六年级下册英语Unit 3 Where did you go人教PEP版 (2)
人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》主要讲述的是过去发生的事情。
本节课主要让学生掌握一般过去时态，能够用一般过去时态描述过去发生的事情。
通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读、会写一般过去时态的句子，培养学生运用英语进行交际的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。
但是，对于一般过去时态的运用还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生充分理解和掌握一般过去时态的用法。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般过去时态的构成和用法。
–学生能够听懂、会说、会读、会写一般过去时态的句子。
2.能力目标：–学生能够在适当的情境中运用一般过去时态进行交际。
3.情感目标：–学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般过去时态的构成和用法。
–一般过去时态的句子表达。
2.教学难点：–一般过去时态的运用，尤其是在实际语境中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种真实的情境，让学生在情境中学习、运用英语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高学生的英语交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：–教材、教案、课件。
–与本节课相关的故事书、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：–预习本节课的内容。
–准备一本英语故事书，用于课堂上的阅读和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生用英语进行自由对话，复习一下之前学过的一般现在时态。
–引导学生谈论一下他们平时喜欢做的事情，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）–教师展示一张图片，图片上有一个学生在画画。
–教师问学生：“Where did he go?”，学生回答：“He went to draw pictures.”–教师引导学生注意到句子中的“went”和“drew”，解释一般过去时态的构成和用法。
六年级英语下册Unit 3 Where did you go？Part B Let’s talk人教PEP版
She went to Sanya , Hainan.
My family and I went to sanya.
2.How did she go there? She went there by plane.
they
went
It was warm and
beautiful in Sanya. So they_w_e_n_ t _s_w_i_m_m__i_n_g there and also t_o__o_k lots
of_p_i_c_t_u_r_e_.s
They had a good time in Sanya.
W:
Really?_2_________
C. What do you do there? D. Did you like it?
A:
Yes,
it
was
so
warm.E. What did you do there? F. My family and I went to S
S: Hainan is far from here._3____
Let’s try
Guessing
Wu Yifan and Amy meet Sarah at school.
Look and think
Where did Sarah go over the winter holiday?
She went to Hangzhou.
Let’s talk
Look and guess
A: Sure.
Try to retell
Unit3 Where did you go？单元(课件)人教PEP版英语六年级下册
hurt my foot 伤到我的脚 I am sorry!
Describe the words
present
past
ride
rode
go
went
hurt
hurt
一、写出下列短语的过去式
1.骑马 _r_o_d_e__a_h_o_r_s_e_ 2.骑车 _r_o_d_e__a_b_i_k_e__
Goodbye!
Unit 3 Where did you go? Part A
What did you do last weekend? Did you....? Yes, I did. No, I didn't.
Did you ride a horse? Yes, I did. I rode a horse.
3.去钓鱼 _w__en__t _fi_s_h_in_g__ 4.去野营 w__e_n_t_c_a_m__p_in_g_ 5.伤到我的脚 _h_u_r_t_m__y_f_o_o_t_
二、根据句意，填上所给单词的适当形式。
（1）He ___l_o_o_k_e_d_____(look) like John. （2）I ____w_e_n_t______(go) fishing yesterday. （3）Sarah ___i_s_________(be) going to the park tomorrow. （4）We __sa_w____(see) lots of flowers last Monday. （5）Where ___d__id________(do) you go last Sunday? （6）What did you____d_o________(do)?
Q5:What’s the horse like? Q6:Did John go to Turpan? Q7:What did he see there? Q8:Could they eat the grapes?
Unit3 Where did you go？A.Let’s learn (教案)人教PEP版英语六
Unit3 Where did you go？A.Let’s learn （教案）人教PEP版英语六年级下册教学目标1.了解学生们假期中去过的地方，并能够表达出来；2.学习并掌握I went to…, Where did you go? I went to …等日常交际用语；3.能够正确阅读短文，并回答相关问题；4.学习练习听力技能，能够听懂简单的旅游对话；5.通过单词记忆和语音训练，使学生们能够正确发音和拼写单词。
教学重点和难点1.学习并掌握日常交际用语；2.通过练习听力并回答问题，提高学习动力和积极性；3.学习并运用短语和句型，能够正确表达自己在假期中去过的地方。
教学准备1.教材《英语》六年级下册，Unit3教材课本和章节相关的习题册；2.大白板以及相应的画笔、橡皮等教学工具。
教学过程Step1 【导入，热身】（5min）教师问学生们假期中去过哪些有趣的地方，能否说一说。
通过问答，让学生们进入教学状态。
Step2 【新课教学】（20min）•学习新单词，本单元新单词：1.zoo2.beach3.forest4.desert•教师以图片的形式呈现单词，并要求全班学生重复跟读并掌握正确的发音。
•学习新句型：Where did you go？I went to ….•教师通过引导学生自己描述假期中去过的地方，并要求使用所学句型进行描述。
•短文朗读与分析教师通过阅读朗读短文：“I went to the beach. I played beach volleyball. I collected seashells with my sister. We swam and had a picnic.”，并要求学生回答相关问题，锻炼学生们的阅读能力以及听力能力。
Step 3 【练习与巩固】（25min）•听力练习（20min）播放音频，并带有相关问题，让学生们认真听取，并回答问答题目。
在练习过程中，教师可以通过循序渐进，分步骤的形式进行教学。
人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》(Lets sing)教学
人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》（Lets sing）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 3主要围绕“旅行”这一主题展开，通过描述不同人物的旅行经历，让学生学会询问和描述别人的旅行经历。
Lets sing部分是一首名为“Where did you go”的歌曲，歌曲中描述了不同人物去不同地方旅行的情景，歌词内容与单元主题紧密相连，有助于学生巩固本单元所学知识。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中善于模仿和重复，对于有趣的歌曲和活动充满热情。
然而，部分学生可能在唱歌方面缺乏自信，需要鼓励和支持。
此外，学生对于描述旅行经历的语言表达还比较陌生，需要在教学中进行引导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、唱准歌曲“Where did you go”，并理解歌曲中所描述的旅行经历。
2.能力目标：学生能够用英语询问和描述别人的旅行经历，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过歌曲和活动，激发学生对旅行的兴趣，培养他们积极的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、唱准歌曲“Where did you go”，并运用其中的词汇和句型描述旅行经历。
2.难点：学生能够正确发音单词“Where did you go, I went to the zoo, Isaw some monkeys”，并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置旅行相关的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.全身反应法：通过歌曲和动作，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉歌曲“Where did you go”的歌词和旋律，准备相关的教学材料和道具。
2.学生准备：提前让学生熟悉歌曲“Where did you go”，了解歌词内容。
人教PEP版-英语-六年级下册--Unit 3 Where did you go嫦娥奔月
广闻博知
嫦娥奔月
远古的时候，天上曾有十个太阳，晒得大地冒烟，海水干枯，老百姓苦不堪言。
有个叫羿的英雄力大无比，他用宝弓神箭，一口气射下九个太阳。
最后那个太阳一看大势不妙，连忙认罪求饶，羿才息怒收弓，命令这个太阳今后按时起落，好好为老百姓造福。
羿的妻子名叫嫦娥，美丽贤慧，心地善良，大家都非常喜欢她。
一个老道人十分钦佩羿的神力和为人，赠他一包长生不老药，吃了可以升天，长生不老。
羿舍不得心爱的妻子和乡亲，不愿自己一人升天，就把长生不老药交给嫦娥收藏起来。
羿有个徒弟叫蓬蒙，是个奸诈小人，一心想偷吃羿的长生不老药，好自己升天成仙。
这一年的八月十五，羿带着徒弟们出门打猎。
天近傍晚，找借口未去打猎的蓬蒙闯进嫦娥的住所，威逼嫦娥交出可以升天的长生不老药。
嫦娥迫不得已，仓促间把药全部吞下肚里。
马上，她便身轻如燕，飘出窗口，直上云霄。
由于嫦娥深爱自己的丈夫，最后她就在离地球最近的月亮上停了下来。
听到清息，羿心如刀绞，拼命朝月亮追去。
可是，他进月亮也进，他退月亮也退，永远也追不上。
羿思念嫦娥，只能望着月亮出神。
此时月亮也格外圆格外亮，就像心爱的妻子在望着自己。
第二年八月十五晚上，嫦娥走出月宫，默默地遥望下界，思念丈夫和乡亲们。
她那美丽的面孔，使得月亮也变得格外圆格外亮。
羿和乡亲们都在月光下祭月，寄托对嫦娥的思念。
从此年年如此，代代相传。
由于八月十五正值中秋，就定为中秋节。
人教PEP版-英语-打印版。
Unit3+where+did+you+go+知识点梳理-2024学年人教PEP版英语六年级下册
Unit 3Where did you go?姓名：________班级：_________重点单词1. go过去式_______ 去2. ride过去式_______ 骑3.hurt过去式________ 受伤4.eat过去式_______吃.5. take过去式_______ 拍照6. by过去式_______ 买7. fall过去式_______摔倒8. can过去式_______ 能9.lick过去式_______ 舔ugh过去式_______笑11.camp_________ 12. fish___________13. gift _________ 14. off_________ 15. mule_________16. Turpan _________ 17.beach _________ 18.till _________重点短语1. ______________野营2. ______________骑马3.______________去钓鱼4. ______________骑自行车5. ______________伤了脚6. ______________吃新鲜食物7. ______________去游泳8. ______________拍照片9. ______________买礼物bour Day______________重点句子1.—___________________________?你怎么去的?—___________________________.我骑自行车去的。
2. —_____________________________?你在书店买了什么?—___________________________.我买了一本书。
3.—_____________________________?你什么时候去的书店?—_____________________________.昨天晚上九点。
新版PEP小学六年级英语下册Unit-3-Where-did-you-go教案
新版PEP小学六年级英语下册Unit-3-Where-did-you-go教案Unit 3 Where did you go ?第一课时教学步骤：Step 1. Warm-up1.利用图片和学生一起唱歌谣，要求一边唱一边做动作。
如：What can you do ? I can sing.What can you do ? I can dance.What can you do ? I can climb a mountain.What can you do ? I can take a pictures.What can you do ? I can speak Chinese.2.用多媒体课件展示自己外出旅游的照片，并做相关介绍。
如：Last summer holiday, I went to hainan. It was sobeautiful. I went swimming in the sea. And picked someseashells on the beach.Step 2. PresentationLet’s talk（从呈现完整对话到处理局部语言）1.整体感知对话并回答问题。
(1)通过提问要求学生猜测：Did yougo to John’s home ? What happened toJohn? What did they talk about later?请学生带着问题观看动画或阅读文本，了解John脚受伤的原因：He fell of hisbike,利用图片帮助学生理解并教授fell.同时，通过观看动画或阅读文本获得对话的主旨：They talked about John’sLabout Day holiday.(2)结合日历，让学生理解Labour Day holiday概念。
提问：Look at thecalendar. What date is it ? It’s May 1st . On May 1st ,we usually have three days off. We call it Labour Day holiday.(3)继续提问学生：Where did John go on his Labour Day holiday ? What did hedo there ? 要求学生带着问题观看动画或阅读文本获取信息，并用思维导图板书对话关键信息。
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dr eam dream 梦、梦想
Question 1: Where did Zoom go?
Am now on the moon? I can’t believe it?
我现在在月球上？我真不敢相信。
moon 月球
What did Zoom see on the moon?
2、How did you go there? I went there______
3、What did you do? I...
The story about Zoom’s special holiday. Zoom
One day,Zoom stayed at home and slept. Then he had a dream.
1、Where did she go? She went to Hainan
2、How did she go there? She went there by plane
3、What did she do? She went swimming.
1、Where did you go? I went to _____
Oops,where did I put the pictures?ream.
moon must be
月球 一定是
believe
相信
spaceship 宇宙飞船
role-play (角色扮演）
Group work：
Did you have a dream? 你曾今做过梦吗？
六年级下：
Unit 3 part C story time
Let’s play a game : Catch the plane
What did you do?
went swimming
went camping
went fishing rode a horse
rode a bike took pictures
Zip: How did you go there? Zoom: By spaceship.
Zip: What did you see? Zoom:I saw Chang'e, the rabbit and the tree.
Zip: Did you take any pictures? Zoom: Yes, I did.
forest park
Hol i day 假期
Do you like holidays?
1、Where did he go? He went to the Zoo
2、How did he go there? He went there by bike
3、What did he do? He took pictures.
与同桌分享你的曾今做过的梦 I went to _______. I went there by_______.And I_________.
Homework：
1、熟读并理解故事内容。
2、与同伴表演故事。
Thank you
Zoom: She must be Chang’e.
一定是
Zoom: There is the rabbit.
It's time to go.
Good！Here comes a spaceship.
Zip: How was your holiday? Zoom: It was fun.
Zip: Where did you go? Zoom: I went to the moon.