小学语文三年级下册《北风和太阳》阅读指导
小学语文三年级(下)课外阅读练习《北风和太阳》含答案
小学语文三年级（下）课外阅读练习《北风和太阳》含答案
北风和太阳
北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。
最后他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。
北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。
行人冷得发抖，便添加更多衣服。
北风刮疲倦了，便让位给太阳。
太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。
1、结合上下文，理解词语的意思
汗流浃背：
2、和比赛，获胜了。
因为他
3、短文告诉我们一个什么道理？
参考答案：
1、太阳把强烈的阳光射向大地，行人很热，汗水浸湿了衣服。
2、北风太阳太阳让行人脱下了衣服。
3、劝说往往比强迫更为有效。
部编版三年级语文下册《北风和太阳》(2020年春季)
阅读链接《北风和太阳》阅读指导一、教材理解本文是根据《伊索寓言》中《北风和太阳》改编的一篇寓言故事。
讲的是风和太阳开始比赛谁先把行人的外衣脱掉，后来太阳赢了。
告诉我们做事情要讲究方法，欲速则不达的道理。
二、阅读目标1.能分角色朗读课文。
2.学习这则寓言，要懂得做事情要讲究方法，欲速则不达的道理。
3.想想故事中北风和铁罐有什么相似之处。
三、阅读建议1.谈话导入，解决如下问题：（1）联系生活实际说说“风”和“太阳”各有哪些本领。
（2）学生就题目提出疑问：他们是怎么比的？结果怎么样呢？2.自读课文，了解风的本领是呼呼地吹，太阳的本领是能发出强烈的光。
3.了解文章的内容后，探究：（1）北风是怎么做的？结果怎样？（2）太阳又是怎么做的？结果谁胜了？4.联系生活，揭示道理。
5.练习有感情朗读；指名朗读。
抓住太阳和风的神态和动作的词语去读。
6.补充阅读：《谁的本领大》，和这篇短文比较一下，告诉我们的道理又有什么不同。
四、课堂学习（一）展示预习1. 我会标小节序号，发现这则寓言共个小节。
2. 我能认认真真读两遍寓言。
自评：A、流利（）B、有感情（）3.我给同桌读一遍寓言，请同桌签名。
4.我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。
（1）迫不及待：（2）不慌不忙：（3）暖洋洋：5.我知道这些词的近义词。
笑眯眯—（）迫不及待—（）暖洋洋—（）7.我收集的资料《谁的本领大》谁的本领大有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
正巧，前面来了一个孩子。
太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。
”风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。
”说着便发出强烈的光。
那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
第二天，风和太阳又碰到了一起。
太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。
”太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。
部编版语文三年级下册《北风和太阳》阅读指导
部编版语文三年级下册《北风和太阳》阅读指导一、教材理解本文是根据《伊索寓言》中《北风和太阳》改编的一篇寓言故事。
讲的是风和太阳开始比赛谁先把行人的外衣脱掉，后来太阳赢了。
告诉我们做事情要讲究方法，欲速则不达的道理。
二、阅读目标1.能分角色朗读课文。
2.学习这则寓言，要懂得做事情要讲究方法，欲速则不达的道理。
3.想想故事中北风和铁罐有什么相似之处。
三、阅读建议1.谈话导入，解决如下问题：（1）联系生活实际说说“风”和“太阳”各有哪些本领。
（2）学生就题目提出疑问：他们是怎么比的？结果怎么样呢？2.自读课文，了解风的本领是呼呼地吹，太阳的本领是能发出强烈的光。
3.了解文章的内容后，探究：（1）北风是怎么做的？结果怎样？（2）太阳又是怎么做的？结果谁胜了？4.联系生活，揭示道理。
5.练习有感情朗读；指名朗读。
抓住太阳和风的神态和动作的词语去读。
6.补充阅读：《谁的本领大》，和这篇短文比较一下，告诉我们的道理又有什么不同。
四、课堂学习（一）展示预习1. 我会标小节序号，发现这则寓言共个小节。
2. 我能认认真真读两遍寓言。
自评：A、流利（）B、有感情（）3.我给同桌读一遍寓言，请同桌签名。
4.我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。
（1）迫不及待：（2）不慌不忙：（3）暖洋洋：5.我知道这些词的近义词。
笑眯眯—（）迫不及待—（）暖洋洋—（）7.我收集的资料《谁的本领大》谁的本领大有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
正巧，前面来了一个孩子。
太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。
”风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。
”说着便发出强烈的光。
那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
第二天，风和太阳又碰到了一起。
太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。
”太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。
中班语言教案及教学反思《北风和太阳》
中班语言优秀教案及教学反思《北风和太阳》一、教学目标1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感知北风和太阳之间的比赛。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会尊重他人，懂得通过比赛来解决问题。
二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解北风和太阳的比赛过程。
难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象力，表述故事情节。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、太阳和北风的头饰。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，提问：“你们知道风和太阳是什么样子的吗？”引导幼儿发挥想象力，回答问题。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿认真倾听，观察北风和太阳的比赛过程。
3. 故事讨论：故事结束后，提问：“北风和太阳为什么会比赛？它们比赛的目的是什么？”引导幼儿思考，表达自己的观点。
4. 图片观察：出示故事中的图片，让幼儿观察并讲述图片中的内容，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿戴上太阳和北风的头饰，模拟故事中的比赛情节，锻炼幼儿的口语表达能力。
五、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿听懂了故事内容，能够讲述故事的主要情节，并在角色扮演中发挥想象力，表达自己的观点。
2. 教学改进：在活动过程中，注意观察幼儿的反应，针对幼儿的兴趣和需求，适当调整教学内容和方法。
六、教学评价1. 评价目标：通过本次教学活动，评价幼儿对故事《北风和太阳》的理解程度、参与度和表达能力。
2. 评价方法：观察幼儿在故事倾听、图片观察、角色扮演等环节的表现，以及他们的口语表达和情感反应。
3. 评价内容：幼儿是否能听懂故事并复述主要情节。
幼儿在角色扮演中是否能积极参与并表现出故事中的角色特点。
幼儿在图片观察时是否能观察细节并用自己的语言描述。
幼儿在活动中是否能展现出对故事主题的理解和尊重他人、公平竞争的价值观。
七、家庭延伸活动1. 活动建议：鼓励家长在家庭中与孩子一起讨论故事《北风和太阳》，引导孩子分享他们对故事的理解和感受。
中班寓言故事《北风和太阳》优秀语言说课稿
中班寓言故事《北风和太阳》优秀语言说课稿（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案：北风和太阳
中班语言教案：北风和太阳教学目标1.能够听懂故事《北风和太阳》中的主要情节和内容。
2.能够复述故事中的主要情节和内容。
3.能够用简单的语言描述故事中的人物形象和行为特点。
教学重点1.听故事并理解主要情节和内容。
2.复述故事中的主要情节和内容。
3.描述故事中的人物形象和行为特点。
教学准备1.故事《北风和太阳》。
2.大型图片或手绘图示。
教学过程步骤一：导入环节（5分钟）首先，老师播放一段温馨的音乐，将学生带入一个愉悦的氛围中。
之后，老师和学生互动，谈论今天的天气以及身体状况，为接下来的故事做好心理准备。
步骤二：故事呈现（20分钟）老师向学生讲述《北风和太阳》这个著名的故事，通过描绘人物形象和情节展示故事的主题，让学生理解故事的含义并体会故事给我们带来的启示。
步骤三：故事复述（15分钟）故事讲述结束后，老师要求学生复述故事中的主要情节和内容。
学生应着重描述故事中的人物形象和行为特点，同时在复述中注重流畅性和连贯性。
步骤四：情境练习（20分钟）老师将屏幕或手绘图示放置在教室中央，学生应根据图片内容轮流描述图片并讲述自己的想法。
老师应注意引导学生描绘图片细节并加深学生对故事的理解。
步骤五：课后作业（5分钟）老师要求学生回家复述故事并练习描述人物形象及行为特点。
同时，学生还需将自己的想法写在小本子上，下课后交给老师。
老师将在下堂课时给予反馈和指导。
教学延伸老师可以根据学生的不同程度，进行不同程度的课堂教学，引导学生过渡到下一个难度等级的学习。
在教学延伸方面，老师可以通过组织学生读书分享会、艺术创作活动、对话表演、主题写作等方式，全面提升学生的语言水平。
总结通过学习《北风和太阳》这个经典故事，学生理解了故事中的寓意，明确了一种育人责任感，同时提高了自身的语言组织能力。
在教学中，老师发挥了自己的才智，充分运用各种教学资源和方法，帮助学生迅速融入学习状态，达到了教学目标。
北风和太阳教案
北风和太阳教案教案标题：北风和太阳教案教案目标：1. 通过阅读和讨论"Aesop's Fables"中的故事《北风和太阳》，学生将能够理解并解释故事的寓意和教训。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括提取关键信息、推断和解释意义。
3. 通过角色扮演和小组讨论，培养学生的口语表达和团队合作能力。
4. 鼓励学生思考和讨论道德问题，并培养他们的价值观和道德判断能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入故事《北风和太阳》，提问学生是否听说过这个故事。
- 引发学生的兴趣，询问他们对故事的猜测和期望。
2. 阅读理解（15分钟）- 分发故事《北风和太阳》的文本给学生。
- 学生独立阅读故事，并标记他们认为重要或有趣的地方。
- 学生与同桌分享他们的标记，并讨论彼此对故事的理解。
3. 故事讲解和解释（10分钟）- 教师引导学生一起讨论故事的寓意和教训。
- 引导学生理解故事中的象征意义，例如北风和太阳代表的是什么。
- 引导学生思考故事中的道德问题，例如什么样的行为能够赢得人们的好感。
4. 角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，每组选择一个学生扮演北风，一个学生扮演太阳。
- 学生们在小组内排练并表演故事。
- 教师鼓励学生根据自己对故事的理解，创造性地展示北风和太阳的角色。
5. 小组讨论（10分钟）- 学生们回到他们的小组，讨论他们在角色扮演中的体验和观点。
- 引导学生思考故事中的道德问题，并讨论他们对故事中人物行为的看法。
6. 总结和评价（5分钟）- 教师总结故事的寓意和教训，并强调学生们从中学到的道德价值观。
- 学生们分享他们对这个故事的新的理解和学习收获。
教学资源：1. 《北风和太阳》的故事文本2. 角色扮演的道具和服装（可选）3. 讨论问题的提示卡片评估方式：1. 教师观察和记录学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 学生完成一份简短的写作任务，回答关于故事寓意和教训的问题。
3. 教师对学生的角色扮演表演进行评估，包括表达、语调和情感的准确性。
部编版小学语文三年级下册课外阅读练习及答案
（一）有趣的刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四（枝肢）很短，跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bèi bēi）着瓜溜走了。
1、选择正确的字词、读音，用“√”画出来。
2、用“”画出描写刺猬外形特点的语句。
3、用“”画出文中的比喻句，并说出这句话是把什么比作什么。
4、刺猬的硬刺有什么作用？试着写下来吧！（二）山茶花你见过山茶花吗？山茶花，真是美极了。
有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。
有的一棵树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。
譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心脾，但又不会刹那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够。
再如那墨茶，如果以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。
山茶花的花形也很美。
有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。
即使闭上眼，你还是会感受到：啊，美啊……有一次我问一位老农山茶花为什么这么美他乐呵呵地说你没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿我这才注意起花骨朵来。
果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。
山茶呢？几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵。
原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，花的力气这么多，开出的花怎能不美呢？啊，山茶的骨朵，好一股特别的劲儿。
1、给短文第三自然段加上合适的标点。
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《北风和太阳》阅读指导
一、教材理解
本文是根据《伊索寓言》中《北风和太阳》改编的一篇寓言故事。
讲的是风和太阳开始比赛谁先把行人的外衣脱掉，后来太阳赢了。
告诉我们做事情要讲究方法，欲速则不达的道理。
二、阅读目标
1.能分角色朗读课文。
2.学习这则寓言，要懂得做事情要讲究方法，欲速则不达的道理。
3.想想故事中北风和铁罐有什么相似之处。
三、阅读建议
1.谈话导入，解决如下问题：
（1）联系生活实际说说“风”和“太阳”各有哪些本领。
（2）学生就题目提出疑问：
他们是怎么比的？结果怎么样呢？
2.自读课文，了解风的本领是呼呼地吹，太阳的本领是能发出强烈的光。
3.了解文章的内容后，探究：
（1）北风是怎么做的？结果怎样？
（2）太阳又是怎么做的？结果谁胜了？
4.联系生活，揭示道理。
5.练习有感情朗读；指名朗读。
抓住太阳和风的神态和动作的词语去读。
6.补充阅读：《谁的本领大》，和这篇短文比较一下，告诉我们的道理又有什么不同。
四、课堂学习
（一）展示预习
1. 我会标小节序号，发现这则寓言共个小节。
2. 我能认认真真读两遍寓言。
自评：A、流利（）B、有感情（）
3.我给同桌读一遍寓言，请同桌签名。
4.我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。
（1）迫不及待：
（2）不慌不忙：
（3）暖洋洋：
5.我知道这些词的近义词。
笑眯眯—（）迫不及待—（）暖洋洋—（）
7.我收集的资料《谁的本领大》
谁的本领大
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
正巧，前面来了一个孩子。
太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。
”
风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。
”说着便发出强烈的光。
那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
第二天，风和太阳又碰到了一起。
太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”
风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。
”
太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。
于是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！
这时，风“呼呼”地吹了起来。
船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”
（二）我能读懂寓言意思。
1.这则寓言告诉我们这样的道理：。
2.风的本领是：太阳的本领是：。
（三）我还知道选自《伊索寓言》的故事还有：
《燕子居安忘危》《高雅的白鹤》《孔雀和穴乌》《人的智慧》《农夫和时运女神》《会唱歌的蜗牛》《丢了牛的牧牛人》《爱唱歌的夜莺》《为什么半夜公鸡叫》《蛇和农夫》《狐狸葡萄》《狼羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《牧童狼》《农夫孩》《蚊狮、《狼》《公鸡与宝石》
（四）达标测评
1.学了寓言，我会理解以下词语的意思。
迫不及待：
不慌不忙：
笑眯眯：
2.故事中北风和课文中的铁罐有什么相似之处？
安全教育培训计划
安全教育是学校教育的一项重要内容，通过安全教育，使干部、教师、学生掌握校园安全、交通安全等有关法规和安全方面的知识，树立安全意识。
1.法规政策教育
各类安全法规和政策是安全工作方针的具体体现。
学校安全领导小组必须采取各种措施加大宣传力度，提高师生的政策水平，增强安全意识，达到零指标。
2.安全知识教育
主要是《中小学生安全教育须知》一书的教育及其他有关资料教育。
每学期至少一次大型的安全知识教育。
3.典型经验和事故的教训教育
学校第一负责人根据上级的通报情况，结合本校与兄弟学校的经验和教训，宣传党的政策、法规和规章制度，使师生看得见，摸得着，说服力强。
从事故教训中吸取有益的东西，防止类似事故的发生。
4.经常性安全教育
每学期每月必须进行安全教育一次，全校性教育一次，红领巾广播站安全教育每周一次。