this time _________________the first week in June__________________ something different_______________计划做某事 _________________过一个轻松的假期________________________散步______________ 去钓鱼_______________骑车兜风_____________________ 去度假_________________五大湖_______________________ 很；非常；十分_________________________ 考虑；思考_____________________ 决定做某事 __________________________________ 去骑自行车___________________________ 租录象带_________________________好好的睡觉__________________________ 著名的电影明星 _________________________ 拍完我的最近影片____________________ 需要休息____________________ 一个开心的假期________________________________不同的事情_____________________当形容词修饰something, anything, nothing, everything等复合不定代词时应该后置。
人教版八年级上册英语学案Unit3（完整版）
人教版八年级上册英语学案Unit3（完整版）（Go for it）新目标人教版八年级上册英语学案 Unit 3（完整版）Unit 3 What are you doing for vacation ?Section ALearning aims.（一）knowledge aims .1. New words： babysit camp plan hike how long away get back send postcard2. Target languages.(1) -- What are you doing for vacation ?---I;m going camping .(2) —When are you going ?--I,m going on Monday.(3)—How long are you staying ?--We are staying for two weeks.(二)．Ability aims（1）能听懂与 vacation 有关的activities词汇及简单表达。
（2）能听懂由what how where who when how long 引导的与vacation 有关的话题表达。
（三）Emotion aims.通过What are you doing for vacation ?这个话题的谈论，从而让学生从现在就学会为将来的事情做好计划，为之憧憬，为之向往，从小就有一个积极向上的人生观和世界观，以及对未知世界的求知欲。
一．教学重难点。
（1）“由What are you doing for vacation ?”引出的vacation Ability。
（2）由what how where who when how long 引导的有关的词汇及对话。
（3）Vacation plan 的制定。
三．Learning steps.（一）情境导入。
教师可以由展示自己的一组vacation activities 的图片导入，做简单的说明，然后让学生来完成剩下的大部分图片，这样就自然地过渡到Section A Part 1a 的学习当中去。
人教新目标英语八年级上册Unit3 ScetionA知识点+练习题(无答案)
人教新目标英语八年级上册Unit3 I’m more outgoing thab my sisterSection A(一)写出下列词外向的___________更好的；较好的adv.更好地___________大声地；高声地；花俏地___________ 安静地；悄悄地；平静地___________竞争；比赛___________极好的；了不起的___________哪一个；哪一些pron.哪一个；哪些___________.清楚地；显然地___________赢；赢得；获胜；获得n.胜利___________虽然；尽管；adv.不过___________（二）写出下列短语更外向与……一样对某人来说，做某事……的大多数形容词和副词有三个等级：1）原级（不作比较），修饰词very,so,too,pretty,really；2）比较级，表示“较……”或“更……”的意思（两者之间进行比较）, 标志词than, 含of the two的比较句, 修饰词much,a lot,even,a little；3）最高级，表示“最……”的意思（三者或三者以上作比较），形容词最高级前面一般要加定冠词the，后面可带in（of）短语来什么比较的范围。
Liming is as tall as Jim.Jack runs as fast as Tom.2.A<B 用 not as/so+(原级)…as =less +原级+than…不如…Lily is not as/so tall as Lucy.= Lily is less tall than Lucy.3.A>B 用比较级+than Jack runs faster than Tom.4.比较级的特殊句型1）比较级在含of the two 句型中前面要加the 表“两者中的一个更…”Tom is the taller of the twins.2）The+ 比较级…+ The+ 比较级…表‘越…就越…”The higher we went up the mountain, the colder we felt.3) 比较级+and +比较级表‘越来越..”It gets colder and colder.5比较级前加much, far, still ,even, a lot, a little等表“程度比较”You are a little taller than Tom. 你比Tom高一点儿。
人教版英语八年级上册Unit3sectionA教学设计
二、学情分析
针对本章节的教学内容，结合八年级学生的年龄特点和认知水平，进行以下学情分析：
1.学生在七年级阶段已经掌握了英语基础知识，具备一定的词汇和语法储备，但部分学生对一般现在时态的掌握仍不够熟练，需要在本章节中进行巩固和提高。
2.八年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，求知欲强，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
2.学会使用一般现在时态描述自己的生活习惯，如：“I usually get up at 6:30 in the morning.”、“He always eats breakfast before he goes to school.”等。
3.能够理解并运用一般现在时态的一般疑问句和回答，如：“Do you often go to the gym?”、“Yes, I do.”、“No, I don't.”等。
6.八年级学生开始关注个人形象和他人评价，教师可借此契机，引导学生树立正确的价值观，培养良好的生活习惯，使英语学习与学生的生活实际相结合，提高学生的实践能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般现在时态的用法，能够运用该时态描述自己的生活习惯，并通过听力、口语、阅读和写作等多种形式进行实践。
5.教学过程中，关注学生的情感态度，适时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。
6.结合学生的生活实际，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语学习的实践性和实用性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过向学生展示一组关于生活习惯的图片，如：早起、锻炼、饮食等，引导学生观察并思考这些生活习惯对身体健康的影响。
人教版英语八年级上册Unit3SectionAGrammarFocus3c教学设计
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们积极参与课堂活动的热情。通过本节课的学习，帮助学生建立自信心，勇于尝试用英语表达自己的观点。
7.写作练习：布置相关的写作任务，如写一篇关于描述过去经历的作文，巩固学生对现在完成时态的掌握。
8.评价与反馈：采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导。
9.课后巩固：布置适量的课后作业，包括语法练习、口语练习和写作任务，帮助学生巩固所学知识。
10.教学拓展：鼓励学生在课外阅读和实际生活中关注现在完成时态的用法，提高他们的语言敏感性。
（二）教学设想
1.创设情境：以学生熟悉的生活场景为例，如谈论周末活动、假期经历等，引出现在完成时态，使学生感受到所学语法知识在实际生活中的运用。
2.模块化教学：将现在完成时态的教学内容分解为若干个模块，如构成、用法、标志词等，逐一进行讲解和练习，帮助学生逐步消化和吸收。
3.任务型教学：设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、口语报告等，让学生在实际操作中运用现在完成时态，提高他们的语言表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：本节课的重点在于使学生掌握现在完成时态的构成、用法和标志词，并能将其运用到实际口语表达和写作中。
教学难点：如何帮助学生理解现在完成时态与一般过去时的区别，以及在实际语境中如何灵活运用现在完成时态。
2.语法知识点：现在完成时态的构成（have/has +过去分词）、常用时间状语（already, yet, just, ever, never等）以及与一般过去时的对比。
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第2课时Unit 3 Section A (3a-4)
主备人：
【Learning objectives】
Knowing：本课的6个单词与3个短语。
Habit - forming：能对人物特征进行比较描述。
Practicing：运用比较级进行人物特征描述。
【Important points】能熟练运用比较级。
一、自主学习（教师寄语：有志者事竟成）
（1）根据汉语意思，写出单词和短语
单词：1、以……的方式____________2、某个方面____________
3、两个____________
4、她的____________
5、物理____________
6、然而____________
（2）短语：1、超出____________2、公有的____________
3、擅长____________
二、合作共建(教师寄语：实践出真知.)
三、系统总结（教师寄语：总结才能提高）
四、诊断评价（教师寄语：Nothing is difficult if you put your heart into it.）
用所给单词的正确形式填空。
1．He _______(put) on his coat and went to work.
2．Which picture is _______(good) , mine or hers ?
3．My father _______(sleep) early last night.
4．I spend two hours _______(play) the violin.
5．What’s the _______ (mean) of this word.
6．The girl must ______(is) at home now.
7．Jim’s hair is longer than ______ (my).
8．Thanks for _______ (tell) me the good news.
9．Alice _______(write) two letters to her friends last week.
10. We should practice________(speak) English every day.
11.Your classroom is (wide)and (bright)than ours.
12.There are (few) hours of sunlight a day in winter than in summer.
13. Which do you like (well),math’s or chemistry?
14.This is the (good)film I have ever seen.
15.Africa is the second (large)continent.
16.What he said made his mother much (angry).
17.I’m not as (careful)as he.
18.We’ve got as (many)books as we need.
19.Pratice as (much)as you can.
(四)句型转换
1.Mike is taller than any other student in his class. (同义句)
Mike is ________ ________ ________ in his class.
2.Tom did his homework this morning . (改为否定句)
Tom ______ _______ his homework this morning.
3.What else did you buy on your last school trip ?（同义句）
_______ _______ _______ did you buy on your last school trip ?
4.It’s about 20 kilometers from here to my house. (对划线处提问) ________ ________ is it from here to your house ?
5.Mr Martin went to Shanghai by train . (同义句)
Mr Martin _______ ______ _______ to Shanghai.
6.He had to stay here for two hours . (划线处提问)
_______ _______ did he _______ to stay here ?
7.Our school trip was terrible （对划线处提问）
________ _______ your school trip ?
8.Your pen is ten yuan . My pen is five yuan . (合为一句)
My pen is _______ than _______.
五、【课后反思】（教师寄语：没有反思就不会有提高）。